Кафедра психологии с курсом педагогики

 

Коррекционная программа

 

 

Коррекция нарушений внимания у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.

 

Подготовила: студентка 3-й группы, 3 курса, факультета клинической психологии, Мамедова О.Э.

 

 

Проверила: профессор каф. психологии, д.п.н., Никишина В.Б.

 

КУРСК 2006

ПЛАН:

 

1. Объектно-целевая часть;

2. Описательная часть;

Ø Понятие задержки психического развития (ЗПР);

Ø Причины ЗПР;

Ø Классификация ЗПР;

Ø Особенности внимания у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития;

3. Логистическая часть;

4. Технологическая часть;

5.Аналитическая часть;

Литература;

Приложения.

ОБЪЕКТНО - ЦЕЛЕВАЯ ЧАСТЬ.

 

Тип нарушений: задержка психического развития.

Возраст: младший школьный.

Объект: внимание.

Предмет: нарушения внимания у младших школьников с задержкой психического развития.

Цель: развить различные свойства внимания у младших школьников с задержкой психического развития.

Задачи:

1. Увеличение объема внимания;

2. Усиление концентрации и устойчивости внимания;

3. Тренировка переключаемости внимания;

4. Повышение уровня распределения внимания.

Этапы:

1. Диагностический этап

А: Сбор анамнестических данных.

Б: Диагностика внимания.

Цель: определить уровень развития внимания, оценить его объем, уровень концентрации и устойчивости, степень переключаемости и распределения.

Диагностические средства: (см. Ануфриев А. Ф., Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. М., 1998 г., с. 33-39)

Ø Методика «Корректурная проба» (буквенный вариант);

Ø Методика «Красно-черная таблица»;

Ø Таблицы Шульте (цифровой или буквенный вариант);

Ø Методика изучения концентрации и устойчивости внимания (модификация метода Пьерона-Рузера).

2. Коррекционный этап

3. Постдиагностический этап

Цель: оценить эффективность проведенной коррекционной работы.

Организационные аспекты коррекционной работы:

Форма работы: групповая. Количество детей в группе-6 человек.

Длительность: 16 часов, т.е. 16 занятий по одному часу.

Периодичность: 3 занятия в неделю.

ОПИСАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ