ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХОЛОГИИ, ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРЕДМЕТЕ ПСИХОЛОГИИ

Ю. Б. Гиппенрейтер

ВВЕДЕНИЕ

В ОБЩУЮ

ПСИХОЛОГИЮ

Курс лекций

ЧеРо

МОСКВА

ПРЕДИСЛОВИЕ......................................

Раздел I

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХОЛОГИИ, ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ

РАЗВИТИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРЕДМЕТЕ ПСИХОЛОГИИ

 

Лекция 1. Общее представление о психологии как науке
Лекция 2. Представления древних философов о душе.

Психология сознания..........

Лекция 3. Метод интроспекции и проблема

самонаблюдения.................

Лекция 4. Психология как наука о поведении

Лекция 5. Неосознаваемые процессы.........

Лекция 6. Неосознаваемые процессы (продолжение) ...

Раздел II

МАТЕРИАЛИСТИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПСИХИКЕ;

КОНКРЕТНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ

Лекция 7. Психологическая теория деятельности ....

Лекция 8. Психологическая теория деятельности

(продолжение).......................................

Лекция 9. Физиология движений и физиология

активности.............................................

Лекция 10. Физиология движений и физиология

активности (продолжение)....................

Лекция 11. Происхождение и развитие психики

в филогенезе..........................................

Лекция 12. Общественно-историческая природа психики

человека и ее формирование в онтогенезе

Лекция 13. Психофизическая проблема...

Раздел III

Индивид и личность

Лекция 15. Характер................................. Лекция 16. Личность и ее формирование Приложение...............................................

Раздел I

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХОЛОГИИ. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРЕДМЕТЕ ПСИХОЛОГИИ

Лекция 1

ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКЕ

ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ. НАУЧНАЯ И ЖИТЕЙСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ. ПРОБЛЕМА ПРЕДМЕТА ПСИХОЛОГИИ. ПСИХИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТЫ Эта лекция открывает курс “Введение в общую пси­хологию”. Задача курса —… Многие темы вы будете изучать затем более под­робно и на более сложном уровне — в общих и спе­циальных курсах.…

Лекция 2

ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ДРЕВНИХ ФИЛОСОФОВ О ДУШЕ. ПСИХОЛОГИЯ СОЗНАНИЯ

ДУША КАК ОСОБАЯ СУЩНОСТЬ. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ДУШИ И ТЕЛА; ЭТИЧЕСКИЕ ВЫВОДЫ. ФАКТЫ СОЗНАНИЯ. ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ СОЗНАНИЯ; СВОЙСТВА СОЗНАНИЯ; ЭЛЕМЕНТЫ СОЗНАНИЯ

Лекция 3

МЕТОД ИНТРОСПЕКЦИИ И ПРОБЛЕМА САМОНАБЛЮДЕНИЯ

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ; ПРОБЛЕМЫ И ТРУДНОСТИ; КРИТИКА. МЕТОД ИНТРОСПЕКЦИИ — И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДАННЫХ САМОНАБЛЮДЕНИЯ (ОТЛИЧИЯ). ТРУДНЫЕ… ИНТРО - ЭКСТРО И МОНОСПЕКЦИЯ; САМОНАБЛЮДЕНИЕ И САМОПОЗНАНИЕ. ТЕРМИНОЛОГИЯ

Лекция 4

ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА О ПОВЕДЕНИИ

ФАКТЫ ПОВЕДЕНИЯ. БИХЕВИОРИЗМ И ЕГО ОТНОШЕНИЕ К СОЗНАНИЮ;

ТРЕБОВАНИЯ ОБЪЕКТИВНОГО МЕТОДА. ПРОГРАММА БИХЕВИОРИЗМА: ОСНОВНАЯ ЕДИНИЦА ПОВЕДЕНИЯ;

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ; ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА, ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ

БИХЕВИОРИЗМА. ЕГО ЗАСЛУГИ И НЕДОСТАТКИ

Что же имеют в виду, когда говорят о фактах по­ведения, и чем они отличаются от уже известных нам явлений сознания? В каком смысле можно говорить,… По сложившейся в психологии традиции под пове­дением понимают внешние… Нам нужно теперь более пристально присмотреться к тому, что называют поведением человека. Это нужно сделать по…

Лекция 5

НЕОСОЗНАВАЕМЫЕ ПРОЦЕССЫ

ПЕРВИЧНЫЕ АВТОМАТИЗМЫ И НАВЫКИ; НАВЫКИ И СОЗНАНИЕ; ЯВЛЕНИЯ НЕОСОЗНАВАЕМОЙ УСТАНОВКИ; НЕОСОЗНАВАЕМЫЕ СОПРОВОЖДЕНИЯ СОЗНАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ И ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ. … ИХ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ПСИХОЛОГИИ, ПРИМЕРЫ

Лекция 6

НЕОСОЗНАВАЕМЫЕ ПОБУДИТЕЛИ ДЕЙСТВИЙ: 3. ФРЕЙД И ЕГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О БЕССОЗНАТЕЛЬНОМ; ФОРМЫ ПРОЯВЛЕНИЯ БЕССОЗНАТЕЛЬНОГО;

Раздел II

МАТЕРИАЛИСТИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

О ПСИХИКЕ: КОНКРЕТНО ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ

Лекция 7

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДЕЙСТВИЯ И ЦЕЛИ; ОПЕРАЦИИ; ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ Мы начинаем знакомство с “психологической тео­рией деятельности”. Эта теория… Л. С. Выготского, С. Л. Рубинштейна, А. Н. Леонтьева, А. Р. Лурии, А. В. Запорожца, П. Я. Гальперина и мно­гих…

Лекция 8

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МОТИВАЦИОННО-ЛИЧНОСТНЫЕ АСПЕКТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ПОТРЕ6НОСТИ, МОТИВЫ,- ОСОБЕННЫЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ; МОТИВЫ ИСОЗНАНИЕ; МОТИВЫ И ЛИЧНОСТЬ; РАЗВИТИЕ МОТИВОВ:

Лекция 9

ФИЗИОЛОГИЯ ДВИЖЕНИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ АКТИВНОСТИ

ПРИНЦИП СЕНСОРНОЙ КОРРЕКЦИИ, СХЕМА РЕФЛЕКТОРНОГО КОЛЬЦА, ТЕОРИЯ УРОВНЕЙ. В этой и следующей лекции вы познакомитесь с концепцией выдающегося советского… В трудах Н. А. Бернштейна нашла блестящую раз­работку проблема механизмов организации движений и действий человека.…

Лекция 10

ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО НАВЫКА. ПРИНЦИП АКТИВНОСТИ И ЕГО РАЗВИТИЕ Н. А. БЕРНШТЕЙНОМ:

Лекция 11

ПРОИСХОЖДЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ В ФИЛОГЕНЕЗЕ

ГИПОТЕЗА А. Н. ЛЕОНТЬЕВА О ПРОИСХОЖДЕНИИ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ И ЕЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА АДАПТИВНАЯ РОЛЬ ПСИХИКИ

Лекция 12

ОБЩЕСТВЕННО-ИСТОРИЧЕСКАЯ ПРИРОДА ПСИХИКИ

ЧЕЛОВЕКА И ЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ В ОНТОГЕНЕЗЕ

РОЛЬ ТРУДА И РЕЧИ. ВОПРОС О ПРИРОДЕ ПСИХИКИ ЧЕЛОВЕКА. КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ ТЕОРИЙ Л. С. ВЫГОТСКОГО: ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА;

Лекция 13 ПСИХОФИЗИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

ПРИНЦИПЫ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО ПАРАЛЛЕЛИЗМА: ДОВОДЫ “ЗА” И “ПРОТИВ”.

Раздел III

ИНДИВИД И ЛИЧНОСТЬ

Лекция 14

СПОСОБНОСТИ. ТЕМПЕРАМЕНТ

понятия “индивид” и “личность”. СПОСОБНОСТИ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ, ПРОБЛЕМЫ ПРОИСХОЖДЕНИЯ И МЕХАНИЗМОВ РАЗВИТИЯ,

Лекция 15

ХАРАКТЕР

ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ.

РАЗЛИЧНЫЕ СТЕПЕНИ ВЫРАЖЕННОСТИ:

ПСИХОПАТИИ, ИХ ПРИЗНАКИ, ПРИМЕРЫ;

АКЦЕНТУАЦИИ, ИХ ТИПЫ,

ПОНЯТИЕ МЕСТА НАИМЕНЬШЕГО СОПРОТИВЛЕНИЯ.

БИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ

И ПРИЖИЗНЕННОЕ ФОРМИРОВАНИЕ.

ХАРАКТЕР И ЛИЧНОСТЬ.

ПРОБЛЕМА “НОРМАЛЬНОГО” ХАРАКТЕРА

  Как и полагается, следует начать с определения ха­рактера. Однако этого нельзя… Дело в том, что “характер” трактуется в психо­логии далеко не однозначно. Выше уже обсуждались трудности различения…

Лекция 16

ЛИЧНОСТЬ И ЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ

СДВИГ МОТИВА НА ЦЕЛЬ, ИДЕНТИФИКАЦИЯ, УСВОЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ РОЛЕЙ. САМОСОЗНАНИЕ И ЕГО ФУНКЦИИ При попытках определить личность в литературе ча­сто цитируются слова К. Маркса: “...человек есть сово­купность всех…

ПЛАН СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ

РАЗДЕЛ “Введение в психологию” (I СЕМЕСТР) I. Общая характеристика психологии как науки 1. Описательная характеристика. психических явле­ний; сферы проявления психической жизни человека (внутренний опыт;…

ЛИТЕРАТУРА

1. Маркс К; Энгельс Ф. Соч. 2-е изд.

2. Ленин В. И. Полн. собр. соч. 5-е-изд.

3. Ананьев Б. Г. Некоторые черты психологической структуры

личности // Психология личности. Тексты. М., 1982. 4. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977.

5. Ананьев Б. Г. Строение характера // Психология индивидуаль­ных различий. Тексты. М., 1982.

6. Анастази А. Дифференциальная психология .// Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982.

7. Анохин П. К. Избранные труды. Философские аспекты теории функциональной системы. М., 1978.

8. Аристотель. Соч. в 4 т. Т. 1. М., 1975.

9. Атеисты, материалисты, диалектики древнего Китая. М., 1967.

10. Асмус В. Ф. “Трактат о душе” "(вводная статья в кн.: Аристо­тель) // Соч. Т. 1. М., 1975.

11. Бассин Ф. В. Проблема бессознательного. М., 1968.

12. Бахтин М. М. Герой и позиция автора по отношению к герою в творчестве Достоевского // Психология личности. Тексты. М., 1982.

13. Белкин А. И. Формирование личности при смене пола // Пси­хология личности. Тексты: М., 1982.

14. Бернштейн Н. А. О построении движений. М., 1947.

15. Бернштейн Н. А. Очерки по физиологии движений и физиоло­гии активности. М., 1966.

16. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрас­те. М., 1968.

17. Божович Л. И. Социальная ситуация и движущие силы раз­вития ребенка // Психология личности. Тексты. М., 1982.

18. Вагнер В. А. Биологические основания сравнительной психо­логии. Спб.: М., 1910—1913. IS. Василюк Ф. Е. Психология переживания. М., 1984.

20. Вундт В. Введение в психологию. Хрестоматия по вниманию. М., 197.6.

21. Выготский Л. С. Развитие личнбсти и мировоззрение ребенка //

Психология личности. Тексты. М., 1982. 22. Выготский Л.- С. Собр. соч. .в 6 т. М., 1982—1984.

23. Гальперин П. Я. Введение в психологию, М., 1976. 24. Гальперин П. Я. К учению об интерноризации // Вопр. пси­хологии. 1966. № 6.

25. Ганнушкин П. Б. Клиника психопатий, их статика, динамика” систематика // Психология индивидуальных различий. Тексты. 'М., 1982.

26. Гелъмгольц Г. Как приходят новые идеи // Хрестоматия по об­щей психологии. Психология мышления. М., 1981.

27. Гиппенрейтер Ю. Б. К методике измерения звуковысотной различительной чувствительности // Докл. АПН РСФСР. 1957, № 4.

28. Гиппенрейтер Ю. Б. Понятие личности в трудах А. Н Леонть-ева и проблема исследования характера // Вести. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1983. № 4.

29. Гиппенрейтер Ю. Б., Романов В. Я. Новый метод исследова­ния внутренних форм зрительной активности // Вопр. психоло­гии. 1970. № 5.

30. Давыдов B.В. Учение А. Н. Леонтьева о взаимосвязи дея­тельности и психического отражения // А. Н. Леонтьев и сов­ременная -психология. М., 1983.

31. Декарт Р. Начала философии. Избр. произведения. М., 1950.

32. Джеме В. Психология. Спб., 1911.

33. Джеме В. Многообразие религиозного опыта. М., 1910.

34. Джеме В. Личность // Психология личности. Тексты. М., 1982.

35. Достоевский Ф. М. Полн. собр. соч. в 30 т. М., 1972—1987.

36. Зейеарник Б. В. О патологическом развитии личности // Пси­хология личности. М., 1982.

37. Ильенков Э. В. Что такое личность? // Психология личности. - Тексты. М., 1982.

38. Кант И. О темпераменте // Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982.

39. Кант И. О характере как образе мыслей // Психология лич­ности. Тексты. М., 1982.

40. Кербиков О. В. Клиническая динамика психопатий и невро­зов. Избр. труды. М., 1971.

41. Ковалев А. Г., Мясищев В. Н. Темперамент и характер // Пси­хология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982.

42. Корчак. Я. Избранные педагогические произведения. М., 1979.

43. Коффка К- Самонаблюдение и метод психологии // Проблемы современной психологии. М.; Л., 1926.

44. Кравков С. В. Самонаблюдение. М., 1922.

45. Кречмер Э. Строение тела и характер // Психология индивиду­альных различий. Тексты. М., 1982.

46. Лавик-Гудолл Дж. ван. В тени человека. М., 1974.

47. Лазурскай А. Ф. Классификация личностей // Психология ин­дивидуальных различий. Тексты. М., 1982.

48. Левин К; Дембо Т., Фестинеер Л., Сирс П. Уровень притяза­ний // Психология личности. Тексты. М., 1982.

49. Левитов Н. Д. Проблема характера в современной психоло­гии // Вопр. психологии. 1970. № 5.

50. Лейтес Н. С. Одаренные дети // Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982.

51. Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1981. ч 52. Леонтьев А. А. Возникновение и первоначальное развитие языка. М., 1963.

53. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1982.

54. Леонтьев А. Н. Индивид и личность//Психология индивиду­альных различий. Тексты. М., 1982.

55. Леонтьев А. Н. Мотивы, эмоции и личность // Психология лич­ности. Тексты. М., 1982.

56. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1972.

57. Леонтьев А. Н. Формирование личности // Психология личнос­ти. Тексты. М., 1982.

58. Леонтьев А. Н., Гиппенрейтер Ю. Б. Влияние родного языка

на формирование слуха // Докл. АПН РСФСР. 1959. № 2. ^59. Леонтьев. А. //„ Запорожец А. В. Восстановление движения.

Исследование восстановления функции руки после ранения.

М., 1945.

60. Лесгафт П. Семейное воспитание ребенка и его значение Спб.,1898.

61. Линдеман Э. Клиника- острого горя 'Ц Психология эмоций. Тексты. М„ 1984.

.62. Личко А. Е, Патохарактерологический диагностический опрос-

ник (ПДО) для подростков / Под ред. М. М. Кабанова, А. Е. Личко, В. М. Смирнова. Методы психологической диаг­ностики и коррекции в клинике. Л., 1983.

63. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подрост­ков. Л., 1977.

64. Локк Дж. Опыт о человеческом разуме. Избр. филос. произ­ведения. М., 1960.

65. Л опалим. Л. Н. Метод самонаблюдения в психологии // Вопро­сы философии и психологии. Кн. II (62). М., 1902.

66. Лоренц К. Кольцо царя Соломона. М., 1980.

67. Лоренц К.. Человек находит друга. М., 1977,.

68. Лурия А. Р. Курс общей психологии. Лекции. Эволюционное введение в психологию. М., 1970.

69. Лурия А. Р. Диагностика следов аффекта // Психология эмо­ций. Тексты. М., 1984.

70. Макаренко А. С. Лекции о воспитании детей // Избранные . педагогические соч. в 2 т. Т. 2. М., 1977.

71. Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности. Тексты. М., 1982.

72. Массен П., Конгер Дж., Гивитц Дж. Развитие личности в. среднем возрасте // Психология личности. Тексты. М., 1982.

73. Мейли Р. Различные аспекты Я // Психология личности. Текс­ты. М., 1982.

74. Мейли Р. Факторный анализ личности // Психология индиви­дуальных различий. Тексты. М., 1982.

75. Мейли Р. Черты .личности // Психология личности. Тексты. М., 1982.

76. Мерлин В. С. Отличительные признаки темперамента // Психо­логия индивидуальных различий. Тексты. М., 1982.

77. Мещеряков А. И. Слепоглухонемые дети. М., 1947.

78. Мясищев В. Н. Структура личности и отношение человека к действительности // Психология личности. Тексты. М., 1982.

79. Найдин В. Л. Чудо, которое всегда с тобой // Наука и жизнь. 1976. № 4—6.

80. Небылицин В. Д. Актуальные проблемы дифференциальной" психофизиологии // Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982.

81. Небылицын В. Д. Темперамент //- Психология индивидуальных различий. Тексты. М.; 1982.

82. Олпорт Г. Личность: проблема науки или искусства? // Пси­хология личности. Тексты. М.,-1982.

83. Павлов И. П. Общие типы высшей нервной деятельности животных и человека // Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982.

84. “Павловские среды”. Протоколы и стенограммы физиологичес­ких бесед. Л., 1949.

85. Пиаже Ж. Эгоцентрическая речь // Психология мышления. Тексты. М., 1981.

86. Платон. Смерть Сократа // Психология личности. Тексты. М., 1982.

87. Платон. Соч. в 3 т. Т. 1, 2. М., 1970.

88. Психология. Статья в БСЭ. Т. 21.

89. Равич-Щербо И. В. О природных предпосылках индивидуаль­ности .// Психодиагностика и школа. Таллин, 1980. ;

90. Равич-Щербо И. В. Исследование природы индивидуальных различий методом близнецов // Психология индивидуальных" различий. Тексты. М., 1982.

91. Рише Ш. Сомнамбулизм, демонизм и яды интеллекта. Спб., 1885.

92. Рогинский Я. Я; Левин М. Г. Основы антропологии. М., 1955.

93. Рубинштейн С, Л. Основы общей психологии. 1-е изд. М., 1935; 2-е изд. М., 1946.

94. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. М., 1973. '95. Рубинштейн С. Л, Самосознание личности и ее жизненный путь // Психология личности. Тексты. М., 1982.

96. Рубинштейн С. Л. Теоретические вопросы психологии и проб­лема личности // Психология личности. Тексты. М., 1982.

97. Рубинштейн С. Я. Понятие “характера” в психологии и пси­хиатрии If Вестн. i^qck. ун-та. Сер. 14. Психология. 1979. № 2.

98. Русалов В, М. Биологические основы индивидуально-психоло­гических различий. М., 1979.

99. Северное А. Н. Эволюция и психика // Собр. соч. в 3 т. Т. 3. М., Л., 1945. .

100. Селье Г. Стресс без дистресса. М., 1979.

101. Сикг Дж. Беседы о теории относительности. М., 1973.

102. Спиноза Б. Избранные произведения. М., 1957.

103. Спок Б. Ребенок и уход за ним. М., 1971.

104. Стендаль. Собр. соч. в 12 т. М., 1978.

105. Сухарева Г. Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста: Т. 1. М., 1956. Т. 2. М., 1959.

106. Теплое Б. М. Современное-состояние вопроса о типах высшей

нервной деятельности человека и методика их определения // ' Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982.

107. Теплое Б. М. Способности и одаренность//Психология инди­видуальных различий. Тексты. М., 1982.

108. Теплое Б. М. Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии // Психология индивидуальных раз­личий. Тексты. М., 1982. - ^109. Теплое Б. М. Об объективном методе в психологии. М.. 1952.

110. Титченер Э. Учебник психологии. М., 1914.

111. Толмен Э. Когнитивные карты у крыс и у человека // Хресто­матия по истории психологии. М., 1980.

112. Толстой Л. Н. Собр. соч. в 22 т. М., 1978—1984.

113 Узнадзе Д. Н. Психологические исследования. М., 1966.

114. Уотсон Дж. Психология как наука о поведении. Госиздат Ук­раины, 1926.

115. Уотсон Дж. Бихевиоризм//Хрестоматия по истории психологии. М., 1980. 116; Уотсон Дж. Психологический уход за ребенком. М., 1930.

117. Фабр Ж.-А. Инстинкт и нравы насекомых. Спб., 1914. 118. Фабри К- Э. Основы зоопсихологии. М., 1976.

119 Феофраст. Характеры // Психология личности. Тексты. М.,

1982.

120. Франкл В. Поиск смысла жизни и логотерапия // Психологи” , личности. Тексты. М., 1982.

121. Фрейд 3. Печаль и меланхолия // Психология эмоций. Текс­ты. М., 1984.

122. Фрейд 3. О психоанализе. Пять лекций // Хрестоматия по ис­тории психологии. М., 1980.

123. Фрейд 3. Психопатология обыденной жизни // Хрестоматия-по общей психологии. Психология памяти. М., 1978.

124. Фромм Э. Характер и социальный процесс // Психология

личности. Тексты. М., 1982. 125 Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Вып.

1—2. М., 1966.

126. Хемингуэй Э. Избранные произведения в 2 т. М., 1959.

127. Хольт Р. Образы: возвращение из изгнания//Зрительные образы: феноменология и эксперимент. Душанбе, 1972,

128. Цвейг С. Новеллы М., 1975.

129. Чапек К- Рассказы. М., 1981.

130. Чехов А. Л. Рассказы. Л., 1972.

131. Шелдон У. Анализ конституционных различий по биографичес­ким данным // Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982.

132. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического разви­тия в детском возрасте // Психология личности. Тексты. М., 1982.

133. Юнг К. Психологические типы // Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 19&2.

134. Ярошевский М. Г. Психология в XX столетии. М., 1974.

 

 

[1] * В пробирку(лаг.)

[2] Повторение проб служило цели укрепления, или фиксации, уста­новки, соответственно описываемые опыты получили название экспериментов с фиксированной установкой.

 

[3] * Различные аспекты принципа активности будут Подробнее обсуж­дены в лекции, посвященной концепции Н. А. Бернштейна. .

 

[4] (“изживание” мотива) описан 3. Фрейдом как “работа печали” [121, с. 204— 205].

[5] Эта наиболее широкая трактовка предмета психологии с позиции” деятельностного подхода (см., например, {30]) не является обще­принятой. Более узкая точка зрения состоит в выделении в качества предмета психологии ориентировочной деятельности, т.е, системы психического управления деятельностью. [23].

[6] * Примерно в то же время, т. е. в середине 30-х годов, наличие сигналов обратной связи в контуре управления физиологическими актами было описано другим советским физиологом, П. К... Ано­хиным, под названием “санкционирующая афферентация” [7].

 

[7] * Для пояснения этого момента удобно дополнить схему А. Н. Бернштейна соответствующей стрелкой (ДУ=0 на рис.7)

 

[8] Обсуждаемым критерием психического (отражение биологически нейтральных воздействий, сигнальное поведение) обладают уже простейшие одноклеточные организмы, например инфузории [56].

 

[9] Конечно, в опытах принимались все меры к тому, чтобы испыту­емые не могли связать удар током ни с какими другими ощу­щаемыми воздействиями — зрительным”, слуховыми, тепловы­ми и т. п.

[10] Чрезвычайно ценные соображения были высказаны в ходе обсуж­дения этой проблемы А. Н. Рудаковым, который является фактическим соавторов последующего текста.

[11] По греческой мифологии Пигмалион — скульптор, который соз­дал настолько прекрасную статую девушки, что влюбился в нее.

 

[12] функция от 10 переменных, с помощью которой в "теории отно­сительности описывается кривизна пространства, которая, в свою очередь, зависит от распределения масс.