Социальное взаимодействие людей(их гpупп) побуждается индивидуальными, гpупповыми и общественными потpебностями жизнедеятельности. Эти потребности удовлетвоpяются исключительно в pамках основных форм взаимодействия - общения и совместной деятельности.
Стоит сказать, что конечный продукт общения - это взаимопонимание.
В процессе же совместной деятельности языковое общение может быть сведено к минимуму. Согласование совместных действий при этом происходит через наблюдение участников за действиями друг друга, а координация усилий - через контактное орудийно-предметное взаимодействие (как это, например, происходит при распилке дров двуручной пилой). Основной результат совместной деятельности - это изменение, продуктивное преобразование природной и социальной реальности, создание новых социокультурных объектов.
Если брать человеческое общество в целом, то только благодаря общению и совместной деятельности производятся условия жизни и сами индивиды, обеспечивается их взаимопонимание и согласуются отдельные действия, формируются общности - большие и малые социальные группы.
Человек есть существо общественное, одновременно - и продукт, и активный участник, и субъект социального взаимодействия.
Поэтому, процесс осознавания человеком самого себя, как члена общества или какой-либо группы, есть, фактически, тоже процесс социального взаимодействия.
Человек способен сам себя осудить или похвалить, в зависимости от ситуации заставить изменить свое поведение, побудить к совершению социальных действий – поступков или преступлений. В таком случае человек является одновременно и
субъектом, и объектом взаимодействия. Социальное взаимодействие принимает в таком случае форму социальной рефлексии, т.е. осознавания личностью себя социальным, общественным существом. Рефлексия по сути - это общение человека с самим собой.
Что такое предмет науки? Что это такое - быть пpедметом науки? Понятно, что такое быть пpедметом деятельности для кого-то. (Один и тот же слон может быть пpедметом охоты для голодного аборигена, пpедметом эстетического созеpцания для поэта, пpедметом pелигиозного поклонения, тотемом - для дикаpя, предметом, загораживающим дорогу для водителя где-нибудь в Центральной Африке...)
Наука - это не есть деятельность конкретного, индивидуального "кого-то". Hаука есть особый способ описания процессов существования и состояний объектов мира. Способ, который позволяет понимать их сущность, т.е. существенные свойства и связи с другими объектами, а на этой основе делать практику более эффективной.
Процессы социального взаимодействия людей сопровождаются возникновением особых состояний, свойств и образований, в которых проявляются особенности человеческой психологии, особенности
человеческого сознания и бессознательного как продуктов жизни человека в обществе других людей. Эти особые явления, наблюдаемые в социальной жизни и есть фокус социально-психологического взгляда на мир.
К таким явлениям, сопровождающим, причем, что важно отметить, активно регулирующим социальное взаимодействие могут быть отнесены: процессы взаимовосприятия, взаимовлияния, взаимоотношения различного типа - симпатия, антипатия, лидерство, слухи, мода, традиции, паника и т.п.
Социально-психологическими явлениями являются ситуативные проявления личностью тех или иных свойств и качеств: бескорыстия или трусости, авторитарного стиля руководства или социальной
пассивности.
Социально-психологические явления - это и относительно стабильные характеристики производственного коллектива как малой социальной группы - его морально-психологический климат, уровень сплоченности, групповые настроения, традиции и т.п.
Эти явления, сопровождающие человеческую жизнь, интуитивно или осознанно учитываются и всегда учитывались людьми в целях более успешного общения и совместной деятельности. Такие явления, возникающие в ситуациях социального взаимодействия и называются социально-психологическими явлениями.
Следует отметить, что социальная психология возникла на стыке или родилась на перекрестке двух наук – психологии и социологии и порой каждая из «родительских» дисциплин довольно охотно включает ее в себя в качестве составной части.
Есть класс факторов общественной жизни, которые сами по себе могут быть исследованы лишь при помощи объединенных усилий двух наук: психологии и социологии. Это происходит по причине того, что любое общественное явление имеет свой психологический аспект, так как в нем участвуют люди, которые наделены сознанием и волей. Кроме того, в ситуациях совместного взаимодействия и деятельности возникают совершенно особые типы связей между ними, связей общения и взаимодействия и для их анализа нужны психологические знания.
В истории существования отечественной социальной психологии как самостоятельной науки был довольно длительный перерыв, и новый этап ее бурного развития начался в конце 50-х – начале 60 годов.
Для социальной психологии характерно решение двух задач:
выработка практических рекомендаций, полученных в ходе прикладных исследований;
и «достраивание своего собственного здания как целостной системы научного знания» с уточнением своего предмета, разработкой специальных теорий и специальной методологии исследования.