Рубинштейн Сергей Леонидович ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ

Рубинштейн Сергей Леонидович

ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ

Серия «Мастера психологии» Составители, авторы комментариев и послесловия: А. В. Брушлинский, К. А. Абульханова-Славская

Рубинштейн С. Л.

(Серия «Мастера психологии») ISBN 5-314-00016-4 Классический труд С.Л. Рубинштейна «Основы общей психологии» относится к числу наиболее значительных достижений…

А) Процесс, деятельность как основной способ существования психического

В соответствии с этим исходная задача психологического исследования — изучение психических процессов, психической деятельности. Так, исследование… Мы говорили до сих пор о процессе или деятельности, не различаяих. Ноих… Во избежание всякой двусмысленности само понятие деятельности также должно быть дифференцировано. В одном смысле это…

Б) Психические процессы и психические образования

  *Их мы обычно разумеем, говоря о психических явлениях.  

Б

Бессознательное 15-17,31, 54,55,65,66,71,72

Биологическое (как природная предпосылка развития) 90-94,116,151,456,457, 513,514,519, 520,523,524, 535-537,545,546,554,555, 560,568,569, 616-620,631

Бытие индивидуальное (роль индивидуального опыта) 72,73,95,96,104,105, 113,114,235,236,250,251, 513, 514

Бытие общественное (как социально организованный опыт) — его влияние на психику (в целом) 26, 30,31,71,85,86,90,93,94, 99, 100, 116,117, 129,130, 156,157,220,221,241,242, 277, 278, 376-378;

Бытие общественное, его влияние (продолж.) на волю 587, 588, 591-593, 601,602;

на восприятие 96-98, 172-174,210,211,220-224;

на деятельность, действие 26,30,31,437-439,443,444, 465,466,474,475,477,478;

на интеллект 112, 113;

на личность 26, 606-608, 639-642;

на мышление 97,98, 143,144,306,307,327,328, 333,334,336-339, 342,343,399,400;

на навык, моторику 107,108,453,454;

на ощущения 172-175, 183,184,190-194, 210,211;

на память 256,277-279;

на речь 96,326,327, 376-380,383,387,388, 390,391,393-396, 399, 400,403-407;

на сознание 15,17, 19,26, 30-32,90,93,94,131,132, 139-142,144-146,149, 150,376-378,444,445, 640-643;

на способности 210,211, 535, 536, 544-547;

на чувства 173, 174, 556-579;

на чувствительность 141,142,173,174,220,221;

на характер 544-546, 621,622,629-631;

на эмоции 553-557, 559, 560,569,570,585,586, 621,622

В

Вдохновение 480,481,483

Вибрато 207,571

Влечение 12-14,17,19-21, 62,63,71,72,103,104,519;

бессознательное 519-520;

сексуальное 74,523,524;

смерти 74, 523;

«Я». 523

Влечение как форма проявления

потребности 116, 518-520

Влечения осознание 14-16, 19,20,523,524,588;

предметность 14-16, 19, 20, 588;

удовлетворение 523

Влечения: как побудитель деятельности 73, 74;

их роль в развитии личности 489,490, 492-494

ВНД - учение о ВНД 98, 137-139

Внешние воздействия (раздраже­ния)/внутренние причины (внутренние условия) 31,32, 60,65,66,102,120-122,175,176

Внимание: его исследования 62,63,80;

произвольное/непроизволь­ное 79,80,474,512

Возраст, проблема периодизации 159, 509

Волевое действие 164, 445-447, 587,597;

его фазы 594-596,598-600;

и его структура 445-447, 587,594-597,601,602;

и инстинктивное 163-165;

и намерение 596, 600-602;

как целенаправленное 446,

587-590,594-596,600,602

Волевой акт: и процесс принятия решений 587, 590-594, 596-599;

и осознание 588,589, 591,592,594,603

Волевые качества личности 596, 597, 606,629

Воля 54,55,164,448,449,596;

ее расстройства (абулия, апраксия, афазия) 590, 602-604;

ее формирование 152, 153, 474,587,591,592,596,597, 607-612;

и влечение 588-592,595;

и потребность 588-591,595, 602

Воображение как преобразующее отображение действительности 163,274,291,292,295,296, 489,490,493;

Воображение как преобразующее отображение действительности (продолж.) абстрактное / конкретное 299;

виды (по видам деятельно­сти): конструктивное, техническое, научное, художественное, музыкальное, живописное 297;

виды: репродуктивное/ творческое 295, 296, 299-301,476,477,576;

воображения техника 304-307;

и личность 307, 489;

и научное творчество, изобре­тательство 297,300,301, 476;

и художественное творчество 296-299,482,483

Воспитание (педагогический процесс) 38,51,585,586

Воспоминание (как образ, отнесенный к прошлому) 281-284

Воспоминание: и опорные точки 282;

произвольное/непроизволь­ное 290

Восприятие как форма отраже­ния величины 229,245;

величины, освещенности, восприятия иллюзии 229-231,245,249;

времени 163, 249;

временной длительности 250-254;

временной последователь­ности 250, 253;

гармонии 206,213,228;

глубины 242-245;

движения 247;

его механизм 243;

его направления 207,240, 243,245;

его отдаленности, расстояния 240,243;

зрительное 29, 97,224-226;

и действие 226, 227;

Восприятие как форма отраже­ния (продолж.) и мышление, речь 178, 200, 227,228, 236-238;

и различные ощущения 241;

историчность (как предпо­сылка и продукт обще­ственной практики) 238,

категориальность 237;

константность (практическое значение) 233,237,245;

монокулярное/бинокулярное 218, 243;

музыки 202,206,207,211,228

нарушения 235-238, 240,251;

осмысленность 234;

предметность 123, 166,225, 234;

пространства 240;

речи 202,211;

светлоты, цвета, формы 224, 225,229,245;

структурность 233, 249;

фактуры 184,218;

«фигура—фон» 233, 249;

формы 245;

цвета 215-224,233;

целостность 231, 232

Восприятие как единство чув­ственного и смыслового 232,234;

единство знания и пережива­ния 238,252,253;

форма познания действи­тельности 234,238,239

Воспроизведение (как сознатель­ная реконструкция прошлого) 29,167,170,173,223,257,258, 265,267;

и мышление, смысловая упорядочнность 269,281,

288, 290,396;

и эмоциональное торможение

287,289;

как единство знания и

переживания 257;

непроизвольное 258, 278,

279,287;

произвольное 292

Врожденность и наследствен­ность 103,156,536 Вытеснение 74

Г

Гештальт-качество 75 Гипноз 605 Глазомер плоскостный/глубин­ный 245 Голод — его отражение в форме

переживания, ощущения,

чувства 14,184, 186, 188, 189,

191,192

Д

Движение 13, 22, 27, 35, 54, 87, 126,130,446;

виды 450;

выразительное 62, 566, 615;

произвольное / непроизволь­ное (импульсивное) 446-450,454,455;

семантическое 450 Движения развитие (орудийная детерминация) 130, 444, 447;

построение 451;

свойства 447, 449 Действие 443;

аффективное 168, 174, 445- 447,587,594, 606-608;

внешнее 443;

внутреннее 443, 568;

неосознанное/сознательное 22,443,455,456,461,462;

практическое (трудовое)

Действие и навык 111, 454 Действия побуждение 443-445;

исторический характер (связь с общественной практикой) 443;

целенаправленный характер

168,443,454 Действия виды 445-447;

волевое (как осознание цели) 445-447;

импульсивное 445-447;

инстинктивные 103;

рефлекторные 445 Детерминация психического 25, 97;

Детерминация психического (продолж.) биологическая 90-94, 102, 448;

социальная 90, 96,97, 116,117,156,173,174, 376,377,393,404-407, 444,445, 452,468,529,545 Деятельность и активность (субъекта):

в конкретных условиях 38, 86;

как действенная связь между человеком и миром 32;

как поведение 66-68;

как совокупность реакций

Деятельность, внешние условия и внутренняя сущность ее 19-23,27,28,30-32,38,55,56, 65,435,437;

познавательная, мыслитель­ная (как аспект деятельно­сти практической) 13,34, 35,36;

практическая / теоретическая 34;

мозга, органа 25, 33, 137, 138;

субъекта (человека как субъекта) 32,33,77,86, 87;

трудовая 18, 28, 34,35,70," 133-135,149,434;

учебная 34 Деятельность, виды ее 34;

и ведущая деятельность (тип отношения к окружающей действительности) 156;

на разных этапах онтогенеза

Деятельность, предметный характер ее 70;

мотив 465-469;

побуждение 467-469;

психологический компонент 22;

струкутура 466;

условия 466,467;

целеустремленность 466-470;

цель466

Деятельность, продукт, результат ее 33;

процессуальный план 34 Динамическая тенденция 17,21,

518,519,528 Диспаратность 242 Диффузная репродукция 269 Долг, должное 439 Дуализм 25, 40,87;

картезианский 24;

психики и деятельности 70;

сознания и внешнего мира 70;

разрыв души и тела 26;

разрыв мышления и ощуще­ния, абстрактного и чув­ственного 66;

разрыв психического и физического (сознания и деятельности) 25

Е

Единица (клеточка):

анализа психологического

163,164;

восприятия времени 252;

деятельности 164;

жизнедеятельности 163;

ощущения 178, 179;

психики 163;

психического 37;

психофизики 180 Единство (связь)

аффекта и интеллекта 37;

внешнего и внутреннего

(бытия) 22;

логического и чувственного

235;

мозга (материального

субстрата) и психики 97;

мышления и речи 381;

навыка/инстинкта/

интеллекта 117;

обучения и развития 151;

общественно и личностно

значимого 441;

организма и среды (субъекта

и действительности) 98;

переживания и знания 14;

психического и физического

40;

психофизическое 25;

сенсорики и моторики 163;

Единство (продолж.)

сознания и действительности

24;

сознания и деятельности

24;

сознания и поведения 31;

сознания и языка 80;

строения и функции 26;

субъективного и

объективного 26

Ж

Жажда — ее отражение в форме переживания, ощущения, чувства 184, 189 Желание и воля 588, 589 Жизнь:

жизненный путь (история) 12, 156,162,240,256,465,549,572, 617,619,630,632,636,641;

жизни формы (биологиче­ские/исторические) 28;

образ жизни и его роль в развитии психики 27

Забывание 283;

избирательный характер 290;

как функция времени 283;

кривая забывания 283— 285,287;

осмысленного материала

284 Задатки (как врожденные

предпосылки развития способ­ностей) 147, 154, 535, 548 Задача 21,28;

ее решение 311,316,443, 447,457;

требования и условия 377,

378,443 Закон, закономерность 39,41,62;

ассоциации 81,266;

биогенетический 156;

Вебера—Фехнера 181, 182, 204;

возраста ассоциаций (повто­рения) 276;

выработки навыка 112;

готовности 112;

его ограничения 181;

перемещения положитель­ных эмоций 561;

Закон, закономерность (продолж.) смешения цветов 217;

упражнения 112;

эмоционально детерминиро­ванной оценки времени 251 Запоминание:

опосредованное 268;

организованное 273;

произвольное/непроизволь­ное 34,35,273,290 Запоминания продуктивность 273,506;

и направленность личности 270,272;

и речевая форма 266, 267, 280,285,286;

и смысловые связи 284;

и структурное целое 269;

и установка 270 - 273, 275;

и цель действия (незакончен­ное действие) 273-275;

и эмоции 271 роль повторения 275;

роль понимания 265, 275,

288,506,507 Заучивание:

в целом/по частям 276;

комбинированное 276 Звука восприятие 185;

высота (качество звука, светлость, собственно высота) 203, 205,206;

локализация 207;

свойства: громкость, высота,

тембр 203, 205,206 Звуковые волны 202;

амплитуда колебания и сила звука 202, 203;

периодичность колебаний и шумы 203;

форма колебаний и тембр

206 Знак 99;

и значение 383, 386 Значение и слово: их соотноше­ние 362,384,385;

и смысл 319, 382, 383, 385, 386

Значение слова как обобщенное отражение предметного содержания 319,371,382,383

Значение предметное (предмет­ный контекст) 14, 17, 199, 227, 235,386,390

Значимое для человека (события внутренней жизни) 17, 21, 238, 439,440,444,520,527,533,590, 591;

общественно 21,439,500, 519,531,590,591,593

Зона ближайшего развития 148-150

И

Игра (как вид деятельности) ее содержание и особенности 486,488,491,492,494;

игровая роль 490, 494;

игровой предмет 485,488, 489;

игровые действия 489, 492-494;

игровые эмоции 561 Игра

и деятельность 62, 63, 69, 467,469,485,486;

и инстинкт 491;

и труд 486,491,493,494 Игры развитие (в онтогенезе) 494,495;

значение для развития

личности 490,492 - 495 Игры теории 486, 490 - 492 Идеал (как совокупность норм поведения) 521, 531,532;

и его формирование 532 Избирательность (как принцип взаимодействия организма со средой) 15-17,96,121,602, 617,624,626,628,638 Изобретение и творчество 475,

478 Индивид

общественный 21;

социальный 32 Индивидуальность 162,513 Индивидуальные различия (ин­дивидуально-личностные осо­бенности) 162,182,187,204,

Индивидуальные различия (про-долж.) 245,251,263,272,459, 461,511,515,549,615,618,631,638 Инстинкт (как форма поведе­ния) 64,98-103, 107, 118-121,129,132;

его детерминизация 99, 100, 102,103,107;

его механизм 100,118 Инстинкт и рефлекс 101, 104, 105 Интеллект и произвольность (движения) 107,111, 112;

как общая способность 540 Интеллект как форма поведения 104,107,110,111,113-116, 118,122 Интеллекта развитие в антропогенезе 111, 127-130;

в онтогенезе 128, 318, 334;

в филогенезе 110,115,116,

Интеллектуальная деятельность практическая/теоретическая 114

Интеллектуальный компонент в навыке и в инстинкте 35, 102, 103,106,107,111,117 Интенция 66, 315 Интерес 36,116,146,465,467,501,

502,525 Интерес

в ходе обучения и воспита­ния 494,497,498, 529-531;

его развитие в ходе исторического развития 143,518,522,524 Интерес и эмоциональный компонент 526;

и любопытство (познаватель­ный) 509, 529;

и направленность личности 518-520,525, 528, 529;

и склонность 526, 529;

и способности 502, 514,550;

и успешность деятельности 529;

как мотив (побудитель) деятельности 146, 502, 509,521,525,526,528,529, 532;

Интерес и эмоциональный компонент (продолж.) как продукт теоретической

деятельности 144, 509 Интереса «опредмеченность»

Интересов иерархия и распреде­ление 502,527,533;

непосредственный/опосре­дованный (их взаимодей­ствие) 527;

сила (активный/пассивный) 528;

теоретический 116;

устойчивость 528 — 530 Интериоризация 377 Интроспекция (сущность и задачи) 17,18,20,29,30, 42-46,55,58;

как метод 43, 55, 58 Интуиция (интуитивный акт)

Ирония 243,415,576-579 Искомое 268

К

Комплекс 573 Конвергенция 243 Контраст как изменение чувстви­тельности под влиянием других ощущений 183;

автоконтраст / автоиндукция 220;

краевой 221;

одновременный / последова­тельный 219-221 Контраста теории 220 Контрастные цвета 219, 220 Корреспондирующие точки 242 Коэффициент поглощения/

отражения 215 Культура материальная/ духовная 28,437,641

Л

Личности единство 532, 534, 536, 540, 635,636;

индивидуальные особенности 302,307,529,531,638,643;

личность и самосознание 635-637;

Личности единство (продолж.) притязания и достижения 31,470-472;

свойства (психические свойства личности) 32, 634;

развитие (личность как субъект своего развития) 148,470,473,475,492 Личность как общественное существо, включенное в систему общественных связей, выполняющее определенную роль 11,12,32,51,75,77,88, 510,512,513,634;

как основание, интегрирую­щее свойства, процессы, состояния 451,511,512, 634;

как субъект практической и теоретической деятельно­сти 11,28,134,538,540, 541,546,551,556,558,559, 571

Любовь 551,553,581,584 Любопытство как предпосылка формирования интеллекта 116

М

Метафора 319,335,361,379,413;

как единство образа и понятия 320

Метод науки (проблема метода) 38,39,42,44,56,58,60,88;

анализа продуктов деятель­ности 539, 545;

ассоциативный 53;

биографический 545;

генетический 39,51;

его формы 39, 42, 50, 52, 53, 65-67,69;

естественный/лабораторный 50,51,62,545;

интроспекции 19, 42, 44;

метод математического анализа 60;

наблюдения 47, 48, 83, 545;

объективность наблюдения 39,47;

определения понятий 367;

организация процесса 47;

Метод науки (продолж.)

самонаблюдение или интро­спекция 18,20,29-31, 39,42-44,46,53;

эксперимента: его особен­ности, задача, оценка результаов, ситуация проведения 39, 44, 49, 54, 60,62;

экстирпации 138 Методики 38-40,50 Методология 38, 39, 64, 84;

ее основы 52, 61, 63, 176 Мнемическая функция 166, 169;

как компонент любого

действия 173,258,292 Мнемотехника 268 Мозг

его строение и функциональ­ная многозначность 24,27, 33, 93,139,140;

и психика, их связь 92-95 Мотив и цель 21, 24, 437,444,

454,465, 592

Мотив как побудитель деятельно­сти 13,21,73,444,465-468;

как осознанное побуждение

443,465,467 Мотивация

игры 467-469,472,561;

общественная природа ее 21,34,437,439-441,465, 468, 592;

развитие ее 146, 500;

различных видов деятельно­сти 437,444-446,468;

труда 473-475;

учения 37,472,499,501 Мотивы — их структура и

борьба 168,462, 587, 589, 594 Мышление — его историческое развитие (в общественной практике) мифологическое 80, 147, 148, 340, 342;

научное 80,148;

поэтическое 80 Мышление — его связь с дея­тельностью (внешняя форма существования в действии) как компонент практической деятельности 98, 164, 307, 333, 342,343;

Мышление — его связь с дея­тельностью (продолж.) как теоретическая деятель­ность (познание) 98, 221, 305-307,342,371 Мышление — развитие в онтоге­незе (ступени) 155, 156, 336-353,368 Мышление (как раскрытие существенных связей и отно­шений) 30,34,66, 171,303, 309,310-312,316,326,334 Мышление (участие в нем различных компонентов) и знания 322, 323,344,364, 375;

и образные компоненты, наглядные 245,311,316, 320, 339,340,342,345;

и обобщения 310, 318, 326, 327,343;

и понятия 311-313,316, 319,320,327,328,334,347, 352,365;

и суждения, принципы, умозаключения 313, 321, 323, 327, 328,330-333,506;

и схема 320,327,333;

мышление безобразное 316 Мышление и проблемная ситуа­ция 312,316,317,321,322, 324,338,376,511;

восприятие 297, 298;

и ошибка 318;

и чувственные компоненты 35,178,387;

и чувство 317, 318;

речь,слово 335,343,362,

381-383,391,396,414 Мышление как деятельность субъекта 30,33,310,311,371, 513

Мышление как психический процесс 12,17,18,370,373-375;

его динамика: этапы 318-320,323,375;

его операции (анализ, синтез, абстракция, сравнение, обобщение) 320-325, 343-345,364,366,374,376

Мышление, единство компонен­тов

логического и чувственно-наглядного 321,329,334, 378;

понятий и образов-предста­вителей 320,333,343 Мышления виды

наглядно-действенное 322,337,339-343,371;

наглядно-образное 315, 319-321,335,340,341, 370,371;

понятийное (словесное) 312, 319,334;

художественное 319, 335,

336 Мышления направленность •

169,314,315,321,371 Мышления развитие (механизм) в деятельности 151, 152, 164;

в обучении 360-362,365, 366, 368;

в общении 342 Мышления уровень (степень обобщенности и проникнове­ния от явления в сущность) практическое 300, 304, 308, 334, 337;

теоретическое (абстрактное) 299,334,336,392

Н

Наблюдение 39,46;

его объективность 46;

его трудность и ненадеж­ность 43;

как целенаправленная деятельность 198, 512;

самонаблюдение 18,27,39,

42-45

Навык (как форма поведения) 102,103,106-109,111-113, 454,455 Навык (как общая схема дей­ствия, стереотипная реакция) 67,102,106,108,109,454,455, 475,478 Навык и развитие 110

Навык как операция (по психо­логической природе) 99,114, 117,443,450,454,455,457,464 Навыка виды 110,111, 450,454, 455;

гибкость 109,457;

перенос 109, 456, 457, 461, 462;

фиксированность / лабиль­ность 102,103,105, 108, 109,454,456 Навыка выработка 109, 112, 113, 454,456,457;

интерференция 461,462 Навыка механизм 111, 112, 462;

и другие формы поведения (инстинкт, интеллектуаль­ное действие, привычка) 102-106,108,115,117, 446,457;

уровни развития 106, 108;

условия формирования

105,449,462,464 Наитие 475, 481 Намерение 594, 600 Направленность личности 466, 513,514,553,559,587,595;

в мотивах, целях, влечениях, установках личности 466, 513,514,519, 613,620,623 Наследственность 102;

ее роль в развитии 103, 104,

110,535,536,545 Настроение — его сила, устойчи- • вость 556, 566,582;

его не-предметность 582, 583;

и интероцепция 571;

и общее эмоциональное

состояние личности 556 Настроение — его проявление и формирование в деятельности 562

Наука — ее тенденции, этапы развития ассоцианизм 60;

идеализм (немецкий) 58;

материализм

английский 55 — 57;

механистический 55;

сенсуалистический 56;

французский 56;

Наука — ее тенденции, этапы развития (продолж.) механицизм 59, 67, 75,76, 84,85;

прагматизм 64;

рационализм 58,64,78;

сенсуализм 57;

спиритуализм 55;

экспериментальные исследования 54, 64;

эмпиризм 57,66;

эмпириокритицизм 64 Нервная деятельность

механизмы 15, 27,32,435;

неврологический уровень

27,452 Нервная система

возникновение и уровни организации 111, 113, 116, 121,127,184;

филогенез 24, 94, 103, 106,

135,178,186, 223 Носитель функциональных связей 186, 268

Обмолвки 267, 271 Обобщение в процессе мышле­ния (как операция) 375;

в слове 344,356,357,375, 393,395,397;

образе 479, 482 Обобщение и понятие 311, 352,

360,384

Обобщение развития (в онтоге­незе) 343, 344,355, 356, 362, 363,397 Обобщение теоретическое/

эмпирическое 324, 343 Обобщение

«в действии» 326, 328;

«в переносе» 377 Обоняние — филогенетическое

развитие 129, 200,201 Образ 35;

памяти (эйдетический) 264;

последовательный (положи­тельный/отрицательный) 219,264

Образ, интеллектуализация его 320;

Образ (продолж.)

семантическое содержание

его 319 Образ жизни 95,96,124,128,

159,554,618,622 Обучаемость 163 Обучение 48,52,113,150,363, 365,493-495,497-499;

и зоны ближайшего развития 140;

и развитие 463, 497;

и кривые обучения 109, 459 Обучения концепция 150, 458, 498;

и воспитание 494;

и усвоение знаний 495-497;

и усвоение учений, навыков 109,463;

и учение 495,496;

суть развитие 147;

через упражнения 111, 112,

494, 506,508 Общение — его роль в развитии психики 381-386,394,397-400, 404, 444,494,627 Объективность/субъективность

180, 602 Объяснение данных 47, 48, 71,

Объяснительный принцип 57, 59 Одаренности виды 539 Одаренности диагностика 544, 546;

критерий и успешность 544, 548,549;

уровни 543 Одаренность -- роль наслед­ственности и среды 545 Одаренность и специальные

способности 540, 541 Одаренность как предпосылка и результат развития личности 109,114 Одаренность общая 540,541;

детей 515, 543;

специальная 540 Операция как компонент дея­тельности 99,117,443;

внутренняя 46;

и навык 172;

и условия выполнения 174

Опосредованность психики внешним миром 19, 20, 23, 27, 28,114,115,487,614,631;

реальными условиями жизни

97 Опыт: чувственный 57;

внешний/внутренний 20, 45, 244;

непосредственный/опосре­дованный 19, 252, 571 Опытное знание 74 Органические основы памяти

250,259

Органы чувств — сенсибилиза­ция 182 и специфическая энергия 170,179;

и эволюция их 180 Осознание 12, 14,15;

Осознание и экстероцепция 185 Осознания механизм 15, 17, 184;

ясность 15 Осознанность/неосознанность

15,22

Осязание как активное ощупыва-ние 179;

как единство проприо- и экстерочувствительности 194;

как процесс действенного

познания 195 Осязания орган — рука 198 Отбор естественный 95, 97 Отбор на основе функциональ­ных модификаций 95 Отношение 20,22;

к внешнему миру как ком­понент любого психи­ческого акта 10, 18, 19, 21, 22;

к общественному бытию 19, 90,444;

к объекту как признак психического 22, 24;

к окружающему 87, 149, 551,556,562,571,586;

к самому себе (сознатель­ное) как к субъекту 19, 23,28;

к собственной деятельности, значимым целям 144,439, 445, 618, 620, 625, 630;

Отношение (продолж.)

практическое / теоретическое 20,34;

человека к человеку 24, 87,

Отображение (внешнего мира в психических явлениях) 20, 167,177,187,199,226,233,306;

воспроизводящее 167, 249, 257, 259;

чувственное 166, 298 Отражение внешнего мира 10, 11,

12,25,26,93,122 Отражения формы 98, 122;

в мысли 97, 102,307,314;

ощущение отдельного качества 97,107,123,173, 175;

перцептивное 102, 166;

самоотражение сознания 55 Оценка 20;

влияние оценки (положи­тельной / отрицательной) на деятельность (в процес­се воспитания,труда) 468, 469;

деятельности, поступка 468-470;

самого себя,самооценка

Ощущение как единство аффек­тивных и перцептивных моментов 186,191;

и восприятие 172, 174;

и деятельность 171, 172, 178,241;

и сенсомоторная реакция 166,177,178;

их осознание 177,191,225, 226, 236;

как отражение стороны действительности и состоя­ния 179,192,202,226,272;

как чувственное отображение

173,186,190-192,257 Ощущение как форма отражения

57,166,175 Ощущений развитие

взаимодействие (синестезия) 183,192,198,218;

интероцепция 185, 187,188, 190;

Ощущений развитие (продолж.) классификация 184;

проприоцепция 185,187,193;

экстероцепция 185, 187,188,

Ощущения и адаптация 194, 197,205, 218;

и двигательные импульсы

192;

и деятельность 177, 178;

и потребность 188, 190, 191;

и эмоциональный чувствен­ный тон 190,191,195,

200-202 Ощущения модальность 184;

болевые 184,188,194;

вибрационные 185;

виды 184;

вкусовые 179, 184, 201,202;

внутренних органов 184,

192,250;

глубинные (пространства)

242,243,245-247;

голода 14,184,186,188,189,

191;

давления 181, 185,196;

движения 184;

длительности 249;

жажды 14,184,186,188,189,

191;

зрительные 181, 183, 184;

кинестетические 184, 185,

192—194" кожные 179,183,184, 186,

188,197,200;

органические 14, 184;

осязания 135, 193,195,

197-200,241;

половые 184, 190;

положения 184;

прикосновения (осязатель­ные) 179, 184, 194;

слуховые 183,184,202,203,

206,208,209,212,254;

статические 184;

температурные 184, 196;

цвета 77, 215-217 Ощущения объективность/ субъективность 178 —180, 186,187,204,206, 215,245;

зависимость от внешних

раздражителей 178—181,

183;

Ощущения объективность/ субъективность (продолж.) зависимость ощущения от состояния организма 183, 186-192

П

Памяти виды 290;

аффективная, логическая, моторная, образная 290 Памяти избирательный характер 270,290, 292;

личностный контекст 256, 270,284;

продуктивность 275, 276;

роль инструкций 270 Памяти образы

наглядные 261, 262;

последовательные 219, 264;

эйдетические 264 Памяти органические основы (физиологические процессы) 259;

развитие в онтогенезе 270, 280, 282, 513;

расстройства (амнезии) 260;

теории и исследования 50, 64,260,264-267,281,287, 292;

типы: зрительный, двигатель­ный, слуховой 290-292;

уровни: наглядный/логиче­ский 291,292 Память и восприятие 256;

и осмысление 256,265,266, 268, 284;

и мышление 257, 258 Память как воспроизводящее отображение действительности 160,212,256-258,260,287, 290-292;

биологическая 260 Память как заучивание 257, 292;

запечатление 292;

запоминание 257,285;

как сохранение 256, 258 Первичный автоматизм 111 Переживание — в нем проявля­ется индивидуальная история личности 11-13, 20, 32, 33, 85,570,578

Переживание (его принадлеж­ность индивиду) 10—12,14, 18,20,21,23,28,30,44-46,55, 70,74,149,551,554,558 Переживание аффективное, эмоциональное 562;

моральное 438, 439, 575;

осознанное/бессознательное 14,15,44,574;

специфическое 258;

чувствоподобное 65;

эстетическое 575 Переживание и действие (как результат и предпосылка) 21, 23,29;

и эмоциональная сфера 551 Переживание-ага 113, 400, 479 Переживания и знания 20 Переживания предметность 11,

15,17,23,45,87 Побуждения 35,587;

к игре 486;

к труду 144, 487 Поведение 18, 22,46, 86,87,111,

Поведение животных 91, 101, 103,105-107,112,113,115, 121;

ориентировочно-исследова­тельское 113;

разумное 102,107,108,115 Поведение и деятельность 93;

и выделение внутреннего/ внешнего плана сознания 98, 99,102;

и действия, поступки 21;

и инстинкт 102-107,115;

и навык 102, 103,106,110;

и психика 98;

и реакции (их совокупность)

22,69

Поведения внешняя сторона 22, 24,29,93;

внутреннее психологическое содержание 10,12,14, 22, 46

Поведения компоненты исполнительные (при выпол­нении практического задания) 113;

мотивационные 114;

Поведения компоненты (про-долж.)

познавательные 114 Поведения уровни и типы 23, 102,103,439-441;

нормы 438 Подсказка в мышлении 377 Подсознательное (сфера подсоз­нательного) 22, 191 Познания основы — опыт 54;

ощущения 57 Познавательная задача 34;

интересы 116,351,352;

как единство интеллектуаль­ного и эмоционального 549

Познавательный аспект (психи­ки) 36,101,575 Познание общественное индивидуальное 13;

научное 13;

объективное 28 Познания процесс 48, 305;

теории 38 Понимание (стремление к понятности явлений мира) 112,113,350,384,387 Понятие и представление 379;

в действии 325;

и действительность 379;

и речь,слово 316, 320,346, 374;

и образ 314 Понятие и представление (их

соотношение) 312 Понятие как опосредованное и обобщенное знание о предмете 311-313,319,327,328,352, 358, 360,367,375 Понятия абстрактный характер

312,319,326,330,365,391 Порог 180;

абсолютный 180;

верхний / нижний 181;

разностный 180, 181, 204,

205, 233 Пороги для разных видов ощущения 177,179,180;

направления 205;

простого различения 205;

различение высоты 182;

Пороги для разных видов ощущения (продолж.) слияния 254;

цветоощущения 216, 222 Поступок, содержание и состав выполняемых действий его 31,87,513

Поступок 15-18,21,22,30,40,79, 513;

как общественный акт 23, 39,163;

как осознание своего дей­ствия и его последствия 29,30;

несознательный 15 Поступок и развитие личности

439,516,624 Поступок как общественный акт

444,513

Поступок отражает и формирует отношение к окружающему 513, 523;

как отношение в психике

нужды 522 Потребностей виды как выявление отношения (позиции) к окружающему 36,439,590,617;

как единство внешнего действия и внутреннего отношения 22, 87, 443, 620

Потребности активный аспект 166

пассивный аспект 166 Потребности и их развитие 92, 146;

и интересы 521, 524;

как источник и результат деятельности 520—522, 524 Потребность 36, 73, 518;

в ориентировке 113,119;

ее субъективно-объективный характер 518;

иерархия потребностей 553;

как пассивно-активное состояние 522,553,588;

материальная/духовная 522;

органическая 114, 188, 189, 523;

Потребность (продолж.)

половая 190,523 Потребность — ее исторический характер 146, 518;

личная 145, 154, 165, 518 Потребность как отражение

нужды 522, 531 Практика 11,40,59;

и ее связь с теорией 38, 87;

как критерий объективности 28,101,180,238,308;

общественная 11, 147, 175,

178,444

Предмет влечения 14, 17 Предмет науки 38, 39;

психологии 24,29,33,35,36, 39-42,46,59,62,65,69,76, 80,82,172,436,453,508;

психологии мышления 312 Предмет потребности 522, 524 Предметная детерминация психики (как отношение к внешним объектам) 88, 145, 178,375,588 Предметная отнесенность (пред­метность) психики, сознания, чувства и пр. 10-14, 27, 29, 33, 45,98,99,119,225,227,233, 236,238,312,315,316,332,385, 407,415,438,452,574,576,582 Предметные отношения 28 Представление как воспроизве­денный образ предмета 261, 262,281;

и их ассоциации 264 Представлений особенности изменчивость 262;

образность 262;

обобщенность 261, 262;

модальность 262;

степень яркости 261;

фрагментальность 261 Представленияи их роль в

творчестве, труде 263 Представления индивидуальные 263, 264;

коллективные 148 Принципы психологии активности 59;

антропологический 81;

ассоциации 58,59,66,81;

атомизма 57, 58;

Принципы психологии (про­долж. ) биологической адаптации 62;

единства сознания и деятель­ности 87;

единства теории и практики 87;

генетический 39,96,161, 163;

детерминизма 27, 145, 174, 375,376,380;

диалектический 91, 92;

динамический 73;

внешней механической причинности 69;

все или ничего 182;

реактивности 69;

развития 87;

рефлекторный 142;

личностный 81;

индивидуализации 41,549;

интеллектуализации 316;

историзма 85, 87,163;

педагогический 41, 52;

наглядности 330,510;

параллельности 138;

нервного замыкания 261;

нейтральности 77;

непосредственной данности 19;

психофизического единства 25,63,77,87;

структурный 265,316;

целостности 75, 132;

функциональный 88,141, 267, 268;

эволюции 62 Припоминание 258,259,268, 273 Приспособление (функций

к среде) 62 Причинность 350,357 Проблема: ее постановка как акт

мышления 316 Проблемы психологической на­уки биогенетическая 157;

двигателей поведения, детерминации 73;

личности 88, 158;

локализации функций 137,138;

Проблемы психологической на­уки (продолж.) обучения и развития 463;

развития 88, 113 Произвольность как свойство психики (запоминания, дей­ствия и пр.) 34, 512,591,607 Противопоставление

души и тела, духовного и природного, психики и мозга 27,55,60,79,80;

натурального/культурного развития, природы/ истории 71;

психики и сознания 74 Процесс 36;

психический 169, 511-514;

физиологический 27 Процесс изобретения 475, 476, 478;

и роль случая 476, 477, 480,

Прочность усвоения знаний и восприятие материала 504-506;

и осознанность 509;

и свободное воспроизведение

Психика 10,17,20,21,26, 28, 32 Психика животных 18,91,92, 97,102,118,128,133;

животных и человека 91, 92, 119,133,145,234;

приматов 122, 130, 131 Психика как единство познава­тельной и действенной связи с миром 23, 25,92,235;

как оперирование знаками 99;

как отражение действитель­ности бытия 10,18,24,91, 93,97,99,512 Психика как отражение 10, 122,

124 Психика, ее сферы

сенсорная 123 Психика, психическое как

процесс 32, 36 Психики возникновение в филогенезе (в ходе эволюци) 18,32,90,91,117,125,126,472

Психики материальные основы мозг 25,27,93,96,97;

мозг и среда 93, 97, 100, 101;

нервная система 25, 98, 101;

субстрат материальный 25,

93,118

Психики развитие и эволюция форм поведения 91, 104, 110-113,130;

и выделения внутреннего плана 98, 101;

и дифференцирования сенсорных и моторных функций 10,24,33,92,98, 99,117,123,322;

и развитие способов движе­ния 116;

и развитие форм отражения

93,97,123 Психики развитие

как отношение к внешнему миру 92,126,557,558;

как связь и выделение субъекта из внешнего мира 28,98 Психики функции

регуляторная 90, 117,512;

отражательная 92, 512 Психическая деятельность как рефлекторная деятельность мозга 18,33,36,80,137,141, 636

Психические образования (психическое в результатив­ном выражении) 35, 36 Психические процессы, их уровни 10,12,15,17,23,30, 32-34,36,58,61,70,80,169, 170, 436;

высшие/низшие 35, 36, 50;

единство всех уровней в каждом психическом процессе 35, 92;

зависимость от реальных взаимоотношений человека с миром 43,85, 171,512;

их формирование в деятель­ности 171;

как деятельность мозга 27, 33,36,98

Психические процессы, их виды (познавательные, эмоциональ­ные, волевые) 167,171,513;

их дизъюнктивное деление 35,171;

их единство 36, 171 Психические свойства личности 81-83;

как предпосылка и результат деятельности 86, 166, 513, 514

Психические факты, явления 10,12,18,36,62,66;

с окружающим миром 11, 91,173;

с субъектом 10,11, 91 Психические функции: мнеми-ческая, перцептивная, познава­тельная их нарушения 23;

их формирование в процессе функционирования 91,96, 147,168;

как продукт имманентного созревания организма 168

Психический процесс как деятельность (внутренняя, теоретическая) 48, 170 Психического двойственная форма существования объективная (как деятель­ность) 16;

субъективная (как отраже­ние психического в самом себе) 16 Психического развития концеп­ции 87, 88, 158;

как единый процесс с качественно различными ступенями 87,91,156;

как однородный процесс 87, 161;

как переход от стадии

к стадии 90, 157,371 Психического развития тенден­ции дифференциация сенсор­ных и моторных функций 99, 100,130;

связь и выделение индивида и внешнего мира 31, 98

Психического развития этапы и ступени, их своеобразие и единство 90;

онтогенез 39, 90, 149, 150,

Психическое 10,11,15,17,18, 20, 24,28,37,55,69,77;

его субъектность/объект-

ность 10,11, 15 Психическое — его рефлектор­ное понимание 10, 12, 20, 36, 93,98,101,102;

как отражение и отношение 93,102,122,142,160,177, 186

Психическое — его способы существования в качестве процесса и результата как результат 33, 34, 36;

как процесс 33, 169, 175 Психическое как познавательное и действенное проникновение в действительность 11,21,98, 116 Психическое развитие (его

содержание) 39,72,87,90 Психологическое познание (возможность изучения психического) 17, 27-37, 43, 44;

задачи и цели исследования 17,26-29,32,34,35,38-41, 43,67,80,86,87,89,172,178, 435,451,465,634;

система психологической

науки 82, 170 Психология как самостоятельная наука 10,18,19, 23, 25,32,34, 37,54,58-66,81-83,86,87;

ее кризис 56,63-68,76, 83, 86;

и другие науки 38, 50, 53,

61-69,80-84, 88, 91-93,435 Психология, разделы науки генетическая 73, 87, 90, 91, 447;

детская 63, 83, 86;

восприятия 10, 29,68,75,86;

зоопсихология 63,64,83,86;

речи 86,373;

личности 37, 67, 76,79,165;

Психология, разделы науки (продолж.) историческая 67, 96;

педагогическая 67, 83, 86,

214,463,471,507;

медицинская 83;

навыков 86;

памяти 30, 86;

патопсихология 86;

органов чувств 59, 79, 88,

179;

прикладная 63;

мотивов поведения 33, 86;

психофизика 60,64,169;

психофизиология 59, 61, 62,

64,71,79,86,218;

мышления 86;

ощущения 42,59, 61, 73,183,

226,518;

сравнительная 83, 96, 104,

112;

способностей 56, 59, 77, 78,

86,88;

физиологическая 62, 79, 80,

82,84;

условного рефлекса 261;

движения 40 Психология, тенденции психоло­гического исследования атомизм 57,58,76;

биологизаторство психики

человека 94;

дуализм 24,25,27,40,55,77,

87;

идеализм 24,55;

интеллектуализм 65, 73, 74,

607;

интуитивизм 65;

иррационализм 65, 67;

материализм 55, 56, 77, 79,

92;

механистический (вульгар­ный) материализм 25, 56;

механицизм 57,59,64,67,75,

76,84,85,114,153,155,169,

315,456,540,585;

мистицизм 67;

социологизм 65,71,72,85;

спиритуализм 25, 55,104;

телеологизм 312;

целостность 64, 75, 78;

Психология, тенденции психоло­гического исследования (продолж.) феноменолизм 25;

формализм 66,164,165,498,

586;

экспериментальное исследо­вание 59-62;

эмпиризм 66,81;

эпифеноменализм 98 Психология, школы психологи­ческой науки ассоционизм 58,64—66,

81,138,169,305,313,314,

398,506, 644;

Берлинская школа 64;

бихевиоризм (поведенче-

ство) 19,23,25,42,43,48,

63,65,67-69,84,113,114,

395,568;

Вюрцбургская школа 64, 65,

313,315,316,320,329;

генетической эпистемологии

369,370,608,609;

гештальтпсихология 19, 66,

68,75,76,114,231-233,

235, 249,270,375;

динамическая теория поля

511-513;

гормическая 73;

реактология 85-88;

рефлексология 67, 70, 84,

85;

комплексной психологии

(Лейпцигская школа) 75,

76;

интроспекция 17—20, 22,

30,34,38,42,69,386;

описательная 66,67,71;

педология 67;

персоналистическая 76,

372;

понимающая 71;

психоанализ 65, 73,74,519,

523,563,631;

психология духа 65;

сознания 55,66,68,69;

социологическая 65,71,72,

85;

физиологической психологии

58,59,62-64,165;

установки 90,231,237

Психофизическая проблема

процессы 40, 62, 75;

психофизический дуализм 25,27,98;

психофизический монизм 24,25,98,567;

соотношение между психо­физическими процессами и психическими функциями 166;

функции 28,169,170

Р

Работоспособность умственная

82 Развитие онтогенетическое 89,

94,155,156,162,397 Развитие отдельных функций, личности (функциональное развитие) 87,91,92;

и овладение речью 397, 398, 401,404,408;

и обучение 154, 157, 396,

497, 498, 509 Развитие понятий в онтогенезе 328,365;

их активное усвоение 152;

понятию обучение 150, 328 Развитие психическое 72, 78, 92, 98,99,120,150,151,156,157, 160, 512, 604 Развитие умозаключений в

онтогенезе 333, 336 Развитие

биологическое (в том числе и у животных) 11, 32, 90-96,106,107,110-113,124, 134,136,178,180,630,631, 635;

общественно-историческое (культурное) 13, 20,28,32, 54,71,85,93,94,97,100,107, 111,116,124,141,143,164, 206,225,238,476,556,578 Развития диалектика 91,92,98,

123,148,150,152 Развития закономерности 91, 96,101,120,157;

вариативность, изменчивость 102,162;

движущие силы 90-92,156, 158, 372;

Развития закономерности (продолж.) стадии, ступени, этапы 54, 80, 90,92,94,138,147-149, 151,156,158,161;

условия внешние/внутрен­ние 106,118,158,159 Развития кризис 157;

изменчивость, вариативность 99,100,102,104,106,118,159;

фиксированное™ 99,100,

106,118 Развития механизм

единство и взаимосвязь строения и функций 96;

через функционирование

94,97,106,109,111,155 Развития концепции 85, 90, 91, 99,153,155;

как качественное изменение путем созревания 91,114, 116,119,160,369,644;

как количественное нараста­ние (эволюционистская концепция) 91;

как самодвижение, раздвое­ние единого 114—116,118 Раздражимость (как способность реагировать на раздражитель) 102,121

Раздражитель (внешний) 68, 69, 98-102,180;

его интенсивность 102, 121,

178-181

Различия индивидуальные 86 Разум 56 Разумное поведение (интеллект) 31,74,104,106,108,110,113-116,122;

их единство 102,106,117;

их внутреннее состояние 110,117;

их преемственность 84,91, 92,121;

их строение (реакция, действие, навык) 102, 120, 122, 123;

их эволюция 88, 96, 114, 118, 119, 122;

роль наследственного и приобретенного 102, 103, 110,120,121;

Разумное поведение (продолж.) формы существования (биологические и истори­ческие) 91-93,98,102, 103,108,110-113,116, 119-122 Разумность действия 107, 115,

132,133 Реактивный характер поведения

69,123

Реактология 85 Реакция 22, 67,68,121,123,141,

163 Реакции виды

простая двигательная 62, 99;

сенсомоторная 85, 99,166 Реакция и действие 23, 68 Регуляция как функция психики (уровни) гуморальный 93,117;

через нервную систему и органы 93, 96,97,117,447, 456

Реминисценция 256,258, 287-289;

и речь 258, 288,289;

и привычка 259;

и осмысленность материала 288;

и узнавание 256, 288;

и эмоциональное отношение 287, 289;

и эмоция 284;

индивидуальные различия

288-290

Рефлекс 54, 59, 65, 69, 84, 101, 104, 122,141-143;

безусловный 104;

условный 101, 111,142,143,

Рефлексия как субъективная форма существования психи­ческого 17, 56, 57, 59 Рефлекторная деятельность 53,

80,142,143 Рефлекторная теория, физиоло­гический аспект ее 84, 101, 141

Рефлекторный акт 101,141,142 Рефлекторный принцип как принцип связи организма с внешней средой 141

Рецептеров классификация (по месту расположения) дистант / контактрецепторы 187,200;

интерорецепторы 185, 187, 188,190;

проприорецепторы 185, 187, 193,194,198,202;

экстерорецепторы 185, 187,

191,194

Рецепторы — их строение 128, 173,178-180,196,198;

их специализация 122, 163, 173,177-179,183,185, 194,197,211,238;

их развитие в единстве с формами поведения 99, 123,130,225 Речи виды

внешняя 390,393,394,396, 403;

внутренняя 390,393,394,

396,410 Речь 26,99,289,400,401 Речь, ее возникновение в онтоге­незе 383,391,397,403-405;

в процессе общения между людьми 381,383,386,390, 394,399,403,407,410,411;

называние 399, 400;

письменная 409;

понимание 398;

появление предложения 402;

произношение слов 399;

связанная речь 403;

слово — предложение 401;

флексийная речь 402, 403;

этапы овладения речью:

лепет 398 Речь, ее возникновение в филоге­незе 99,381,384,386,389,396;

у животных 387-389 Речь жестов/звуковая 387,390, 391,405;

монологическая/диалогиче­ская 409-411;

письменная/устная 388, 390,391,393,397,411;

ситуативнаяя / контекстная 392,404,405,409;

Речь жестов/звуковая (про-долж.) эгоцентрическая / социализи­рованная 407, 409,410 Речь, ее функции

общение 381-383,386, 389, 393,397,398,403,405, 409,411;

осознания бытия 382, 386, 396, 408;

эмоциональная 386,388,394,

405,410,413,415 Речь и мышление 99, 381, 382, 388,391,394,395,402,403,411, 413;

и смысл 381 - 385, 387, 388, 390,395,396,401,403,407, 412,416;

и язык 381, 384,396,397,403

С

Самосознание и речь 637;

и самооценка 315,319,635,

636, 637

Самосознание как самоотраже­ние психического 634, 635;

развитие личности 635— 638,640,643;

развитие самосознания 23,

72, 635, 637 Сведение см. Дуализм

абстрактного к чувствитель­ному 325;

индивидуального развития к историческому 153;

мышления к ощущению 64;

мышления к речи 391-393;

психики к сознанию 68, 72;

психического к физическому 57,68;

психологии к социальности 145,278;

психологии к физиологии 17,140;

сознания к самосознанию 68;

сознания к языку 146 Световые волны (их амплитуда,

длина, форма) 215 Сенсибилизация 182,183,223 Сигнальная система вторая 143;

первая 142,143

Сигнальность как принцип

работы психики 106,108,110 Сигнальные системы и учение об

условных рефлексах 143 Ситуация конкретная 41,75,

Склонность как направленность личности на определенную деятельность 521, 526 Слово и его функция 382, 383, 413;

коммуникативная 384, 386;

обозначающая 382, 384, 386,

Слово и познавательное отноше­ние 383, 386;

и знак 95, 383;

и значение слова 362, 382;

и понятие 383, 384 Слово как единство значения и

знака 381-388 Слух музыкальный, развитие его

185, 212, 214 Слух речевой 206, 212;

его формирование 547 Слух, внешний/внутренний 209-211;

музыкальный (абсолют­ный / относительный) 212,213;

псевдоабсолютный 213 Слуха дифференцировка гармоническая / мелодиче­ская 213, 214 Событие внутренней жизни 10,

11,44 Согласованность личной и общественной потребности 145,590

Содержание (смысл) психологи­ческое 17, 27,29,42,46,48,49;

семантическое 17,21, 228, 319,444,456,488 Содержание сознания 11, 14—

16,23, 28,174,313,644 Сознание 10, 13-15, 17, 19, 20, 22,24,25,30,32,39,40,45,56, 67,68,71,73,74,87,88,133;

индивидуальное 13,14,18, 97,313,401,638;

как созерцание (интроспек­тивно понятое) 20, 22,34, 44,54,69;

Сознание (продолж.) как единство знания и переживания 13,14,20, 74;

как единство объективного и субъективного 13, 15,20, 377;

как осознание общественного бытия 93,133,146,640;

как отражение объекта и отношение субъекта 26, 37, 93,145,375;

как отражение с помощью обобщенных значении 15, 146,378;

как познавательное отноше­ние, как познание 12, 375;

как процесс осознания мира и себя 29,93,147;

общественное 18, 344;

нравственное 21, 442, 593;

практическое 21;

предметное 23;

теоретическое 20 Сознание и материя

первичность сознания 17,

92 Сознание и мозг 25, 48,135;

и речь 396,401,403;

и язык 13,17,28,149,381,

Сознания возникновение (исто­рический генезис) 28, 32, 67, 71,133,134,144,164,561 Сознание и труд (как необходи­мое условие развития созна­ния) 18,28,32,133,144,644 Сознание и язык 149, 150 Сознания уровни и типы 23, 144;

возможность изучения 23, 39,68,171;

формы 71 Сознательное 13-17, 74 Сознательность (осознанность)

к.-л. акта, действия 16, 69, 76 Созревание (в процессе индиви­дуального развития) 94, 150;

внешние условия, образ жизни 151

Сохранение (процесс) 289 Социальная детерминация психики 72,146,557,629

Социальное/биологическое

Социальность (бытие обществен­ное) 72 Способностей виды

изобразительные 108;

интеллектуальные 108;

математические 109;

музыкальные 208, 536, 538, 543;

умственные 77;

художественные 539;

языковые 547 Способности 88,125,196, 202,

Способности и их наследование 536-539,555;

и деятельность 543,641;

и задатки 535, 537, 541, 545, 549;

и интерес 500,502,542;

и их формирование (в обучении и труде) 147, 498,539,541;

и общественая практика 539, 549;

и характер 513;

и умения 537, 544 Способности и общая одарен­ность 540-542;

специальные 499, 540,542 Способности как пригодность к деятельности 535, 538, 543;

как свойства личности 537, 547;

как система обобщенных психических деятельностей 546,547 Среда и ее роль в психическом

развитии 157, 545 Стимул 68 Страсть 77,79,521,553,558,571, 579-581;

и воля 553, 562, 580 Страсть как активно-пассивное

состояние 580 Стремление 518 Субъект 10,13,15,19,20,164 Субъекту принадлежность, субъективность как характери­стика психического 10, 24, 174,183

Суждение как выражение

отношения субъекта к объекту 321,323

Суждение, развитие в онтогенезе суждение «в действии» 327, 368;

суждение рефлексии 368

Т

Творческий синтез 64 Творчество и интуиция 478;

и представления 259;

и подсказка (роль случая) 477,481;

и труд 473, 475 Творчество как вид деятельности 476-479;

как единство замысла и «техники» 482,483;

как процесс 482, 483 Творчество

научное 475-479,481;

художественное 481-485 Тембр 184 Тембровая окраска 206, 207 Темперамент как динамическая характеристика психической деятельности 613—615, 617,618 Темперамент

напряженность 614;

сила 613;

скорость 614;

устойчивость 614 Темперамента свойства

впечатлительность 614, 615, 617,619;

импульсивность 619;

эмоциональная возбудимость

613,615,617-619 Темперамента типы 615, 616;

и личность 615;

и типы нервной системы

616, 617

Темперамента физиологические основы 616—618;

опосредованность реальными

условиями жизни 618 Тенденции (как динамические силы) 17, 72, 91, 440, 441, 518;

аффективные 73, 446;

и деятельность 88, 446;

и установка 91

Теории развития речи 381, 384, 391,392,402,404,407,409,411, 413,416 Теории речи 386, 397,400,409,

410 Теория психологии

ассоциативная 264,305;

биогенетическая 155;

биологическая 554;

взаимодействия 25;

ВНД (Павлов) 101,141,260,

616, 617;

воли (Левин) 447, 520;

восприятия пространства

208;

выразительных движений

(Вундт) 504;

высоты (двухкомпонентная)

205;

генерализации 109;

генетической эпистемологии

339,340,367,373,409,605;

Дарвина 554,555,568;

движения 248;

двух факторов 24, 85, 485—

487;

знаково-символьная 99;

культурного развития

высших психических

функций 85;

культурных ступеней 157;

Мюллера 222;

обучения 497;

общих элементов (Торндайк)

109;

памяти 260,265,267;

периферическая (Джеймса—

Ланге) 134, 135;

периферического анализато­ра 211;

построения движений 452;

потребностей (Левин) 589;

психоанализа 519, 563;

развития мышления ребенка 371,372,374;

рекапитуляции 92, 497;

связи эмоций и инстинкта

555;

структурная 270;

телефонная 211;

тожества 497;

трех ступеней (Бюлер) 117,

132;

Теория психологии (продолж.) трехмерная чувств (Вундт) 104;

установки 112;

Флетчера (слуха) 499;

цветоощущения (Геринга) 222;

центрального анализатора 211;

Юнга — Гельмгольца 222 Тестология 67 Тон

верхний гармонический, парциальный 203;

основной 203 Торможение 138 Трансдукция 356, 368 Тропизмы 119 Труд — его роль в развитии

личности 81,133,134,469,473 Труд — историческое развитие 145,472,478;

участие знаний, личности

475-477 Труд и сознание 145;

и орудийность 136,478;

и речь 133, 136;

и творчество 478, 481, 485 Труд как деятельность, направ­ленная на результат 134, 466, 474

Трудность (психологическая) задачи 471

У

Узнавание 167,213,235,256,291;

и акт мышления 235, 278;

формы 278, 280 Умозаключение 332;

индукция/дедукция 323, 327,333,356,365;

наглядные схемы 319, 333 Умозаключение (как операция

мышления) 309 Упражнение (как повторное выполнение задачи) 449,454,

459 Упражнения эффективность

Уровень достижений/притяза­ний 470,471

Усвоение знаний 16, 506, 510;

и историческое познание

Условия естественные/лабора­торные 52 Условно-рефлекторный меха­низм 100 Успех/неуспех (его пережива­ние) 468-471,529 Успешность (объективная

выполнения задания) 472 Установка личности 14, 449, 451,463;

и ее роль в деятельности

520 Установка моторно-сенсорная

520 Установки закон 533 Установки смена 520 Учение как особая деятельность 495,496,499, 508;

как сторона процесса обуче­ния 151,508,510 Учение сознательное и актив­ность личности 472, 496;

непроизвольное 150, 394,496;

произвольное (в узком смысле) 150,394,496

Ф

Феноменальное поле 316, 375 Физиологический анализ -32, 40, 53;

темперамента 616, 617;

эмоций 564,565,571 Физиология больших полушарий 84;

нервной деятельности 55,67;

нервной системы 61;

органов чувств 61 Фи-феномен 249 Фонема 383 Форма существования психиче­ского: объективная/субъек­тивная 10 Форманта 212 Формообразующаяя роль

функции 97-99 Функциональная система 451 Функция

мнемическая 166, 258;

психическая 24,98,135;

психологическая 24;

психофизическая 24, 96;

Функция (продолж.)

психофизиологическая 169;

физиологическая 24;

чувствительности 24

Функция и процесс 165;

и их структура 94, 97;

их локализация 137,139

X

Характер 522, 616, 618,621,622, 624, 629;

историческая обусловлен­ность 546,629;

природные предпосылки

143,620,623 Характер и воля 629;

и интеллектуальные качества, способности 513, 629;

и мировоззрение 617,624, 625,631;

и направленность личности 513, 613, 620, 623-625, 629;

и образ жизни 618, 622, 625, 630;

и поступок, способ поведения 152,620,622,623,625,629, 633;

и темперамент 613, 618;

и эмоции 629 Характер как обобщенная система побуждений 546, 621, 632, 634;

в общении 626, 627, 632;

как определенность отноше­ния человека к значимым целям 620-622, 627;

формирование и проявление характера 625, 632;

формирование и проявление характера в деятельности 620,628,630,633,634;

через мотивы 620, 622, 632-

634,640

Характера цельность, единство 625

Ц

Цвет и видимая величина предметов 224, 225;

и расстояние 224, 225

Цвет

ахроматический / хроматический 216;

дополнительный 217, 219, 264;

контрастный 219, 220 Цвета характеристики

насыщенность 215, 216;

светлота 216;

цветовой тон 215, 216;

яркость 215, 216 Цветов действие психофизиче­ское 223;

бинокулярное, оптическое, пространственное 218;

смешение 217 Цветоощущения филогенез 218 Целей иерархия 20 Целенаправленность действий, деятельности 20, 436, 444, 446, 453,474,587 Целесообразность/нецелесооб­разность инстинктивного действия и поведения живот­ных 95, 103, 104 Целостность структурная 64, 265, 266;

диффузно-комплексная

75,76

Целостность характера 624, 625, 629;

личности 540, 624;

эмоций (единство полярно-

стей) 551,552 Цель 16,21,34;

осознаваемая/неосознавае­мая 20,591,594 Цель и мотив: потребности и

интересы 591 Цель-средство (как подчененная цель) 436,443,444,587

Ч

Человек как объект изучения 68,92;

как субъект практической/ теоретической деятельно­сти 28, 76, 134, 556;

как существо историческое/

естественное 150 Чтение 393,411

Чувства и личность 557 Чувства и ощущения

недифференцированное 13, 177,187;

мышечное 194, 241;

смутное, валовое чувство

188,191,192 Чувства как отношение человека к миру 10,12,14,15,17,30,31, 35,36,135,164,551-553 Чувства, зависимость от форм отношений индивида со средой 552,557;

их общественная детермина­ция 562, 576;

проявление и формирование в деятельности 553, 556, 569,583 Чувственно данный предмет (чувственное впечатление) 166 Чувственность 57 Чувственный тон 491 Чувствительность (по месту расположения) 182, 183, 194, 238

Чувствительность как примитив­ная форма психического 121, 178

Чувствительность органа чувств ее развитие в филогенезе 117,118,178,182,185,187, 223,225;

ее формирование в действии

178,211,226,227 Чувствительность рецептора 60, 128,177,179,180,186,188,238;

акустическая 185, 203, 206;

боль 194, 195;

вибрационная 185;

висцеральная 249, 250, 560;

вкусовая 182, 184,201,202;

внутренних органов 184, 188,190;

звуковысотная 182, 212;

интермодальная 184;

интероцептивная 185,191, 523,571;

кожная 185, 194,196;

прикосновения /давления 179,184,194;

тактильная 185;

термическая 185, 194;

химическая 185, 200, 202

Чувствительность протопатиче-ская/эпикритическая 182, 186,195

Чувство, виды его

внутреннее 56, 57;

и познавательная функция 554,575;

и труд 556 интеллектуальное 144, 575;

ладовое 213;

личностное 556;

мировоззренческое 556, 576;

моральное 144,556,557,575;

предметное 574-577;

сексуальное 554;

семейные 554;

трагическое 576, 577;

удовлетворения от деятель­ности 560, 584;

эстетические 575;

юмора 576-578;

Чувство и его характеристики амбивалентность 553;

неосознанность 15, 22, 572, 581;

предметность 11, 14, 15, 17;

сила и глубина 578

Э

Эйфория 256 Экспериментирование мыслен­ное (воображение) 477,481 Эмоции — их двойственность

552,557,558,571 Эмоции единство (как единство полярностей) возбуждения/подавления 551;

напряжения / разрядки 551, 552;

приятного/неприятного

201,551 Эмоции и действие 164, 561;

и выразительные движения 118,566-569;

и инстинктивные реакции 555, 569;

и органические реакции 565-567;

и потребности 551-554 Эмоции и ступени их развития 555,571,576

Эмоции, влияние их на психиче­ские процессы 249;

дезорганизующая роль их 555,564,579;

мобилизирующая роль их

563,564,585 Эмоций модальность (положи­тельная/отрицательная) 190, 551-553 Эмоций полярность 551,558 Эмоций теории и исследование

59,72,551,554,555,559 Эмоциональная сфера и структу­ра 554, 572;

динамический аспект лично­сти 12,573,579 Эмоциональной чувственный тон иощущения 191,195,201, 202, 582;

и восприятие 208, 210;

и удовлетворение потребно­стей 186,552,553 Эмоциональность, или аффектив-

ность 552, 562, 618 Эмоция 36,164,551 Эмоция как единство эмоцио­нального и интеллектуального 552, 562, 575;

Эмоция как единство эмоцио­нального и интеллектуального (продолж.) как соотношения действия с потребностями 164, 552;

как состояние субъекта и отношение к объекту 559, 571,576

Эмоция формируется и побужда­ет к деятельности 553, 558, 562,579;

к игре 561;

эмоциональный компонент

интереса 526 Энграмма 260 Эффект

амплитудно-фазовый 208;

бинауральный 203,205,208;

контраста 201,205,219, 220;

стробоскопический 248;

улитки 210

Я

«Я». 635,636,638,639 Явление Пуркинье 217 Язык 17,28,381,382,384 Язык и речь 382, 388, 397, 400

 

Содержание

 

ОТ СОСТАВИТЕЛЕЙ...................................................................................................................................................................................... 1

ПРЕДИСЛОВИЕ КО ВТОРОМУ ИЗДАНИЮ........................................................................................................................................... 2

ПРЕДИСЛОВИЕ К ПЕРВОМУ ИЗДАНИЮ.............................................................................................................................................. 3

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ............................................................................................................................................................................................... 4

ГЛАВА I. ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ......................................................................................................................................................... 4

Природа психического............................................................................................................................................................................... 4

Психика и сознание................................................................................................................................................................................ 9

Психика и деятельность.......................................................................................................................................................................... 13

Психофизическая проблема.............................................................................................................................................................. 15

Предмет и задачи психологии как науки........................................................................................................................................... 18

ГЛАВА II. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ...................................................................................................................................................... 26

Методика и методология........................................................................................................................................................................ 26

Методы психологии................................................................................................................................................................................. 27

Наблюдение................................................................................................................................................................................................ 30

Самонаблюдение.................................................................................................................................................................................. 30

Объективное наблюдение.................................................................................................................................................................. 33

Экспериментальный метод..................................................................................................................................................................... 35

ГЛАВА III. ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ................................................................................................................................................... 39

История развития западной психологии............................................................................................................................................ 39

Психология в XVII-XVIII вв. и первой половине XIX в............................................................................................................. 39

Оформление психологии как экспериментальной науки.......................................................................................................... 44

Кризис методологических основ психологии.............................................................................................................................. 46

История развития психологии в СССР................................................................................................................................................ 57

История русской научной психологии........................................................................................................................................... 57

Советская психология......................................................................................................................................................................... 62

ЧАСТЬ ВТОРАЯ............................................................................................................................................................................................. 67

ГЛАВ IV. ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ В ПСИХОЛОГИИ........................................................................................................................ 67

Развитие психики и поведения.......................................................................................................................................................... 74

Основные этапы развития поведения и психики проблема инстинкта, навыка и интеллекта............................................ 77

Инстинкты............................................................................................................................................................................................... 78

Индивидуально-изменчивые формы поведения........................................................................................................................... 82

Интеллект................................................................................................................................................................................................ 87

Общие выводы....................................................................................................................................................................................... 90

ГЛАВА V. РАЗВИТИЕ ПОВЕДЕНИЯ И ПСИХИКИ ЖИВОТНЫХ.................................................................................................. 95

Поведение низших организмов.............................................................................................................................................................. 95

Развитие нервной системы у животных.............................................................................................................................................. 97

Образ жизни и психика............................................................................................................................................................................ 98

ГЛАВА VI. СОЗНАНИЕ ЧЕЛОВЕКА.................................................................................................................................................... 103

Историческое развитие сознания у человека................................................................................................................................. 103

Проблема антропогенеза................................................................................................................................................................. 103

Сознание и мозг.................................................................................................................................................................................. 105

Развитие сознания.............................................................................................................................................................................. 111

Развитие сознания у ребенка............................................................................................................................................................... 117

Развитие и обучение.......................................................................................................................................................................... 117

Развитие сознания ребенка.................................................................................................................................................................. 127

ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ........................................................................................................................................................................................... 129

ВВЕДЕНИЕ................................................................................................................................................................................................... 129

ГЛАВА VII. ОЩУЩЕНИЕ И ВОСПРИЯТИЕ...................................................................................................................................... 140

Ощущение................................................................................................................................................................................................. 140

Рецепторы............................................................................................................................................................................................. 141

Элементы психофизики.................................................................................................................................................................... 143

Психофизиологические закономерности..................................................................................................................................... 145

Классификация ощущений.............................................................................................................................................................. 146

Органические ощущения.................................................................................................................................................................. 149

Статические ощущения.................................................................................................................................................................... 153

Кинестетические ощущения............................................................................................................................................................ 153

Кожная чувствительность............................................................................................................................................................... 154

1. Боль.................................................................................................................................................................................................... 154

2 и 3. Температурные ощущения................................................................................................................................................... 155

4. Прикосновение, давление............................................................................................................................................................ 157

Осязание................................................................................................................................................................................................ 157

Обонятельные ощущения................................................................................................................................................................. 159

Вкусовые ощущения.......................................................................................................................................................................... 160

Слуховые ощущения*....................................................................................................................................................................... 161

Локализация звука............................................................................................................................................................................. 166

Теория слуха....................................................................................................................................................................................... 167

Восприятие речи и музыки.............................................................................................................................................................. 170

Зрительные ощущения...................................................................................................................................................................... 172

Ощущение цвета................................................................................................................................................................................. 173

Смешение цветов................................................................................................................................................................................ 174

Психофизиологические закономерности..................................................................................................................................... 175

Теория цветоощущения.................................................................................................................................................................... 179

Психофизическое действие цветов................................................................................................................................................ 180

Восприятие цвета............................................................................................................................................................................... 181

Восприятие............................................................................................................................................................................................... 182

Природа восприятия.......................................................................................................................................................................... 182

Константность восприятия.............................................................................................................................................................. 189

Осмысленность восприятия............................................................................................................................................................. 190

Историчность восприятия................................................................................................................................................................ 193

Восприятие и направленность личности.................................................................................................................................... 193

Восприятие пространства............................................................................................................................................................... 194

Восприятие величины....................................................................................................................................................................... 198

Восприятие формы............................................................................................................................................................................. 199

Восприятие движения....................................................................................................................................................................... 200

Восприятие времени.......................................................................................................................................................................... 202

Глава VIII. ПАМЯТЬ................................................................................................................................................................................. 207

Память и восприятие......................................................................................................................................................................... 207

Органические основы памяти......................................................................................................................................................... 210

Представления.................................................................................................................................................................................... 211

Ассоциации представлений............................................................................................................................................................ 214

Теория памяти..................................................................................................................................................................................... 214

Роль установок в запоминании...................................................................................................................................................... 219

Запоминание........................................................................................................................................................................................ 221

Узнавание............................................................................................................................................................................................. 225

Воспроизведение................................................................................................................................................................................ 226

Реконструкция в воспроизведении................................................................................................................................................ 227

Воспоминание..................................................................................................................................................................................... 228

Сохранение и забывание................................................................................................................................................................. 230

Реминисценция в сохранении......................................................................................................................................................... 233

Виды памяти........................................................................................................................................................................................ 236

Уровни памяти.................................................................................................................................................................................... 236

Типы памяти........................................................................................................................................................................................ 237

ГЛАВА IX. ВООБРАЖЕНИЕ................................................................................................................................................................... 239

Природа воображения...................................................................................................................................................................... 239

Виды воображения............................................................................................................................................................................ 242

Воображение и творчество............................................................................................................................................................. 243

«Техника» воображения................................................................................................................................................................... 246

Воображение и личность................................................................................................................................................................. 248

ГЛАВА X. МЫШЛЕНИЕ........................................................................................................................................................................... 249

Природа мышления........................................................................................................................................................................... 249

Психология и логика......................................................................................................................................................................... 251

Психологические теории мышления............................................................................................................................................. 252

Психологическая природа мыслительного процесса.............................................................................................................. 256

Основные фазы мыслительного процесса................................................................................................................................... 259

Основные операции как стороны мыслительной деятельности........................................................................................... 261

Понятие и представление................................................................................................................................................................. 264

Умозаключение................................................................................................................................................................................... 267

Основные виды мышления............................................................................................................................................................... 269

О генетически ранних ступенях мышления................................................................................................................................ 273

Развитие мышления ребенка................................................................................................................................................................ 276

Первые проявления интеллектуальной деятельности ребенка............................................................................................. 276

Первые обобщения ребенка............................................................................................................................................................ 279

«Ситуативное» мышление ребенка............................................................................................................................................... 280

Начало активной мыслительной деятельности ребенка........................................................................................................ 281

Обобщения у дошкольника и понимание им отношений........................................................................................................ 284

Умозаключения ребенка и понимание им причинности......................................................................................................... 285

Отличительные особенности ранних форм детского мышления......................................................................................... 288

Развитие мышления ребенка в процессе систематического обучения............................................................................... 292

Овладение понятиями....................................................................................................................................................................... 293

Суждения и умозаключения............................................................................................................................................................ 296

Развитие теоретического мышления в процессе овладения системой знаний................................................................. 297

Теория развития мышления ребенка............................................................................................................................................ 299

ГЛАВА XI. РЕЧЬ.......................................................................................................................................................................................... 307

Речь и общение. Функции речи....................................................................................................................................................... 308

Различные виды речи........................................................................................................................................................................ 314

Речь и мышление................................................................................................................................................................................ 318

Развитие речи у детей............................................................................................................................................................................ 319

Возникновение и первые этапы развития речи ребенка......................................................................................................... 319

Структура речи................................................................................................................................................................................... 323

Развитие связной речи....................................................................................................................................................................... 325

Проблема эгоцентрической речи................................................................................................................................................... 329

Развитие письменной речи у ребенка........................................................................................................................................... 331

Развитие выразительной речи........................................................................................................................................................ 333

ГЛАВА XII. ВНИМАНИЕ......................................................................................................................................................................... 335

Теория внимания................................................................................................................................................................................ 336

Физиологические основы внимания.............................................................................................................................................. 339

Основные виды внимания................................................................................................................................................................ 340

Основные свойства внимания......................................................................................................................................................... 341

Развитие внимания............................................................................................................................................................................. 346

ЧАСТЬ ЧЕТВЕРТАЯ................................................................................................................................................................................... 348

ВВЕДЕНИЕ................................................................................................................................................................................................... 348

ГЛАВА XIII. ДЕЙСТВИЕ.......................................................................................................................................................................... 354

Различные виды действия................................................................................................................................................................ 356

Действие и движение......................................................................................................................................................................... 358

Действие и навык................................................................................................................................................................................ 363

ГЛАВА XIV. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ............................................................................................................................................................... 371

Задачи и мотивы деятельности...................................................................................................................................................... 371

Труд............................................................................................................................................................................................................ 376

Психологическая характеристика труда.................................................................................................................................... 377

Труд изобретателя............................................................................................................................................................................. 378

Труд ученого....................................................................................................................................................................................... 381

Труд художника................................................................................................................................................................................. 383

Игра............................................................................................................................................................................................................. 386

Природа игры...................................................................................................................................................................................... 386

Теории игры......................................................................................................................................................................................... 390

Развитие игр ребенка......................................................................................................................................................................... 392

Учение........................................................................................................................................................................................................ 394

Природа учения и труд..................................................................................................................................................................... 394

Учение и познание............................................................................................................................................................................. 395

Обучение и развитие......................................................................................................................................................................... 396

Мотивы учения................................................................................................................................................................................... 397

Освоение системы знаний................................................................................................................................................................ 400

ЧАСТЬ ПЯТАЯ............................................................................................................................................................................................. 406

ВВЕДЕНИЕ................................................................................................................................................................................................... 406

ГЛАВА XV. НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ................................................................................................................................. 411

Установки и тенденции..................................................................................................................................................................... 411

Потребности........................................................................................................................................................................................ 414

Интересы............................................................................................................................................................................................... 417

Идеалы.................................................................................................................................................................................................. 421

ГЛАВА XVI. СПОСОБНОСТИ................................................................................................................................................................ 424

Общая одаренность и специальные способности.................................................................................................................... 428

Одаренность и уровень способностей......................................................................................................................................... 430

Теории одаренности.......................................................................................................................................................................... 431

Развитие способностей у детей...................................................................................................................................................... 435

ГЛАВА XVII. ЭМОЦИИ............................................................................................................................................................................ 436

Эмоции и потребности...................................................................................................................................................................... 436

Эмоции и образ жизни...................................................................................................................................................................... 438

Эмоции и деятельность..................................................................................................................................................................... 442

Выразительные движения................................................................................................................................................................ 448

Эмоции и переживания личности.................................................................................................................................................. 452

«Ассоциативный» эксперимент...................................................................................................................................................... 453

Виды эмоциональных переживаний............................................................................................................................................. 454

Эмоциональные особенности личности...................................................................................................................................... 461

ГЛАВА XVIII. ВОЛЯ.................................................................................................................................................................................. 463

Природа воли...................................................................................................................................................................................... 463

Волевой процесс................................................................................................................................................................................. 469

Патология и психология воли......................................................................................................................................................... 475

Волевые качества личности............................................................................................................................................................ 478

ГЛАВА XIX. ТЕМПЕРАМЕНТ И ХАРАКТЕР..................................................................................................................................... 483

Учение о темпераменте......................................................................................................................................................................... 483

Учение о характере................................................................................................................................................................................ 488

ГЛАВА XX. САМОСОЗНАНИЕ ЛИЧНОСТИ И ЕЕ ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ................................................................................. 499

Самосознание личности................................................................................................................................................................... 499

Жизненный путь личности*............................................................................................................................................................ 504

ПОСЛЕСЛОВИЕ.......................................................................................................................................................................................... 507

ИСТОРИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ И СОВРЕМЕННОЕ ЗВУЧАНИЕ ФУНДАМЕНТАЛЬНОГО ТРУДА С. Л. РУБИНШТЕЙНА 507

СПИСОК НАУЧНЫХ ТРУДОВ С. Л. РУБИНШТЕЙНА................................................................................................................... 529

СПИСОК РАБОТ О С. Л. РУБИНШТЕЙНЕ.......................................................................................................................................... 532

АЛФАВИТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ................................................................................................................................................................. 537