Вопрос. - раздел Психология, ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Традиционно Во Многих Странах Мира Психологию Преподают Ученые И Практики Пси...
Традиционно во многих странах мира психологию преподают ученые и практики психологии, так как для ВУЗа важна научная классификация преподавателя.
В ВУЗе преподают педагоги имеющие дипломы, подтверждающие ученую степень, кандидаты или доктора психологических наук или практического психолога высшей профессиональной квалификации. Преподавательские должности таковы: декан факультета, заведующий кафедрой, профессор, доцент, старший преподаватель, преподаватель, ассистент.
Заведующего кафедрой назначают перспективного в научном плане, а деканом человека хорошо пишущего отчеты и умеющего организовать деятельность студентов.
Как в России, так и в других странах мира подготовка преподавателя психологии для ВУЗов осуществляется в системе послевузовского профессионального образования. В 2001 году вышло Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования. В этом и других документах зафиксировано, что докторантура, аспирантура, адъюнктура – это основные формы послевузовского повышения уровня образования. Соискательство также является формой работы над диссертациями (кандидатской, докторской), но без зачисления в докторантуру, аспирантуру.
Целенаправленное обучение методике преподавания психологии в ВУЗах не проводится, но в связи с необходимостью организуется изучение дисциплины, готовящих к преподаванию методики (педагогика высшей школы, психология высшего образования).
Профессиональная квалификация работников ВУЗа определяется такими критериями как: базовое высшее образование, ученая степень (кандидат психологических наук или доктор психологических наук), ученого звания доцента или профессора, научные работы, отраженные в количестве и качестве научных публикаций и педагогическая работа.
В сфере практической психологии существует система оценки уровня профессиональной квалификации, включающей в себя вторую, первую, высшую квалификационную категорию. Повышение квалификации проводится не реже 1 раза в 5 лет. Через обучение, стажировки, участие в работе семинаров, защиты диссертаций.
Чтобы добиться успеха преподаватель должен обладать рядом умений и способностей: знать предмет (быть научно компетентным), быть интеллектуалом, уметь ясно излагать мысли, обладать артистизмом, ораторскими умениями, уметь создавать учебную мотивацию студентов, быть способным к рефлексии преподавательской деятельности, обладать умениями наблюдательности и понимании других.
Владимир
ББК 88 я 73 А 16
УДК 15
Абрамян Нина Георгиевна
Краткий курс психологии в вопросах и ответах. Учебное
Свойства внимания.
Рассмотрим следующие свойства внимания.
Объем внимания - это количество объектов, которое может быть охвачено вниманием в ограниченный отрезок времени.
Для определения объема вним
Индуктивная статистика
Задача индуктивной статистики – оценить значимость тех различий, которые могут быть между двумя распределениями. Чтобы определить достоверность различий, следует выдвинуть гипотезу, которая потом п
Корреляционный анализ
Задача корреляционного анализа – установить возможную связь между двумя показателями, полученными на одной и той же выборке или на 2-х разных выборках. При этом устанавливается, приводит ли увеличе
Вопрос.
Современное общество пока не готово активно и адекватно воспринимать психологические знания и тем более применять их. 1 из главных проблем современной практической психологии – обеспечение психолог
Вопрос.
Предметом МПП являются методы, формы и средства обучения психологии, их специфика. Методы обучения должны соответствовать целям деятельности. Цели обучения обеспечиваются целой системой разных мето
Вопрос.
Обучение психологии направленно на овладение способами познания личности и поведения других людей; на формирование способности человека преобразовывать самого себя; самосовершенствование. Цели же п
Вопрос.
Лекция как форма обучения появилась в средние века, когда книги были еще редкостью и знания сообщались студентам профессорами, считывающими текст с книг, поэтому лекция в переводе с латинского озна
Вопрос.
Познавательные функции лекции разнообразны.
1. Прежде всего, это весьма экономичный способ получение новых знаний: знания подаются преподавателем уже в обобщенном систематизированно
Вопрос.
Хорошая лекция – это всегда подготовленная лекция. Следует помнить, что лекция самая трудная форма преподавания, хотя бы потому, что при чтении лекции лектор одновременно выполняет несколько ролей:
Вопрос.
Основательная и всесторонняя подготовка к лекции – это всего лишь потенциальная возможность ее прочтения. Лекция совершается на глазах у слушателей, поэтому от методически грамотного ее чтения зави
Вопрос.
В настоящее время в профессиональном образовании используются разнообразные модели обучения, отличные друг от друга по целям обучения, содержанию и характер педагогического управления. Это такие мо
Вопрос.
Идеи проблемного обучения достаточно давно возникли в дидактики. Известные идеи были предложены Д. Брунером, Дж. Льюи, ,Н.Я. Лернером, А. М. Матюшкиным, М. И. Махмутовым, В. Оконь.
Некотор
Вопрос.
Популярная лекция – одна из форм просветительской деятельности психолога.
Цели:
1. Способствовать расширению и углублению психологических знаний у населения, формиро
Вопрос.
В отличии от семинарских практические занятия предназначены прежде всего для систематизации основных понятий.
Цели:
1. Помочь студентам осмыслить материал;
2. Уста
Вопрос.
Лабораторные занятия необходимое звено учебного процесса в ВУЗе; по психологии это, как правило, одна из форм обучения по курсам общей и экспериментальной отраслей.
Цель лабораторно
Вопрос.
Технические средства обучения это те же предметы, которые создает человек для опосредования его деятельности, в том числе учебной. По дидактическим функциям технические средства обучения делятся на
Вопрос.
В педагогической психологии часто используется термин наглядность, имеющий отношение к понятию опосредованность. Познавательная деятельность опирается на образы восприятия, представления, воображен
Вопрос.
Контроль – это проверка качества усвоения учебного материала, установление обратной связи между преподавателем и студентами.
Функции:
1. Для учащихся контроль обеспе
Вопрос.
В зависимости от объема и характера контроля различают 2 вида:
1. Контроль промежуточных результатов усвоения;
2. Итоговый контроль.
Промежуточный контроль не имее
Вопрос.
Одним из популярных в настоящее время методов контроля знаний стал тестовый контроль. В учебном процессе тест – это стандартное задание, по результатам которого выносятся суждения о с
Вопрос.
Усвоение учебного материала не возможно без самостоятельной работы студентов: в ходе такой работы происходит перевод содержания в соответствии с индивидуальным стилем мышления, опытом студента. К с
Вопрос.
Самостоятельная работа может осуществляться и без преподавателя, но, как показывает опыт, студенты не склонны загружать себя работой, если она не регламентирована, они не чувствуют в этом нужды, ос
Вопрос.
Одна из важнейших функций психолога – психологическое просвещение. Его основные цели:
1. Знакомство населения с основами психологии личности, общения, деятельность, самообучения и самовосп
Вопрос.
Занимательная психология – одно из самых эффективных средств повышения мотивация учения. Элементы занимательности безусловно должны сопровождать любые формы преподавания психологии. Педагоги не дол
Вопрос.
Преподаватель психологии, как правило, выполняет 3 вида деятельности: обучающую, научно – методическую, исследовательскую.
Обучающая (дидактическая) деятельность направлена на обеспечение
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов