| Наименование фактора | Положительное влияние | Отрицательное влияние | Разница IQ между гpyппами |
| Населенность квартиры | <1 человека на комнату | >2 человек на комнату | |
| Характер пользования | Персональный санузел | Совместное пользование ванной и туалетом | |
| Количество людей в спальне Характер жилья | Отдельная спальня Собственное жилье | >3 человек в спальне Арендуемое жилье | |
| Количество детей в семье | „2 | …4 | |
| Порядок рождения ребенка | Первенец | 5-и ребенок | |
| Уровень квалификации родителей | Высшее образование | Неквалифицированный труд | |
| Перемены места жительства/школы | „1 | …4 | 3,5 |
| Вес при рождении (в стандартных отклонениях от среднего) | На два больше | На два меньше | |
| Рост (в стандартных отклонениях от среднего) | На два больше | На два меньше | |
| Группа крови (по системе АВО) | АА |
При рождении мы обладаем набором генетически заданных программ взаимодействия с окружающим миром. Причем эти программы носят обобщенный характер (речевые центры мозга ребенка, например, не ориентированы на какой-то конкретный язык, как показывают случаи межрасового усыновления младенцев. Основная роль генетически передаваемой информации – успешная адаптация к наиболее устойчивым явлениям окружающего мира. В процессе же онтогенеза мы сталкиваемся как с часто встречающимися (суточный цикл, взаимодействие с матерью и т. п.), так и с уникальными явлениями среды. В случае уникальных средовых воздействий (например, изучение того или иного языка) генетических программ становится недостаточно, они дополняются механизмами прижизненного накопления информации, которая не может быть передана генетически. В ходе развития каждого человека эти два вида механизмов регуляции поведения — врожденные и приобретенные — неразрывно дополняют друг друга и тесно переплетены.
· Сензитивные периоды — интервалы онтогенеза, в течение которых организм наиболее чувствителен к определенным воздействиям среды.