рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Вопросы для повторения и размышлений

Вопросы для повторения и размышлений - раздел Психология, ПЕРИОДИЗАЦИЯ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА 1. В Каких Направлениях Происходит Социальное И Естественное, «Натуральное» Р...

1. В каких направлениях происходит социальное и естественное, «натуральное» раз­витие психики в дошкольный период?

2. Каковы психологические эффекты социализации индивидных свойств дошколь­ника?

3. В чем, в каких показателях выражены психологические эффекты становления личности, субъекта общения, познания и деятельности?

4. Назовите ведущую психическую форму, с которой связано своеобразие дошколь­ного периода и показать, в чем проявляется ее влияние на развитие других психи­ческих образований.

5. Укажите основные детерминанты, определяющие многообразие и сложность психи­ческого развития дошкольника.

6. Как следует использовать в воспитательных целях знание о регулирующей роли представлений в психическом развитии дошкольника?

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ПЕРИОДИЗАЦИЯ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА

На сайте allrefs.net читайте: ПЕРИОДИЗАЦИЯ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Вопросы для повторения и размышлений

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Период новорожденности
Приступая к изучению начальной фазы индивидуальной жизни человека, отметим, что она представляет интерес для решения целого ряда принципиальных вопросов науки и практики. Так, в связи с разработкой

МЛАДЕНЧЕСКИЙ ПЕРИОД
Младенческий возраст характеризуется целым рядом специфических черт, позволя­ющих рассматривать его в качестве существенно нового этапа развития человека. Психическое развитие в младенчестве предст

ПРЕДДОШКОЛЫНЫЙ ПЕРИОД
Преддошкольный период — от года до 3 лет жизни — может быть назван критичес­ким, поскольку в это время на основе овладения речью осуществляется переход от естественного к социальному типу развития

Вопросы для повторения и размышлений
1. В чем заключается переходный характер преддошкольного периода и его значе­ние для последующего развития психики человека? 2. Каким образом можно объяснить ускоренное овладение языком в

ДОШКОЛЬНЫЙ ПЕРИОД
Дошкольный возраст является периодом интенсивного формирования психики на основе тех предпосылок, которые сложились в раннем детстве. По всем линиям психического развития возникают новообразования

РАЗВИТИЕ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ
В дошкольном периоде развитие психофизиологических функций происходит одно временно по разным направлениям; их социализация носит множественный и раз­нокачественный характер. По соотношению двух ос

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ, СУБЪЕКТА ОБЩЕНИЯ, ПОЗНАНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В дошкольном периоде появляется личностная форма поведения, связанная не толь­ко с выделением собственного «я», но и с принципиально новым типом отношений ребенка к окружающему миру. Преобладание т

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ
Психологическая подготовка ребенка к школе как качественно новому периоду онто­генеза осуществляется одновременно по всем основным структурам человека, в процессе становления индивида, личности и с

РАЗВИТИЕ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ
Усвоение суммы знаний и умений является одним из главных «продуктов» учебной деятельности, который обеспечивается функционированием целого комплекса психических форм и механизмов. Отличительная чер

ФОРМИРОВАНИЕ СУБЪЕКТА УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Учебная деятельность характеризуется определенной структурой, включающей мотивационную сферу, операционный механизм и конечный результат процесса усво­ения — новые знания и умения. Результативность

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ
Становление сложных социальных психологических структур в период школьного обучения так же, как и элементарных психологических образований, осуществляет­ся главным образом в учебно-познавательной д

Вопросы для повторения и размышлений
1. В чем состоит сложность формирования субъекта учебно-познавательной деятельности? Каковы основные психологические структурные элементы этой деятельности? 2. Какие виды мотивации лежат в

ПЕРИОД ВЗРОСЛОСТИ
В связи с увеличением роли психологического фактора в современном производстве все более повышаются требования к психологическим особенностям взрослого чело­века. В условиях непрерывного образовани

ВОЗРАСТНОЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА
В истории развития возрастной психологии как отрасли психологической науки ха­рактеристики взрослых людей выполняли функции эталонов по отношению к раз­личным периодам роста, созревания и формирова

ВОЗРАСТНАЯ ДИНАМИКА ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ
Период взрослости отличается от предыдущего, юношеского, тем, что в нем заканчивается общесоматическое развитие, достигает своего оптимума физическое и половое созревание. Этот период является года

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ, СУБЪЕКТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ
Развитие субъекта деятельности в период взрослости определяется сменой основных видов деятельности, прежде всего профессиональной. Поскольку именно в период зрелости наиболее полно выражено формиро

ПЕРИОД ГЕРОНТОГЕНЕЗА
Выделение периода старения и разработка проблем геронтогенеза связаны с комп­лексом социально-экономических, биологических и психологических причин, с воз­растанием роли человеческого фактора в раз

ГЕРОНТОГЕНЕЗ НА РАЗНЫХ УРОВНЯХ ИНДИВИДНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЧЕЛОВЕКА
Период позднего онтогенеза изучается целым комплексом наук о человеке биологи­ческого, социального и психологического циклов. Наиболее подробно исследована специфика старения на разных соматических

ВОЗРАСТНАЯ ДИНАМИКА ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ
При рассмотрении закона гетерохронии в первой части настоящей книги были при­ведены данные о возрастной динамике различных сенсорных функций. Главная особенность развития различных психоло

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ, СУБЪЕКТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ
Изменение хода онтогенетической эволюции зависит от степени зрелости человека как личности и субъекта деятельности. «Влияние жизненного пути человека и меры его активности на ход онтогенетической э

Вопросы для повторения и размышлений
1.В чем выражено своеобразие действия общих законов онтогенеза в период герон-тогенеза? 2. Как проявляется противоречивый характер инволюционных и эволюционные процессов в индивидной орган

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги