рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Письмо 4

Письмо 4 - раздел Психология, ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ КАЖДОМУ МАЛЬЧИКУ Жизнь Растений Увековечивается Путем Воспроизведения. В Природе Существует...

Жизнь растений увековечивается путем воспроизведения. В природе существует два рода созданий: одушевленные и неодушевленные. Одушевленные создания производят яйца вместо семян. Отцовская и материнская природа соединены в устрице.

Первоначальная жизнь маленькой устрицы.

Отцовская и материнская природа разделены в рыбах.

Рыба-самка кладет яйца, рыба-самец оплодотворяет их жидкостью, плавая над яйцами.

Рыбки выводятся под действием на них воды и солнечной теплоты.

Маленькие устрицы и маленькие рыбки сироты.

Дорогой мой друг Гаврик! В предшествующей главе я старался объяснить тебе, если ты помнишь, как Господь, когда создал солнце, луну, звезды, скалы, горы, моря и т. д., которых ученые назы­вают неорганическими телами, не даровал им спо­собности воспроизводить других, подобных себе существ, и оставил за Собой право разрушать их или же создавать другие. Я сказал тебе также, что траве, деревьям и всем телам, имеющим жизнь, которых ученые называют организмами, Господь даровал способность производить других, подоб­ных себе; но эти новые существа должны начи­нать жизнь с младенчества. В растениях (траве, деревьях и пр.) это происходит путем замены себе подобными. На разных растениях, которые вна­чале создал Господь, появляются цветы, затем плоды и семена и так с самого начала мира и до конца времен. Каждое растение и дерево готовит путь для продолжения своей собственной жизни в жизни растения или дерева, которое появляется после него.

Вспомнив все это, мы уже быть готовыми сде­лать шаг дальше. Органическая жизнь разделя­ется на два класса.

Творения первого класса, имея нервы и одно или несколько чувств (слух, зрение, обоняние, вкус и осязание) называются чувствительными или одушевленными. Творения второго класса (растительный мир), которые мы уже рассматри­вали и которые не имеют нервов и ни одного из пяти чувств, называются неодушевленными.

Когда мы наблюдаем за птицами, рыбами и другими животными, мы видим, что вместо воспроизведения семян, как это бывает у расте­ний, животные соединяются, чтобы произвести яйцо. Некоторые яйца, вроде птичьих, покрыты скорлупой, но не всегда. У животных, имеющих нервы, место плодотворной пыльцы отцовской природы растений занимает прозрачная жид­кость, которая передается яйцу материнской природы различным образом, как мы это скоро увидим.

Сначала возьмем устрицу, которая не может ни слышать, ни видеть, ни обонять и, вероятно, не имеет даже вкусовых чувств, и так как у нее имеется одно только чувство осязания, то на нее смотрят, как на одно из низших созданий среди одушевленных существ. Обнаружено, что, подоб­но большинству растений, обе природы, отцовская и материнская, находятся вместе в одной устрице, и пока яйцо находится в теле у родителей устри­цы, отцовская и материнская природа, каждая от­дельно, принимает участие в произведении того, что называют оплодотворенным яйцом, т. е. та­ким, которое может развиться в маленькую устри­цу. Когда эти яйца совершенно готовы, что бывает ежегодно весной, они выходят из тела родителей устрицы и носятся по воде, пока не остановятся у скалы, у раковины большой устрицы или друго­го какого-нибудь тела, за которое они цепляются, и тогда раковина, которая составляет дом и одеж­ду устрицы, начинает тотчас расти и покрывать ее маленькое тельце.

С рыбой совсем иначе. Когда Господь создал рыб, Он даровал как материнской природе от­дельное собственное тело, так и отцовской. Так что маленькая рыбка, подобно мальчикам и девочкам, имеет двух родителей: маму-рыбу и папу-рыбу.

Я думаю, что ежегодно весной, когда мама чистит рыбу, ты мог заметить, что тело рыбы на­полнено множеством крупинок. Их часто жарят и называют икрой. Большую часть года рыбы жи­вут в водах глубоких морей и рек, а весной, когда рыбки-самки наполняются яйцами, образующи­мися в течение года, все рыбы оставляют свои ме­ста и плывут к заливам, или же иногда на сотни километров вверх по течению реки, пока не най­дут тихого безопасного и подходящего места, где рыбки-самки могли бы снести свои яйца, или же, как их называют, икру. Во время этого путешест­вия маму-рыбу сопровождает папа-рыба, и когда подходящее место найдено и мама-рыба снесет свои яйца, папа-рыба тихо плавает над ними, ис­пуская при этом из своего тела липкое вещество, которое походит на белок сырого куриного яйца. Таким образом, яйца оплодотворяются так же, как оплодотворяется и кукуруза, получая плодо­творную (цветочную) пыль через шелковые уси­ки початка, несущие ее под шелуху каждого от­дельного кукурузного зерна на стволе.

После того, как яйца рыб были таким образом снесены в удобном для этого месте в воде, родите­ли уплывают и никогда больше не видят или, по крайней мере, никогда не могут узнать своих деток-рыбок, которые выводятся из яиц в тече­ние нескольких дней. Таким образом маленькие рыбки и маленькие устрицы—сироты с самого рождения. Теперь ты знаешь, откуда появляются маленькие рыбки. Завтра вечером я расскажу те­бе о птенчиках и маленьких животных.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ КАЖДОМУ МАЛЬЧИКУ

На сайте allrefs.net читайте: ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ КАЖДОМУ МАЛЬЧИКУ...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Письмо 4

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ КАЖДОМУ МАЛЬЧИКУ
    СОДЕРЖАНИЕ СЛОВО ИЗДАТЕЛЯ КАК НАЧАЛАСЬ ПЕРЕПИСКА С ГАВРИКОМ ЧАСТЬ 1 Письмо 1 Письмо 2 Письмо

СЛОВО ИЗДАТЕЛЯ
Мой юный друг! Если тебя начинают интересовать вопросы за­рождения жизни и ты не можешь найти ответа на этот вопрос, а спросить у своих друзей или близ­ких ты стесняешься, то эта книга для

КАК НАЧАЛАСЬ ПЕРЕПИСКА С ГАВРИКОМ
Каждый вечер в течение месяца с лишним ма­ленький Гаврик был внимательным читателем кни­ги «Беседа с Королем детей». Однажды, вернувшись из школы, он увидел в детской постороннюю пожилую ж

Письмо 1
Вопрос о происхождении жизни естественен и оправдан. Возвращение к началу. Рассказ о сотворении мира в Бытие. Разница между деланием и творчеством

Письмо 2
Создание растений, животных и человека «каждого в своем роде». Как Бог создал Адама и Еву. Библейский рассказ. БОГ НЕ МОГ СОЗДАТЬ НЕЦЕЛОМУДРЕННЫЙ

Письмо 3
Отец, мать и дитя растений. «Мужчину и женщину сотворил их». Отцовская и материнская природа на одном стволе. Семя появляется только у зрелого рас

Письмо 5
Как произрастает семя. Как высиживаются яйца. Поведение птиц при высиживании яиц. Опасности, которым подвергаются птенчики. Возвращение птиц из те

Письмо 6
Если бы Господь создал всех, как Адама и Еву, то наши нынешние условия жизни и родственные связи не могли бы существовать. Не было бы детства с его играми и развлечениями.

Письмо 7
Просьба папы продолжить разговор. Отчего дети похожи на родителей? Родители передают детям свои телесные и душевные наклонности. Нездоровые родители не могут имет

Письмо 8
Общие и отличительные черты между человеком и животным. Человек—единственное существо, обладающее совершенной рукой. При помощи руки он создает что-либо и

Письмо 9
Для чего Господь даровал нам руку? Доверие, которое Господь оказал нам, дав возможность пользоваться руками. Какой опасности подвергаются половые органы человека?

Письмо 10
Половой орган является частью воспроизводительной системы. Определение воспроизводительной системы. С какой целью Господь дал нам воспроизводительную систему.

Письмо 11
Происхождение различных наименований полового порока. Характер греха. Мальчик в большой опасности. Необходимость настоящих сведений.

Письмо 12
Влияние порока на характер мальчиков. Действие порока на нравственную природу человека и на его нервную систему. Негативное влияние на мозг. Чем с

Письмо 13
Мальчики страдают от последствий тайного порока не только сами: от грехов детей страдают их родители. Что делают родители для своих детей? Больной в семье причиня

Письмо 14
Как сохранить целомудрие и силу. «Чистота следует за благочестием». Чистота ума и тела. Опасность плохих книг. Ежедневная и еженедельная ванна.

Письмо 15
Медленное окисление называется ржавлением. Быстрое окисление называется горением. Самое лучшее топливо для нашего тела. Выбор и приготовление пищи

Письмо 16
Господь предназначил человека для работы. Многие ленивы от природы. Все должны учиться работать. Важность физических упражнений для работы мускул.

Письмо 17
Пища и упражнения для ума. Интеллект может голодать. Ум питается через глаза, зрение, слух и другие чувства. Чистая пища для ума, как и для тела. Духовная пища до

Письмо 18
Преимущества окружающей обстановки. Чем больше у человека преимуществ, тем больше на нем лежит ответственности. Наш. долг относительно тех, которые находятся в ху

Письмо 19
Как восстановить чистоту и силу? Успех лечения зависит от размеров причиненного вреда и от методов лечения. Поддающиеся лечению могут скорее надеяться на выздоров

Письмо 20
Переход от детства к возмужанию. Физические и умственные перемены, происходящие в переходном возрасте. Значение слова «возмужание». Дремлющие или

Письмо 21
Последняя беседа. Желание подготовить себя к возмужанию. Целомудрие подобно росе. Мальчики, нетерпеливо ожидающие возмужания. Возраст, в который наступает возмужа

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги