рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Субтест № 11

Субтест № 11 - раздел Психология, Лаборатория клинической психологии   «Складывание Фигур (Объектов)»   Ин...

 

«СКЛАДЫВАНИЕ ФИГУР (ОБЪЕКТОВ)»

 

Инструкция. Предъявите поочередно испытуемому задания: Человечек, Профиль лица, Рука и Слон. Располагайте части каждой пробы перед испытуемым, в строго определенном порядке и положении, как показано на схеме, закрывая экраном это расположение от испытуемого, пока не будет всё готово. Выложите сначала части Человечка. Убрав экран, скажите: "Если эти части положить вместе правильно, что-то получится. Приступайте и сложите их вместе как можно быстрее. Когда будет готово, скажите".

Выложите части для других заданий в соответствующей последовательности так, как показано на схеме, в каждом случае говорите: "Сложите это вместе как можно быстрее". Не давайте испытуемому увидеть заранее уже сложенные картинки (в коробке или на схеме).

Ограничение времени:

Человечек и Профиль лица – 120 секунд

Рука и Слон – 180 секунд

 

Начинайте считать время как только экран будет убран и указания будут даны. Регистрируйте точно время, которое потребуется испытуемому, чтобы сложить каждую фигуру. Если он сделает это правильно в ограниченное время, даётся премия (дополнительные баллы) за быстрое выполнение (см. на регистрационном листе).

Оценка: Один балл за каждое правильное соединение частей, сделанное в ограниченное время. Небольшое расстояние (просвет) между частями в пределах 0,5 см. является допустимым. Соединения, которые надо будет оценить, обозначены на схеме значком "х". Дайте балл за каждое правильное соединение, даже если это будет в неполном сложении. Например, если 2 части уха в Профиле лица сложены отдельно от головы (или вставлены на место, но с поворотом на 1800), ставится 1 балл, но если они правильно положены на место в фигуру – оценивают это 3 баллами. Или, если две части Слона, правильно соединены, это оценивается 1 баллом, даже если они не сложены с другой частью тела.

 

Оценку для законченного (и незаконченного) складывания и лимиты времени см. в регистрационном листе или на специальной схеме, которую удобно наклеить на внутреннюю (обращённую к экспериментатору) сторону экрана. Глядя на схему, экспериментатор выкладывает части каждой фигуры в определённом порядке и в определённом положении, а затем оценивает в соответствии с количеством правильных соединений (количеством крестиков на схеме) и времени, указанного там же.

Максималь­ная оценка - 43.

 


* Мы рекомендуем на отдельном листе записывать столбиком по буквам расположение картинок каждой серии (начиная с 3-ей) испытуемым (когда он сообщает о завершении серии и время отмечено) и затем, по буквам, объяснение испытуемым содержания каждой картинки каждой “истории”. После этого просим придумать название для каждой серии. Результаты не влияют на количественную оценку, но дают ценный материал для качественного анализа, при котором могут быть выявлены личностные (“проективные”) особенности испытуемого, чувство юмора, особенности восприятия и осмысления содержания, в том числе и “патопсихологические” проявления.

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Лаборатория клинической психологии

На сайте allrefs.net читайте: Лаборатория клинической психологии...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Субтест № 11

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

КРАТКАЯ ИНСТРУКЦИЯ К МЕТОДИКЕ
ИССЛЕДОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА ВЕКСЛЕРА (WAIS) Научный редактор перевода и адаптации текста – ст.н.с. И.Н. Гильяшева   Шкала Векслера для измерени

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЦЕДУРЕ ОБСЛЕДОВАНИЯ И НАПИСАНИЯ ЗАКЛЮЧЕНИЯ
Применение стандартизованной методики исследования интеллекта со строго разработанной системой количественных оценок предполагает, что испытуемый работает на максимуме своих возможностей в данный м

Субтест № 1
  «ОБЩАЯ ОСВЕДОМЛЕННОСТЬ» Инструкция: начинайте исследование с 5 вопроса для всех испытуемых. Если с вопросами 5 и 6 (обоими!) испытуемый не справляется, предъявите с

Субтест № 2
  «ОБЩАЯ ПОНЯТЛИВОСТЬ» Инструкция: начинайте с 3 вопроса для всех испытуемых. Если с любым из вопросов 3, 4 или 5 испытуемый не справляется, проверьте 1 и 2 вопросы, п

Почему нам надо держаться в стороне от дурной (плохой) компании?
2 балла – идея дурного влияния: развращение ... искушение... самому стать таким ... испортиться, стать похожим на них ... люди склонны к искушению ... не всегда могут противостоять искушению

Если бы Вы заблудились в лесу днём, что бы Вы сделали, чтобы выбраться из леса?
2 балла – любое аргументированное объяснение использования естественных явлений или систематического подхода к задаче: шёл бы в одном направлении, используя ориентиры (солнце, мох, деревья и пр.

Почему человек, который родился глухим, обычно не может говорить?
2 балла – понимание того, что надо слышать звуки, чтобы научиться воспроизводить их: человек должен слышать звуки (или речь, слова), чтобы имитировать их ... потому что они не слышали и не знают

Почему земля в городе стоит дороже, чем в сельской местности?
2 балла – действие закона спроса и предложения или упоминание о спросе с подтекстом об ограниченном предложении: больше людей хотят землю в городе ... потому что её меньше, а хотят её больше люд

Что означает пословица "Одна ласточка лета не делает"?
(Если ответом будет другая, близкая пословица – пусть объяснит её) 2 балла – абстрактное обобщение смысла пословицы: нельзя обобщать по единичному случаю ... не делай поспешных выводов

Субтест № 3
«АРИФМЕТИКА» Инструкция: при переходе к этому субтесту не сообщайте, что это будет арифметическое задание. У некоторых испытуемых имеется негативность или отрицательное отнош

Субтест № 4
  «СХОДСТВА» Инструкция: начинайте с 1-й пробы для всех испытуемых. Спросите: "В чем сходство, что общего у апельсина и банана?". Есл

Собака – Лев.
2 балла: Животные... Млекопитающие... Звери... Хищники 1 балл: Ноги ... Шерсть (мех, шкура)... Хвосты... Относятся к одному роду (виду). 0 баллов: Похожи друг на

Субтест № 5
  «ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ЧИСЕЛ В ПРЯМОМ И ОБРАТНОМ ПОРЯДКЕ»   Следующие задания - повторение цифр в прямом и обрат­ном порядке - предъявляются раздельно. В обоих тест

Субтест № 6
  «СЛОВАРЬ» Инструкция. Скажите: "А теперь я хочу, чтобы Вы объяснили мне значение некоторых слов". Спрашивайте каждый раз: "

Субтест № 7
  «КОДИРОВАНИЕ» Инструкция. Материал для этого субтеста находится в регистрационном листе. Положите его перед испытуемым и скажите: "Посмотрите на это

Субтест № 8
  «КАРТИНКИ С НЕДОСТАЮЩИМИ ДЕТАЛЯМИ»   Инструкция. Начинайте с картинки 1. Прежде, чем предъявить первую картинку испытуемому, скажите: "

Субтест № 9
  «УЗОР ИЗ КУБИКОВ» Инструкция: начинайте с задания 1 для всех испытуемых. Возьмите 4 кубика и скажите: "Вы видите эти кубики. Они все одинаковые. С од

Субтест № 10
«ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫЕ КАРТИНКИ» Инструкция. Для всех испытуемых предъявите 3 картинки пробы №1 "Гнездо", в порядке номеров на обратной стороне картинок, слева направо от испыт

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги