рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

БИБЛИОГРАФИЯ

БИБЛИОГРАФИЯ - раздел Психология, Деловая психология   1. Абульханова‑славская К. А. Деятельность И Психология...

 

1. Абульханова‑Славская К. А. Деятельность и психология личности. М., 1980.

2. Аверченко Л. К. и др. Психология управления: Курс лекций. Новосибирск; М., 1997.

3. Агеев В. С. Межгрупповое взаимодействие. Социально‑психологические проблемы. М., 1990.

4. Адаптация человека. М., 1972.

5. Азбука делового общения. М., 1991.

6. Айзенк Г. Проверьте свои способности. М., 1971.

7. Альберти Р., Эммонс М. Умейте постоять за себя! М., 1992.

8. Альтшуллер Г. С. Творчество как точная наука. М., 1979.

9. Аминов Г. А. Вероятностная организация центральных механизмов речи. Казань, 1972.

10. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л., 1968.

11. Анастази А. А. Психологическое тестирование. М.,1982.

12. Андреев В. И. Конфликтология: Искусство спора, ведения переговоров, разрешения конфликтов. М., 1995.

13. Андреев В. И. Саморазвитие менеджера. М., 1995.

14. Андреев С. С. и др. Италия. М., 1991.

15. Андреева Г. М. Социальная психология. М., 1994.

16. Анисимов О. С. Развивающие игры и игротехника. Новгород, 1989.

17. Анохин П. К. Эмоции//БМЭ. М., 1964. Т. 35.

18. Асмолов А. Г. Личность как предмет психологического исследования. М., 1984.

19. Асмолов А. Г. Психология личности. М., 1990.

20. Аствацатуров М. И. Современные неврологические данные о сущности эмоции/Современная невропсихиатрия. М., 1936. Т. 1.

21. Атватер И. Я Вас слушаю… М., 1988.

22. Аткинсон В. А. Сила мысли в деловой и повседневной жизни. Орёл, 1992.

23. Бабский Е. Б. и др. Физиология человека. М., 1966.

24. Бакеев В. А. Личностный профиль управленческих решений//Тезисы докладов к I Всесоюзной научной конференции по психологии управления. М., 1979. Ч. 1.

25. Бассин Ф. В. Предисловие//Шерток Л. Непознанное в психике человека. М.,1982.

26. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. М., 1979.

27. Белов В. П. Особенности личности и психосоматические взаимоотношения у больных язвенной болезнью желудка и хроническим язвенным колитом//Невропатология и психиатрия. 1971. Т. 71. № 9.

28. Бельчиков Я. Продавец и покупатель, или рассказ о том, какими могли бы стать их отношения, будь рядом психолог. Рига, 1986.

29. Березин Ф. Б. Психологическая и психофизиологическая адаптация человека. Л., 1988.

30. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. СПб., 1995.

31. Берне Р. Развитие Я‑концепции и воспитание. М., 1986.

32. Бернштейн Н. А. Природа навыка и тренировка/Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти. М., 1979.

33. Бернштейн С. И. Устная ораторская речь и проблема ораторской радиоречи//Речевое воздействие. Проблемы прикладной психолингвистики. М.,1972.

34. Беттджер Ф. Вчера неудачник – сегодня преуспевающий коммерсант. Саратов, 1993.

35. Битянова М. Р. Социальная психология. М., 1994.

36. Битянова М. Р. Психология личностного роста. М., 1995.

37. Богомолова Н. Н., Стефаненко Т. Г. Контент‑анализ. М., 1992.

38. Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека человеком. М.,1982.

39. Бомбар А. За бортом по своей воле. М., 1959.

40. Бородкин Ф. М. Коряк Н. М. Внимание: конфликт! Новосибирск, 1989.

41. Брамли Р. X., Мердок Э. Дж. Как вести переговоры с американскими адвокатами. М., 1990.

42. Братусь Б. С. Психологические аспекты нравственного развития личности. М., 1977.

43. Бромлей Ю. В. Очерки теории этноса. М., 1983.

44. Брунер Дж. Психология познания. М., 1977.

45. Брушлинский А. В. Мышление и прогнозирование. М., 1979.

46. Буль П. И. Основы психотерапии. Л., 1974.

47. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Справочник по психологической диагностике. Киев, 1989.

48. Быков К. М. Кора головного мозга и внутренние органы. Киров, 1942.

49. Бычинин В. В. Духовная культура личности. М., 1986.

50. Вайнштейн И. К., Симонов П. В. Эмоциональные структуры мозга и сердца. М., 1979.

51. ВальдманА. В. и др. Фармакологическая регуляция эмоционального стресса. М., 1979.

52. Василюк Ф. Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций. М., 1984.

53. Веккер Л. М. Психические процессы. Л., 1981. Т. 3.

54. Вельган В. Д. Опыт формирования стиля работы руководителя. Рига, 1982.

55. Вилецкий А. Так принято… Похожи ли мы на американцев?//Неделя. 1990. № 44.

56. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. М., 1976.

57. Виткин Дж. Мужчина и стресс. СПб., 1995.

58. Виткин Дж. Женщина и стресс. СПб., 1996.

59. Власов Л. В., Семантовская В. К. Деловое общение. Л., 1980.

60. Власова Н. …и проснешься боссом: Справочник по психологии управления. М., 1994.

61. Войтасик Л. Психология политической пропаганды. М., 1981.

62. Вопросы теории адаптации. Л., 1987. Т. 160.

63. Вопросы экспериментальной психологии и её истории. М., 1974.

64. Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. Для руководителя‑практика. М., 1994.

65. Вундт В. Очерки психологии. М., 1912.

66. Гегель Г. В. Ф. Работы разных лет. М., 1971 Т. 2.

67. Гелъгорн Э., Луфборроу Дж. Эмоции и эмоциональные расстройства. М., 1966.

68. Гершон Д., Страуб Г. Искусство творить такую жизнь, какую вы хотите. М., 1994.

69. Гессе Г. Игра в бисер. М., 1975.

70. Гиппиус С. В. Гимнастика чувств: Тренинг творческой техники. Л.; М., 1967.

71. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т. М., 1992.

72. Гозман Л. Я. Психология эмоциональных отношений. М., 1987.

73. Голизек Э. Преодоление стресса за 60 секунд. М., 1995.

74. Гомелаури М. Л. Ролевое поведение и установка//Проблемы социальной психологии. Тбилиси, 1976.

75. Горбов Ф. Д. О помехоустойчивости оператора//Инженерная психология. М., 1964.

76. Горелов И. Н. и др. Умеете ли вы общаться? М., 1991.

77. Грановская Р. М. Элементы практической психологии. Л., 1988.

78. Грейсон С. Десять условий преуспевания. М., 1994.

79. Гримак Л. П. Резервы человеческой психики. М., 1987.

80. Гришина Н. В. Если возникает конфликту/Психология в управлении. Л., 1983.

81. Деловой успех и здоровье. М., 1992.

82. Дена Д. Преодоление разногласий. СПб., 1994.

83. Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Гроссмейстер общения. М., 1996.

84. Джеймс В. Психология. Пг., 1922.

85. Дичев Т. Г., Тарасов К. Е. Проблемы адаптации и здоровье человека. М., 1976.

86. Добрович А. Б. Общение: наука и искусство. М., 1980.

87. Добротворский И. Л. Как найти себя и начать жить. Воронеж, 1994.

88. Добротворский И. Л. Технологии успеха: всё, что вам нужно знать о достижении успеха. М., 1996.

89. Додонов Б. И. Эмоции как ценность. М., 1978.

90. Донцов А. И. Проблемы групповой сплочённости. М., 1979.

91. Донцов А. И. Психологическое единство коллектива. М., 1982.

92. Донцов А. И. Психология коллектива. М., 1984.

93. Достоевский Ф. М. Дневник писателя. М., 1989.

94. Дружинин В. В. Конторов Д. С., Канторов М. Д. Введение в теорию конфликта. М., 1989.

95. Емельянов Ю. Н. Активное социально‑психологическое обучение. Л., 1985.

96. Емельянов Ю. Н. Обучение паритетному диалогу. Л., 1991.

97. Ермолаева Л. И. Психотерапия личного самочувствия. М., 1993.

98. Ершов А. А. Личность и коллектив. Л., 1976.

99. Жариков Е. С. Вступающему в должность. М., 1985.

100. Жариков Е. С. Уроки психолога для руководителя. М., 1990.

101. Жуков Ю. М. Эффективность делового общения. М., 1988.

102. Жуков Ю. М. и др. Диагностика и развитие компетентности в общении. Киров, 1991.

103. Журавлев А. Л. Социально‑психологические проблемы управления//Прикладные проблемы социальной психологии. М., 1983.

104. Зазыкин В. Г., Чернышев А. П. Менеджер: психологические секреты профессии. М., 1992.

105. Зайверт Л. Ваше время – в ваших руках. М., 1991.

106. Замалетдинов И. С. и др. О возможности выделения уровней эмоционального стресса по речевым показателям в практике летно‑космической деятельности//Психологические проблемы космических полетов. М., 1979.

107. Зигерт В., Ланг Л. Руководить без конфликтов. М., 1990.

108. Зимин П. П. Воля и её воспитание у подростков. Ташкент, 1985.

109. Зинченко В. П. Миры сознания и структура сознания// Вопросы психологии. 1991. № 2.

110. Зубченко Л. А., Мухетдинова Н. М. Как инвестировать за рубежом. М., 1992.

111. Зуфаров К. А. Актуальные проблемы приспособительных процессов. Ташкент, 1970.

112. Зэлдин Т. Все о французах. М., 1989.

113. Изард К. Эмоции человека. М., 1980.

114. Иосефович Н. Ты – босс! Как стать толковым руководителем. М.,1995.

115. Казначеев В. П. Современные аспекты адаптации. Новосибирск, 1980.

116. Кан‑Калик В. А. Грамматика общения. М., 1995.

117. Кант И. Собр. соч.: В 6 т. М., 1964. Т. 2.

118. Карандашев В. Н. Основы психологии общения. Челябинск, 1990.

119. Кардош Л. Этика в торговле. М., 1985.

120. Карнеги Д. Напутствия и советы. Рустави, 1990.

121. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей; Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично; Как перестать беспокоиться и начать жить. М., 1990.

122. Карпов А. В. Психология принятия управленческих решений. М., 1998.

123. Каструбин Э. М. Ключ к тайнам мозга. М., 1995.

124. Каттнер Г. Колодец миров. М., 1992.

125. Кемпински А. Психопатология неврозов. Варшава, 1975.

126. Кирьянова Е. Н; Ладанов И. Д. и др. Психологические тесты. М.,1993.

127. Китай. М., 1992.

128. Китов А. И. Психология хозяйственного управления. М., 1984.

129. Клацки Р. Память человека. Структура и процессы. М., 1978.

130. Клошанский Т. В. Паралингвистика. М., 1974.

131. Ключевский В. О. Неопубликованные произведения. М., 1983.

132. Ковалев А. Г., Мясищев В. Н. Психологические особенности человека. Л., 1960. Т. 2.

133. Козлов С. Н; Холостова Е. И. Практическая педагогика. М.,1992.

134. Коллектив и личность. М., 1975.

135. Коломинский Я. Л. Человек среди людей. М., 1973.

136. Коломинский Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Минск, 1976.

137. Коломинский Я. Л. Психология общения. М., 1984.

138. Комаров Е. И. Женщина – руководитель. М., 1989.

139. Кон И. С. Социология личности. М., 1967.

140. Кон И. С. Открытие «Я». М., 1978.

141. Кон И. С. В поисках себя. М., 1984.

142. Кондратьева С. В. Понимание учителем личности учащегося//Вопросы психологии. 1980. № 5.

143. Кони А. Ф. Собр. соч.: В 8 т. М., 1967. Т. 4.

144. Конфликты и переговоры//Практическое руководство для менеджеров. Ростов‑н/Д, 1997.

145. Корнелиус X., Фейр Ш. Выиграть может каждый. Пермь, 1992.

146. Костандов Э. А. Восприятие и эмоции. М., 1977.

147. Костандов Э. А. Функциональная асимметрия полушария мозга и неосознаваемое восприятие. М., 1983.

148. Кречмер Э. Строение тела и характер. М., 1924.

149. Крижанская Ю. С., Третьяков В. П. Грамматика общения. Л.,1990.

150. Кричевский Р. Л; Дубовская Е. М. Психология малой группы. М., 1991.

151. Кричевский Р. Л. Если Вы – руководитель… М., 1993.

152. Кроль Л. М., Михайлова Е. Л. Человек‑оркестр: Микроструктура общения. М., 1993.

153. Ксенчук Е. В., Киянова М. К. Технология успеха. М., 1993.

154. Кудряшова Л. Д. Каким быть руководителю. Л., 1986.

155. Кузнецов Б. Г. Эйнштейн. М., 1962.

156. Кузнецов О. Н. Лебедев В. И. Психология и психопатология одиночества. М.,1972.

157. Кучевская Н. В. Советы психолога продавцу. М., 1990.

158. Кучинский Г. М. Психология внутреннего диалога. Минск, 1988.

159. Кхол И. Эффективность управленческих решений. М., 1975.

160. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. М., 1980.

161. Лабрюйер. Характер или нравы этого века. СПб, 1889.

162. Лабунская В. А. Невербальное поведение. Ростов‑н/Д, 1986.

163. Лабутин В. К. Очерки адаптации в биологии и технике. Л., 1970.

164. Лазарев П. П. Исследования по адаптации. М.; Л., 1947.

165. Ланге Г. Душевные движения. Психофизиологический этюд. СПб., 1896.

166. Леви В. Л. Искусство быть собой. М., 1977.

167. Леви В. Л. Искусство быть другим. М., 1980.

168. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. М., 1971.

169. Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1978.

170. Леонтьев А. А. Психология общения. Тарту, 1974.

171. Леонтьев А. А. Педагогическое общение. М., 1979.

172. Леонтьев А. Н. Эмоции//Философская энциклопедия. М., 1970. Т. 5.

173. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977.

174. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1981.

175. Леонтьев Д. А. Очерк психологии личности. М., 1993.

176. Лефевр В. А. Конфликтующие структуры. М., 1973.

177. Либин А. В. Стилевые и темпераментные свойства в структуре индивидуальности человека. М., 1993.

178. Линчевский Э. Э. Психологические аспекты взаимопонимания: Прогнозирование в процессе общения. Л., 1982.

179. Линчевский Э. Э. На работе и дома: Размышления о взаимоотношениях людей в разных сферах жизни и деятельности. Киев, 1984.

180. Линчевский Э. Э. Вопросы торговой психологии. М., 1996.

181. Липсиц И. В. «Кроссворды» для руководителя. М., 1992.

182. Литвак М. Е. Психологическое айкидо. Ростов‑н/Д, 1992.

183. Литвиненко Е. А. Вопросы психологии общения руководителя. М., 1992.

184. Лихачев Д. С. О национальном характере русских//Вопросы философии. 1990. № 4.

185. Лихтенберг Г. К. Афоризмы. М., 1965.

186. Ллойд К. Ф. Телефонный разговор с клиентом: как добиться успеха. М,1994.

187. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.

188. Лопухова В. В. Физиологические основы адаптации. Томск, 1982.

189. Лук А. Н. Эмоции и личность. М.» 1982.

190. Луковников Н. Методы исследования личности и коллектива. Калинин,1990.

191. Лурия А. Р. Язык и сознание. М., 1979.

192. Лутошкин А. Н. Как вести за собой. М., 1986.

193. Макаров С. Ф. Менеджер за работой. М., 1989.

194. Мамардашвили М. Как я понимаю философию. М., 1990.

195. Мамардашвили М. Беседы о мышлении//"Мысль изреченная…"/Под ред. В. А. Кругликова. М., 1991.

196. Марищук В. Л. и др. Напряженность в полете. М., 1969.

197. Махнач А. В. Личностные детерминанты динамики психических состояний в экстремальных условиях деятельности. М., 1993.

198. Меерсон Ф. 3. Адаптация, стресс и профилактика. М., 1981.

199. Межличностное восприятие в группе. М., 1981.

200. Мелибурда Е. Я‑ты‑мы. М., 1986.

201. Мельников В. М., Ямпольский Л. Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М., 1985.

202. Мескон М. Альберт М. Хедоури Ф. Основы менеджмента. М.,1993.

203. Мехонцев Н. И. и др. Лектор и слушатель. М., 1975.

204. Мицич П. Как проводить деловые беседы. М., 1987.

205. Морган Р. Л. Искусство продавать: как стать профессионалом. М., 1994.

206. Муздыбаев К. Психология ответственности. Л., 1983.

207. Музыканты смеются. Киев, 1970.

208. Мясищев В. Н. Личность и неврозы. Л., 1960.

209. Надирашвили III. Психология соревнования. Тбилиси, 1976.

210. Найссер У. Познание и реальность. М., 1981.

211. Наумова Н. Ф. Удовлетворенность трудом как социальная характеристика. М., 1970.

212. Немов Р. С. Психология. М., 1990.

213. Нергеш Я. Поле битвы – стол переговоров. М., 1989.

214. Никитин Б. П. Ступеньки творчества (или развивающие игры). М., 1976.

215. Никифоров А. С. Эмоции в нашей жизни. М., 1974.

216. Николъсон Г. Дипломатия. М., 1941,

217. Ниренберг Дж., Калеро Г. Читать человека как книгу. М., 1990.

218. Норакидзе В. Г. Методы исследования характера личности. Тбилиси,1975.

219. Ночевник М. Н. Психология общения и бизнес. М., 1995.

220. Обозов Н. Н. Межличностные отношения. Л., 1979.

221. Общая психодиагностика /Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. М.,1987.

222. Общая психология: Курс лекций. М., 1995.

223. Овчинников В. Сакура и дуб//Роман‑газета. 1987. № 3.

224. Омаров А. Н. Управление: искусство общения. М., 1983.

225. Осгуд Д. Начни сначала: Практическое руководство по менеджменту личности. СПб., 1992.

226. Орлов Ю. М. Самопознание и самовоспитание характера. М.,1987.

227. Очерк теории темперамента. Пермь, 1973.

228. Павлов И. П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности животных. М., 1951.

229. Павлов И. П. Полн. собр. соч. М., 1951. Т. 2. Кн. 2.

230. Павлов И. П. Полн. собр. соч. М., 1951. Т. 3. Кн. 2.

231. Павлов ИЛ. Полн. собр. соч. М., 1952. Т. 5.

232. Павловские среды. М.; Л., 1949. Т. II.

233. ПанасюкА. Ю. Управленческое общение. М., 1990.

234. Панов А. Н. Японская дипломатическая служба. М., 1988.

235. Паркинсон Д. Р. Люди сделают так, как захотите вы. М., 1993.

236. Парыгин Б. Д. Научно‑техническая революция и личность. М.,1978.

237. Парыгин Б. Д. Социально‑психологический климат коллектива: Пути и методы изучения. Л., 1981.

238. Пезешкян Н. Торговец и попугай: Восточные истории и психотерапия. М.,1992.

239. Петровская Л. А. Компетентность в общении: Социально‑психологический тренинг. М.,1989.

240. Петровская Л. А. Теоретические и методические проблемы социально‑психологического тренинга. М., 1982.

241. Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982.

242. Пиз А. Язык телодвижений. Как читать мысли других по их жестам. Нижний Новгород, 1992.

243. Питер Л. Д. Принцип Питера, или почему дела идут вкривь и вкось. М., 1990.

244. Питерс Т., Уотермен Р. В поисках эффективного управления. М., 1986.

245. Планкетт Л; Хейз Г. Выработка и принятие управленческих решений. М., 1984.

246. Платонов К. К., Голубев Г. Г. Психология. М., 1977.

247. Платонов К. К. Система психологии и теория отражения. М., 1982.

248. Платонов К. К. Занимательная психология. М., 1997.

249. Платонов К. К. Структура и развитие личности. М., 1986.

250. Плешаков Л. Мистер Кислин ищет партнеров//0гонек. 1991. № 29.

251. Познай себя и других: Популярные тесты. М., 1993.

252. Поляков В. А. Технология карьеры. М., 1995.

253. Потемкина О. Ф. Способ составления психологического портрета и автопортрета. М., 1993.

254. Практикум по психодиагностике. М., 1989.

255. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии. Л.,1990.

256. Промышленная социальная психология/Под ред. Е. С. Кузьмина, А. Л. Свенцицкого. Л., 1982.

257. Прутченков А. С. Социально‑психологический тренинг межличностного общения. М., 1991.

258. Психодиагностические методы. Л., 1976.

259. Психологическая теория коллектива. М., 1979.

260. Психологические и психофизиологические особенности студентов. Казань, 1977.

261. Психологические проблемы социальной регуляции поведения. М., 1976.

262. Психологический словарь. М., 1983.

263. Психология: Словарь//Под ред. А. В. Петровского. М., 1990.

264. Психология и психоанализ характера//Хрестоматия по психологии и типологии характеров. Самара, 1997.

265. Психология и этика делового общения: Учебник для вузов// Под ред. В. Н. Лавриненко, 1997.

266. Психология управления. М., 1982.

267. Пушкарев В. Я. О культуре торговли. М., 1988.

268. Пьецух В. Предсказание будущего. М., 1989.

269. Развитие стратегического мышления менеджера (деловые игры). М., 1992.

270. Рахматшаева В. А. Грамматика общения. М., 1995.

271. Резервы адаптации. М., 1984.

272. Робер М. А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. М., 1988.

273. Роберт А. Джонсон. Он: Глубинные аспекты мужской психологии. Харьков; М.; 1996.

274. Роберт А. Джонсон. Она: Глубинные аспекты женской психологии. Харьков; М.; 1996.

275. Рожнов В. Е. Руководство по психотерапии. Ташкент, 1979.

276. Розанова В. А. Психология управления. М., 1997.

277. Романов А. А. Грамматика деловых бесед. Тверь, 1995.

278. Рубинский Ю. И. Французы у себя дома. М., 1989.

279. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М., 1946.

280. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. М., 1957.

281. Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959.

282. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. М., 1976.

283. Рувинский Л. М. Самовоспитание личности. М., 1984.

284. Руденский Е. В. Основы психотехнологии общения менеджера. Новосибирск; М., 1997.

285. Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1990.

286. Самоукин А. И. и др. Психология бизнеса. М., 1997.

287. Сапов И. А, Новиков В. С. Неспецифические механизмы адаптации человека. Л., 1984.

288. Сацков Н. Я. Методы и приемы деятельности менеджеров и бизнесменов. Белая Церковь, 1994.

289. Свенцицкий А. Л. Социальная психология управления. Л., 1986.

290. Свядощ А. М. Роль неосознаваемых мотивов в клинике неврозов//Бессознательное. Тбилиси, 1978. Т. 2.

291. Селиванов В. И. Воля и её воспитание. М., 1976.

292. Селье Г. Очерк об адаптационном синдроме. М., 1960.

293. Сеченов И. М. Элементы мысли. М., 1935.

294. Сеченов И. М. Избр. филос. и психол. произв. М., 1947.

295. Сеченов И. М. Избр. произв. М., 1952. Т. 1.

296. Симоненко Ю. А. Искусство разбираться в себе и в других. Л.,1990.

297. Симонов П. В. Что такое эмоция? М., 1966.

298. Симонов П. В. Теория отражения и психофизиология эмоций. М.,1970.

299. Симонов П. В. Высшая нервная деятельность человека: Мотивационно‑эмоциональные аспекты. М., 1975.

300. Симонов П. В., Ершов П. М. Темперамент, характер, личность. М., 1984.

301. Скотт Дж. Г. Конфликты, пути их преодоления. Киев, 1988.

302. Скотт Дж. Г. Сила ума. Киев, 1990.

303. Скотт Дж. Г. Способы разрешения конфликтов. Киев, 1991.

304. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика. М., 1976.

305. Смаллиан Р. М. Как же называется эта книга? М., 1981.

306. Собчик Л. Н. Методы психологической диагностики. М., 1990.

307. Соколов А. Н. Внутренняя речь и мышление. М., 1968.

308. Соколова Е. Т. Проективные методики исследования личности. М.,1980.

309. Соснин В. А., Лунев П. А. Учимся общению: взаимопонимание, взаимодействие, переговоры, тренинг. М., 1993.

310. Социальная психология и этика делового общения. М., 1995.

311. Социальная психология личности/Под ред. М. И. Бобневой и Е. В. Шороховой. М., 1979.

312. Спиноза. Этика, доказанная в геометрическом порядке. М.; Л.,1932.

313. Стенько Ю. М. Психология моряка. Л., 1981.

314. Столин В. В. Самосознание личности. М., 1983.

315. Страхов И. В. Психология характера. Саратов, 1970.

316. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М., 1982.

317. Суворова В. В. Психофизиология стресса. М., 1975.

318. Сухарев В. А. Быть деловым человеком. Симферополь, 1996.

319. Тараткевич М. В. Человек и коллектив в системе управленческих отношений. Минск, 1974.

320. Тард Г. Мнение и толпа. М., 1996.

321. Тарле Е. В. Соч.: В 12 т. М., 1959. Т. 7.

322. Теплов Б. М. Психология. М., 1951.

323. Тидор С. Н. Психология управления: от личности к команде. Петрозаводск, 1997.

324. Толорая Г. Д. и др. Республика Корея. М., 1991.

325. Толстой Л. Н. Война и мир. М., 1957.

326. Толстой Л. Исповедь//Собр. соч.: В 22 т. М., 1983. Т. 16.

327. Труд, контакты, эмоции: Наблюдения, советы, рекомендации психологов. Л., 1980.

328. Уманский Л. И. Психология организаторской деятельности школьников. М.,1980.

329. Ухтомский А. А. Письма/Пути в незнаемое. М., 1973. Сб. 10.

330. Ушинский К. Д. Избр. пед. произв. М., 1969.

331. Филиппов А. В. Работа с кадрами: психологический аспект. М.,1990.

332. Филонов Л. Б. Психологические аспекты установления контактов между людьми. Пущино, 1982.

333. Фишер Р., Юри У. Путь к согласию, или переговоры без поражения. М.,1992.

334. Флоренская Т. А. Диалог в практической психологии. М., 1991.

335. Флоренский П. А. У водоразделов мысли. М., 1990.

336. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.

337. Фрейд 3. Толкование сновидений. М., 1913.

338. Фрейд 3. Лекции по введению в психоанализ. М., 1922. Т. 1, 2.

339. Фрейд 3. Я и Оно. М., 1924.

340. Фрейд 3. Психопатология обыденной жизни. М., 1925.

341. Фрейд 3. Психология бессознательного. М., 1990.

342. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. М., 1975. Вып. 5.

343. Фромм Э. Иметь или быть. М., 1990.

344. Фулье А. Темперамент и характер. М., 1896.

345. Хазанова М. Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической консультации. М., 1987.

346. Хасан Б. И. Психотехника конфликта и конфликтная компетентность. Красноярск, 1996.

347. Холмс Э. Созидательный разум и успех. М., 1992.

348. Холопова Т. И. Лебедева М. М. Протокол и этикет для деловых людей. М., 1994.

349. Хрящева Н. Ю. Социально‑психологическая проблема общения. Л.,1983.

350. Худик В. А. Психологическое изучение профессиональной направленности личности в подростковом и юношеском возрасте. Киев, 1992.

351. Цицерон. Три трактата об ораторском искусстве. М., 1972.

352. Чебанов С. В. Как делать бизнес в Японии//Мировая экономика и международные отношения. 1992. № 3.

353. Чехов А. П. Чайка//Полн. собр. соч.: В 30 т. М., 1978. Т. 13.

354. Чистович Л. А. Речь. Артикуляция и восприятие. М.; Л., 1965.

355. Чисхольм П. Уверенность в себе: ключ к деловому успеху. М.,1994.

356. Что вы знаете и не знаете о себе и других. Дубна, 1996.

357. Шакуров Р. X. Социально‑психологические проблемы руководства педагогическим коллективом. М., 1982.

358. Швальбе Б., Швальбе X. Личность, карьера, успех. М., 1993.

359. Шейнов В. П. Техника личной работы: где взять недостающее время. Рекомендации для руководителей. Минск, 1990.

360. Шейнов В. П. Конфликты в нашей жизни и их разрешение. Минск,1996.

361. Шейнов В. П. Психология и этика делового контакта. Минск, 1997.

362. Шепель В. М. Управленческая психология. М., 1984.

363. Шепель В. М. Имиджелогия: Секреты личного обаяния. М., 1994.

364. Шереметева Н. В. Кошентаевский В. С. Швеция. М., 1992.

365. Шибутани Т. Социальная психология. М., 1969.

366. Шмидт Р. Искусство общения. М., 1992.

367. Шостром Э. Анти‑Карнеги или человек‑манипулятор. М., 1992.

368. Шрёдер Г. А. Руководить сообразно ситуации. М., 1994.

369. Шуванов В. И. Социальная психология менеджмента. М., 1997.

370. Щекин Г. Основы кадрового менеджмента. Киев, 1993.

371. Экспериментальная и прикладная психология: психические состояния. Л., 1981.

372. Эльштейн Н. В. Диалог о медицине. Таллин, 1980.

373. Эмоциональный стресс. Л., 1970.

374. Энкелъман Н. Путь к успеху. М., 1992.

375. Эрнст О. Слово предоставлено Вам: Практические рекомендации по ведению деловых бесед и переговоров. М., 1988.

376. Юнг К. Г. Психологические типы. М., 1928.

377. Юри У. Преодолевая «нет», или переговоры с трудными людьми. М.,1993.

378. Якобсон П. М. Общение как социально‑психологическая проблема. М., 1973.

379. Якокка Л. Карьера менеджера. М., 1992.

380. Ярошевский М. Г. Психология в XX столетии. М., 1974.

381. Ярошевский М. Г. История психологии. М., 1985.

382. Adams J.A. Human memory. N. Y., 1967.

383. AdIer A. Studie uber Minderwertigkeit von Organen. – Munchen, 1907.

384. AdIer A. What life should mean to you. London, 1980.

385. Allport G. Personality: a psychological interpretation. N. Y., 1937.

386. Atkinson S. W. An introduction to motivation. Princeton, 1965.

387. Bevan W. Subliminal stimulation as pervasive problem for psyhology//Psychological Bulletin, 1964, vol. 61.

388. Blaker M. Japanese International Negotiation Style. N. Y., 1977.

389. Bouman G. С. The figure – ground phenomenon in experimental and phenomenological psychology. Stockholm, 1968.

390. Broadbent D. E. Decision and stress. N. Y., 1971.

391. Claparede E. (ed.) Feelings and emotions//Reymert М. L. Feelings and emotions. N. Y., 1967.

392. Cohen R. Nagotiating Across Cultures: Communication Obstacles in International Diplomacy.‑Wash.,D.C.: US Institute of Peace Press, 1991.

393. Coser L. The funktion of conflikt. Glencoe, 1956.

394. Erikson E. Н. Identity. Youth and crisis. N. Y., 1958.

395. Fast J. Body Language. N. Y., 1970.

396. Fisher G. International Negotiation: A Cross‑Cultural Perspective. Chicago: Intercultural Press, 1980.

397. Franki V. E. Der Wille zum Sinn. 2 Aufl. Bern, 1982.

398. Fromm E. The art of loving. London, 1957.

399. Ginnes E. Emotionality and perceptual defense//Psychological Review, 1949, vol. 56.

400. Guilford I. P. Personality. N. Y., 1959.

401. Hall E. T. The Hidden Dimention. N. Y., 1979.

402. Harrison М. М. France: The Diplomacy of a Self‑Assured Middle Power. N. Y., 1988.

403. Jacobson E. Progressive relaxation. Chicago, 1961.

404. Janet P. Fear of action as an essential element at the sentiment of melancholia//Reynert М. L. Feelings and emotions. N. Y., 1967.

405. Jonsson Ch. Communication in International Bargaining. L.: Pinter Publishers, 1990.

406. Kagan G, Havemann E. Psychology, an introduction. N. Y., 1976.

407. Kelly G. A. The Psychology of Personal Constructs. N.Y., 1955.

408. Koffka К. Principles of gestaltpsychology. N. Y.,1935.

409. Lewis D. The Secret Language of Success: How to Read and Use Body‑Talk. L., 1990.

410. Maddi S. R. The search for meaning//The Nebraska Symposium on Motivation 1970. Lincoln, 1971.

411. Maslow A. The father reaches of human nature. N. Y., 1971.

412. Mc Nail E„Rubin Z. The psychology of being human. San Francisco, 1977.

413. Oswald J. Sleep. L., 1966.

414. Pye L. Chinese Commercial Negotiation Style. Cambridge (Mass.), 1982.

415. Quandt W. A strong Sense of National Identity. W., 1987.

416. Rubin E. Visual wahrgenommence Figuren. Studia in Psychologia, 1921.

417. Scott В. The Skills of Negotiating. Gower, 1981.

418. Shibutanu J. A cybernetic approach to motivation//Modern systems research for the behavioral scientist. Chicago, 1968.

419. Smith R. Negotiating with The Soviets. Bloomington, 1989.

420. Solomon R. Н. China: Frendship and Obligation in Chinese Negotiation Style. Wash. (D.C.), 1987.

421. Thigpen С. H„Thigpen Н., Cleckley Н. М. The three faces of the Eve. N. Y., 1957.

422. Thomas К. Menagement of conflict. L. A. 1973.

423. Ury W. Getting Past No: Negotiating with Difficult People. L.,1991.

424. Yates A. J. Frustration and conflict. London, 1962.

425. Yerkes R. M„Dodson J. D. The relation of strength of stimulus to validity of habit‑information//Journal of Comparative and Neurological Psychology, 1908, vol. 18.

426. Zartman I., Berman М. The Practical Negotiator. New Haven: Yale University Press, 1982.

427. Zeigarnik В. Das Behalten eriedigter und unerledigter Handlungen// Psycho logische Forsch., 1927, № 9.

428. Zunin L., Zunin N. Contract: The First Four Minutes. N. Y., 1972.

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Деловая психология

На сайте allrefs.net читайте: Деловая психология. Аннотация...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: БИБЛИОГРАФИЯ

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Лекция 1. Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Отрасли психологии
  Психология – и очень старая и совсем молодая наука. Имея тысячелетнее прошлое, она тем не менее вся еще в будущем. Ее существование как самостоятельной научной дисциплины едва насчи

Лекция 2. Методы психологии
  Методы научных исследований – это те приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения, используемые далее для построения научных теорий и выработки практиче

Лекция 3. Современная психология: ее задачи и место в системе наук
  В последние годы наблюдается бурное развитие психологической науки, обусловленное многообразием теоретических и практических задач, встающих перед нею. В нашей стране интерес к псих

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ
  1. История развития психологии. 2. Предмет изучения психологии. 3. Отрасли психологии. 4. Предмет и задачи общей психологии. 5. Предмет и задачи

Лекция 4. Психика и ее развитие
  Психология как наука изучает психику человека (специальная отрасль психологии – зоопсихология изучает психику животных). Психика – это отражение предметов и явлений объекти

Лекция 5. Психика и мозг человека: принципы и общие механизмы связи
  Давно замечено, что психические явления тесно связаны с работой мозга человека. Эта мысль была сформулирована еще в первом тысячелетии до нашей эры древнегреческим врачом Алкмеоном

Лекция 6. Психические познавательные процессы
  Психические процессы: ощущения, восприятие, внимание, воображение, память, мышление, речь – выступают как важнейшие компоненты любой человеческой деятельности. Для того чтобы удовле

ТИПЫ ОЩУЩЕНИЙ
  1. Внешние ощущения. Зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые, кожные, осязательные – с их помощью человек познает свойства предметов, которые находятся вне его. Рецепт

ХАРАКТЕРИСТИКИ ВНИМАНИЯ
  Ограниченный объем внимания определяет основные его характеристики: устойчивость, концентрацию, распределение, переключаемость и предметность. Устойчивость – это длительнос

ВИДЫ ВНИМАНИЯ
  Произвольное – сознательно регулируемое, сосредоточенное на объекте. Непроизвольное – возникает не специально, а под влиянием особенностей предметов и явлений, такое вниман

ТРЕБОВАНИЯ К ФОРМЕ РЕЧИ
1. Отчетливое произношение. 2. Нормальный и средний темп. 3. Соразмерность силы голоса. 4. Смена темпа, умение сделать паузу, чтобы дать возможность собеседнику осмыслить

ВИДЫ ВООБРАЖЕНИЯ
  1. Непроизвольное (или пассивное), то есть образы возникают спонтанно, помимо воли и желания человека, без заранее поставленной цели, сами собой (например, сновидения). Неу

ФУНКЦИИ ВООБРАЖЕНИЯ
  1. Представлять действительность в образах и иметь возможность пользоваться ими, решая задачи. Эта функция воображения связана с мышлением и органически в него включена. 2.

Лекция 7. Деятельность и сознание личности
  Психика человека коренным образом отличается от психики даже наиболее высокоорганизованных животных. Она представляет собой сознание. Что же касается тех моментов отражения, которые

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ
  1. Истоки психики. 2. Формы психических явлений. 3. Материалистическое и идеалистическое понимание сущности и происхождения психики. 4. Физиологические ос

Лекция 8. Личность и ее понимание
  На вопрос, что такое личность, психологи отвечают по‑разному, и в разнообразии их ответов, а отчасти и в расхождении мнений на этот счет проявляется сложность самого феномена

Лекция 9. Мотивационная сфера личности
  В предыдущей лекции мы уже говорили, что личность – это то, что присуще только человеку, что отличает его от животных. То, что присуще только человеку и вместе с тем каждом

Лекция 10. Эмоциональная и волевая сферы личности
  Отношения человека к окружающему миру не только понимаются им и проявляются в действиях, но и переживаются в виде эмоций. Эмоции есть одна из форм отражения сознанием реального мира

Лекция 11. Биологический фундамент личности
  Психика каждого человека уникальна. Ее неповторимость связана как с особенностями биологического и физиологического строения и развития организма (внутренние условия), так и с единс

Лекция 12. Индивидуальные особенности личности
  Множество, казалось бы, самых различных свойств личности связано относительно устойчивыми зависимостями в определенные динамические структуры. Особенно отчетливо это проявляется в х

ГИПЕРТИМНЫЙ (ИЛИ ГИПЕРАКТИВНЫЙ) ХАРАКТЕР
  Оптимистичность приводит такого человека иногда к тому, что он начинает хвалить самого себя, излагая "естественную теорию смены поколений" и пророча себе высокие должности

АУТИСТИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР
  Большинство людей в общении выражают свои эмоциональные позиции и того же ждут от собеседника. Однако люди рассматриваемого типа характера, хотя эмоционально и воспринимают ситуацию

ЛАБИЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР
  Обычно человек, переживая какую‑нибудь эмоцию, например радость, не может быстро ее «поменять». Он еще некоторое время переживает ее, даже если обстоятельства изменились. В эт

ДЕМОНСТРАТИВНЫЙ ХАРАКТЕР
  Основная черта демонстративного характера – большая способность вытеснять рациональный, критический взгляд на себя и, как следствие этого, демонстративное, немного «актерское» повед

ПСИХАСТЕНИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР
  Работник с психастеническим характером, как правило, рационален, склонен к аналитической, «пошаговой» обработке информации, осмыслению фактов путем дробления, выделения отдельных пр

ЗАСТРЕВАЮЩИЙ ХАРАКТЕР
  Дело в том, что по особенностям эмоциональных переживаний застревающий характер противоположен лабильному. Как пишет А. Н. Овсянико‑Куликовский, в сфере чувств действует закон

КОНФОРМНЫЙ ХАРАКТЕР
  Даже хорошая квалификация не помогает работнику с конформным характером овладеть навыками самостоятельной работы. Наделенные таким характером люди могут действовать только, если нах

НЕУСТОЙЧИВЫЙ ХАРАКТЕР
  У людей такого характерологического типа нет твердых внутренних принципов, недостаточно развиты чувство долга и другие высшие человеческие мотивы. В результате люди такого типа пост

ЦИКЛОИДНЫЙ ХАРАКТЕР
  У обладателей данного типа характера наблюдаются периодические изменения работоспособности, активности, настроения. В фазе подъема такие лица выглядят как гипертимы: они общительны,

Лекция 13. Способности и роли личности
  Ценность личности определяется не только тем, что она представляет собой в данный момент, но и заложенными в ней возможностями дальнейшего развития и совершенствования. Вся

Лекция 14. Опорный «скелет» личности
  Все, что говорилось до сих пор, можно отнести к любому человеку. У каждого есть тот или иной темперамент, характер, более или менее разнообразные способности, каждый хранит в себе м

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ
  1. Понятие о личности. 2. Соотношение объема и содержание понятий: человек, индивид, личность, индивидуальность. 3. Структура личности. 4. Понятия мотивац

Лекция 15. Сущность общения: его функции, стороны, виды, формы, барьеры
  Известны два основных вида социальных контактов: деятельность, о которой уже шла речь в отдельной лекции во втором разделе, и общение, о котором будет подробно рассказано в предлага

Лекция 16. Психологические особенности делового общения
  Как уже подчеркивалось в предыдущей лекции, жесты, мимика, интонации – важнейшая часть делового общения. Порой с помощью этих средств можно сказать гораздо больше, чем с помощью сло

Лекция 17. Психологические и этнические нормы и принципы делового общения
  В различного рода международных форумах, совещаниях, бизнес‑семинарах и переговорах ежегодно принимает участие немалое число наших соотечественников. И цифра эта с каждым годо

СОЕДИНЕННЫЕ ШТАТЫ АМЕРИКИ
  Американская культура сравнительно молода по сравнению со многими европейскими, азиатскими или ближневосточными культурами. Американцы оказали значительное влияние на стили ведения

ФРАНЦИЯ
  Французы – одна из старейших и самобытнейших наций на европейском континенте, с богатой историей и культурой. В прошлом Франция оказала значительное влияние на формирование дипломат

ВЕЛИКОБРИТАНИЯ
  Англичанам присущи такие черты, как сдержанность, склонность к недосказанности, щепетильность, которая заставляет англичан быть замкнутыми и необщительными с незнакомыми людьми, поч

ГЕРМАНИЯ
  Немцы отличаются трудолюбием, прилежанием, пунктуальностью, бережливостью, рациональностью, организованностью, педантичностью, скептичностью, серьезностью, расчетливостью, стремлени

ВЕНГРИЯ
  Венгры весьма эмоциональны, что иногда мешает деловым отношениям. Они чувствительны к вопросам, связанным с "национальной гордостью" или "традиционным рыцарством"

ИСПАНИЯ
  По своему характеру испанцы – серьезны, открыты, галантны, человечны, обладают большим чувством юмора и способностью работать в команде. Каждая из семнадцати провинций Испании допол

РЕСПУБЛИКА КОРЕЯ
  К установлению деловых отношений корейцы подходят иначе, чем в странах Запада. Трудно или невозможно наладить контакт путем прямого обращения к южнокорейской фирме в письменном виде

АРАБСКИЕ СТРАНЫ
  Для арабов одним из важнейших элементов на переговорах является установление доверия между партнерами. Если типичный американец старается предугадать развитие событий при решении лю

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ
  1. Сущность общения как процесса. 2. Цели и задачи общения, его содержание. 3. Функции и стороны общения. 4. Формы общения. 5. Виды общения и их

Лекция 18. Группа и ее структурная организация
  Проблема группы как важнейшей формы социального объединения людей в процессе совместной деятельности и общения – одна из центральных в социальной психологии. Интерес к группе обусло

Лекция 19. Характеристика групповых процессов
  Анализ групповых процессов позволяет нам посмотреть на группу в ее динамике, ответить на ряд важных и интересных вопросов: что происходит в малой группе? как она развивается? каковы

Лекция 20. Проблемы социально‑психологической адаптации
  Сама по себе проблема «адаптации» по укоренившимся в науке методологическим воззрениям почему‑то считается "одной из кардинальных и важнейших задач биологии" [4; 115

Лекция 21. Общественное мнение в коллективе
  Мнение для публики в наше время есть то же, что душа для тела, и изучение одной естественно ведет нас к другому. Уже слышу возражения о том, что во все времена существовало обществе

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ
  1. Коллектив как социально‑специфическое понятие. 2. Основные психологические характеристики коллектива. 3. Большая и малая группы. 4. Система понят

Лекция 22. Понятие конфликта, его сущность
  Воспоминания о конфликтах, как правило, вызывают неприятные ассоциации: угрозы, враждебность, непонимание, попытки, порой безнадежные, доказать свою правоту, обиды… В результате сло

Лекция 23. Поведение в конфликтах
  На поведение людей в конфликтах влияет процесс научения. При затяжном конфликте оппоненты обычно хорошо друг друга изучают и начинают уже предпринимать те или иные действия, ориенти

Лекция 24. Стресс и его особенности
  Наиболее мощное проявление эмоций вызывает комплексную физиологическую реакцию – стресс. Оказалось, что на неблагоприятные воздействия разного рода – холод, усталость, страх, унижен

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ
  1. Понятие конфликта в психологии. 2. Сущность конфликтогенов, их типы. Понятие эскалации конфликтогенов. 3. Конструктивные и деструктивные конфликты. 4.

Лекция 25. Профессионально‑этнические принципы и психометрические основы психодиагностики
  Так же как и медицинское обследование, любое психодиагностическое обследование может существенно повлиять на судьбу человека. Поэтому во всех странах, где психодиагностическая практ

Лекция 26. Эвристические методы решения творческих задач
  Вы в своей жизни, вероятно, встречали человека, который прежде всего поражал вас тем, что у него чрезвычайно развитое воображение, оригинальные и неожиданные суждения, идеи, которые

МЕТОД ЭВРИСТИЧЕСКИХ ВОПРОСОВ
  Этот метод известен также как метод "ключевых вопросов". Метод эвристических вопросов целесообразно применять для сбора дополнительной информации в условиях проблемной сит

МЕТОД МНОГОМЕРНЫХ МАТРИЦ
  Этот метод среди исследователей и изобретателей также известен как метод "морфологического ящика" или метод "морфологического анализа". Наиболее полное обоснован

МЕТОД СВОБОДНЫХ АССОЦИАЦИЙ
  Замечено, что результативность творческой деятельности, особенно на этапе генерирования новых идей, существенно повышается, если широко использовать все новые и новые ассоциации, ко

МЕТОД ИНВЕРСИИ
  Метод инверсии (в психологии его иногда называют методом обращения) представляет собой один из эвристических методов творческой деятельности, ориентированный на поиск идей решения т

МЕТОД СИНЕКТИКИ
  Автором метода синектики считается Дж. Гордон, который получил разностороннюю подготовку в Гарвардском, Калифорнийском, Пенсильванском и Бостонском университетах. Сам термин «синект

МЕТОД ОРГАНИЗОВАННЫХ СТРАТЕГИЙ
  Одним из главных психологических барьеров в решении творческих задач является инерция мышления и неспособность решающего уйти, отказаться от наиболее очевидного способа и найти новы

Лекция 27. Личность и коллектив как объекты управления
  Ролевое поведение личности обычно рассматривается как функция двух основных переменных – социальной роли и «Я». Качество выполнения человеком той или иной социальной роли во многом

Лекция 28. Личность и коллектив как субъекты управления
  Решение проблемы оптимизации руководства и в теоретическом и в прикладном аспектах должно начинаться с изучения функций руководителя. Под функцией в данном случае можно понимать &qu

Лекция 29. Взаимодействие субъекта и объекта управления
  Совместная деятельность людей предполагает контакты между ними и обмен необходимой информацией. Только на этой основе люди, объединенные в организацию, могут достигать своих целей.

Лекция 30. Искусство управлять людьми
  Каждому приятно работать с обязательными коллегами, добросовестными подчиненными, объективными руководителями. Но не все и не всегда таковыми бывают… Тот излишне самолюбив, этот пас

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ
  1. Профессионально‑этические принципы психодиагностики. 2. Психодиагностические инструменты (их классификация). 3. Конструирование и адаптация тестовых метод

Лекция 31. Психологические особенности подготовки и проведения деловых бесед и переговоров
  Практика убедительно свидетельствует, что успех или неудача любого общения во многое зависит от соответствующей подготовки к нему. Поэтому принято выделять подготовительную фазу (до

Лекция 32. Этикет в деятельности современного делового человека
  В последние годы активно разрабатываются проблемы служебной и административной этики, этики хозяйственного руководителя. Главное внимание обращается на обоснование принципов и норм

ГЕРМАНИЯ
  Надо называть титул каждого, с кем разговариваете. Если титул неизвестен, то можно обращаться так: "Herr Doctor!". Слово доктор не зарезервировано, как у нас только для ме

ИСПАНИЯ
  Если вас просят остаться на завтрак – не принимайте этого приглашения: оно является простой формальностью. Если его повторяют – снова откажитесь. Только после третьего раза можно пр

АЗИАТСКИЕ СТРАНЫ
  На востоке суп подают в конце обеда; во многих южных странах и в среднеазиатских республиках гостей часто принимают во дворе, который является по их обычаям продолжением дома; в тур

ЛЕКЦИЯ 33. Способы психологической защиты
  В ситуациях, когда интенсивность потребности нарастает, а условия ее удовлетворения отсутствуют, поведение регулируется с помощью механизмов психологической защиты. Ф. В. Бассин [25

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ
  1. Фазы делового общения. 2. Установление контакта. 3. Ориентация. 4. Умение выйти из контакта. 5. Основные этапы деловых переговоров. 6

Послесловие
(ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ)   Хочется искренне надеяться, что внимательно прочитавший данную книгу, не остался тем, кем был до этого и хоть на самую малость, но стал

КАКОГО ПОЛА ВАШЕ МЫШЛЕНИЕ?
  Для того чтобы подсчитать баллы, воспользуйтесь следующей формулой: для мужчин для женщин а) + 10 баллов; а) + 12 баллов; б) + 5 баллов; б) + 5 баллов;

НАСКОЛЬКО ВЫ ЧУВСТВЕННЫ?
  При подсчете баллов каждый положительный ответ приносит единицу, каждый отрицательный – ноль. От 7 до 14 – вы очень чувственный человек; вы получаете большое удовольствие о

ВНИМАТЕЛЬНЫ ЛИ ВЫ?
  По одному баллу оцениваются ответы «да» на вопросы 2,3,4,5, 6, 8, 9, 13, 14, 15 и ответы «нет» на вопросы 1, 7, 10, 11, 12. 11 и более баллов – вы удивительно внимательны и

ВЫ СКЛОННЫ ДЕЙСТВОВАТЬ ИЛИ РАЗМЫШЛЯТЬ?
  Каждый положительный ответ приносит один балл, каждый отрицательный – ноль. Однако, в вопросах с 12 по 16 – все наоборот: «да» – 0 баллов, «нет» – 1 балл. От 12 до 20 балло

ЧТО ВЫ ЗА "ПТИЦА"?
  С помощью теста вы можете соотнести себя с тремя достаточно разными и яркими личностными портретами, названными условно «Голубь», «Страус» и "Ястреб". Обработайте

УРОВЕНЬ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА
  В один балл оцениваются ответы «да» на вопросы 2, 6, 7, 8, 14, 16,18, 19, 21, 22 и ответы «нет» на вопросы: 1, 3, 4, 5, 9, 10, 11, 12,13, 15,17,20. Свыше 15 баллов – высоки

Тест № 9
Тест СПИЛБЕРГЕРА‑ХАНИНА. ОЦЕНКА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ (УРОВЕНЬ РЕАКТИВНОЙ И ЛИЧНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ)   С помощью данного теста определяется уровень трево

СИЛА ВОЛИ И ВНИМАНИЕ
  Ответ «да» оценивается в 2 балла; "не знаю" (или «бывает», "случается") – в 1 балл; «нет» – в 0 баллов. От 0 до 12 баллов – с силой воли дела обстоят у

ОПРОСНИК Г. АЙЗЕНКА
  Одним из самых популярных и известных психологических тестов по праву считается личностный опросник, разработанный английским психологом Г. Айзенком. Из 57 вопросов – 24 направлены

СИЛЬНЫЙ ЛИ У ВАС ХАРАКТЕР?
  Для подсчета баллов и определения своего результата воспользуйтесь следующим "ключом": 1. "а"‑0,"б"‑1,"в"‑2;

ЕСТЬ ЛИ У ВАС СПОСОБНОСТИ К ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВУ?
  Для подсчета баллов и определения своего результата воспользуйтесь следующим "ключом": 1. «а» – 6, «б» – 0, «в» – 3; 2. "а"‑0, "б&qu

КТО ВЫ: «КАПИТАН»? «РУЛЕВОЙ»? "ПАССАЖИР"?
  За каждый ответ «да» на вопросы 1,3,5,7,9,11,13 и ответ «нет» на вопросы 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 15 поставьте себе по 10 баллов. За ответы "не знаю" – по 5 баллов. Подсчит

КАК ВЫ К СЕБЕ ОТНОСИТЕСЬ?
  Для подсчета баллов и определения своего результата воспользуйтесь следующим "ключом": 1. "а"‑1, "б"‑3, "в"‑5;

ВАШИ КОМПЛЕКСЫ
  Для подсчета баллов и определения своего результата воспользуйтесь следующим "ключом": 1. «а» – 0, «б» – 3, «в» – 5; 16. «а» – 0, «б» – 3, «в» – 5 2. «а»

ЛЮБИТЕ ЛИ ВЫ СЕБЯ?
  За каждый ответ «нет» на вопросы с 1 по 9‑й получаете 5 баллов, за ответы «да» на вопросы 1 и 10‑й – 5 баллов (соответственно за остальные ответы «да» и «нет» – 0 баллов

КАКОВ ВАШ УРОВЕНЬ ВЛАДЕНИЯ НЕВЕРБАЛЬНЫМИ КОМПОНЕНТАМИ В ПРОЦЕССЕ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ?
  Чем меньше утвердительных ответов на вопросы, тем лучше человек владеет невербальными средствами общения. Если на все вопросы даны отрицательные ответы ("нет"), это не озн

ПРИЯТНО ЛИ С ВАМИ ОБЩАТЬСЯ?
  Если вы ответили положительно ("да") на вопросы 1,2,3,6, 7,8, 9, 10, 11, можете засчитать себе по одному баллу за каждый из них. От 1 до 3 баллов – трудно сказать

КОММУНИКАБЕЛЬНЫ ЛИ ВЫ?
  Ответ «да» оценивается в 2 балла; «иногда» – в 1 балл; «нет» – в 0 баллов. Общее число баллов суммируется и по классификатору определяется, к какой категории людей вы относитесь.

Тест № 21
ОПРОСНИК КОС (КОММУНИКАТИВНЫХ И ОРГАНИЗАТОРСКИХ СКЛОННОСТЕЙ)   Для того чтобы подсчитать свой результат по шкале "коммуникативные склонности", восп

Характеристика испытуемых по шкальной оценке
  № 1. Характеризуются низким уровнем проявления коммуникативных и организаторских склонностей (далее – КОС). № 2. КОС присущи на уровне ниже среднего. Они не стремятся к общ

ЛИДЕРСТВО
  Вы можете начислить по 1 баллу за ответы «а» на 1, 2, 4, 5, 7, 10, 11,12,15,20,21,22,23,24,26,28,31,32,33,34,37,39,41, 42, 43, 44,46, 48‑й вопросы и по 1 баллу за ответы «б» н

Тест № 23
МНОГОУРОВНЕВЫЙ ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК "АДАПТИВНОСТЬ"   Данный опросник имеет несколько структурных уровней, что позволяет получить информацию различно

НАСКОЛЬКО ВЫ КОНФЛИКТНЫ?
  Каждый ответ «а» оценивается в 4 балла; «б» – в 2 балла; «в» –в 0 баллов. От 42 до 60 баллов – вы тактичны, не любите конфликтов, даже если можете их сгладить, избегаете кр

ОПРОСНИК ТОМАСА‑КИЛМЕННА
  Для того чтобы выяснить, какие стили поведения в конфликтной ситуации (и в какой степени) характерны лично для вас, необходимо обработать свои ответы, используя следующий «ключ», на

КУДА ВЫ ИДЕТЕ: К СТРЕССУ ИЛИ ОТ НЕГО?
  Ответ «А» оценивается в 6 баллов; «Б» – в 4 балла; «В» – в 2 балла. От 26 до 36 баллов – вы очень быстро идете к стрессу. У вас могут даже появиться симптомы таких болезней

КАКОЙ ВЫ ПСИХОЛОГ?
  Для подсчета баллов и определения своего результата воспользуйтесь следующим "ключом": 1. "а"‑2, "б"‑4, "в"– 1

СТЕПЕНЬ ВАШЕЙ РЕФЛЕКСИВНОСТИ В ПРЕДМЕТНОЙ СФЕРЕ
  Для подсчета баллов и определения своего результата воспользуйтесь следующим "ключом": 1. «а» – 1, «б» – 0; 9. «а» – 0, «б» – 2; 2. "а"‑0

КАКОЙ ВЫ РУКОВОДИТЕЛЬ?
  Для подсчета баллов и определения своего результата воспользуйтесь следующим "ключом": 1. «да» – 1, «нет» – 0; 8. «да» – 0, «нет» – 2; 2. «да» – 0, «нет»

МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ БЫТЬ РУКОВОДИТЕЛЕМ?
  Для подсчета баллов и определения своего результата воспользуйтесь следующим "ключом": 1. «а» – 5, «б» – 0; 11. «а» – 5, «б» – 0; 2. «а» – 5, «б» – 0; 12

ВАШ СТИЛЬ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ
  С помощью приведенного ниже «ключа» подсчитайте количество баллов по каждому стилю (каждый выбор в паре равен 1 баллу). Тот стиль, по которому вы набрали наибольшее количество балло

УМЕЕТЕ ЛИ ВЫ ВЕСТИ ДЕЛОВОЕ ОБСУЖДЕНИЕ?
  Ответ "нет, так не бывает" оценивается в 1 балл; "нет, как правило, так не бывает" – в 2 балла; "неопределенная оценка" – в 3 балла; "да, как прав

ОРГАНИЗОВАННЫЙ ЛИ ВЫ ЧЕЛОВЕК?
  Для подсчета баллов и определения своего результата воспользуйтесь следующим "ключом": 1. «а» – 1, «б» – 0, «в» – 6, «г» – 2; 2. «а» – 6, «б» – 0, «в» –

СПОСОБНЫ ЛИ ВЫ РЕШИТЬ СВОИ ПРОБЛЕМЫ?
  Для подсчета баллов и определения своего результата воспользуйтесь следующим "ключом": 1. "а"‑3,"б"– 1, "в"‑2;

ОПРОСНИК ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ САМООЦЕНКИ
  Для того чтобы определить уровень самооценки, необходимо сложить баллы по всем 32 суждениям: "очень часто" – 4 балла; "часто" – 3 балла;

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги