Вопрос. - раздел Психология, ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ В Зависимости От Объема И Характера Контроля Различают 2 Вида:
1. Ко...
В зависимости от объема и характера контроля различают 2 вида:
1. Контроль промежуточных результатов усвоения;
2. Итоговый контроль.
Промежуточный контроль не имеет формальных ограничений, он осуществляется по замыслу преподавателя. В качестве форм промежуточного контроля можно предложить: 1. Оперативный контроль на лекции: за 5 минут до окончания лекции студентам задаются 2-3 вопроса по всему прочитанному материалу, ответ полагается дать в письменном виде, а замечания и оценивание делаются на следующей лекции.
2.Блиц-контроль: за 5 минут до окончания занятия по конкретной теме студентам предлагается написать все новые слова (термины), которые они запомнили по этой теме (анализ проводится на следующем занятии).
3. Контрольное задание с письменным отчетом: любой вид задания (перечислить, сравнить, составить, решить психологическую задачу)
Все эти формы предложенные формы контроля групповые.
Итоговый контроль – это проверка конечного результата изучения курса, поэтому, чаще всего к нему относят семестровые или курсовые зачеты и экзамены, имеющие разные дидактические функции.
Основные дидактические функции зачета – обучающая и контрольная. Вопросы к зачету должны быть максимально дробными, чтобы студенты не упустили ни одного элемента знаний по курсу. На зачете преподаватель уточняет знания студентов.
Виды зачета:
1. Традиционный – индивидуальная вопрос – ответная форма по вопросам или билетам (полное выслушивание ответов) или опрос – интервью в присутствии всей группы по очереди (по тезаурусу (лексический, терминологический) или по вопросам, требующим краткого ответа).
2. Мозговой штурм (групповая форма, когда в микрогруппах студенты обсуждают вопросы с использованием любой информации, любых источников).
3. Игра как групповая форма. Это может быть защита концепции группы с подведением итогов и оценивания.
Виды экзамена:
1. Традиционный – как собеседование по билетам (вопросов к экзамену должно быть немного, но все они обобщающего характера). В билеты нужно включить психологические задачи или вопросы по монографиям или первоисточникам. При ответе на экзаменационный вопрос учитывается обобщенность, логичность в преподнесении знания психологических законов, персоналий, учитывается культура речи студента. Преподаватель обязан обратить внимание при оценивании ответа на положительные и отрицательные стороны студента перед выставлением отметки.
2. Письменный экзамен (письменные ответы на вопросы).
3. Тестирование (тест учебных достижений студентов или уровень обученности).
К итоговому контролю относят также разного рода контрольные работы, курсовые работы, государственный экзамен.
Условия эффективности контроля это: 1. Объективность (проявляется в единых требованиях, критической оценки всех); 2. Незыблемость оценок; 3.Гласность.
Владимир
ББК 88 я 73 А 16
УДК 15
Абрамян Нина Георгиевна
Краткий курс психологии в вопросах и ответах. Учебное
Свойства внимания.
Рассмотрим следующие свойства внимания.
Объем внимания - это количество объектов, которое может быть охвачено вниманием в ограниченный отрезок времени.
Для определения объема вним
Индуктивная статистика
Задача индуктивной статистики – оценить значимость тех различий, которые могут быть между двумя распределениями. Чтобы определить достоверность различий, следует выдвинуть гипотезу, которая потом п
Корреляционный анализ
Задача корреляционного анализа – установить возможную связь между двумя показателями, полученными на одной и той же выборке или на 2-х разных выборках. При этом устанавливается, приводит ли увеличе
Вопрос.
Современное общество пока не готово активно и адекватно воспринимать психологические знания и тем более применять их. 1 из главных проблем современной практической психологии – обеспечение психолог
Вопрос.
Предметом МПП являются методы, формы и средства обучения психологии, их специфика. Методы обучения должны соответствовать целям деятельности. Цели обучения обеспечиваются целой системой разных мето
Вопрос.
Обучение психологии направленно на овладение способами познания личности и поведения других людей; на формирование способности человека преобразовывать самого себя; самосовершенствование. Цели же п
Вопрос.
Лекция как форма обучения появилась в средние века, когда книги были еще редкостью и знания сообщались студентам профессорами, считывающими текст с книг, поэтому лекция в переводе с латинского озна
Вопрос.
Познавательные функции лекции разнообразны.
1. Прежде всего, это весьма экономичный способ получение новых знаний: знания подаются преподавателем уже в обобщенном систематизированно
Вопрос.
Хорошая лекция – это всегда подготовленная лекция. Следует помнить, что лекция самая трудная форма преподавания, хотя бы потому, что при чтении лекции лектор одновременно выполняет несколько ролей:
Вопрос.
Основательная и всесторонняя подготовка к лекции – это всего лишь потенциальная возможность ее прочтения. Лекция совершается на глазах у слушателей, поэтому от методически грамотного ее чтения зави
Вопрос.
В настоящее время в профессиональном образовании используются разнообразные модели обучения, отличные друг от друга по целям обучения, содержанию и характер педагогического управления. Это такие мо
Вопрос.
Идеи проблемного обучения достаточно давно возникли в дидактики. Известные идеи были предложены Д. Брунером, Дж. Льюи, ,Н.Я. Лернером, А. М. Матюшкиным, М. И. Махмутовым, В. Оконь.
Некотор
Вопрос.
Популярная лекция – одна из форм просветительской деятельности психолога.
Цели:
1. Способствовать расширению и углублению психологических знаний у населения, формиро
Вопрос.
В отличии от семинарских практические занятия предназначены прежде всего для систематизации основных понятий.
Цели:
1. Помочь студентам осмыслить материал;
2. Уста
Вопрос.
Лабораторные занятия необходимое звено учебного процесса в ВУЗе; по психологии это, как правило, одна из форм обучения по курсам общей и экспериментальной отраслей.
Цель лабораторно
Вопрос.
Технические средства обучения это те же предметы, которые создает человек для опосредования его деятельности, в том числе учебной. По дидактическим функциям технические средства обучения делятся на
Вопрос.
В педагогической психологии часто используется термин наглядность, имеющий отношение к понятию опосредованность. Познавательная деятельность опирается на образы восприятия, представления, воображен
Вопрос.
Контроль – это проверка качества усвоения учебного материала, установление обратной связи между преподавателем и студентами.
Функции:
1. Для учащихся контроль обеспе
Вопрос.
Одним из популярных в настоящее время методов контроля знаний стал тестовый контроль. В учебном процессе тест – это стандартное задание, по результатам которого выносятся суждения о с
Вопрос.
Усвоение учебного материала не возможно без самостоятельной работы студентов: в ходе такой работы происходит перевод содержания в соответствии с индивидуальным стилем мышления, опытом студента. К с
Вопрос.
Самостоятельная работа может осуществляться и без преподавателя, но, как показывает опыт, студенты не склонны загружать себя работой, если она не регламентирована, они не чувствуют в этом нужды, ос
Вопрос.
Одна из важнейших функций психолога – психологическое просвещение. Его основные цели:
1. Знакомство населения с основами психологии личности, общения, деятельность, самообучения и самовосп
Вопрос.
Занимательная психология – одно из самых эффективных средств повышения мотивация учения. Элементы занимательности безусловно должны сопровождать любые формы преподавания психологии. Педагоги не дол
Вопрос.
Преподаватель психологии, как правило, выполняет 3 вида деятельности: обучающую, научно – методическую, исследовательскую.
Обучающая (дидактическая) деятельность направлена на обеспечение
Вопрос.
Традиционно во многих странах мира психологию преподают ученые и практики психологии, так как для ВУЗа важна научная классификация преподавателя.
В ВУЗе преподают педагоги имеющие дипломы,
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов