Позволяет получить:
1) Оценки по каждой шкале
2) Общий индекс выраженности личностных проблем
IIPges= PА+ ВС+
3) Индекс, который показывает, в какой сфере лежит главная проблематика
IIPpa= PA- IIPges и т.д.
Методика является инструментом для индивидуальной диагностики личностной проблематики и изменений в клинической психологии и психологии личности. Опросник позволяет выявить, какие интерперсональные проблемы, и в какой мере беспокоят человека, а также дает информацию о системе интерперсональных отношений.
Шкала РА.
Описывает чувства, связанные с агрессией, контролем и независимостью. Лица с высокими значениями имеют представление, что другие очень хотят их изменить, манипулировать ими. Они имеют трудности в понимании других.
Шкала ВС.
Содержит высказывания, связанные со следующими интерперсональными проблемами: трудность доверять другим, поддерживать других, воспринимать и беспокоиться о проблемах других; радоваться вместе с другими, соотносить собственные потребности с потребностями других. Люди с высокими значениями по этой шкале полагают, что с другими людьми нужно сталкиваться, спорить, ссориться, что другим не следует доверять.
Шкала DE.
Описывает трудности обязательства в отношении других, показывать собственные чувства, адекватно воспринимать других и взаимодействовать с ними, любовь и чувство близости с другими, кому-то что-то подарить, прощать, извинять, извиняться. Проблема в том, что они полагают, что в отношениях с другими следует быть холодными.
Шкала FG.
Содержит интерперсональные качества, соответствующие конструкту «Инверсия». Трудности присоединяться (примыкать) к группе, самому представляться в группе (другим, перед другими) и быть открытым, подружиться с кем-то, открыто выражать чувства, сближаться с другими, страх и робость перед другими людьми.
Шкала HI.
Маркирует негативный полюс доминантности в интерперсональном поле. Описывает проблемы с тем, чтобы показать (обнаружить) собственные потребности, установить границы, уверенно вести себя, указывать другим на их проблемы, давать указания и распоряжения, проявлять агрессию, быть уверенным и решительным.
Шкала IK.
Описывает трудности в том, чтобы сказать «нет», испытывать и показывать раздражение в отношении других, спорить и ссориться, страх обидеть и оскорбить: чувство, что ты легко можешь дать себя уговорить и переубедить, что ты доверчивый и легковерный.
Шкала LM.
Описывает трудности в том, чтобы ставить другим границы, рассвирепеть (разозлиться) в отношении другого (точнее, быть свирепым с тем, с кем хочется быть свирепым), выдвигать другим собственные требования. Наряду с этим выражать свои чувства, нравиться другим, доверять им, легко доверять другим свои проблемы.
Шкала NO.
Описывает чувство, что нельзя ничего скрывать от других, нельзя быть одному, держаться в стороне от дел других, чувствовать себя слишком ответственным за других, быть открытым и разговорчивым, а также быть с другими безыскусным (естественным, непосредственным) и обращать на них внимание.
Методика для исследования стадий психотерапевтических изменений URICA
Инструкция и текст
Этот опросник должен помочь нам улучшить лечение. Каждое высказывание описывает, что человек может чувствовать, когда начинает лечение или подходит к решению своих жизненных проблем. Укажите, пожалуйста, насколько соответствует или, напротив, не соответствует Вам каждое высказывание. Пожалуйста, отмечайте то, что Вы чувствуете именно сейчас, а не то, что Вы чувствовали раньше или могли бы, или хотели бы чувствовать.
В тексте опросника постоянно встречаются слова «проблема» и «здесь».
«Проблема» – это то, что Вы напишите в графе «проблема», т.е. то, в связи с чем Вы обратились в нашу клинику.
«Здесь» – относится к Вашему пребыванию в нашей клинике, данному конкретному периоду Вашего лечения и его программе.
Когда речь идет об изменении Вашей проблемы, имеется в виду избавление от симптомов, улучшение самочувствия, решение какой-либо проблемы, конфликта или ситуации.
Пожалуйста, обведите кружочком соответствующую цифру, которая лучше всего указывает, насколько соответствует или, напротив, не соответствует Вам каждое высказывание.
Для каждого вопроса имеется пять возможных ответов:
1 – вообще не соответствует
2 – едва соответствует
3 – соответствует в достаточной степени
4 – сильно соответствует
5 – очень сильно соответствует
| 1. У меня нет личных проблем, которыми надо было бы заниматься | 1 2 3 4 5 |
| 2. Я думаю, что сейчас я готов что-то изменить в себе к лучшему | 1 2 3 4 5 |
| 3. Я собираюсь что-то делать с проблемами, которые меня заботят | 1 2 3 4 5 |
| 4. Над моими проблемами стоило бы работать | 1 2 3 4 5 |
| 5. У меня нет никакой проблемы, поэтому пребывание здесь не имеет для меня никакого смысла | 1 2 3 4 5 |
| 6. Меня беспокоит, что опять может вернуться проблема, с которой я уже частично справился, поэтому я ищу здесь помощи | 1 2 3 4 5 |
| 7. Наконец-то, я занимаюсь своей проблемой | 1 2 3 4 5 |
| 8. Я уже думал о том, чтобы что-то в себе изменить | 1 2 3 4 5 |
| 9. Я уже с успехом работал над своей проблемой, но я не знаю, хватит ли у меня сил продолжить это | 1 2 3 4 5 |
| 10. Иногда моя проблема трудная, но я работаю над ней | 1 2 3 4 5 |
| 11. Пребывание здесь – для меня пустая трата времени, так как проблема не имеет ко мне никакого отношения | 1 2 3 4 5 |
| 12. Я надеюсь, что мне здесь помогут лучше понимать самого себя | 1 2 3 4 5 |
| 13. Я предполагаю, что у меня есть слабости, но нет ничего такого, что я действительно должен был бы изменить | 1 2 3 4 5 |
| 14. Я действительно усердно работаю над тем, чтобы что-то в себе изменить | 1 2 3 4 5 |
| 15. У меня есть проблема, и я действительно думаю, что должен над этим работать | 1 2 3 4 5 |
| 16. Те изменения, которых я уже достиг, не так легко сохранить, как я надеялся, и я здесь для того, чтобы помешать возврату того, что было (рецидиву) | 1 2 3 4 5 |
| 17. Хотя мне и не всегда удается что-то изменить в себе, я, по крайней мере, занимаюсь своей проблемой | 1 2 3 4 5 |
| 18. Я думаю, что однажды разрешив свою проблему, я должен был бы от нее освободиться, но иногда я снова вынужден бороться с ней | 1 2 3 4 5 |
| 19. Я хотел бы иметь больше идей в отношении того, как решить свою проблему | 1 2 3 4 5 |
| 20. Я уже начал работать над своей проблемой, но хотел бы помощи в этом | 1 2 3 4 5 |
| 21. Возможно, здесь мне смогут помочь | 1 2 3 4 5 |
| 22. Пожалуй, я сейчас нуждаюсь в содействии для того, чтобы помочь мне сохранить то, что я уже достиг | 1 2 3 4 5 |
| 23. Возможно, я как-то сам и способствовал проблеме, но я не думаю, что это действительно так | 1 2 3 4 5 |
| 24. Я надеюсь, что здесь кто-нибудь даст мне хороший совет | 1 2 3 4 5 |
| 25. Каждый может говорить о том, что он хочет измениться, я же действительно что-то делаю для этого | 1 2 3 4 5 |
| 26. Вся эта болтовня о психологии скучна. Люди должны просто забыть о своих проблемах | 1 2 3 4 5 |
| 27. Я здесь для того, чтобы предотвратить рецидив (возврат) проблемы | 1 2 3 4 5 |
| 28. Меня тревожит, что проблема, которую я считал уже решенной, может вернуться снова | 1 2 3 4 5 |
| 29. У меня есть заботы, но они есть и у других, поэтому незачем тратить время, думая об этом | 1 2 3 4 5 |
| 30. Я активно работаю над моей проблемой | 1 2 3 4 5 |
| 31. Лучше бы я научился избегать своих ошибок, чем потом пытаться их исправлять | 1 2 3 4 5 |
| 32. После всего, что я сделал для того, чтобы изменить свою проблему, она все равно снова и снова преследует меня | 1 2 3 4 5 |
Обработка полученных данных
Перевод сырых баллов в Т-баллы
| Т-оценки | ||||
| 30 – 35 | ||||
| 29 – 30 | ||||
| 27 – 28 | ||||
| 25 – 26 | ||||
| 23 – 24 | ||||
| 21 – 22 | ||||
| 19 – 20 | ||||
| 17 – 18 | 33 – 34 | 33 – 34 | ||
| 15 – 16 | 34 – 35 | 31 – 32 | 31 – 32 | |
| 13 – 14 | 29 – 30 | 28 – 29 – 30 | ||
| 11 – 12 | 31 – 32 | 27 – 28 | 26 – 27 | |
| 09 – 10 | 25 – 26 | 23 – 24 – 25 | ||
| 28 – 29 | 23 – 24 | 21 – 22 | ||
| 21 – 22 | 18 – 19 – 20 | |||
| 25 – 26 | 19 – 20 | 16 – 17 | ||
| 17 – 18 | 13 – 14 – 15 | |||
| 22 – 23 | 15 – 16 | 11 – 12 | ||
| 13 – 14 | 08 – 09 – 10 | |||
| 19 – 20 | 11 – 12 | |||
| 09 – 10 | ||||
| 16 – 17 | 07 – 08 | |||
| -05 | ||||
| -10 | 13 – 14 | |||
| -15 | 07 – 12 |