Общая характеристика и особенности представлений - раздел Психология, ПСИХОЛОГИЯ Воспроизведение Чувственных Образов Восприятия Приводит К Возникновению Новых...
Воспроизведение чувственных образов восприятия приводит к возникновению новых своеобразных психических образований – представлений. Представление– это воспроизведенный образ предмета, основывающийся на нашем прошлом опыте.
Представления не передают с одинаковой яркостью все черты и признаки предметов. Если те или иные представления связаны с нашей деятельностью, то в них на передний план выдвигаются те стороны объекта, которые для данной деятельности наиболее существенны. Они разделяются на виды, соответствующие видам восприятий {зрительные, слуховые и др.).
Выделим основные особенности представлений.
1) Как и восприятия, представления наглядны, но отличаются меньшей яркостью.
2) Представления отличаются некоторой фрагментарностью. При внимательном анализе или попытке установить все стороны или черты предмета, образ которого дан в представлении, обычно оказывается, что некоторые стороны, черты или части вообще не представлены. Представляя образ хорошо знакомого объекта, например, фасада своего дома, можно обнаружить, что образ этот фрагментарен и несколько реконструирован.
3) Представления отличаются большей или меньшей обобщенностью. Они являются целым рядом ступенек, ведущих от единичного образа восприятия к понятию и обобщенному представлению, которым оперирует мышление.
Во-первых, представление может быть более или менее индивидуализированным образом. У разных людей, в зависимости от их индивидуальных особенностей, представления могут значительно отличаться по степени яркости, отчетливости, устойчивости, полноты или бледности, неустойчивости, фрагментарности, схематичности и т. д. Степень расхождения представлений и реальных событий у разных людей неодинакова, она зависит от типа высшей нервной деятельности индивида, структуры индивидуального сознания, ценностных установок, мотивов и целей деятельности.
Во-вторых, представление может быть образным, но обобщенным знанием о каком-нибудь предмете так, как он нам вообще представляется, независимо от частной ситуации, в которой он в том или ином случае был нами как-то воспринят.
4) Представление может быть обобщенным образом не единичного предмета или лица, а целого класса или категории аналогичных предметов. Например, схема какого-либо прибора, машины, схема нервной системы и т. п. представляют в наглядной форме не единичный объект, а множество однородных объектов, давая представление об их структуре. Представления – более высокая ступень познания, чем ощущение и восприятие.
5) Наконец, представление функционирует в системе мышления. Включаясь в мыслительные операции, представление вместе с новыми функциями приобретает и новые черты.
Представление – не механическая репродукция восприятия, а изменчивое динамическое образование, каждый раз вновь создающееся и отражающее сложную жизнь личности.
Эйдетические (от греч. eidos – образ) представления– это полные, яркие представления после однократного и непроизвольного восприятия объекта.
Персеверация (от лат. perseveratio – упорство) – это непроизвольное, навязчивое, цикличное всплывите образов.
Все темы данного раздела:
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Уважаемые студенты и пользователи 1 и 2 уровней УМК «Психология», благодарю Вас за обращение к данным методическим материалам. Для более успешной работы с ними прошу
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель дисциплины: формирование у студентов-экономистов умений грамотного использования психологических знаний в учебно-профессиональной и будущей практической деятельности, при орга
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студентов
Студент должен:
Знать: общие закономерности психофизиологии (в объеме школьной программы);
Уметь: устанавливать контакт со сверстн
СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ
«Психология»
Для бакалавров очной формы обучения общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часов, 2 зачетн
Тематический план дисциплины изучаемой
бакалаврами очной формы обучения.
№
Наименование разделов и тем
семестр
Виды учебной деяте
Тематический план дисциплины изучаемой
бакалаврами заочной формы обучения.
№
Наименование разделов и тем
семестр
Виды учебной дея
Практические занятия (семинары)
Психология как отрасль научного знания
Психические процессы
Эмоц
В них общекультурных и профессиональных компетенций
№
Темы, разделы
дисциплины
К-во
час
Компетенции
∑
ОК 1
ОК 7
О
Организация текущего контроля
Вид занятий
Номер
контр.
точки
Разделы рабочей программы,
подлежащие контролю
Форма контроля
Сроки
проведени
Формы текущей аттестации
Текущая аттестация проводится путем накопительной оценки выполнения заданий на семинарских занятиях, а также в процессе самостоятельной работы студента.
Проверка качества усвоения материал
Организация самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа организуется в соответствии с технологической картой учебного курса, методическими рекомендациями по выполнению заданий для самостоятельной работы.
Преподаватель опр
Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС в программе данного учебного курса предусмотрено использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий - учебные дискуссии, рефлексивн
Используемые в аудиторных занятиях
№
разд
Вид занятия
(Л, СМ)
Используемые образовательные технологии
Кол-во часов
СМ №3
Уровни сформированности компетенций у студентов
Компетенции у студентов-выпускников
Уровни сформированности компетенций
Пороговый уровень
Стандартный уровень
Повышенны
Интернет-ресурсы
· Федеральный образовательный портал «Экономика, социология, менеджмент» - www.ecsocman.edu.ru.
· А. Я. Психология - http://azps.ru/
· Искусство памяти - http://mnemotexnika.narod
Методические указания по подготовке к семинарским занятиям
В проведении семинарских занятий используются следующие технологии:
семинар-дискуссия, практические занятия, деловые игры. При подготовке к семинарским занятиям студентам необходимо исполь
Методические указания по выполнению заданий для самостоятельной работы
Для самостоятельной работы студентам предлагаются задания следующих типов:
- подготовка к семинарским занятиям
- работа над понятиями;
- доклады;
Критерии оценки итоговой формы контроля
Ответ студента на зачете оценивается по каждому вопросу, затем выводится средний показатель. Ответы студентов оцениваются следующими отметками «зачтено», «незачтено».
Качественными показат
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Книжный фонд библиотеки, компьютерные классы университета, аудиторный фонд, оснащенный мультимедийным проектором, доской и экраном, подходящий для тренинговой работы. Учебные и учебно-методические
Предмет и задачи психологии как науки
Исследование внутреннего мира человека, общих закономерностей его взаимодействия с внешним миром осуществляет специальная наука – психология {от греч. psic
Взаимосвязь психологии с другими науками
Психология не может развиваться, не опираясь на знания и опыт, накопленные другими науками. Так, философия, социология и другие общественные науки дают психологии воз
Основные этапы развития психологии как науки
Как и любая система научных знаний, психология имеет свою историю, которую условно можно разделить на четыре этапа.
I этап – психология как наука о ду
Основные отрасли психологической науки
Задачи, которые решает психология как наука, обусловили возникновение и развитие ее конкретных отраслей. Общая психология изучает содержание, особенности и общие зако
Методы психологии и этапы психологического исследования
Психологическая наука использует различные методы исследования, к которым обычно относят: основные и вспомогательные. К основным относят: наблюдение, эксперимент, а к всп
Основные направления зарубежной психологии
Зарубежная психологическая наука использует различные подходы к изучению психики и включает в себя несколько направлений: психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихологию, гуманистическую и трансперсон
Понятие психики. Основные формы проявления психики и их взаимосвязь
Психика – это субъективное, сигнальное, социально обусловленное отражение действительности в системе идеальных образов, на основе которых осуществляется активное взаимодействие человека со
Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза
Рассмотрение психики как сложного динамического идеального образа, являющегося отражением окружающей среды, предполагает анализ развития ее форм в филогенезе. Филоген
Сознание - как высшая форма психики
В отличие от психики животных психика человека, его сознаниеимеют следующие существенные особенности.
1) Наряду с наследственно и эмпирическ
Бессознательного, подсознательного и сознательного
Психдеятельность человека, его психика функционируют одновременно в трех взаимосвязанных уровнях: бессознательном, подсознательном и сознательном.
Общая характеристика основных групп психических процессов
Психические процессы – совокупность актов психической деятельности. Каждый психический процесс имеет общий объект отражения и единую отражательно
Общая характеристика мнемических процессов и видов памяти
Память – это интегрированное психическое отражение прошлого взаимодействия человека с действительностью, информационный фонд его жизнедеятельности.
Память можно оха
Характер мышления, мыслительных операций и деятельности
Мышление – психический процесс обобщенного и опосредованного отражения устойчивых, закономерных свойств и отношений действительности, существенных для решения познав
Общая характеристика, теории и структура интеллекта
Интеллект (с лат. intellectus – ум, разум)– устойчивая структура умственных способностей индивида, уровень его познавательных возможностей, механизм психической адап
Творчество, творческое мышление, интуиция и креативность
Творчество может рассматриваться двояко – как компонент какой-либо деятельности и как самостоятельная деятельность.
В любой деятельности присутствует элем
Общая характеристика, функции, формы и виды воображения
Воображение дополняет восприятие элементами прошлого опыта, собственными переживаниями человека, преобразует прошлое и настоящее за счет обобщения, соединения с чувствами, ощущениями, представления
Определяемое включенностью в общественные отношения системное качество индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении.
По определению Р.С. Немова, личность - это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях
Структура, социализация и этапы развития личности
Различают статистическую и динамическую структуры личности. Под статистической структурой понимается отвлеченная от реально функционирующей личности абстрактная модел
Психика и деятельность, психика и поведение
Психика человека формируется и проявляется в его деятельности. Деятельность – человеческий способ овладения действительностью посредством достижения сознательно п
Структура и освоение деятельности.
Деятельность – это форма активного отношения субъекта к действительности, направленная на достижение сознательно поставленных целей и связанная с созданием значимых ценностей или освоением
Основные аспекты и этапы официального общения.
1. Психологические подходы к феномену «общение» и его сущности
До сих пор на страницах отечественной психологической литературы ведется полемика по поводу определения поня
Структура, виды и средства общения
Говоря об общении, обычно имеют в виду процесс передачи и приема сообщений с помощью вербальных и невербальных средств, включающий обратную связь, в результате чего осуществляются обмен информацией
Характеристика функций и основных сторон общения
Процесс общения имеет строго очерченные стороны и функции (см. табл. 7.2.).
Общение выполняет шесть основных функций:
1. Прагматическая функция
Характеристика коммуникации в межличностном общении
Коммуникация – это связь, в ходе которой осуществляется обмен информацией между системами в живой и неживой природе. Коммуникации между людьми имеют ряд специфически
Сущность, функции и механизмы социальной перцепции
Социальная перцепция – это процесс восприятия социальных объектов, под которыми обычно подразумеваются люди и социальные группы.По мнению Крысько В.Г. о
Восприятие группой другой группы (или групп).
Процесс социальной перцепции представляет собой деятельность его субъекта (наблюдателя) по оценке внешнего облика, психологических особенностей, действий и поступков наблюдаемо
Психология межличностных отношений
Межличностные отношения – это объективно переживаемые, в разной степени осознаваемые взаимосвязи между людьми. В их основе лежат разнообразные эмоциональные состояния вз
Основные виды социально-психологических конфликтов
По проблемам классификации конфликтов у учёных нет единой точки зрения. Козырев Г.И, и Сперанский В.И. предлагают определять основные виды конфликтов в зависимости оснований классификации. Если
Понятие и виды малых групп
В современной социально-психологической науке малые группы (МГ) занимают особое место. Более чем за 90-летнюю историю социальной психологии исследователи неоднократно обраща
Основные компоненты межличностных отношений и процессов группы
Структура малой группы – это совокупность связей, складывающихся в ней между индивидами. Поскольку основными сферами активности индивидов в малой группе являются совмест
Лидерство и руководство группой
Лидер – признание группой за одним из ее членов преимущественного права принимать решения в определенных ситуациях. Достойный руководитель, как правило, является и лидер
Социально-психологическая характеристика сложившейся группы
Одним из результатов психологического развития МГ является формирование определенной структуры малой группы. Критерием, положенным в основу оценки позиций членов груп
Психология больших социальных групп и движений
Большие социальные группы делятся на 2 вида: 1) стихийно возникшие (толпа, массы, публика) и 2) большие социальные группы, сложившиеся в ходе исторического развития общества и занимающие определённ
План занятия
1 Психологическая информация.
2. Проверка теоретических знаний:
- психологические теории эмоций; проявление и виды эмоций, эмоции и чувства;
- роль эмоций и
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО ПСИХОЛОГИИ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ
ДИАГНОСТИКИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ ЛИЧНОСТИ:
Изучения интересующей личности студента университета
1. Общие данные:время и место рождения, национальность, образование, специальность, место и характер работы, должность, семейное положение, место жительства, отношение к пол
Психологического диагностирования студента университета
þ 1.1. Бланк личностного опросника /EPI /» ((Г. Айзенка, в модиф. Т.В. Матолиной)
Инструкция: обве
Стимульный материал дан в специальной бланкете для опроса.
þ 1.4. Опросник теста для определения волевого самоконтроля личности (ВСК)
Инструкция: "Перед вами опросник, состоящий из 30 в
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ
Иванов Иван Васильевич,1989 года рождения, русский, образование среднее, обучается в БГУ им. И.Г. Петровского на 2 курсе ФЭФ по специальности «финансы и кредит», хо
Студент В.А. Сидоров
Список литературы, использованной при подготовке рабочей тетради:
1) Алёхина И.В., Матяш Н.В., Павлова Т.А. Психология: практический курс. Психологи
Новости и инфо для студентов