Трудно найти метод, который использовался бы столь же часто в психологических исследованиях, как метод регистрации временных параметров сенсорных реакций. Особый интерес к изучению временных характеристик человека связывается (Е,И Бойко, 1964) с:
В качестве важнейших в сфере психомоторики выделяют временные, пространственные и силовые компоненты движений. Одним из наиболее широко распространенных способов исследования скоростных параметров психомоторных движений яв-ся методика рефлексометрии. Она состоит в регистрации временных характеристик сенсорных двигательных реакций, кот. определяются, прежде всего, динамикой нервных пр-сов в структурах мозга. Показатели скорости двиг-ных сенсомоторных реакций человека имеют значение для проведения профотбора на целый ряд профессий (операторы, водители, крановщики и др.), а также могут быть использованы для изучения состояния человека в любых сферах деятельности.
В широком биологическом смысле термин "реакция" означает закономерный ответ организма на какое-либо воздействие. Простейший случай специфичного для человека типа поведенческой реакции состоит в выполнении какого-либо несложного движения по заранее условленному сигналу. В других, более сложных случаях, обследуемому предписывается на одини сигналы производить условленное движение, а на другие воздерживаться от него, или, наконец, на разные сигналы отвечать разными движениями.
Время реакции является одной из наиболее существенных хар-тик психомоторного ответа. Австрийский физиолог З. Экснер, предложивший термин "время реакции", определил его как "время, необходимое для того, чтобы сознательным образом отвечать на какое-либо впечатление". Им обозначается промежуток времени между началом действия того или иного пускового" сигнала, регистрируемого каким-нибудь объективным способом, и объективно регистрируемым началом заранее условленного ответного движения.
Характеристики двигательных реакций используются, во-первых, для определения признаков индивидуальности, что позволяет выявлять типологические особенности высшей нервной деятельности, предсказывать поведение человека в экстремальных ситуациях, прогнозировать успешность приобретения профессионально важных навыков, эффективность обучения, успехи в спорте (А.В.Васильева, 1976, В.П.Загрядский, З.К.Сулимо-Самуйло, 1976, А.В.Родионов, 1976, Н.В.Макаренко, 1989), а во-вторых, - для оценки функционального состояния организма в норме и патологии (Т.Д.Лоскутова, 1975, А.М.Зинкина, 1978, Е.И.Тешшцкая, 1982, Э.А.Костандов, 1986).