| Шкальные оценки | Образная память | Вербально-логическая память | Шкальные оценки | Образная память | Вербально-логическая память | |
| >100 | >86 | 63-67 | 38-42 | |||
| - | 79-86 | 59-62 | 33-38 | |||
| 98-100 | 74-79 | 54-58 | 29-33 | |||
| 94-97 | 69-74 | 50-53 | 23-29 | |||
| 90-93 | 65-69 | 46-49 | 20-23 | |||
| 87-89 | 60-65 | 40-45 | 12-20 | |||
| 82-86 | 56-60 | 36-39 | 11-12 | |||
| 76-81 | 51-56 | 31-35 | 7-11 | |||
| 73-75 | 47-51 | 26-30 | 2-7 | |||
| 68-72 | 42-47 | <25 | <2 |
Анализ полученных данных позволяет сделать вывод о наличии или отсутствии межгрупповых (например, возрастных) различий, о том, в какой мере отличаются данные, полученные на одном испытуемом, от среднегрупповых, о степени выраженности индивидуальных различий как по одномодальным, так и по разномодальным показателям. При анализе результатов следует иметь в виду, что нормативных данных для данной методики нет. Поэтому каждый отдельный результат может быть интерпретирован лишь в сравнении с другими.