Для детей младше 8 лет и старше, подозреваемых в умственном снижении: начинать с задания № 1, прекратить при 5 неудачах подряд.
Для детей 8 лет и старше, не подозреваемых в умственном снижении: начинать с задания № 10. Если за задания №№ 10-14 испытуемый имеет 10 баллов, то авансировать задания №№ 1-9 (18 баллов) и перейти к заданию № 15. В противном случае вернуться к заданию № 9 и следовать в обратном порядке, пока 5 заданий подряд не будут оценены в 2 балла. В этом случае авансировать оставшиеся задания (по 2 балла) и перейти к заданию № 15.
Оценки за задания №№ 1-5: 2-0,
за задания №№ 6-40: 2-1-0.
Оценку ответов рекомендуется проводить
по следующим этапам:
1 этап. Выяснить, возможно, ли оценить ответ испытуемого как (+), т.е. слово-задание ему знакомо, или как (-), т.е. слово-задание испытуемому не знакомо. Если из ответа это не очевидно, испытуемому задается дополнительный вопрос, с тем, чтобы можно было оценить ответ или как (-), или как (+).
2 этап. Если ответ испытуемого оценивается, как (-), он получает 0 баллов. Если ответ оценивается как (+), то за задания №№ 1-5 выводится по 2 балла, за задания №№ 6-40 по 2 или по 1 баллу. При этом в 2 балла оцениваются ответы, в которых либо дается точное, развернутое определение ("припев" - часть песни, повторяющаяся после каждого куплета"), либо дается близкий синоним ("Храбрый" - "смелый"). Ответы оцениваются в 1 (1 балл, если они содержит либо неполное, но правильное определение ("Припев - слова в песне, повторяемые несколько раз"), либо описание отдельных признаков ("Азартная игра - в которой трудно остановиться"), либо испытуемый показывает понимание на примере ("Храбрый - который не побоялся броситьсяв холодную поду, чтобы спасти другого").
Оценивая качество ответа, следует отличать изящество, которым можно пренебречь, от полноты ответа, от которой во многих случаях зависит уровень оценки.
Задания и контрольные ответы