СЛОВАРНЫЙ - раздел Психология, МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА
Для Детей Младше 8 Лет И Старше, Подозреваемых В Умственном С...
Для детей младше 8 лет и старше, подозреваемых в умственном снижении: начинать с задания № 1, прекратить при 5 неудачах подряд.
Для детей 8 лет и старше, не подозреваемых в умственном снижении: начинать с задания № 10. Если за задания №№ 10-14 испытуемый имеет 10 баллов, то авансировать задания №№ 1-9 (18 баллов) и перейти к заданию № 15. В противном случае вернуться к заданию № 9 и следовать в обратном порядке, пока 5 заданий подряд не будут оценены в 2 балла. В этом случае авансировать оставшиеся задания (по 2 балла) и перейти к заданию № 15.
Оценки за задания №№ 1-5: 2-0,
за задания №№ 6-40: 2-1-0.
Оценку ответов рекомендуется проводить
по следующим этапам:
1 этап. Выяснить, возможно, ли оценить ответ испытуемого как (+), т.е. слово-задание ему знакомо, или как (-), т.е. слово-задание испытуемому не знакомо. Если из ответа это не очевидно, испытуемому задается дополнительный вопрос, с тем, чтобы можно было оценить ответ или как (-), или как (+).
2 этап. Если ответ испытуемого оценивается, как (-),он получает 0 баллов. Если ответ оценивается как (+), то за задания №№ 1-5 выводится по 2 балла, за задания №№ 6-40 по 2 или по 1 баллу. При этом в 2 балла оцениваются ответы, в которых либо дается точное, развернутое определение ("припев" - часть песни, повторяющаяся после каждого куплета"), либо дается близкий синоним ("Храбрый" - "смелый"). Ответы оцениваются в 1 (1 балл, если они содержит либо неполное, но правильное определение ("Припев - слова в песне, повторяемые несколько раз"), либо описание отдельных признаков ("Азартная игра - в которой трудно остановиться"), либо испытуемый показывает понимание на примере ("Храбрый - который не побоялся броситьсяв холодную поду, чтобы спасти другого").
Оценивая качество ответа, следует отличать изящество, которым можно пренебречь, от полноты ответа, от которой во многих случаях зависит уровень оценки.
Общие правила проведения исследования
1. Тестирование следует начинать только в том случае, если у испытуемого есть желание выполнять задание. До начала исследования необходимо заинтересовать испытуемого, «вызвать у него улыбку», созда
Психологическая характеристика субтестов
Порядок и правила анализа результатов тестирования едины для взрослого (WAIS) и детского (WISC) вариантов методики исследования интеллекта. Исключение составляет лишь субтест 12 «Лабиринты», отсутс
ОСВЕДОМЛЕННОСТЬ
Для детей младше 8 лет и старше, подозреваемых в умственном снижении: начинать с задания № 1, прекратить при 5 отрицательных ответах подряд
Для детей 8 лет и старше, не под
Назови мне четыре времени года
1. Зима, лето, осень, весна (В любом порядке).
12. Какого цвета рубины?
1. Красного (Любого, от светло-розового до темно-красного)
0. Руб
ПОНЯТЛИВОСТЬ
Особенность инструкции для 2 субтеста: перед заданием № 6 испытуемому необходимо сказать: "До сих пор ты отвечал мне все правильно, очень хорошо. Теперь
я тебя прошу говорить мне как
АРИФМЕТИЧЕСКИЙ
Для детей младше 8 лет и старше, подозреваемых в умственном снижении: начинать с задания № 1. Прекратить при 3 неудачах подряд.
Для детей 8 лет и старше, не подозреваемых в
СХОДСТВО
Для детей младше 8 лет и старше, подозреваемых в умственном снижении: инструкция: "Я сейчас что-нибудь начну говорить, а ты продолжи, хорошо? Ну, давай попробуем: "Лимоны
Свобода - справедливость
2: Философские (или гуманные, или идеологические, или юридические) понятия. Философские категории. Социальные идеи (или ценности). Демократические права.
1: Лозунги борющихся за независимо
Первый - последний
2: Крайние члены (или концы) ряда. Замыкающие. 3aмыкают концы (или ряд). Этапы какого-либо действия.
1: Находятся на краях. Крайние. Крайние точки. Концы. Обозначают место (или порядок). О
НЕПРИЯТНОСТЬ
2: Факт (или сообщение, или случай) вызвавший плохое настроение (или огорчение, или неудовлетворение, или расстройство).
1: Когда у человека наступает (или когда что-то делает человеку) пл
АЗАРТНАЯ ИГРА
2: Игра, в которой выигрыш зависит от случая. Игра на деньги (или вещи, или др.).
1: Игра увлекающая (или страстная, или задорная, или захватывающая или на что-нибудь, или в которой трудно
МИКРОСКОП
2: Прибор с увеличительными стеклами для рассматривания (или увеличения) невидимых простым глазом предметов, например, микробов (или клеток, или насекомых, или др.).
1: Прибор (или предмет
ШПИОНАЖ
2: Преступная деятельность (или действия противника) с целью выведывания (или собирания, или похищении) секретных сведений (или секретной информации, или секретов военных или промышленных, или поли
БАЛЛАСТ
2: Специальный груз для обеспечения правильной осадки (или устойчивости) корабля (или подводной лодки). Мешки с песком для регулирования высоты полета воздушного шара. Щебень (или песок) под шпалам
КАТАКОМБЫ
2: Подземные галереи (или лабиринты, или ходы, или пещеры), созданные искусственно (или в заброшенных каменоломнях), или заброшенных шахтах, или оставшиеся при разработке пород. Галереи (или лабири
ТЕРМИТЫ
2: Отряд (или семейство) перепончатокрылых. Насекомые близкие к тараканам и богомолам (или типа, или похожие, или наподобие муравьев) или живут в тропиках (или жарких странах, или Афр
КОНТЕЙНЕР
2. Вид упаковки (или вместилище, или тара, или емкость, или резервуар, или приемник) для перевозки грузов (или предметов, или жидкостей, или вещей).
1: Предмет (или ящик, или металл
ПАССИВНЫЙ
2: Безучастный. Безиницнативный. Бездеятельный. Не-(мало)-активный. Не проявляющий деятельности (или инициативы, или активности). Безучастно относящийся к чему-либо. Зависимый. Лишенный самостоятел
ПОВТОРЕНИЕ ЦИФР
Прямой счет. Инструкция: "Сейчас я скажу тебе несколько цифр, а ты, как только я кончу говорить, точно в таком же порядке их повтори. Хорошо? Ну, давай. попробуем Внимание
Недостающие детали
Инструкция: "Сейчас я покажу тебе картинки. На них нарисованы разные предметы, но у каждого предмета чего-то не хватает, что-то недорисовано. А ты мне попробуй сказать, что там
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫЕ КАРТИНКИ
Для детей младше 8 лет и старше, подозреваемых и умственном снижении: начинать с
картинки "А" ("Собака").
КУБИКИ КОСА
Для детей младше 8 лет и старше, подозреваемых в умственном снижении: Объяснить и показать окраску кубиков ("все кубики окрашены одинаково").
Начи
СКЛАДЫВАНИЕ ФИГУР
Начинать с задания № 1. Независимо от выполнения дать все 4 задания. Оценки: при полном сложении оценка зависит от времени исполнения, как эти показано в таблице ниже. При неполном
ШИФРОВКА
Для детей младше 8 лет независимо от уровня развития: дается вариант "А" (фигуры).
Инструкция испытуемому: "Посмотри сюда, - показать верхний ряд фигур начал
ЛАБИРИНТЫ
Для детей младше 8 лет и старше, подозреваемых в умственном снижении: начинать с демонстрации по образцу. Инструкция: "Вот видишь - мальчик (девочка). Он вот в таком домике. Че
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов