СБОРНИК ТЕСТОВ ПО ПСИХОЛОГИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

 

 

Кафедра психологии и безопасности жизнедеятельности

 

СБОРНИК ТЕСТОВ ПО ПСИХОЛОГИИ

Для всех специальностей

 

 

 

Иркутск 2008

Печатается по решению редакционно-издательского совета Иркутского государственного лингвистического университета

ББК 88   Тесты утверждены УМО по специальностям педагогического образования для самообследования и аттестации Государственного…

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

1. Укажите правильный ответ. Как называются периодические, непро­извольные кратковременные изменения интенсивности внимания? 1) Отвлечение. 2) Распределение.

Установите соответствие.

15. Установите соответствие. Вид активности 1) Поведение. 2) Деятельность. Признаки а) Наличие цели. б) …

Установите соответствие.

Авторы теорий 1) С.Л. Рубинштейн. 2) А.Н. Леонтьев.

Элементы сознания а) Чувственная ткань. б) Переживание. в) Личностный смысл. г) Знание. д) Значение.

 

Установите соответствие.

18. Установите соответствие. Поведение 1) Экстерогенное. 2)Интерогенное. Виды поведения (по Д.Н. Узнадзе) а) Труд. б)…    

Установите соответствие.

Стадии психики (по А.Н. Леонтьеву) 1) Стадия элементарной сенсорной психики. 2) Стадия перцептивной психики.

Особенности психического отражения а) Отражение в форме образов. б) Раздражимость. в) Ощущения. г) Элементарные формы мышления.

 

Установите соответствие.

Отрасли психологии 1) Педагогическая психология. 2) Дифференциальная психология 3) Возрастная психология. 4) Медицинская психология.

Предмет изучения а) Этапы психического развития и формирования личности. б) Проблемы обучения и воспитания. в) Различие между людьми. г) Психологические аспекты гигие­ны, профилактики, лечения и реабилитации больных.

 

Установите соответствие.

Авторы концепции l) Т. Фехнер 2) С. Стивенс

Идеи а) Дискретность сенсорного ряда. б) Непрерывность сенсорного ряда. в) Измерение ощущений посредством шкал. г) Измерение ощущений посредством измерения раздражителей. д) Зависимость ощущений от субъекта.

 

Установите соответствие.

23. 3аnолuите схему. Формы психических явлений (по К.К. Платонову): 1) Психические процессы.

ВАРИАНТ 2

1. Укажите правильный ответ. Способность предвидеть развитие со­бытий или результаты действий называется:

а) Воображение. в) Антиципация.

б) Мышление. г) Активация.

2. Укажите правильный ответ. Объяснительным принципом отече­ственной психологии является:

1) Принцип детерминизма.

2) Принцип деятельностного опосредствования.

3) Принцип единства сознания и деятельности.

4) Принцип системности.

3. Укажите правильный ответ. Теорию бессознательных умозаключе­ний разработал:

1) В. Вундт. 2) Г.Гельмгольц.

3) Т. Фехнер. 4) Д. Гартли.

4. Укажите правильный ответ. Непроизвольное перемещение с основ­ной деятельности на незначимые объекты называется:

1)Переключение. 3) Отвлечение.

2) Флуктуация. 4) Распределение.

5. Укажите правильный ответ. Психофизика (по Т. Фехнеру) называется:

а) Субъективной.

б) Объективной.

в) Пороговой.

г) Школьной.

д) Измерительной.

6. Укажите правильный ответ. Сознание преднастраивается, подготав­ливается некими бессознательными состояниями. Кто разделял эту точку зрения?

1) Д.Н. Узнадзе. 2) 3. Фрейд.

3) Р. Гербарт. 4) А.Г. Асмолов.

 

7. Укажите правильный ответ. Сознание открывается субъекту как:

1) Рефлексия.

2) Четкая дифференцированная картина мира.

3) Плоскость, по которой перемещаются образы.

4) Интроспекция.

8. Укажите правильные ответы. Характеристики системы (по В.Н. Садовскому):

1) Целостность.

2) Множественность описания.

3) Однородность.

4) Структурность.

5) Взаимосвязь со средой.

6) Иерархичность.

9. Укажите правильные ответы. Трансформации деятельности (по А.Н. Леонтьеву):

1) Утрата деятельностью мотива и превращение в действие.

2) Сдвиг мотива на цель.

3) Превращение действия в операцию.

4) Формирование умения.

 

10. Укажите правильные ответы. К психическим процессам относятся:

1)Внимание.

2)Память.

3)Мышление.

4)Темперамент.

5)Воображение.

 

11. Укажите правильные ответы. Классификация установок (по А.Г. Асмолову):

1) Фиксированные установки.

2) Операциональные установки.

3) Целевые установки.

4) Смысловые установки.

12. Укажите правильные ответы. Самосознание как процесс включает в себя:

1) Самопознание.

2) Самооценку.

3) Самоанализ.

4) Интроспекцию.

13. Укажите правильные ответы. Уровни самопознания (по И.И. Чес­ноковой):

1)Cpавнение себя с другими.

2)Самооценка.

3)Самоанализ.

4)Интроспекция.

 

14. Укажите правильные ответы. К атрибутам развитого сознания относятся:

1) Интенциональность.

2) Разделение субъекта и объекта.

3) Четкая ориентация во времени, пространстве.

4) Произвольность.

5) Активность.

6) Конкретность.

 

15. Установите соответствие.

Виды ощущений 1) Интермодальные ощущения. 2) Синестезии.

Характеристика а) Теплый цветовой фон. б) Высокий звук. в) Световая чувствительность. г) Низкий звук. д) Вибрация.

 

Установите соответствие.

Виды рецепторов 1) Дистантные рецепторы. 2) Контактные рецепторы.

Характеристика а) Зрение. б) Слух. в) Обоняние. г) Осязание. д) Вкус.

 

Установите соответствие.

18. Установите соответствие. Уровни методологии 1) Философский уровень 2) Общенаучный уровень. 3) Частнонаучный уровень. …  

Установите соответствие.

  21. 3аnолnите схему. Место психологии в системе других наук:  

ВАРИАНТ 3

1. Укажите правильный ответ. Какой вид памяти характеризуется спо­собностью сохранять актуальную информацию до момента необходимости?

1) Кратковременная память. 3) Эйдетическая память.

2) Зрительная память. 4) Оперативная память.

 

2. Укажите правильный ответ. Как называется непроизвольное пере­мещение с основной деятельности на незначимые объекты?

1) Переключение. 3) Отвлечение.

2) Флуктуация. 4) Распределение.

3. Укажите правильный ответ. Как называется самопознание субъек­том своих внутренних психических актов и состояний?

1) Переживание. 3) Самооценка.

2) Рефлексия. 4) Эмоция.

4. Укажите правильные ответы. Принципы психологии:

1) Принцип детерминизма.

2) Принцип развития.

3) Принцип сознания.

4) Принцип историзма.

5) Принцип единства сознания и деятельности.

5. Укажите правильные ответы. Отрасли психологии:

1) Сравнительная психология.

2) Юридическая психология.

3) Общая психология.

4) Социальная психология.

5) Психология управления.

 

6. Укажите правильные ответы. Взаимодействие навыков:

1)Перенос. 3) Интерференция.

2)Расширение. 4) Автоматизация.

7. Укажите правильные ответы. В период открытого кризиса в психологии возникли следующие школы и направления:

1) Бихевиоризм.

2) Психоанализ.

3) Гуманистическая психология.

4) Когнитивная психология.

8. Укажите правильные ответы. Теория обнаружения сигнала основывается на следующих идеях:

1) Непрерывность сенсорного ряда.

2) Дискретность сенсорного ряда.

3) Статистическая теория принятия решений.

4) Влияние сенсорной чувствительности испытуемого на принятие ре­шений.

5) Влияние стратегий принятия решений на чувствительность.

 

9. Укажите правильные ответы. К.В. Бардин выделял в субъективной области следующие зоны:

1) Зона различения.

2) Зона сомнения.

3) 3она неопределенности.

4) Зона неразличения.

5) Зона определенности.

10. Укажите правильные ответы. Типы шкал (по С. Стивенсу):

1) Шкала порядка. 4) Шкала диапазонов.

2) Шкала интервалов. 5) Шкала наименований.

3) Шкала отношений. 6) Шкала констант.

11. Укажите правильные ответы. Разграничение сенсорных и перцептивных процессов осуществляется по следующим критериям:

1) Критерий целостности.

2) Критерий константности.

3) Критерий осмысленности.

4) Критерий предметности.

5) Критерий апперцепции.

Установите соответствие.

Авторы а) Дж. Брунер. б) Дж. Гибсон. в) Ю.Б. Гиппенрейтер. г) Д.Н. Узнадзе. д) А.Н. Леонтьев. е) М. Вертгеймер. ж) У. Найссер.

Теории восприятия 1) Экологический подход. 2) Когнитивный подход. 3) Гештальтпсихология. 4) Теория активного восприятия. 5)Теория перцептивной установки.

 

Установите соответствие.

14. Установите соответствие. Изменения чувствительности 1) Адаптация. 2) Сенсибилизация. Характеристика а) Полное…  

Установите соответствие.

Авторы 1) Т. Рибо. 2) Н. Ланге 3) Д. Узнадзе.

Теория а) Моторная теория произвольного внимания. б) Моторная теория волевого внимания. в) Теория объективации.

Установите соответствие.

Прием воображения 1) Гиперболизация­-миниатюризация. 2) Агглютинация 3) Акцентирование.

Функции приема а) Соединение несоединимых в реа­льности качеств, частей. б) Изменение пропорций частей предмета. в) Изменение размеров предметов и качества частей без изменения пропорций.

Установите соответствие.

Психический процесс 1) Память. 2) Внимание.

Функции процесса а) Регуляция. б) Интеграция опыта. в) Селекция. г) Сохранение целостности личности. д) Обеспечение возможности обучения.

 

Установите последовательность.

1) Обнаружение признаков. 2) Подтверждающая проверка. 3) Завершение проверки.

ВАРИАНТ 4

1. Укажите правильные ответы. Чем отличается ощущение от вос­приятия?

1)Ощущение отражает отдельные качества предметов.

2)В результате ощущений возникают чувства, в результате восприя­тий - образ предмета.

3) Восприятие не сводится к простой сумме ощущений.

2. Укажите правильный ответ. Какой вид памяти характеризуется спо­собностью с исключительной точностью сохранять образы увиденного?

1) Кратковременная память. 3) Эйдетическая память.

2) Зрительная память. 4) Оперативная память.

3. Укажите правильный ответ. Кто ввел понятие «локус контроля»?

1) С. Розенцвейг. 4) К. Левин.

2) Р. Роттер. 5) Н. Фестингер.

3) Н.Ах.

4. Укажите правильные ответы. Факторы возникновения сознания (по А.Н. Леонтьеву):

1) Речь.

2) Деятельность.

3) Понятие.

4) Внимание.

5. Укажите правильный ответ. Как называется самопознание субъек­том своих внутренних психических актов и состояний?

1) Переживание. 3) Самооценка.

2) Рефлексия. 4) Эмоция.

6. Укажите правильный ответ. Как называется функциональное или органическое нарушение способности к сосредоточению?

1) Отвлечение. 3) Идея-фикс.

2) Рассеянность. 4) Флуктуация.

 

7. Укажите правильные ответы. Какие три типа внутренней речи выделяют А.Н. Соколов и Н.И. Жинкин?

1) Проговаривание. 5) Средство мышления.

2) Контроль. 6) Средство общения.

3) Регуляция. 7) Сигнализация.

4) Программирование.

 

8. Укажите правильный ответ. Что включает в себя психическое отражение?

1) Активно воздействует на среду.

2) Отражает явления только в момент его непосредственного воздействия.

3) Дает приблизительно правильную копию предметов и явлений действи­тельности.

4) Является фотографией окружающей действительности.

9. Укажите правильные ответы. Структура сознания по С.Л. Рубинштейну:

1) Чувственная ткань сознания. 4) Значения.

2) Знания. 5) Смысл.

3) Переживания.

Установите соответствие.

Установите соответствие.

  А – в общении   Б – в мышлении             …  

ВАРИАНТ 5

1. Укажите правильный ответ. Концентрированность внимания на оп­ределенных объектах при одновременном отвлечении от других. Как назы­вается это свойство внимания?

1) Устойчивость.

2) Объем.

3) Распределение.

4) Сосредоточенность.

2. Укажите правильные ответы. Законы целостности (по М. Вертгеймеру):

1) Закон сходства. 4) Закон замкнутости.

2) Закон близости. 5) Закон разделения.

3) Закон прегнантности.

3. Укажите правильные ответы. Формы мышления:

1) Понятия. 3) Суждения.

2) Представления. 4) Умозаключения.

4. Укажите правильные ответы. Формы психических явлений:

1) Психические процессы. 3) Психические признаки.

2) Психические свойства. 4) Психические состояния.

5. Укажите правильные ответы. Уровни формирования информационной основы деятельности (ИОД):

1) Сенсорно-перцептивный уровень. 3) Когнитивный уровень.

2) Образно-оперативный уровень. 4) Перцептивный уровень.

6. Укажите правильные ответы. Процессы памяти:

1) Запоминание. 4) Воспроизведение.

2) Сохранение. 5) Забывание.

3) Переработка.

 

7. Установите соответствие.

Формы поведения 1) Инстинкт. 2) Навык. 3) Интеллект.

Характеристика а) Сложная система стереотипной формы поведения, присущая дан­ному виду и генетически детерми­нированная. б) Действие, сформированное путем повторения. в) Способность устанавливать связь между элементами ситуации, пе­реносить усвоенный опыт в новую ситуацию.

Установите соответствие.

10. Установите соответствие. Системы 1) Знак. 2) Сигнал. Характеристика а) Несет информацию о другом яв­лении. б)… 11. Установите последовательность. Этапы акта внимания (по Н. Ланге): 1) Этап улучшенного восприятия.

Установите соответствие.

23. Укажите правильный ответ. Теория иерархии потребностей при­надлежит: 1) Д. Миллеру. 2) Ф. Хайдеру.

Установите соответствие.

Отношение между когнитивными элементами

1) Конфликт. 2) Инстинкт. 3) Потребность.

ВАРИАНТ 6

1. Укажите правильный ответ. Сила сопротивления (по 3. Фрейду) зависит:

1) От интенсивности аффекта.

2) От желания пациента.

3) От близости к патогенному ядру.

4) От некомпетентности психоаналитика.

2. Укажите правильный ответ. Трансфером называется:

1) Процесс переноса бессознательных желаний на другие объекты.

2) Объект, на который переносится желание.

3) Смещение желаний на других людей.

4) Патогенное ядро.

3. Укажите правильный ответ. Желание (по 3. Фрейду) есть:

1) Потребность.

2) Эмоционально окрашенная потребность.

3) Влечение.

4) Влечение + мнемический опыт первого удовлетворения этого влечения.

 

4. Укажите правильный ответ. Первичный цензор по топической системе 3. Фрейда разделяет:

1) Сознание и предсознательное.

2) Предсознательное и бессознательное.

3) Сознание и бессознательное.

5. Укажите правильный ответ. Черты характера как динамические тенденции личности представляют собой:

1) Фиксированные установки. 3) Смысловые установки.

2) Социальные установки. 4) Мотивационные установки.

6. Укажите правильный ответ. Сознательное действие, оцениваемое с точки зрения нравственного самоопределения человека, когда он утверж­дает себя как личность, называется:

1) Поведение.

2) Поступок.

3) Установка.

4) Переживание.

7. Укажите правильный ответ. Кто использовал понятие «отношение» для анализа структуры характера?

1) Б.Г. Ананьев.

2) В.Н. Мясищев.

3) А.В. Петровский.

4) С.Л. Рубинштейн.

8. Укажите правильные ответы. Сохранение баланса личностных свойств как проявление стиля - это:

1) Компенсаторность.

2) Результативность.

3) Оптимальность.

4) Адаптивность.

9. Укажите правильные ответы. Мера соотнесения интенций субъекта и объективных трансформаций как проявление стиля - это:

1) Компенсаторность. 3) Оптимальность.

2) Результативность. 4) Адаптивность.

 

10. Укажите правильные ответы. Жизненные цели (по А. Адлеру) это:

1) Любовь.

2) Дружба.

3) Совершенствование.

4) Работа.

11. Укажите правильные ответы. Психоанализ - это:

1) Научная теория.

2) Психотерапевтический метод.

3) Метод изучения индивидуальных особенностей личности.

4) Метод исследования бессознательного.

 

12. Укажите правильные ответы. Объективная реальность дана человеку только в его интерпретации. Кто разделял эту идею?

1) А. Адлер. 4) Дж. Келли.

2) 3. Фрейд. 5) Б. Скиннер.

3) К. Роджерс.

13. Укажите правильные ответы. Признаки стиля (по А.В. Либину) - это:

1) Инвариантность.

2) Индивидуальность.

3) Ценностное единство.

4) Стилевое единство.

5) Стабильность.

14. Укажите правильные ответы. В качестве индуктора при свободных ассоциациях классический психоанализ использует:

1) Отрывок сновидения. 3) Слово.

2) Аффективное переживание. 4) Незаконченный рассказ.

15. Укажите правильные ответы. Следствие из основного правила пси­хоанализа (по 3.Фрейду):

1) Субъект обнаруживает узловые точки пересечения ассоциации.

2) Сопротивление правилу указывает на приближение к патогенному комплексу.

3) Трансфер.

4) Эктингаут.

16. Укажите правильные ответы. Структура личности (по С.Л. Рубинштейну) включает:

1) Направленность.

2) 3нание, умение и навыки.

3) Целостность.

4) Индивидуально-типологические особенности.

17. Укажите правильные ответы. Координаты пространства личности (по Б.С. Братусю) - это:

1) Плоскость ценностей.

2) Плоскость бытия.

3) Плоскость культуры.

4) Плоскость смыслов.

18. Укажите правильные ответы. Структура направленности (по С.Л. Рубинштейну) включает:

1) Идеалы.

2) Интересы.

3) Потребности.

4) Совокупность динамических тен­денций.

5) Навыки.

 

19. Укажите правильный ответ. Кто автор теории «коллективного бессознательного?

1) А. Адлер.

2) К.Юнг.

3) Дж. Келли.

4) Э. Фромм.

5) К. Роджерс.

20. Укажите правильные ответы. Параметры конструктов - это:

1) Диапазон применимости. 3) Точность.

2) Проницаемость. 4) Фокус применения.

21. Укажите правильные ответы. Мотивационно - смысловые отноше­ния личности - это:

1) Социальная позиция.

2) Смысловые установки.

22. Установите соответствие.

Этап индивидуализации 1) Анализ Персоны. 2) Обретение Самости. 3) Анима и Анимус. 4) Анализ Тени.

Содержание а) Преображение личности, сдержи­вание природных инстинктов. б) Осознание темных сторон личности. в) Осознание своей индивидуальнос­ти, не удовлетворенность, ощуще­ние потери смысла. г) Достижение гармонии и мудрости через открытие первообразов на­чал противоположного пола.

Установите соответствие.

25. Установите соответствие. Авторы 1) Б. Скиннер 2) А. Бандура Функции внешнего подкрепления а) Информативная… 26. 3аnолнuте схему. Структура личности (по К.Г. Юнгу):   … 27. Установите соответствие. Типы характеров (по Э. Фромму): I. Сфера ассимиляции Непродуктивные типы: …

ВАРИАНТ 7

1. Укажите правильный ответ. Методологической базой когнитивной теории личности Дж. Келли является:

1) Философия экзистенциализма.

2) Феноменализм.

3) Философия конструктивного альтернативизма.

4) Марксизм.

5) Агностицизм.

2. Укажите правильный ответ. Кто из перечисленных авторов рассматривал невроз как деформацию характера?

1) 3. Фрейд. 4) Э.Фромм.

2) К.Г. Юнг. 5) А. Маслоу.

3) А.Адлер.

3. Укажите правильный ответ. Возможность достижения субъектом максимального объема информации в данных условиях при минимальных энергетических и временных затратах (по А.В. Либину) называется:

1) Компенсаторность. 3) Оптимальность.

2) Результативность. 4) Адаптивность.

4. Укажите правильный ответ. Возможность субъекта синхронно пе­рестраиваться в соответствии с требованиями ситуации по теории стиля на­зывается:

1) Оптимальность.

2) Адаптивность.

3) Компенсаторность.

4) Результативность.

5. Укажите правильный ответ. Умение людей осознавать свои способ­ности и выстраивать поведение, соответствующее специфической задаче или ситуации (по концепции А. Бандуры), называется:

1) Самосознание. 4) Самоэффективность.

2) Самоанализ. 5) Самонаблюдение.

3) Самоподкрепление.

6. Укажите правильные ответы. Практическое использование концепции оперантного научения (по Б. Скиннеру):

1) Обучение уверенности в себе.

2) Использование биологической обратной связи.

3) Лечение алкоголизма.

4) Лечение истерий.

 

7. Укажите правильные ответы. Основные экзистенциальные потребности (по Э. Фромму):

1) Потребность в преодолении биологической сущности.

2) Потребность в корнях или истоках.

3) Потребность в установлении связей.

4) Потребность в творчестве.

5) Потребность в идентичности.

6) Потребность в преданности.

8. Укажите правильные ответы. Бессознательное (по 3. Фрейду) - это:

1) Инстинкты.

2) Вытесненные переживания.

3) Архетипы.

4) Неактуализированный прошлый опыт.

9. Укажите правильные ответы. Механизмы функционирования бес­сознательного (по 3. Фрейду):

1) Сгущение.

2) Рационализация.

3) Смещение.

4) Сублимация.

10. Укажите правильные ответы. На деформацию жизненного стиля влияют:

1) Гиперопека.

2) Органическая неполноценность.

3) Травмирующие переживания.

4) Недостаток любви.

11. Укажите правильные ответы. Координаты пространства личности (по Б.С. Братусю):

1) Плоскость ценностей.

2) Плоскость бытия.

3) Плоскость культуры.

4) Плоскость смыслов.

12. Укажите правильные ответы. Проявления индивидуальности как субъекта деятельности:

1) Продуктивные.

2) Активные.

3) Инструментальные.

4) Смысловые.

13. Укажите правильные ответы. Личностное бессознательное (по .Г. Юнгу) - это:

1) Чувственные переживания.

2) Комплексы и симптомы.

3) Инстинкты.

4) Подавленные воспоминания.

14. Укажите правильные ответы. Иерархическая структура стиля - это:

1) Модус жизнедеятельности.

2) Способ поведения.

3) Семантические предпочтения.

4) Субъект - объектный баланс.

5) Характер.

6) Когнитивный стиль.

15. Укажите правильные ответы. Параметрами внешнего контура стиля являются:

1) Интенсивность.

2) Устойчивость.

3) Широта.

4) Включенность.

5) Оптимальность.

16. Укажите правильные ответы. Формально-динамическая модель личности (по В.С. Мерлину, А.В. Либину) включает в себя:

1) Темперамент.

2) Характер.

3) Способности.

4) Смысловые образования.

5) Стиль.

17. Установите соответствие.

Авторы типологий личности 1) А. Адлер. 2) Э. Фромм.

Тип личности а) Рыночный. б) Берущий. в) Избегающий. г) Социально полезный. д) Сохраняющий. е) Управляющий.

18. Установите соответствие.

Формы защиты (по 3. Фрейду) 1) Патологические. 2) Нормальные.

Характеристика а) Поглощение первичными процес­сами. б) Повторное переживание болезнен­ного опыта. в) Защита от травмирующих воздей­ствий. г) Свойственна для сексуальных конф­ликтов.

Установите соответствие.

Автор 1) С.Л. Рубинштейн. 2) Б.Г. Ананьев. 3) А.Г. Асмолов.

Определение понятия «черта характера» а) Способ осуществления отношений. б) Генерализованный мотив. в) Смысловая фиксированная уста­новка.

Установите соответствие.

Направленность потока энергии (по К-Г. Юнгу) 1) Регрессия. 2) Прогрессия.

Проявления   а) Начинается в сфере сознания. б) Направлена на адаптацию. в) Невроз. г) Невозможность адаптации. д) Усталость. е) Координация противоположных полюсов.

 

Установите соответствие.

Авторы 1)Б. Скиннер. 2)А. Бандура.

Функции внешнего подкрепления а) Информативная функция. б) Функция научения. . в) Функция развития личности. г) Побудительная функция.

Установите соответствие.

Виды нарушений характера 1) Акцентуации характера. 2) Психопатии.

Характеристика а) Стабильность во времени. б) Свойственны подросткам. в) Свойственны любым возрастам. г) Связаны с особенностями воспитания. д) Вызывают фронтальную социаль­ную дезадаптацию.

Установите соответствие.

    1) Анима и Анимус.

ВАРИАНТ 8

Установите соответствие.

Механизмы защиты 1) Замещение. 2) Соматизация. 3) Реактивное образование.

Проявления а) Отвергнутая любовь проявляется как ненависть. б) Во время эмоционального пережи­вания человек перебирает или ло­мает мелкие предметы. в) Ипохондрия.

Установите соответствие.

4. 3аnолnите схему. Типология жизненных миров (по Ф.Е. Василюку):     а) Внешний мир. б) Внутренний мир. в)… 5. Дополните. Сопереживание другому, способность эмоционально откликнуться на переживания другого называется…

Установите соответствие.

      1) Преодоление своего ограниченного Я и отождествление с более общими глобальными ценностями.

Установите соответствие.

14. Установите соответствие. Характеристики 1) Человек как индивид. 2) Человек как личность. 3) Человек как субъект …

Установите соответствие.

Сферы психики (по А.Ф. Лазурскому) 1) Эндопсихика. 2) Экзопсихика.

Содержание и проявления а) Интересы. б) Идеалы. в) Темперамент. г) Особенности памяти. д) Моральные нормы. е) Импульсивность.

Установите соответствие.

Соматотип 1) Эктоморфный соматотип. 2) Эндоморфный соматотип. 3) Мезоморфный соматотип.

Тип темперамента а) Соматотоник. б) Висцеротоник. в) Церебротоник.

Установите соответствие.

Авторы 1) В.С. Мерлин. 2) Я. Стреляу.

Психические свойства, составляющие темпераментные особенности а) Реактивность. б) Пластичность. в) Сензитивность. г) Темп реакции. д) Подвижность. е) Скорость реакции. ж) Активность.

Установите соответствие.

Особенности 1) Темперамент. 2) Характер.

Проявления а) Аккуратность. б) Альтруизм. в) Импульсивность. г) Динамичность. д) Медлительность. е) Ответственность.

Установите соответствие.

Установите соответствие.

1) Творчество. 2) Свобода 3) Воля.

ВАРИАНТ 9

 

1. Укажите правильный ответ. Низкореактивным типом темперамента является:

1) Холерик.

2) Сангвиник.

3) Меланхолик.

4) Флегматик.

2. Укажите правильный ответ. Личность - инструмент достижения сущности человека. Кто автор этой идеи?

1) А.Г. Асмолов. 4) В.А. Петровский.

2) Б.С. Братусь. 5) А.В. Петровский.

3) Д.А. Леонтьев.

3. Укажите правильный ответ. Пассивный стиль саморегуляции присущ:

1) Холерику.

2) Сангвинику.

3) Меланхолику.

4) Флегматику.

4. Укажите правильный ответ. Индивидуальные свойства - это:

1) Эмоциональность.

2) Энергетический аспект протекания психических процессов.

3) Содержательный аспект протекания психических процессов.

4) Мотивационные аспекты.

5) Стилевое поведение.

 

5. Укажите правильный ответ. Индивидуальные свойства проявляются:

1) В типичных ситуациях.

2) В экстремальных, атипичных ситуациях.

3) В ситуациях социального взаимодействия.

4) В ситуациях общения.

6. Укажите правильные ответы. Элементы Я - концепции (по Р. Бернсу):

1) Когнитивная составляющая. .

2) Конативная составляющая.

3) Оценочная составляющая.

4) Поведенческая составляющая.

5) Мотивационная составляющая.

 

7. Укажите правильные ответы. Структура самосознания (по И.И. Чесноковой):

1) Самопознание.

2) Самоанализ.

3) Эмоционально-ценностные отношения.

4) Самооценка.

5) Уровень притязаний.

6) Саморегулирование.

8. Укажите правильные ответы. Параметры, характеризующие уровень развития самосознания (по Р. Розенбергу):

1) Степень дифференцированности образа Я.

2) Субъективная значимость образа Я.

3) Устойчивость образа Я.

4) Степень про явления образа Я в деятельности.

5) Степень осознанности образа Я.

6) Последовательность образа Я.

9. Укажите правильные ответы. Способы поведения человека (по Д.А. Леонтьеву) реализуются:

1) Согласно сложившимся стереотипам.

2) Согласно своему личностному выбору.

3) Согласно своим желаниям.

4) Согласно обстоятельствам.

5) Согласно логике жизненной необходимости.

10. Укажите правильные ответы. Личность как высшее единство человека характеризуется (по А.Н. Леонтьеву):

1) Целостностью. 4) Постоянством.

2) Деятельностью. 5) Аутоидентичностью.

3) Изменчивостью.

11. Укажите правильные ответы. Психический облик личности (по С.Л. Рубинштейну) включает в себя:

1) Способности.

2) Характер.

3) Индивидуально-типические свойства.

4) Знания, умения, навыки.

5) Направленность.

 

12. Укажите правильные ответы. Назовите характеристики отношений (по В.Н. Мясищеву):

1) Конативные (волевые) тенденции.

2) Мотивы.

3) Интересы.

4) Эмоциональные отношения.

5) Чувства.

 

13. Укажите правильные ответы. Что такое феноменология Я (по В.А. Петровскому)?

1) Имманентное Я.

2) Идеальное Я.

3) Реальное Я.

4) Трансцендентальное Я.

5) Трансфинитное Я.

14. Укажите правильные ответы. Образ Я (по Д.А. Леонтьеву) включает в себя:

1) Телесное (физическое) Я.

2) Социально-ролевое Я.

3) Экзистенциальное Я.

4) Психологическое Я.

5) Идеальное Я.

15. Укажите правильные ответы. Компоненты темперамента (по В.Д. Не­былицыну):

1) Эмоциональность.

2) Общая психическая активность.

3) Реактивность.

4) Сензитивность.

5) Двигательная активность.

16. Укажите правильные ответы. Динамика психической деятельности (по В.С. Мерлину) зависит не только от темперамента. От чего еще?

1) От характера. 4) От интеллекта.

2) От мотивов. 5) От отношений.

3) От воли.

17. Укажите правильные ответы. Какие экзистенциалы человека выделяет В. Франкл?

1) Выбор.

2) Свобода.

3) Духовность.

4) Вера.

5) Ответственность.

 

18. Установите соответствие.

Уровни психического аппарата (по Б.С. Братусю) 1) Личностно-смысловой. 2) Индивидуально - ­исполнительский. 3) Психофизиологический.

Содержание а) Деятельность. б) Задатки. в) Навыки. г) Память. д) Смысл жизни. е) Внимание. ж) Скорость запоминания.

Установите соответствие.

Индивидные свойства 1) Первичные. 2) Вторичные. 3) Высшая интеграция.

Содержание а) Пол. б) Задатки. в) Конституция. г) Органические потребности. д) Темперамент.

Установите соответствие.

Тип темперамента (по Э. Кречмеру) 1) Шизотимия. 2) Иксотимия. 3) Циклотимия.

Характеристика а) Аутичность, ригидность установок, склонность к абстракции. б) Общительность, реалистичность. в) Сдержанность, зацикленность на мелочах.

Установите соответствие.

Тип телосложения (по Э. Кречмеру) 1) Лептосоматик. 2) Пикник. 3) Атлетик. 4) Эндоморфизм. 5) Мезоморфизм. 6) Эктоморфизм.

Тип темперамента а) Шизотимия. б) Иксотимия. в) Соматотония. г) Церебротония. д) Циклотимия. е) Висцератония.

Установите соответствие.

Установите соответствие.

Уровни психического аппарата (по Б.С.Братусю) 1) Личностно-смысловой. 2) Индивидуально-­исполнительский. 3) Психофизиологический.

Характеристика а) Подвижность нервных процессов. б) Навыки. в) Уравновешенность. г) Отношение к себе. д) Отношение к другим людям.

Установите соответствие.

1) Личностный рост. 2) Обретение автономии. 3) Преодоление своего ограниченного Я.

ВАРИАНТ 10

1. Укажите правильный ответ. Кто ввел понятие «зона неопределен­ности»?

1) Е,А. Климов.

2) А.Г. Асмолов.

3) В.Е. Мерлин.

4) Б.Г. Ананьев.

2. Укажите правильный ответ. Кто автор идеи «Личность - это отражающая система процесса психического отражения»?

1) С.Л. Рубинштейн. 4) К.К. Платонов.

2) А.В. Петровский. 5) Б.Г. Ананьев.

3) А.Н. Леонтьев.

3. Укажите правильный ответ. Кто ввел в психологию понятие «отно­шение»?

1) Б.Г. Ананьев.

2) В.Н. Мясищев.

3) А.В. Петровский.

4) С.Л. Рубинштейн.

4. Укажите правильный ответ. Кто ввел в психологию понятие лично­сти как субъекта отношений?

1) Б.Г. Ананьев.

2) В.Н. Мясищев.

3) А.В. Петровский.

4) С.Л. Рубинштейн.

5. Укажите правильный ответ. Высокореактивным типом темперамен­та является:

1) Холерик.

2) Сангвиник.

3) Меланхолик.

4) Флегматик.

6. Укажите правильный ответ. Активный стиль саморегуляции присущ:

1)Холерику. 3) Меланхолику.

2)Сангвинику. 4) Флегматику .

7. Дополните. Жизненный путь личности как путь становления ее ин­дивидуальности (по А.Г. Асмолову) называется ________________________________________________________________.

8. Дополните. Путь развития индивидуальности (по А.Г. Асмолову)

включает в себя три стадии: ___________________________________________________________.

9. Дополните. Динамика психической деятельности (по В.С. Мерлину) зависит не только от темперамента, но и от ________________________________________________________________.

 

10. Укажите правильные ответы. Какие аспекты духовности человека

выделил В. Франкл?

1) Вера.

2) Свобода.

3) Устремленность в будущее.

4) Устремленность к совершенству.

5) Ответственность.

11. Укажите правильные ответы. Какие три категории ценностей человека выделил В. Франкл?

1) Ценности творчества.

2) Ценности страдания.

3) Ценности переживания.

4) Ценности отношений.

5) Ценности общения.

12. Укажите правильные ответы. В. Франкл рассматривал свободу человека в отношении:

1) Влечений.

2) Мотивов.

3) Среды.

4) Выбора.

5) Последовательности.

 

13. Укажите правильные ответы. Какие особенности темперамента выделял В.С. Мерлин?

1) Свойства темперамента регулируют динамику психической деятель­ности в целом и отдельных психических процессов.

2) Свойства темперамента устойчивы и сохраняются на протяжении

длительного времени.

3) Свойства темперамента обусловлены типом нервной системы.

4) Свойства темперамента обусловлены конституцией.

5) Свойства темперамента находятся в строго закономерном соотноше­нии, образуя тип.

 

14. Укажите правильные ответы. Кто разделял идеи гуморальной теории?

1) Гиппократ.

2) Гален.

3) Я. Стреляу.

4) Г. Айзенк.

5) И. Кант.

 

15. Укажите правильные ответы. Какие свойства нервной системы открыли Б.М. Теплов и В.Д. Небылицын?

1) Лабильность. 4) Уравновешенность.

2) Подвижность. 5) Сила.

3) Динамичность.

 

16. Укажите правильные ответы. Свойства темперамента энергетического уровня поведения (по Я. Стреляу):

1) Подвижность. 4) Сензитивность.

2) Реактивность. 5) Активность.

3) Ритмичность.

17. Укажите правильные ответы. Структура Я - концепции (по Р. Бернсу):

1) Я - реальное. 4) Я - зеркальное.

2) Я - идеальное. 5) Я - интеллектуальное.

3) Я - физическое.

18. Укажите правильные ответы. Структура психического облика личности (по С.Л. Рубинштейну):

1) Способности.

2) Характер.

3) Темперамент.

4) Направленность.

5) Знания, умения, навыки.

19. Укажите правильные ответы. Виды мотивов (по А.Н. Леонтьеву):

1) Смыслообразующие мотивы. 4) Ведущие мотивы.

2) Центральные мотивы. 5) Мотивы-ценности.

3) Мотивы-стимулы.

20. Укажите правильные ответы. Инструментальные проявления ин­дивидуальности (по А.Н. Леонтьеву):

1) Процесс активности.

2) Деятельность.

3) Характер.

4) Способности.

21. Укажите правильные ответы. Способы самоосуществления лично­сти (по Д. А. Леонтьеву):

1) Свобода.

2) Духовность.

3) Творчество.

4) Ответственность.

Установите соответствие.

Установите соответствие.

Авторы 1) Д.А. Леонтьев. 2) В.А. Петровский.

Феномены Я а) Смысл Я. б) Трансфинитное Я. в) Экзистенциальное Я. г) Имманентное Я. д) Образ Я. е) Трансцендентальное Я. ж) Идеальное Я.

Установите соответствие.

1) Социальный статус. 2) Аттитюды. 3) Самоотношение.

Установите соответствие.

29. Дополните. Уровень интенсивности реакций по теории Я. Стреляу - это…  

ОТВЕТЫ К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ

  ВАРИАНТ 3 ВАРИАНТ 4 № п/п Ключ     …

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

ВАРИАНТ 1

 

1. Укажите правильные ответы. Функции общения:

1) Связующая функция.

2) Формирующая функция.

3) Антиципирующая функция.

4) Сравнительная функция.

5) Подтверждающая функция.

6) Моделирующая функция.

7) Функция организации межличностных отношений.

8) Внутриличностная функция.

2. Укажите правильные ответы. Механизмы социальной перцепции:

1) Эмпатия. 5) Аттракция.

2) Проекция. 6) Казуальная атрибуция.

3) Идентификация. 7) Формирование реакций.

4) Социальная рефлексия. 8) Рационализация.

3. Укажите правильные ответы. Структура коммуникации (по о. Шеннону):

1) Источник.

2) Приемник.

3) Передатчик.

4) Коммуникатор.

5) Получатель.

4. Укажите правильные ответы. Виды коммуникативных барьеров:

1) Барьеры непонимания.

2) Барьеры социально-культурного различия.

3) Барьеры личностного роста.

4) Барьеры отношения.

5. Укажите правильные ответы. Для кооперативной модели руководства характерны:

1) Структурная простота и возможность оперативного использования.

2) Психологическая защищенность руководителя.

3) Внутренняя конфликтность.

4) Прогрессивность.

5) Экономичность и гуманность.

6) Взаимопонимание между подчиненными и руководителем.

7) Низкая конфликтность.

8)Свободное развитие группы и личности в целом.

9)Высокая требовательность к личной зрелости и психологической го­товности.

 

6. Укажите правильные ответы. Для директивной модели руководства

характерны:

1) Психологическая защищенность руководителя.

2) Пассивность подчиненных.

3) Низкая конфликтность.

4) Лицемерие по отношению к целям деятельности и руководству.

5) Внутренняя конфликтность.

6) Высокая требовательность к личной зрелости и психологической го­товности.

7. Укажите правильные ответы. Социальные роли связаны:

1) С социальным положением.

2) С поведением, которого ждут другие члены группы.

3) С фактическим поведением человека.

4) С социальным статусом.

8. Укажите правильный ответ. Конформизму особенно подвержены:

1) Очень дисциплинированные люди.

2) Сравнительно умные люди.

3) Люди, не устойчивые к стрессу.

4) Люди с лабильными психическими процессами и установками.

9. Установите соответствие.

Виды руководства 1) Директивное руководство. Кооперативное руководство.

Характеристики стилей руководства а) Структурная простота и возмож­ность оперативного использования. б) Психологическая защищенность руководителя. в) Пассивность подчиненных. г) Лицемерие по отношению к целям деятельности и руководителю. д) Внутренняя конфликтность. е) Прогрессивность. ж) Экономичность и гуманность. з) Взаимопонимание между подчи­ненными и руководителем. и) Низкая конфликтность.

10. Установите соответствие.

Динамика конформности 1) Увеличивается конформность. 2) Уменьшается конформность

Факторы а) Значимость высказанного мне­ния. б) Авторитетность людей, высказы­вающих те или иные взгляды. в) Большое количество членов группы и их единодушие. г) Референтность группы. д) Женские группы. е) Мужские группы. ж) Детские группы. з) Группы взрослых людей. и) Малое количество членов группы.

Установите соответствие.

 

Установите соответствие.

Способы воздействия, реали­зуемые в стихийных группах 1) Заражение. 2) Внушение. 3) Подражание.

Характеристика данных способов а) Целенаправленное, неаргументи­рованное воздействие одного человека на другого или группу. б) Бессознательная невольная под­верженность индивида определен­ным психическим состояниям. в) Воспроизведение индивидом черт и образцов поведения.

Установите соответствие.

Установите соответствие.

18. Установите соответствие. Структура взаимодействия (по Н. Флан­дерсу):   А. Принимает отношение или тон и выражение эмоций и разъясняет свое

ВАРИАНТ 2

1. Укажите правильные ответы. Важные условия эффективной коммуникации:

1) Эффективная обратная связь. .

2) Соответствие типа и коммуникативного влияния целям и задачам общения.

3) Отсутствие коммуникативных барьеров.

4) Развернутое невербальное общение.

5) Наличие техник эффективного слушания.

6) Доверительные отношения между партнерами по общению.

7) Подмена проблемы собеседника более удобной для себя.

2. Укажите правильные ответы. Типовые схемы первого впечатления:

1) Фактор превосходства.

2) Фактор привлекательности.

3) Фактор отношения к наблюдателю.

4) Фактор групповой сплоченности.

3. Укажите правильные ответы. Функции конфликта:

1) Развитие взаимопонимания между участниками взаимодействия.

2) Снижение вероятности застоя и упадка группы.

3) Источник развития личности, группы, межличностных отношений.

4) Разрушение совместной деятельности.

5) Ухудшение или распад отношений.

6) Ухудшение самочувствия участников взаимодействия.

4. Укажите правильные ответы. Формы проявления психологии больших групп:

1) Психический склад.

2) Социальный характер.

3) Традиции.

4) Обычаи.

5) Структура власти.

6) Предрассудки.

7) Образ жизни.

5. Укажите правильный ответ. Как называется склонность объяснять поведение человека на основе тех качеств, которые, на наш взгляд, являют­ся у него главными?

1) Эффект первичности.

2) Эффект ореола.

3) Эффект плацебо.

4) Эффект Пигмалиона.

6. Укажите правильный ответ. Стереотипы - это:

1) Результат вашего личного опыта.

2) Укрепляются при тесном общении с другой группой людей.

3) Предубеждения.

4) Устойчивые, фиксированные образы.

 

7. Укажите правильные ответы. Назовите характеристики установок:

1) Определяются только вашими мнениями и убеждениями.

2) Являются результатом тех влияний, которым мы подвергаемся с детства.

3) С большим трудом изменяются после 20-го года жизни.

8. Укажите правильный ответ. Если мы стараемся убедить себя, что сделанный нами выбор наилучший, мы тем самым пытаемся:

1) Усилить когнитивный диссонанс.

2) Создать когнитивное равновесие между своими чувствами и поведе­нием.

3) Увеличить когнитивное расхождение.

4) Оказывать влияние.

Установите соответствие.

Установите соответствие.

Установите соответствие.

Установите соответствие.

17. Установите соответствие. Пути разрешения конфликта 1)Через снятие инцидента. 2)Через разрешение объективной конфликтной… 18. 3аnолните схему. Структура конфликтной ситуации: 4 (5) 2 4

ВАРИАНТ 3

1. Укажите правильные ответы. Социально-психологические особенности толпы:

1) Анонимность.

2) Однородность.

3) Внушаемость.

4) Психическое заражение.

5) Композиция.

6) Подражание.

 

2. Укажите правильные ответы. Конструктивные типы сообщений:

1) Ты - сообщение.

2) Я - сообщение.

3) Сообщение в модальности долженствования.

4) Сообщение в модальности возможного.

3. Укажите правильные ответы. Условия возникновения паники:

1) Угроза большой опасности.

2) Боязнь оказаться в безвыходном положении.

3) Предрасполагающая ситуация.

4) Непосредственный стимул.

5) Психологическая неподготовленность людей.

4. Укажите правильные ответы. Функции социальной перцепции:

1) Познание себя.

2) Познание партнера по общению.

3) Установление coотношения мнений, оценок, отношений к себе, к другим людям.

4) Организация совместной деятельности на основе взаимопонимания.

5) Установление эмоциональных отношений.

5. Укажите правильные ответы. Характеристики, описывающие систему внутригрупповых предпочтений:

1) Социометрический статус и его вес.

2) Взаимность эмоциональных предпочтений.

3) Наличие устойчивых групп межличностного предпочтения.

4) Система отвержений в группе.

5) Система ролей.

6) Система ожиданий.

6. Укажите правильные ответы. Специфические регуляторы социаль­ного поведения в больших группах:

1) Нрава.

2) Обычаи.

3) Групповая сплоченность.

4) Традиции.

7. Укажите правильные ответы. Виды стихийных групп:

1) Публика. 4) Масса людей.

2) Класс. 5) Нация.

3) Толпа.

8. Укажите правильные ответы. Что вызывает панику?

1) Дефицит информации о пугающем событии.

2) Дефицит или избыток информации о непонятной новости.

3) Избыток информации о пугающем событии.

 

9. Установите соответствие.

Стратегия взаимодействия 1) Компромисс выигрыша. 2) Сотрудничество. 3) Противодействие.

Мотивация а) Мотив максимизации общего выи­грыша (кооперация). б) Мотив минимизации различий в выигрыше (равенство). в) Мотив максимизации собственно­го выигрыша (конкуренция). г) Мотив минимизации выигрыша другого (агрессия).

10. Установите соответствие.

Типы власти (по Р. Френч) 1) Власть вознаграждения. 2) Власть принуждения. 3) Экспертная власть. 4) Власть авторитета.

Характеристика а) Основывается на практике угроз и наказаний. б) Основывается на преклонении и уважении. в) Основывается на возможности стимулирования поведения. г) Основывается на профессио­нальной компетентности.

11. Установите соответствие.

Категории анализа взаимо­действия (на основании схемы Бейлса) 1) Область постановки проблем. 2) Область негативных эмоций.

Важнейшие поведенческие проявления а) Несогласие. б) Просьба об указании. в) Создание напряженности. г) Просьба об информации. д) Демонстрация антагонизма. е) Просьба высказать мнение.

12. Укажите правильные ответы. Составляющие не вербальной оптико-кинестетической коммуникации:

1) Тембр голоса.

2) Интонация.

3) Выражение лица.

4) Пантомимика.

5) Прикосновения.

 

Установите соответствие.

Установите соответствие.

Типы поведения членов малой группы 1) Внутригрупповая внушаемость. 2) Конформность. 3) Коллективизм.

Психологические характеристики типов поведения а) Осознанное внешнее согласие при внутреннем расхождении. б) Бесконфликтное принятие мнения группы. в) Относительное единообразие пове­дения в результате сознательной солидарности личности с оценка­ми и задачами коллектива.

Установите соответствие.

17. Укажите правильные ответы. Социальные установки имеют следующие измерения: 1) Когнитивные. 2) Волевые.

Позиции взаимодействия

а) Реакция учителя.

б) Реакция ученика.

в) Ситуация взаимодействия.

 

Характеристики

2) Одобряет действия или поведение ученика. 3) Развивает идеи, предложенные учеником. 4) Задает вопросы, основанные на своих идеях, с интенцией получить ответ от ученика.

ОТВЕТЫ К.ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ

   

ВАРИАНТ 3

Ми/л	Ключ
	1,3,4,6
	2,4
	1,2,3,4,5
	1,2,3,4
	1,2,3,4
	2,4
	3,4
	1,2
	1-б, 2-а, 3-в,г
	1-в; 2-а;3-г:4-б
	1-б,г,е; 2-а,в,д
	3,4,5
	1-г,2-в,3-д,4-б,5-а
	1-б,2-а,3-в
	1-а,2-в,3-б
	1-а,б; 2-в,г,д
	1,3,4
	1-а; 2-б; 3-в
	3 1 2
	а-1, 2, 3, 4, 5, 6, 7;
	б-8,9; в-10
	1,2,3
	6,2,5,4,3,7,1	I
	« Участники»,
	«наблюдатели».
	Паника
	Структура социальной
	власти
	Лидерство
	Национальный характер
	Этноцентризм
	Руководство
	Перцептивная,
	интерактивная

 

1)

Раздел «Возрастная психология»

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

 

ВАРИАНТ 1

 

1. Укажите правильный ответ. С помощью лонгитюдного метода:

1) Исследуются сходство и различия людей.

2) Длительно прослеживается ход психического развития.

3) Исследуется роль генотипической и средовой обусловленности психического развития.

4) Исследуется неравномерность психического развития.

2. Укажите правильный ответ. Интеллектуальные (невербальные) фун­кции достигают оптимума развития в возрасте:

1) 15 - 17 лет. 3) 21 - 22 года.

2) 18 - 20 лет. 4) 23 - 25 лет.

3. Укажите правильный ответ. Стадии развития личности по теории Э. Эриксона называются:

2) Психические.

3) Психосексуальные.

4) Интеллектуальные.

5) Психосоциальные.

6) Эпигенетические.

4. Укажите правильный ответ. Если возрастная задача периода ранней зрелости не решена, то развивается:

1) Отчаяние.· 4) Инертность.

2) Чувство вины. 5) Ролевое смешение.

3) Изоляция.

5. Укажите правильный ответ. На какой стадии формируется Супер-Эго (по 3. Фрейду)?

1) Анальная стадия.

2) Латентная стадия.

3) Генитальная стадия.

4) Оральная стадия.

5) Фаллическая стадия.

6. Укажите правильный ответ. Механизмы формирования высших психических функций (по Л.С. Выготскому):

1) Обучение. 4) Усвоение культурных знаков.

2) Воспитание. 5) Орудийная деятельность.

3) Интериоризация.

 

7. Укажите правильный ответ. Какой период, сензитивен для разви­тия воли?

1) Дошкольный возраст.

2) Младший школьный возраст.

3) Подростковый возраст.

4) Юношеский возраст.

8. Укажите правильный ответ. Реакция удивления как этап развития познавательной потребности появляется в возрасте:

1) 6 мес. 3) 1 год.

2) 9 - 10 мес. 4) 1,5 года.

9. Укажите правильный ответ. Предпосылки развития - это:

1) Конституция человека. 4) Задатки.

2) Семейные отношения. 5) Функциональная организация мозга.

3) Общение со сверстниками. 6) Наследственность.

 

10. Укажите правильный ответ. Кто ввел понятие «социальная ситуация развития»?

1) Ж. Пиаже.

2) Б.Г. Ананьев.

3) Л.С. Выготский.

4) Д.Б. Эльконин.

11. Укажите правильный ответ. Кто ввел понятие «ведущая деятельность»?

1) Б.Г. Ананьев. 4) С.Л. Рубинштейн.

2) Л.С. Выготский. 5) Д.Б. Эльконин.

3) А.Н. Леонтьев.

12. Укажите правильный ответ. Ведущим видом деятельности подростка является:

1) Учебная деятельность.

2) Учебно-профессиональная деятельность.

3) Общение со сверстниками.

4) Эмоциональное общение.

13. Укажите правильные ответы. Критерии зрелости (по Б.Г. Ананьеву):

1) Гражданская зрелость. 4) Соматическая зрелость.

2) Умственная зрелость. 5) Психологическая зрелость.

3) Трудовая зрелость.

14. Укажите правильные ответы. В психической жизни новорожденного имеют место:

1) Ощущения.

2) Эмоции.

3) Аффекты.

4) Впечатления.

5) Влечения.

6) Аморфные восприятия.

 

15. Укажите правильные ответы. Образ «Я» у ребенка-дошкольника содержит:

1) Рефлексивное Я.

2) Образ тела.

3) Имя.

4) Образ пола, половую идентифика­цию.

16. Укажите правильные ответы. Признаки кризиса трехлетнего возраста:

1) Непослушание. 6) Своеволие.

2) Настойчивость. 7) Обесценивание.

3) Строптивость. 8) Протест.

4) Деспотизм. 9) Упрямство.

5) Негативизм.

17. Укажите правильные ответы. Признаки развития (по Л.С. Выготскому):

1) Появление новых элементов в развитии.

2) Перестройка связей между процессами.

3) Расширение социальной связи развития.

4) Дифференциация.

 

18. Укажите правильные ответы. Принципы генетической психоло­гии (по Ж. Пиаже):

1) Принцип равновесия.

2) Принцип конструкции.

3) Принцип ассимиляции.

4) Принцип трансформации.

Установите соответствие.

Установите соответствие .

Вид идентификации 1) Объединение себя с другими на основе эмоциональной связи. 2) Постановка субъектом себя на место другого. 3) Видение субъектом другого как продолжение самого себя.

Возраст а) Ранний возраст. б) Дошкольный возраст. в) Подростковый возраст.

Установите соответствие.

1) Членораздельная речь. 2) Лепет. 3) Крик.

ВАРИАНТ 2

1. Укажите правильный ответ. Сколько стадий в развитии выделил Э. Эриксон?

1) Шесть стадий.

2) Четыре стадии.

3) Пять стадий.

4) Восемь стадий.

5) Десять стадий.

2. Укажите правильный ответ. У детей младшего школьного возраста произвольное внимание может длиться в течение:

1) 5 мин.

2) 15 мин.

3) 45 мин.

3. Укажите правильный ответ. Если эволюционная задача периода от года до трех лет не решена, то развивается: .

1) Недоверие. 4) Чувство зависимости.

2) Чувство вины. 5) Чувство изоляции.

3) Чувство неполноценности.

4. Укажите правильный ответ. Кто автор теории конвергенции двух факторов?

1) А. Валлон.

2) С. Холл.

3) В.Л. Штерн.

4) А. Геккель.

 

5. Укажите правильный ответ. Какой возраст сензитивен для разви­тия речи?

1) Дошкольный возраст.

2) Младший школьный возраст.

3) Подростковый возраст. /

4) Юношеский возраст.

6. Укажите правильный ответ. В каком возрасте появляется первый

условный рефлекс? .

1) 1 нед. 3) 1 мес.

2) 10 дней. 4) 3 мес.

7. Укажите правильные ответы. Какие факторы онтогенетической эволюции выделил Б.Г. Ананьев?

1) Орудия.

2) Знаковые системы.

3) Обучение.

4) Сенсибилизация функций в про­цессе труда.

5) Общение.

8. Укажите правильный ответ. В каком возрасте преодолевается антагонизм ассимиляции и аккомодации?

1) 5 - 6 лет. 3) 9 -10 лет.

2) 7-8лет. 4) 11-12лет.

9. Укажите правильный ответ. Ведущим видом деятельности младшего школьника является:

1) Учебная деятельность.

2) Учебно-профессиональная деятельность.

3) Общение со сверстниками.

4) Эмоциональное общение.

10. Укажите правильный ответ. Кто автор теории «рекапитуляции»?

1) А. Валлон. 3) М. Л. Мид.

2) С. Холл. 4) А. Геккель.

11. Укажите правильный ответ. Упорядочение внешних событий в субъективную картину представлений – это:

1) Аккомодация. 4) Сублимация.

2) Ассимиляция. 5) Социализация.

3) Сенсибилизация.

12. Укажите правильный ответ. Основная линия отношений для социальной ситуации развития младшего школьника:

1) Ребенок - воспитатель. 4) Ребенок - сверстники.

2) Ребенок - учитель. 5) Ребенок - ближайшее окружение.

3) Ребенок - родители.

13. Укажите правильный ответ. Возрастные границы кризиса средних лет:

1) 25+3. 3) 40+3.

2) 30+2. 4) 55+3.

14. Укажите правильный ответ. Интеллектуальные (вербальные) функции достигают оптимума развития в возрасте:

1) 15 - 17 лет. 4) 23 - 25 лет.

2) 18 - 20 лет. 5) 40 - 45 лет.

3) 21 - 22 года.

15. Укажите правильные ответы. Структура сюжетно-ролевой игры (по Д. Эльконину):

1) Роль.

2) Игровое действие.

3) Сюжет.

4) Санкции.

5) Правила.

6) Перенос значения.

16. Укажите правильные ответы. Признаки кризиса семилетнего возраста (по Л.С. Выготскому):

1) Кривляние.

2) Настойчивость.

3) Манерничанье.

4) Деспотизм.

5) Негативизм.

6) Своеволие.

7) Обесценивание.

8) Протест.

17. Укажите правильные ответы. Особенности геронтогенеза:

1) Эгоцентризм.

2) Усиление чувства неполноценности.

3) Усиление чувства одиночества.

4) Изменение характера.

5) Усиление чувства тревоги, недоверия и осторожности.

6) Признание себя старым.

 

18. Установите соответствие.

Тип безусловного рефлекса 1) Защитный рефлекс. 2) Атавистический рефлекс. 3) Ориентировочный рефлекс.

Рефлекс а) Сужение зрачка на яркий свет. б) Поворот головы в сторону источника света. в) Открытие рта при прикосновении к губам. г) Хватательный рефлекс.

Установите соответствие.

1) Анимизм. 3) Партиципация. 2) Реципроктность. . 4) Артификализм.

ОТВЕТЫ К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ

   

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

ВАРИАНТ 1

1. Укажите правильный ответ. Знания компетентного человека характеризуются:

1) Оригинальностью.

2) Субъективностью.

3) Рефлексивностью.

2. Укажите правильный ответ. Схема учебного взаимодействия:

1) Субъект объект. 3) Субъект реакция.

2) Субъект субъект.

3. Укажите правильные ответы. Задачи педагогической психологии:

1) Раскрытие механизмов и закономерностей обучающего и воспитатель­ного воздействия на интеллект и личностное развитие учащихся.

2) Определение механизмов и закономерностей освоения социокультур­ного опыта, его структурирование, сохранение в индивидуальном сознании обучающихся.

3) Разработка психологических основ диагностики уровня и качества ус­воения и их соотношение с образовательными стандартами.

4. Укажите правильные ответы. Характеристики взаимодействия:

1) Направленность. 5) Целостность.

2) Активность. 6) Осознанность.

3) Системность. 7) Целенаправленность.

4) Предметность.

5. Укажите правильные ответы. Специфические особенности педагогического общения:

1) Полиобъективная направленность.

2) Ориентированность его субъектов.

3) Специфическая фасилитирующая и обучающая функция.

4) Стиль общения.

6. Укажите правильные ответы. Какое значение имеет позитивная

функция «барьеров» в педагогическом общении (по А.К Марковой).

1) Стимулирующее. 4) Рефлексирующее.

2) Сдерживающее. 5) Когнитивное.

3) Индикаторное.

 

7 . Установите последовательность. Этапы формирования умственных действий (по П.Я. Гальперину):

1) Формирование действия в материальной форме.

2) «Громкая социализированная речь».

3) Постепенное исчезновение внешней стороны речи.

4) Формирование мотивационной основы действия.

5) Составление схемы ориентировочной основы действия.

6) Предметное содержание действия.

8. Укажите правильные ответы. Структура учебной задачи (по Л.М. Фридману):

1) Объекты учебной задачи.

2) Требования задачи.

3) Стимулирование интереса к учению.

4) Осознание задачи.

9. Укажите правильные ответы. Основные требования к организации самостоятельной работы школьников:

1) Сообщение знаний. 4) Периодичность.

2) Увлекательность информации. 5) Научность учебного материала.

3) Добровольность.

10. Укажите правильные ответы. Функции педагогической деятельности:

1) Ориентационная функций.

2) Диагностическая функция.

3) Экологическая функция.

4) Рефлексивная функция;

5) Презентативная функция.

11. Укaжитe nравuльные ответы. Согласно бихевиоральной теории обучения существуют следующие схемы подкрепления:

1) Схема подкрепления с определенным интервалом. -

2) Схема постоянного подкрепления.

3) Схема подкрепления в начале действия.

4) Схема подкрепления с постоянно ?4еняющимся интервалом.

12. Укажите правильные ответы. Критика выработки инструменталь­ных условных рефлексов связана:

1) С недостаточным вниманием к познавательной отработке информации.

2) С быстрым темпом обучения.

3) С переоценкой внешнего контроля по сравнению с личной ответствен­ностью.

13. Укажите правильные ответы. Структурные компоненты учения:

1) Мотивационный компонент.

2) Операционный компонент.

3) Контрольно-оценочный компонент.

4) Аудиальный компонент.

14. Укажите правильные ответы. Конструктивные действия учителя при заучивании материала:

1) Раскрытие значения данного материала.

2) Специальная установка на его запоминание.

3) Демонстрация логической обработки материала и его смысловой груп­пировки.

4) Применение различных приемов и упражнений на усвоение и воспро­изведение материала.

5) Установка на дословное воспроизведение материала.

 

Установите соответствие.

16. Установите соответствие. Содержание педагогической деятельности 1) Предмет педагогической деятельности. 2) Продукт… 17. Установите соответствие. Типы ориентировочной основы действия…

Установите соответствие.

Критерии интеллектуальной воспитанности 1) Интеллектуальная инициатива. 2) Интеллектуальная саморегуляция. З) Уникальность склада ума.

Характеристика а) Целенаправленная организация процесса самообучения. б) Сформированность индивидуаль­ных предпочтений. в) Выраженность когнитивных стилей. г) Внутреннее стимулирование позна­вательной деятельности.

Установите соответствие.

Тип центрации педагога 1) Альтруистическая. 2) Познавательная. 3) Гуманистическая.

Характеристика а) Центрация учителя на интересах своей сущности и сущности других людей. б) Центрация на интересах коллег. в) Центрация на интересах учащихся. г) Центрация на собственных потребностях. д) Центрация на требованиях средств обучения и воспитания.

Установите соответствие.

1) Схема подкрепления с изменяемым интервалом. 2) Схема постоянного подкрепления. 3) Схема подкрепления с определенным интервалом.

ВАРИАНТ 2

 

1. Укажите правильный ответ. Позиция Л.С. Выготского:

1) Обучение приспосабливается к развитию.

2) Обучение - решающая сила развития.

3) Обучение не влияет на развитие.

2. Укажите правильный ответ. Структурные компоненты учения:

1) Мотивационный компонент.

2) Операционный компонент.

3) Контрольно-оценочный компонент.

4) Аудиальный компонент.

3. Укажите правильные ответы. Механизмы научения:

1) Формирование. 4) Инсайт.

2) Подражание. 5) Творчество.

3) Различение и обобщение.

 

4.Укажите правильные ответы. Успех в учении обусловливают следующие психологические факторы:

1) Мотивация учебной деятельности.

2) Произвольность психических процессов.

3) Наличие волевых качеств личности.

4) Здоровье учащихся.

5) Доступность материала.

6) Уровень сложности материала.

7) Система поощрений и наказаний.

5. Укажите правильные ответы. Цели педагогического воздействия на уроке:

1) Интеллектуальная цель.

2) Эмоционально-волевая цель.

3) Личностное развитие ребенка.

4) Формирование у детей знаний, умений, навыков.

5) Анализ профессиональной деятельности.

6) Анализ урока.

6. Укажите правильные ответы. Признаки включенности в учебную деятельность:

1) Положительная мотивация.

2) Осознание цели урока и отдельных его этапов.

3) Умение связать полученную информацию со своими интересами и собственным ответом.

4) Моторная активность.

5) Дисциплинированность.

 

7. Укажите правильные ответы. Конструктивные приемы личного подхода:

1) Не подчеркивать успехи одних учащихся и неудачи других.

2) Чаще устраивать ситуацию соревнования.

3) Не противопоставлять сильных учеников слабым.

4) Делать акцент на сравнение индивидуальных достижений учеников.

5) Не критиковать ребенка при всем классе, чаще беседовать наедине.

6) Замечать даже небольшие успехи слабоуспевающих, но не подчерки­вать это резко.

7) Воспринимать всерьез все, что происходит с ребятами.

8) Формировать понимание, что способность к хорошему учению есть лишь одно из многочисленных качеств личности.

8. Укажите правильные ответы. Факторы управления вниманием:

1) Фактор новизны.

2) Фактор значимости.

3) Фактор целенаправленности.

4) Фактор экономности.

9. Укажите правильные ответы. Факторы управления восприятием:

1) Апперцепция. .

2) Эмоциональность.

3) Цель и задачи деятельности.

4) Установка.

5) Направленность личности.

6) Реминисценция.

10. Укажите правильные ответы. Приемы рационального запоминания:

1) Составление плана. 4) Обратная связь.

2) Сравнение. 5) Воспроизведение.

3) Классификация. 6) Идентификация.

11. Укажите правильные ответы. Конструктивные действия учителя при заучивании материала:

1) Раскрытие значения данного материала.

2) Специальная установка на его запоминание.

3) Демонстрация логической обработки материала и его смысловой группировки.

4) Применение различных приемов и упражнений на усвоение и воспро­изведение материала.

5) Установка на дословное воспроизведение материала.

12. Укажите правильные ответы. Приемы борьбы с забыванием:

1) Систематическое повторение того, что должно быть сохранено.

2) Учет проактивного и ретроактивного торможения.

3) Не допускать чрезмерного утомления (запредельного торможения).

4) Помнить о явлениях реминисценции.

5) Апперцепция.

13. Укажите правильные ответы. Пути развития мышления школьников:

1) Развитие пытливости ума школьников, потребности самостоятельно ставить вопросы и находить ответы на них.

2) Вдумчивое чтение книг.

3) Практика решения задач, требующих сообразительности.

4) Корректировка индивидуальных особенностей умственной деятельно­сти школьников (торопливость, предвзятость, слабая критичность).

5) Развитие интеллектуальной воспитанности.

6) Развитие сенсибилизации.

14. Укажите правильные ответы. Направления-воспитания воли:

1) Организация деятельности учащегося, в процессе которой он учится делать волевые усилия.

2) Личный пример взрослого (родителей, учителей).

3) Самовоспитание школьников (привычка строго следить за собой, пре­одолевать свои недостатки).

4) Развитие интересов и желаний школьников.

15. Укажите правильные ответы. Источники невротических состояний:

1) Информационный дефицит.

2) Ситуация неопределенности.

3) Неумение найти выход из критической ситуации внутренний конфликт.

4) Ощущение своей вины за действия, которые от него не зависят.

5) Процесс адаптации.

16. Установите соответствие.

Компоненты учения 1) Операционный компонент. 2) Контрольно - оценочный компонент.

Содержание компонентов а) Совокупность мотивов учения. б) Учебная задача и совокупность учебных операций, приемов, составляющих общий способ дейст­вий по решению учебной задачи. в) Контроль и самоконтроль за правильностью выполнения операций. г) Оценка и самооценка того как вы­полнена учебная задача.

Установите соответствие.

Установите соответствие.

21. Установите соответствие. Приемы рационального запоминания 1) Составление плана. 2) Сравнение. 3) Классификация. 4)…

Установите соответствие.

Установите соответствие.

  26. Дополните __________________ - система заданий, направленных на усвоение…

ОТВЕТЫ К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ

  Контрольные задания для текущей аттестации студентов всех специальностей