Характер мышления, мыслительных операций и деятельности
Характер мышления, мыслительных операций и деятельности - раздел Психология, ПСИХОЛОГИЯ Мышление – Психический Процесс Обобщенного И ...
Мышление – психический процесс обобщенного и опосредованного отражения устойчивых, закономерных свойств и отношений действительности, существенных для решения познавательных проблем, схематической ориентации в конкретных ситуациях.
В многообразных явлениях мышления различаются:
1)мыслительная деятельность – система мыслительных действий, операций, направленных на решение определенной задачи;
2) мыслительные операции:сравнение, обобщение, абстракция, классификация, систематизация и конкретизация;
3) формы мышления:суждение, умозаключение, понятие;
4) виды мышления:практически-действенное, наглядно- образное и теоретически-абстрактное.
По содержаниюразличается практическая, научная и художественнаямыслительная деятельность. По операционной структуре мыслительная деятельность подразделяется на алгоритмическую, осуществляемую по заранее известным правилам, и эвристическую– творческое решение нестандартных задач.
По степени абстрагированностивыделяется эмпирическое и теоретическоемышление. При характеристике индивидуального мышления учитываются качества ума – систематичность, последовательность, доказательность, гибкость, быстрота и другие, а также и мышления индивида, его интеллектуальные особенности.
Различаются три формы мышления– суждение, умозаключение и понятие.
1) Суждение – определенное знание о предмете, утверждение или отрицание каких-либо его свойств, связей и отношений. В зависимости от содержания отражаемых предметов и их свойств различаются следующие виды суждения: частное и общее, условное и категорическое, утвердительное и отрицательное.
2) Умозаключение – форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод. Дедуктивное умозаключение– это вероятностное умозаключение: от общего к частному. Индуктивное умозаключение– это вероятностное умозаключение: по отдельным признакам некоторых явлений делается суждение обо всех предметах данного класса.
3)Понятие– форма мышления, в которой отражаются существенные свойства однородной группы предметов и явлений.
Мыслительная деятельность подразделяется на воспроизводящую (репродуктивную) – решение типовых задач известными способами – и поисковую (продуктивную). Мыслительная деятельность при решении нестандартных задач имеет определенную структуру, она совершается в виде последовательного ряда этапов.
Начальный этап поисковой познавательной деятельности – осознание индивидом возникшей проблемной ситуации.
Второй этап решения задачи – выявление принципа, общей схемы, возможного способа ее решения. Для этого необходимо видение конкретного явления как проявления определенных общих взаимосвязей, объяснение возможных причин явления высоко вероятностными предположениями – гипотезами.
Третий этап решения задачи – проверка выдвинутых гипотез. Она осуществляется в разных сферах деятельности различными специфическими средствами.
На четвертом, заключительном, этаперешения, полученные результаты сопоставляются с исходным требованием. Их согласование даёт создание достоверной информационно-логической модели искомого объекта, решение поставленной задачи.
Мыслительная деятельность осуществляется в виде переходящих друг в друга мыслительных операций: сравнение – обобщение, абстракция – классификация – конкретизация.
Мыслительные операции – это мыслительные действия следующего характера:
1) Сравнение– мыслительная операция, раскрывающая тождество и различие явлений, их свойств, позволяющая произвести классификацию явлений, их обобщение.
2) Обобщение– свойство мышления и в то же время центральная мыслительная операция. Обобщение может осуществляться на двух уровнях. Первый, элементарный уровень – генерализация – соединение сходных предметов по внешним признакам. Второй уровень – выделение существенных общих признаков.
3) Абстракция{от лат. abstractio – отвлечение) – операция отражения отдельных существенных в каком-либо отношении свойств, явлений.
На основе обобщения и абстракции осуществляются классификация и конкретизация.
1)Классификация – группировка объектов по существенным признакам. В отличие от классификации, основанием которой должны быть существенные признаки,
Систематизация иногда допускает выбор в качестве основания признаков малосущественных (например, в алфавитных каталогах), но удобных в оперативном отношении.
2)Конкретизация (от лат. concretio – сращение) – познание целостного объекта в совокупности его существенных взаимосвязей, теоретическое воссоздание целостного объекта.
Раньше других появилась генетическая классификация, согласно которой выделяются три уровня развития мышления.
А)Практически – действенноемышление – вид мышления, для которого характерно оперирование предметами.
Б)Наглядно-образноемышление – вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы.
В)Словесно-логическоеили словесно-символическое мышление – вид мышления, связанный с использованием абстрактных понятий и открытием всеобщих закономерностей.
Деление мышления на виды в зависимости от того, чем оно оперирует: символами, образами или действиями. По этому же критерию выделяют вербальное и визуальное, конкретное и абстрактное мышление.
Существует деление мышления на виды в зависимости от направленности этого мышления – теоретическое и практическое.Направленность на объяснение явлений действительности приводит к появлению теоретического мышления, а направленность на преобразование действительности – практического. В зависимости от глубины обобщенности различают эмпирическое и теоретическое мышление.
Эмпирическое мышление (от греч. empeiria – опыт) дает первичные обобщения на основе опыта. Эти обобщения делаются на низком уровне абстракции.
Теоретическое мышление выявляет всеобщие отношения, исследует объект познания в системе его необходимых связей. Его результат – раскрытие закономерностей развития различных явлений, знание которых обеспечивает преобразовательную деятельность человека.
Логическое мышление – вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций.
Синкретичное (от греч. synkretismos – соединение) мышление связывает явления по признаку их внешнего сходства, а не существенных связей: связь впечатлений принимается за связь вещей.
В зависимости от стандартности – нестандартности решаемых задач и операциональных процедур различаются такие виды мышления как: алгоритмическое, дискурсивное, эвристическое и творческое мышление.
1) Алгоритмическое мышление ориентировано на заранее установленные правила, общепринятую последовательность действий, необходимых для решения типовых задач.
2) Дискурсивное мышление основано на системе взаимосвязанных умозаключений.
3)Эвристическое мышление– это продуктивное мышление, состоящее в решении нестандартных задач.
4)Творческое мышление– мышление, приводящее к новым открытиям, принципиально новым результатам.
По характеру протекания познавательных процессов разделяют мышление интуитивное и аналитическое.
Интуитивное мышление характеризуется быстротой протекания, отсутствием четко выраженных этапов, является минимально осознанным.
Также выделяют особый вид мышления – аутическое мышление. Аутистическое мышлениепроявляется в болезненных состояниях (например, при шизофрении), однако в действительности существуют всевозможные переходные формы, начиная с незначительного отрыва от непосредственного опыта (что необходимо при любом выводе по аналогии, при логической индукции) до самого необузданного полета фантазии.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Уважаемые студенты и пользователи 1 и 2 уровней УМК «Психология», благодарю Вас за обращение к данным методическим материалам. Для более успешной работы с ними прошу
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель дисциплины: формирование у студентов-экономистов умений грамотного использования психологических знаний в учебно-профессиональной и будущей практической деятельности, при орга
Организация текущего контроля
Вид занятий
Номер
контр.
точки
Разделы рабочей программы,
подлежащие контролю
Форма контроля
Сроки
проведени
Формы текущей аттестации
Текущая аттестация проводится путем накопительной оценки выполнения заданий на семинарских занятиях, а также в процессе самостоятельной работы студента.
Проверка качества усвоения материал
Организация самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа организуется в соответствии с технологической картой учебного курса, методическими рекомендациями по выполнению заданий для самостоятельной работы.
Преподаватель опр
Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС в программе данного учебного курса предусмотрено использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий - учебные дискуссии, рефлексивн
Интернет-ресурсы
· Федеральный образовательный портал «Экономика, социология, менеджмент» - www.ecsocman.edu.ru.
· А. Я. Психология - http://azps.ru/
· Искусство памяти - http://mnemotexnika.narod
Методические указания по подготовке к семинарским занятиям
В проведении семинарских занятий используются следующие технологии:
семинар-дискуссия, практические занятия, деловые игры. При подготовке к семинарским занятиям студентам необходимо исполь
Критерии оценки итоговой формы контроля
Ответ студента на зачете оценивается по каждому вопросу, затем выводится средний показатель. Ответы студентов оцениваются следующими отметками «зачтено», «незачтено».
Качественными показат
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Книжный фонд библиотеки, компьютерные классы университета, аудиторный фонд, оснащенный мультимедийным проектором, доской и экраном, подходящий для тренинговой работы. Учебные и учебно-методические
Предмет и задачи психологии как науки
Исследование внутреннего мира человека, общих закономерностей его взаимодействия с внешним миром осуществляет специальная наука – психология {от греч. psic
Взаимосвязь психологии с другими науками
Психология не может развиваться, не опираясь на знания и опыт, накопленные другими науками. Так, философия, социология и другие общественные науки дают психологии воз
Основные этапы развития психологии как науки
Как и любая система научных знаний, психология имеет свою историю, которую условно можно разделить на четыре этапа.
I этап – психология как наука о ду
Основные отрасли психологической науки
Задачи, которые решает психология как наука, обусловили возникновение и развитие ее конкретных отраслей. Общая психология изучает содержание, особенности и общие зако
Методы психологии и этапы психологического исследования
Психологическая наука использует различные методы исследования, к которым обычно относят: основные и вспомогательные. К основным относят: наблюдение, эксперимент, а к всп
Основные направления зарубежной психологии
Зарубежная психологическая наука использует различные подходы к изучению психики и включает в себя несколько направлений: психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихологию, гуманистическую и трансперсон
Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза
Рассмотрение психики как сложного динамического идеального образа, являющегося отражением окружающей среды, предполагает анализ развития ее форм в филогенезе. Филоген
Сознание - как высшая форма психики
В отличие от психики животных психика человека, его сознаниеимеют следующие существенные особенности.
1) Наряду с наследственно и эмпирическ
Общая характеристика и особенности представлений
Воспроизведение чувственных образов восприятия приводит к возникновению новых своеобразных психических образований – представлений. Представление– это воспроизвед
Общая характеристика, теории и структура интеллекта
Интеллект (с лат. intellectus – ум, разум)– устойчивая структура умственных способностей индивида, уровень его познавательных возможностей, механизм психической адап
Общая характеристика, функции, формы и виды воображения
Воображение дополняет восприятие элементами прошлого опыта, собственными переживаниями человека, преобразует прошлое и настоящее за счет обобщения, соединения с чувствами, ощущениями, представления
Структура, социализация и этапы развития личности
Различают статистическую и динамическую структуры личности. Под статистической структурой понимается отвлеченная от реально функционирующей личности абстрактная модел
Психика и деятельность, психика и поведение
Психика человека формируется и проявляется в его деятельности. Деятельность – человеческий способ овладения действительностью посредством достижения сознательно п
Структура и освоение деятельности.
Деятельность – это форма активного отношения субъекта к действительности, направленная на достижение сознательно поставленных целей и связанная с созданием значимых ценностей или освоением
Основные аспекты и этапы официального общения.
1. Психологические подходы к феномену «общение» и его сущности
До сих пор на страницах отечественной психологической литературы ведется полемика по поводу определения поня
Структура, виды и средства общения
Говоря об общении, обычно имеют в виду процесс передачи и приема сообщений с помощью вербальных и невербальных средств, включающий обратную связь, в результате чего осуществляются обмен информацией
Характеристика функций и основных сторон общения
Процесс общения имеет строго очерченные стороны и функции (см. табл. 7.2.).
Общение выполняет шесть основных функций:
1. Прагматическая функция
Характеристика коммуникации в межличностном общении
Коммуникация – это связь, в ходе которой осуществляется обмен информацией между системами в живой и неживой природе. Коммуникации между людьми имеют ряд специфически
Сущность, функции и механизмы социальной перцепции
Социальная перцепция – это процесс восприятия социальных объектов, под которыми обычно подразумеваются люди и социальные группы.По мнению Крысько В.Г. о
Восприятие группой другой группы (или групп).
Процесс социальной перцепции представляет собой деятельность его субъекта (наблюдателя) по оценке внешнего облика, психологических особенностей, действий и поступков наблюдаемо
Психология межличностных отношений
Межличностные отношения – это объективно переживаемые, в разной степени осознаваемые взаимосвязи между людьми. В их основе лежат разнообразные эмоциональные состояния вз
Основные виды социально-психологических конфликтов
По проблемам классификации конфликтов у учёных нет единой точки зрения. Козырев Г.И, и Сперанский В.И. предлагают определять основные виды конфликтов в зависимости оснований классификации. Если
Понятие и виды малых групп
В современной социально-психологической науке малые группы (МГ) занимают особое место. Более чем за 90-летнюю историю социальной психологии исследователи неоднократно обраща
Лидерство и руководство группой
Лидер – признание группой за одним из ее членов преимущественного права принимать решения в определенных ситуациях. Достойный руководитель, как правило, является и лидер
Психология больших социальных групп и движений
Большие социальные группы делятся на 2 вида: 1) стихийно возникшие (толпа, массы, публика) и 2) большие социальные группы, сложившиеся в ходе исторического развития общества и занимающие определённ
План занятия
1 Психологическая информация.
2. Проверка теоретических знаний:
- психологические теории эмоций; проявление и виды эмоций, эмоции и чувства;
- роль эмоций и
Изучения интересующей личности студента университета
1. Общие данные:время и место рождения, национальность, образование, специальность, место и характер работы, должность, семейное положение, место жительства, отношение к пол
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ
Иванов Иван Васильевич,1989 года рождения, русский, образование среднее, обучается в БГУ им. И.Г. Петровского на 2 курсе ФЭФ по специальности «финансы и кредит», хо
Студент В.А. Сидоров
Список литературы, использованной при подготовке рабочей тетради:
1) Алёхина И.В., Матяш Н.В., Павлова Т.А. Психология: практический курс. Психологи
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов