Сформировать у студентов понятийный аппарат психолого-педагогической науки

Введение

 

Целью курсаявляется формирование у студентов целостных представлений об условиях формирования личности, о целях, задачах, закономерностях педагогического процесса, об общении людей, а также приобщение студентов к элементам психологической и педагогической культуры как составляющих общей культуры современного человека и будущего специалиста.

Курс лекций «Психология и педагогика» призван способствовать подготовке студентов не только к их будущей профессиональной деятельности, но и к организации обучения и воспитания подчиненных, а также своих детей.

Задачи курса:

– сформировать у студентов понятийный аппарат психолого-педагогической науки;

– обеспечить овладение студентами методологией и методикой анализа межличностных отношений, возникающих в процессе общения и профессиональной совместной деятельности;

– научить студентов оценивать влияние субъективных и объективных факторов, действующих на отношения человека с другими людьми;

– дать основы психологических знаний о личности – ее деятельности, основных свойствах и способах воспитания;

– раскрыть природу свойств и явлений человеческой психики, механизмов и закономерностей памяти, мышления, особенностей поведения человека;

– научить студентов управлять своими эмоциональными состояниями, а также развивать свою память, внимание, волю;

– удовлетворить интерес студентов к образованию, закономерностям и особенностям педагогического процесса.

Одной из важнейших задач учебной дисциплины «Психология и педагогика» является выработка у студентов способности осуществлять научный подход к определению содержания, а также наиболее целесообразных приемов, форм, методов, средств, психолого-педагогических технологий самосовершенствования и влияния на потенциальных подчиненных в целях повышения своей и их профессиональной компетентности. Вместе с тем данный курс лекций, каким бы глубоким и разносторонним ни было его содержание, не в состоянии дать исчерпывающие рекомендации на каждый конкретный случай, с которым может встретиться выпускник высшего образовательного учреждения в своей практической деятельности. В этой связи основной упор в изучении дисциплины делается на формирование у студентов умения методически верно строить служебные и межличностные отношения, правильно организовывать совместную практическую деятельность членов коллектива, творчески применять передовой опыт обучения, воспитания, самосовершенствования, оказания психологической помощи.

В результате изучения данной учебной дисциплины студент должен уметь:

– применять теоретические знания в своей профессиональной практической деятельности;

– подбирать научно-методическую литературу по определенной тематике;

– дискутировать по актуальным проблемам психологии и педагогики;

– аргументировать свою точку зрения;

– проводить анализ образовательной ситуации;

– ставить задачи по решению проблем образовательного процесса.

Цели, стоящие перед российским обществом, требуют от выпускников высших образовательных учреждений овладения конструктивными подходами и продуктивными психолого-педагогическими технологиями в выполнении практических задач. Многоплановые вопросы профессиональной деятельности руководитель не может решать без учета индивидуальных особенностей сотрудников, психологии коллектива, реальной системы социально-психологических характеристик всех сторон профессиональной деятельности. От уровня овладения теоретико-методологическими и прикладными компонентами психологии и педагогики во многом зависит не только успех в решении практических задач, но и авторитет руководителя.

Современным руководителям всех уровней необходимо владеть методами формирования коллектива, уметь анализировать межличностные отношения, возникающие в процессе общения и совместной деятельности, знать психологические особенности персонала, эффективно влиять на совершенствование работника как личности, а также понимать сущность педагогического процесса, использовать наиболее перспективные методы и технологии обучения и воспитания.

Изучение учебной дисциплины «Психология и педагогика» является необходимым условием не только высокопрофессиональной подготовки специалиста, но и гармоничного развития личности, эффективного выполнения ее функций в обществе, коллективе, семье.

Учебная дисциплина занимает важное место в общей системе подготовки студентов. Обучение базируется на глубоком усвоении различных наук, изучающих человека, прежде всего общественных дисциплин, которые преподаются в российских вузах в соответствии с Государственными образовательными стандартами.

Под стандартом[1]образования понимается система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающая общественный идеал и учитывающая возможности реальной личности и системы образования при достижении этого идеала.

 

Государственный образовательный стандарт[2]высшего профессионального образования Российской Федерации по дисциплине «Психология и педагогика»

 

Психология

Предмет, объект и методы психологии; место психологии в системе наук; история развития психологического знания и основные направления в психологии;…  

Педагогика

Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики; основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность,…  

Лекция 1. Психология как наука и практика

Психология[3]изучает закономерности возникновения, развития и функционирования психических процессов, состояний, свойств личности, занимающейся той… Особенности психологии: психология представляет собой науку о самом сложном понятии, что пока известно человечеству. Она имеет дело со…

Предмет, объект, задачи и методы психологии

Предметом психологии являются: психика, ее механизмы и закономерности как специфическая форма отражения действительности, формирование… В истории науки сложились разные представления о предмете психологии: душа как предмет психологии признавалась всеми исследователями до начала XVII в., до того как сложились основные…

Объективные методы психологии

Методологической основой объективных методов психологии является принцип единства сознания и деятельности. К этой группе относятся следующие… • наблюдение (сплошное, выборочное); • эксперимент (лабораторный, естественный, формирующий);

Методы описания и понимания психологии человека

Основные методы этой группы следующие: • интроспекция; • самоотчет;

Методы психологической практики

Психологическая практика по своим задачам, методам, формам представляет собой многообразные виды практик. Она включает в себя работу с людьми,… • психотерапия; • психологическая консультация;

Место психологии в системе наук

Человек в качестве предмета исследования может рассматриваться с различных точек зрения: как биологический объект, как социальное существо, как… Прежде всего необходимо остановиться на рассмотрении взаимосвязи психологии и… Долгое время существовало принципиальное разделение философии на материалистическую и идеалистическую. Чаще всего это…

Основные отрасли психологии

Современная психологическая наука представляет собой многоотраслевую сферу знаний и включает в себя более 40 относительно самостоятельных отраслей.… Фундаментальныеотрасли психологической науки имеют общее значение для… Общая психология– отрасль психологической науки, включающая в себя теоретические и экспериментальные исследования,…

Основные этапы развития психологической науки

Исторически первым появилось учение о душе. Своим названием психология обязана греческой мифологии – рассказанному Апулеем мифу об Амуре и Психее, в… Дошедшие до нас из глубины веков письменные источники знаний свидетельствуют о… Демокрит (460–370 гг. до н. э.) разработал атомистическую модель мира. Душа – это материальное вещество, которое…

Основные направления психологии

После выделения психологии в середине XIX в. в самостоятельную научную дисциплину произошла ее дифференциация на несколько направлений (или… • бихевиоризм; • психоанализ, или фрейдизм;

Лекция 2. Психология личности

 

Концепция системного подхода является одной из ведущих в современной науке. Одна из ее областей, где системный подход обусловлен органически и интенсивно развивается, – это область человекознания. Здесь должен осуществляться синтез знаний, лежащих в разных плоскостях гуманитарных и естественных наук.

 

Теории личности

Познание личности всегда было и продолжает оставаться одним из приоритетных направлений в психологии. Все социально-психологические теории пытаются… Существует очень много разнообразных подходов к классификации теорий и… Рассмотрим в общих чертах некоторые из теорий личности, сложившихся во второй половине XX в.

Индивидуальность

Изучением человека занимаются многие науки. Никто не будет оспаривать тот факт, что человек рождается как представитель определенного биологического…    

Индивид

Когда говорят об индивиде, прежде всего имеют в виду биологическую сущность человека. Каждый человек уже рождается индивидом. Индивид – это человек… • физические свойства организма (рост, вес, комплекция тела); • биохимические свойства организма (биологические особенности человека, обусловленные, как правило, обменными…

Личность

Слово «личность»[13]первоначально относилось к актерским маскам. Затем это слово стало относиться к самому актеру. Позже слово «persona»… Психология трактует личность как социально-психологическое образование,… В отечественной психологии существует ряд определений личности:

Субъект деятельности

Категория «субъекта» является одной из важнейших как на общефилософском, научном, так и на чисто практическом уровне. Она раскрывает качество… Человек – существо социальное, его эволюция и социальное развитие возможны… Таким образом, вид деятельности человека непосредственно связан с его статусом в обществе и определяет характер…

Лекция 3. Психика

Существуют различные точки зрения на сложнейший и многогранный феномен, каким является психика. Есть два различных философских подхода к пониманию и… «форма активного отражения субъектом объективной реальности, возникающая в… «существующее в различных формах свойство высокоорганизованных живых существ и продукт их жизнедеятельности,…

Эволюция психики

Для того чтобы понять природу психики, важно ответить на вопрос: когда и почему возникла психика, как она развивалась в ходе эволюции? Исходя из материалистического понимания психические явления возникли в… Приверженцы идеалистического направления считают, что психика не является свойством живой материи и не есть продукт ее…

Развитие психики животных

Одна из гипотез относительно стадий развития психики была предложена А. Н. Леонтьевым, а позднее доработана К. Э. Фарби. В современной науке она… С позиций материализма психические явления возникли намного позднее появления… Изменившиеся условия жизни послужили толчком к изменению организма, появлению у него способностей отражать мир, лучше…

Развитие психики человека

 

Развитию психики человека способствовали три основных достижения человечества:

1) появление орудий труда, с помощью которых человек получил возможность не только воздействовать на окружающую среду, но и глубже познавать ее;

2) производство предметов материальной и духовной культуры, передававшихся и воспроизводившихся из поколения в поколение, и, как следствие, передача способностей, знаний и умений по наследству;

 

Таблица 3.1

Стадии развития психики

3) возникновение языка и речи, которые дали возможность записывать, хранить и воспроизводить информацию, а также управлять своими познавательными… В психологии рассматривают два процесса развития психики: онтогенез[18] – процесс развития психики отдельного, индивидуального организма;

Психика и особенности строения головного мозга. Структура психики

Еще в VI веке до н. э. врач из Кротоны Алкмеон заметил, что психические явления тесно связаны с работой головного мозга. Позднее эту мысль поддержал… Человеческая сложно-организованная психика может сформироваться и успешно… Нервная система человека состоит из двух разделов – центрального и периферического. Центральный, в свою очередь,…

Психика, поведение, деятельность

Поведение– это сложный комплекс реакций живого организма на воздействие внешней среды. Необходимо подчеркнуть, что для живых существ в зависимости… Одной из важнейших проблем, которой занимается психология, является проблема… Поиски ответа на вопрос, что же на самом деле зависит от среды, а что – от генотипа, начались с появления работы…

Лекция 4. Сознание

 

Сознание и его свойства. Виды сознания

В результате эволюции нервная система и в первую очередь головной мозг достигли уровня развития, позволяющего человеку заниматься трудом. Под… Сознание– высший уровень психического отражения и регуляции, присущий только… С психологической точки зрения можно говорить о нескольких установленных свойствах сознания:

Соотношение сознания и бессознательного

Все психические явления можно разделить на две группы. Первые осознаются самим человеком. Проявление вторых не отражается в сознании человека – их… Элементы бессознательного в той или иной степени представлены во многих… А. Г. Асмолов предложил[28]объединить разнообразные проявления бессознательного в поведении человека в следующие…

Лекция 5. Психические явления

Психика сложна и многообразна по своим проявлениям. Обычно выделяют три крупные группы психических явлений: 1) психические процессы; 2) психические состояния;

Познавательные психические процессы

Познавательные психические процессы являются каналами нашего общения с миром. Поступающая информация о конкретных явлениях и предметах претерпевает…   1. Ощущение – простейший познавательный психический процесс, в ходе которого происходит отражение отдельных свойств,…

Эмоции и чувства

Эмоциями и чувствами называют переживания человеком своего отношения к предметам и явлениям действительности, к тому, что он познает, к себе и… Эмоция– это непосредственное отражение сложившихся отношений, переживание,… Чувство– более сложное, устоявшееся отношение человека к тому, что он познает и делает. Как правило, чувство включает…

Лекция 6. Межличностные отношения

 

Общение

Основой межличностных отношений является общение – потребность человека как социального, разумного существа, как носителя сознания. Общение– это процесс межличностного взаимодействия, порождаемый потребностями… В психологии выделяют важные аспекты общения: содержание, цель и средства.

Перцепция

Процесс восприятия одним человеком другого является обязательной составной частью общения и представляет собой то, что называют перцепцией[34].… эффект «ореола» – информация, полученная о человеке до непосредственного… эффект «новизны» – при восприятии незнакомого человека часто наиболее значимой кажется первичная информация о нем (так…

Аттракция

В процессе перцепции происходит не просто восприятие друг друга, а рождается целая гамма чувств, возникают эмоциональные отношения, механизм… Аттракция– это возникновение при восприятии человека человеком… прием «имя собственное»

Общение и речь

Одна из главных особенностей человека – это наша способность к взаимодействию. Люди передают друг другу различную информацию, сообщают о своих… Важнейшим достижением человека, позволившим ему использовать общечеловеческий… Возможность речевого общения – это одно из основных отличий человека от остального животного мира, отражающее…

Лекция 7. Межгрупповые отношения и взаимодействия

 

Группа и ее характеристики. Малая группа

Группа– это социальная, относительно устойчивая, выделяемая на основе определенных признаков совокупность людей, связанных системой отношений.… – осознание участников своей принадлежности к группе; – установление… – внутренняя организация, включающая распределение обязанностей, а также такие элементы, как лидерство, иерархия и т.…

Коллектив

Среди малых групп особое место занимают коллективы. Коллектив[35] – это малая группа, члены которой объединены деловыми, нравственными и личными… Основные признаки коллектива: – общая деятельность;

Межличностные отношения в группах и коллективах

Исследуя социально-психологические аспекты взаимоотношений между членами групп и, в частности, коллективов, можно установить несколько видов этих… Официальные отношения возникают между членами группы на должностной основе,… Неофициальные отношения основываются на личных взаимоотношениях людей – для них не существует юридических норм и…

Лекция 8. Педагогика как наука

 

Предмет, объект, задачи, методы, основные категории педагогики

Любая наука имеет свою историю, которая зачастую дает представление об ее предмете, проблемах, задачах и методах. Возникновение той или иной… Почти каждый из нас связывает слово «педагогика» со школой и процессом… Окончательное выделение педагогики в самостоятельную науку завершилось с выходом трудов выдающегося чешского…

Место педагогики в системе наук

Исследование многих педагогических проблем требует междисциплинарного подхода, использование данных других наук о человеке. Педагогика тесно… Можно выделить четыре основные формы связи педагогики с другими науками: 1) использование педагогикой основных идей, теоретических положений, обобщающих выводов других наук;

Система педагогических наук

В настоящее время педагогика представляет собой сложную систему педагогических наук. В ее структуру входят: общая педагогика, исследующая основные закономерности образования; история педагогики, изучающая развитие педагогических идей и идей воспитания в различные исторические эпохи;

Лекция 9. Образование как общечеловеческая ценность. Современное образовательное пространство

 

Образование как социальное явление

Под образованиемпонимается единый процесс физического и духовного формирования личности, процесс социализации, ориентированный на исторически… Таким образом, образование как социальное явление – это общественная система,…  

Образование как социокультурный феномен

Образование можно рассматривать как своеобразный способ вхождения человека в мир науки и культуры. Термин «культура» в переводе с латинского языка… • вхождение человека в мир науки и культуры; • социализация человека;

Образование как система

Система– это выделенное на основе определенных признаков упорядоченное множество взаимосвязанных элементов, объединенных общей целью… цели и содержание образования; средства и способы получения образования; формы… Система образования – это открытая, непрерывно изменяющаяся система, обладающая рядом особых свойств. Перечислим эти…

Современное мировое образовательное пространство

Мировое образовательное пространство объединяет национальные образовательные системы разных типов и уровней, значительно различающиеся по… Реформирование системы образования в России характеризуется поиском… Современное развитие российского общества требует развития инновационного обучения, ориентированного на будущее.…

Свойства современного образования

Современное образование развивается в разных направлениях и характеризуется такими свойствами, как гуманизация, гуманитаризация, дифференциация,… Гуманизацияобразования – это ориентирование образовательной системы и всего… Гуманизация – ключевой элемент нового педагогического мышления. Основным смыслом образования в этом случае становится…

Образовательная система России

Одной из функций любого государства вне зависимости от его государственного устройства является функция обеспечения образования населения. В России попытка организации систематического образования для всего населения… В настоящий момент в Российской Федерации действует Закон об образовании (1992 г., изменения и дополнения – 1996 г.),…

Лекция 10. Педагогический процесс

 

Сущность, закономерности и принципы педагогического процесса

Педагогический процесс– одна из важнейших, основополагающих категорий педагогической науки. Под педагогическим процессом понимается специально… Педагогический процесс – это система, и как всякая система он имеет… • цель и задачи;

Основные системы организации педагогического процесса

В дидактике известны три основные системы организации педагогического процесса: 1) индивидуальное обучение и воспитание; 2) классно-урочная система;

Управленческий цикл

В педагогике понятие управленческого циклараскрывается через стоящие последовательно и взаимосвязанные функции педагогического… Функция педагогического анализа в ее современном понимании введена и… Основное назначение педагогического анализа как функции управления заключается в изучении состояния и тенденций…

Лекция 11. Обучение как составная часть педагогического процесса

 

Сущность и структура обучения

Обучение, будучи сложным и многогранным, специально организуемым процессом, есть не что иное, как специфический процесс познания, управляемый… Обучение как процессможно рассмотреть с двух сторон: 1) активное взаимодействие между учителем и обучаемым, в результате которого у обучаемого формируются определенные…

Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения

Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения – это принцип педагогической деятельности.Процесс обучения должен быть… Основной смысл образовательной функции состоит в освоении учащимися системы… Научные знания включают в себя факты, понятия, законы, закономерности, теории, обобщенную картину мира. В соответствии…

Методы обучения

Одна из важнейших проблем дидактики – проблема выбора методов обучения – остается актуальной как в теоретическом, так и в практическом плане. В… Метод[44]обучения– это совокупность приемов и способов организации… Каждый метод имеет свою структуру, состоящую из элементов (частей, деталей), которые называют методическими приемами.…

Формы обучения

Под формой[46]обученияследует понимать внешнюю сторону организации учебного процесса, осуществляемого по установленному порядку, в определенном… Классификация форм обучения осуществляется по различным основаниям: • количество учащихся;

Лекция 12. Организация учебной деятельности в вузе

В разные исторические эпохи и у разных народов понятию «высшее учебное заведение» придавался разный смысл. Прообразом вузов были философские школы… Усиление практической составляющей в содержании высшего образования произошло… В конце XIX в. в вузах стали возникать научно-исследовательские подразделения – специальные лаборатории, отделы,…

Формы организации учебной деятельности в вузе

На протяжении всей истории высшей школы – с момента зарождения до наших дней – ведущей организационной формой обучения является лекция [47]. С нее… По своей структуре лекции могут отличаться одна от другой – все зависит от… Основные требованияк лекции:

Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа наряду с аудиторной представляет собой одну из форм учебного процесса и является существенной его частью. Эффективность… Самостоятельная работа– это планируемая работа студентов, выполняемая по… В вузе существуют различные виды индивидуальной самостоятельной работы: подготовка к лекциям, семинарам, лабораторным…

Педагогический контроль в высшей школе

Эффективное управление познавательной деятельностью студентов и учебным процессом предполагает точное знание результатов обучения. В области контроля можно выделить три основные взаимосвязанные функции: 1) диагностическую – выявление уровня знаний, умений и навыков студента;

Лекция 13. Теоретические основы воспитания

 

Сущность, цели, содержание, организация воспитания

 

Воспитание – одна из основных категорий в педагогике. Часть педагогики, изучающая воспитательный процесс, носит название теории воспитания. В научной литературе встречается различные подходы к толкованию этого понятия:

«Воспитание – это социальное, целенаправленное создание условий (материальных, духовных, организационных) для развития человека».[48]

«В гуманистической педагогике … воспитание рассматривается как целенаправленный процесс культуроемкого развития человека, активно участвующего и осознанно осуществляющего саморазвитие…».[49]*

«Воспитание есть педагогическое управление процессом развития личности».[50]*

В педагогике понятие «воспитание» употребляют в широком и узком смыслах. В широком смысле воспитание – это специально организованное, целенаправленное и управляемое воздействие коллектива, воспитателей на воспитуемого с целью формирования у него заданных качеств, осуществляемое в учебно-воспитательных учреждениях и охватывающее весь учебно-воспитательный процесс. В узком смысле – это процесс и результат воспитательной работы, направленной на решение конкретных воспитательных задач.

Остановимся на следующем определении: воспитание – это процесс целенаправленного формирования личности, специально организованное, управляемое и контролируемое взаимодействие воспитателей и воспитанников, ориентированное на достижение цели воспитания.

Классификация видов воспитанияосуществляется по различным основаниям (рис. 21).

 

 

Рис. 21.Классификация видов воспитания

 

Цель воспитания– определяющая характеристика воспитательного процесса, она выражает общую устремленность воспитания, это будущее, на достижение которого направлены главные усилия. «Цель воспитания не только в том, чтобы заставлять людей делать добрые дела, но и находить в них радость; не только быть чистыми, но и любить эту чистоту; не только быть справедливыми, но и алкать и жаждать справедливости» (Дж. Рескин).

Любое воспитание всегда целенаправленно. Цели воспитания всегда выражают историческую потребность общества в подготовке поколения, способного реализовывать определенные общественные функции и социальные роли. История педагогики показывает, что в разные исторические эпохи, в разных странах, у разных народов были свои цели воспитания. Они подвижны, изменчивы, имеют конкретно-исторический характер. Я. А. Коменский считал, что воспитание должно быть направлено на достижение трех целей: познание себя и окружающего мира (умственное воспитание), управление собой (нравственное воспитание), стремление к Богу (религиозное воспитание). Английский философ и педагог Дж. Локк утверждал, что главная цель воспитания – сформировать джентльмена, человека, «умеющего вести дела мудро и предусмотрительно». Немецкий педагог И. Гербарт целью воспитания считал всестороннее развитие интересов, направленное на гармоническое формирование человека. В современном мире существует многообразие целей воспитания, определяемых потребностями развития общества и зависящих от таких факторов, как темпы социального и научно-технического прогресса, достигнутого уровня развития педагогической теории и практики, возможностей общества, учебных заведений, учителей и учеников. В российском современном образовании в качестве одной из приоритетных целей воспитания принято всестороннее гармоническое развитие личности.

Под содержанием воспитанияпонимают специально отобранную и признанную обществом систему элементов объективного социального опыта человечества (взглядов и убеждений, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения), которые надо усвоить и которые соответствуют поставленным целям и задачам.

Стратегия воспитанияопределяет общий замысел, перспективы и план достижения целей воспитания и базируется на общей концепции воспитательной работы. Воспитательный процесс в образовательном учреждении должен быть по своей сущности, содержанию и организации адекватным единой концепции воспитания, принятой в Российской Федерации.

Тактика воспитанияв соответствии с его стратегией определяет систему организации воспитательной деятельности в подчиненных структурах и с каждым конкретным человеком. Она вырабатывается на правовой основе в соответствии с научными рекомендациями и с учетом реального уровня результатов воспитания.

 

Закономерности и принципы воспитания

Продуктивность воспитания во многом зависит от знания воспитателем его закономерностей и принципов. Под закономерностями воспитанияпонимаются устойчивые, повторяющиеся и… Знание закономерностей воспитательного процесса необходимо по целому ряду причин:

Методы воспитания

Под методом воспитанияпонимается комплекс действий и приемов преподавателя и обучающегося, выполняя которые можно решить поставленную задачу,… В современной педагогике одной из самых спорных проблем является классификация… методы целенаправленного формирования качеств личности;

Лекция 14. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности

Семья – важнейший из феноменов, сопровождающий человека в течение всей его жизни. Вследствие сложности и многогранности этого объединения существует… «Семья не есть простая сумма членов этой семьи, это, прежде всего,… «В социальной психологии существует понятие «первичная группа». Связи в этой группе строятся на непосредственных…

Семья как малая группа

Семья– это группа людей (минимально двух), связанных брачными или (и) кровно-родственными узами, общим бытом, хозяйством, взаимопомощью и моральной… Типология семьи определяется различными подходами к определению основания для… • по количеству детей (бездетная, однодетная, малодетная, многодетная семья);

Семейное воспитание

Педагогика рассматривает воспитательную функцию семьив современном обществе с точки зрения целей и средств, прав и обязанностей родителей,… Система семейного воспитания всегда сугубо индивидуальна, складывается в… Семейное воспитание имеет свои принципы.Наиболее общие из них:

Стиль взаимоотношений в семье. Отношения родителей и детей

Каждая семья обладает целым комплексом психологических особенностей. Но общей для всех семей является, как правило, ярко выраженная эмоциональность… Современная многоступенчатая семья может успешно выполнять свои функции, если… Семейные отношения – это система взаимных требований и ожиданий, которые ориентированы во всех направлениях – и от…

Проблемы семейного воспитания. Семейные конфликты

Неизбежной стороной семейной жизни являются конфликты [52]. Причин их возникновения может быть много: расхождение мнений по поводу способов отдыха,… Под семейным конфликтом понимается возникшая ситуация неразрешенного… Конфликт, как правило, порождается целым комплексом причин. Но по ведущему, основному мотиву, конфликты можно…

Психологический контакт между родителями и детьми

Поскольку семья как малая группа проходит определенные фазы развития, внутрисемейные отношения сообразно этому строятся по-разному. Опасность для… При построении психологического контакта с детьми психологи рекомендуют… принять ребенка таким, каков он есть, признать его право быть не похожим на других, помнить об его индивидуальности,…

Вопросы для самопроверки

1. В чем состоит особенность психологии и педагогики как учебной дисциплины? 2. Охарактеризуйте структуру и содержание учебной дисциплины «Психология и… 3. Выделите предмет и объект психологии, дайте их характеристику.

Приложения

 

Методические рекомендации по написанию рефератов

У студентов, приступающих к работе над рефератом, как правило, возникают вопросы, связанные с методикой написания и оформления работы. Всякое… «Реферат – краткое точное изложение содержания документа, включающее основные… Реферат[53]* представляет собой краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного…

Выбор темы реферата

Как правило, студентам предлагается на выбор довольно широкий спектр тем рефератов. Очень важно правильно выбрать тему, при этом выбор темы реферата… При выборе темы полезно поинтересоваться, насколько она освещена в имеющейся…  

Подбор литературы

Когда выбор темы сделан, следует приступать к выбору соответствующей литературы. Здесь нужно различать собственно научную литературу и публикации… Чтение научной литературы по сравнению с художественной, развлекательной или…  

Составление плана реферата

Правильно построенный план реферата служит организующим началом в работе студента, помогает систематизировать материал, обеспечивает… Введение …………………………………………………………………………………. Глава 1. Полное наименование главы……………………………………….

Работа над рефератом

Выбрав тему, сделав выписки из литературы и составив план, можно приступать непосредственно к написанию реферата. Студенту нужно следить за тем,… После того, как будет сформирован черновой вариант реферата, нужно… Имена собственные (фамилии, наименования организаций и т. д.) в реферате приводят на языке первоисточника. Допускается…

Оформление цитат, ссылок и сносок

Библиографические ссылки употребляют: при цитировании; при заимствовании таблиц, иллюстраций, статистических данных и т. п.; при необходимости… Приведем несколько способов оформления цитат, ссылок и сносок. 1. Цитата может сопровождаться словами автора. В таком случае она заключается в кавычки и начинается с прописной…

Сырье и материалы

Заголовки графиков, диаграмм, рисунков пишутся снизу, при этом во всех случаях над заголовком слева пишется слово «Рисунок» или его сокращение… Заголовки не должны содержать сокращений, аббревиатур, если это не оговорено…  

Словарь основных психологических терминов

Абстракция – мысленное выделение какого-либо признака или свойства предмета, явления с целью его более детального изучения. Адаптация – приспособление органов чувств к особенностям действующих на них… Акцентуация – выделение какого-либо свойства или признака на фоне других, его особенное развитие.

Словарь основных педагогических терминов

Авторитарное воспитание – воспитательная концепция, предусматривающая подчинение воспитанника воле воспитателя, основанная на подавлении инициативы… Акмеология – наука, исследующая закономерности и факты достижения вершин… Анализ – метод научного исследования путем разложения предмета на составные части или мысленного расчленения объекта…

Литература

 

Основная

Абульханова К. А. Педагогика и психология. – М., 1998. Бодалев А. А. Психология общения. – М., 1996. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М., 1999.

Дополнительная

Абрамова Г. С. Психология только для студентов. – М., 2001. Аверченко Л. К. Психология управления. – М. – Новосибирск, 1997. Андреева И. В. Психология и педагогика. – СПб., 2003.