рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Структура личности по Ковалеву

Структура личности по Ковалеву - раздел Психология, Психология как наука. Структура современной психологической науки Направленность Определяет Отношение Человека К Действительности. Вкл...

НАПРАВЛЕННОСТЬ

Определяет отношение человека к действительности. Включает различные свойства, систему взаимодействующих потребностей и интересов идейных и практических установок. Доминирующая направленность определяет всю психическую деятельность личности.

ХАРАКТЕР

Определяет стиль поведения личности в социальной седее. В нем проявляется содержание и форма духовной жизни человека. в системе характера выделяются моральные и волевые качества.

ВОЗМОЖНОСТИ

Включает систему способностей, которая обеспечивает успешное осуществление деятельности. Различные способности взаимосвязаны и взаимодействуют друг с другом.

СИСТЕМА УПРАЖНЕНИЯ

Обеспечивает саморегуляцию, самоконтроль и коррекцию действий и поступков в жизни и деятельности.

В качестве ведущего компонента структуры личности все авторы рассматривают направленность как важнейший компонент структуры личности. Психологи сходятся в том, что направленность является сложным личностным образованием, определяющим все поведение личности, ее отношение к себе и окружающим.

Направленность личности проявляется:

- в особенностях интересов – выявлении ведущих, степени их устойчивости, широте проявления.

- в особенностях целей, которые ставит перед собой личность.

- в потребностях.

- в установках личности.

Направленность сказывается в разнообразии мотивов, в степени их осознанности и может быть стойким личностным образованием, а может носить временный, ситуативный характер

Соотношение понятий: человек, личность, индивид, индивидуальность, субъект.

Индивидами мы рождаемся.

Индивид – это один чел-к, представитель биологич-ого вида homosapiens. Каждый чел-к индивид, по отношению к животному используется слово «особь». Чел-к продукт филогенеза и онтогенеза.

Индивидуальность – набор качеств, на основании кот-ых один чел-к отличается от другого, качества м/б индивидуальными и типичными, кот-ые свойственны всем людям. Индивидуальные качества - цвет волос, глаз, типичные – две руки, 5 пальцев, на голове волосы.

Личность – высший уровень развития человеческой индивидуальности. Личность произошла от русского слова «маска» - «Я» - коллега, мать, студент, жена, дочь – это все различные роли.

Выделяют несколько критериев кого считать личностью:

1. Подход Шелдона – он определил личность с позиции вида, т.е. личность любой представитель homosapiens.

2. Автор Личи – личность тот кто имеет высокий соц. статус – это вид чел-ка.

3. Субъективнй критерий Рубинштейна – Это чел-к с собственной жизненной позицией, чел-к кот-ый добивается всего сам.

4. Гуманисты – чел-к кот-ый делает добро.

У индивидуальности можно выделть:

• низший уровень – относят врожденные – рост, цвет волос, вес;

• высший уровень – это психические особенности, кот-ые чел-к сам развивает в себе по собственной воле (способности, хар-р).

Личность – это конкретный чел-к взятый в системе его устойчивых социально-обусловленных характеристик, кот-ые проявляются во взаимоотношениях, деят-ти и определяют его нравственные поступки. Имеют существенное значение для него и окружающих.

Признак личности: принадлежность только к чел-ку, чтобы стать личностью нужно родиться чел-ом.

Свойства личности:

1. присуща соц-ая значимость; 2. сознательна; 3. индивидуальная; 4. системность.

Личность – целостное, относительно устойчивое индивидуальное своеобразная и типичная организация созн-я, определяющая активный и целенаправленный хар-р поведения чел-ка, имеющую нравственную значимость для общества.

Ребенок становится личность в процессе социализации. При рождении он уже чел-к и индивид, но не личность.

Индивидуальность – сочетание всех свойств. Чел-к индивидом рождается, личностью становится.

Личность – не только продукт и объект общественных отношений, но и активный субъект деят-ти, общения, сознания, самосознания. Рубинштейн ввел в психологию понятие «субъект». Внешние условия (природные и социальные) – ч/з внутренний субъект – ч/з внешние и этим самого себя изменяет.

Личность не только целенаправленна, но и самоорганизованная система. Личность может проявляться там, где чел-к сталкивается с проблемами, конфликтами.

Особенная и непохожая на других личность в полноте ее духовных и физических свойств характеризуется понятием «индивидуальность».

Индивидуальность выражается в наличии разного опыта, знаний, мнений, убеждений, в различиях хар-ра и темперамента, индивидуальность мы доказываем, убеждаем.

Личность характеризуется 5 потенциалами:

1. гносеологический (познавательный); 2. аксеологический (ценностный) – приобретение ценностных ориентаций, нравственных, политических, мировоззрение; 3. творческий потенциал; 4. коммуникативный (общение и его формы, контакты с другими людьми); 5. художественный потенциал (развивается в творчестве).

 


29.Индивидуальность. Генотипическое и фенотипическое, биологическое и социальное в индивидуальном развитии человека. Индивидуа́льность (от лат. individuum — неделимое, особь) — совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого; своеобразие психики и личности индивида, неповторимость, уникальность. Индивидуальность проявляется в чертах темперамента, характера, в специфике интересов, качеств перцептивных процессов. Индивидуальность характеризуется не только неповторимыми свойствами, но и своеобразием взаимосвязей между ними. Предпосылкой формирования человеческой индивидуальности является, в первую очередь, среда, где он растет, ассоциации, накопленные им в детстве, воспитание, особенности строения семьи и обращение с ребёнком. Существует мнение, что "индивидом рождаются, личностью становятся, а индивидуальность отстаивают" (А.Г. Асмолов).

В психологии этот термин употребляется при описании 2-х явлений:

· индивидуально-психологических различий (индивидуальность как своеобразие психологических свойств человека)

· иерархической организации психологических свойств человека (индивидуальность как высший уровень этой организации по отношению к индивидному и личностному) (см. интегральная индивидуальность).

Во втором случае индивидуальность определяется единством свойств человека, а в первом — только отличительными его свойствами.

 


31,32Общая характеристика темперамента. История учений о темпераменте в психологии.Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Соотношение темперамента и характера в развитии личности.

Темперамент – это характерная для данного чел-ка совокупность психических особенностей, связанных с эмоц-ой возбудимостью, т.е. быстротой возникновения чувств, с одной стороны, и силой их с другой (Теплов).

В основе темперамента лежит тип ВНД.

Темперамент явл-я одним из наиболее значимых свойств личности. Темперамент характеризует преимущественно врожденные особенности личности, кот-ые развиваются на базе врожденной особенности ЦНС.

Темперамент имеет два компонента:

1). Активность – характризуется степенью энергичности, стремительности, быстроты или наоборот медлительности и инертности. В основе этого кач-ва лежат уровни развития в ретикулярной формации ЦНС.

2). Эмоцион-ть – характеризуется протеканием эмоциональных процессов по скорости и их переключаемости. Определяет эмоции по модальности (радость, горе, страх, гнев). Физиологической основой эмоцион-ти явл-я работа мимбической системы (эффект восприятия субъекта). Основные характеристик эмоций: впечатлительность, импульсивность, быстрота действия, без преднамеренного обдумывания, эмоциональная лабильность.

Типология темперамента: Создателем учения о темпераменте явл-я древнегреч. врач Гиппократ(466 – 377 гг до н.э.). Он утверждал, что люди отличаются соотношением четырех основных «соков организма» - крови, флегмы, желтой желчи и черной желчи.

Клавдия Тами (опиралась на учения Гиппократа) ввела 13 типов темперамента, но потом оставила 4 типа, это: сангвиник (кровь); флегматик (слизь, мокрота); холерик (желчь); меланхолик (черная желчь). Название типов темперамента сохранились до наших дней.

• Теория Айзенка – в основе темперамента лежат качества: - интраверсия (на себя); - экстраверсия (на социум);

- эмоц-ая устойчивость; - эмоц-ая неустойчивость.

Холерик – эмоционально неустойчивый холерик; сангвиник – эмоционально устойчивый экстраверт; флегматик – эмоционально-устойчивый экстраверт; меланхолик – эмоционально-неустойчивый интроверт.

Физиологические основы темперамента: - подход Павлова: в их основе лежат некот-ые фундаментальные свойства нервных процессов, т.е. Павлов связывал темперамент с типами ВНД и свойствами ЦНС. Свойства НС по Павлову: 1. сила – сильный/слабый (возбуждение, торможение), слабый – меланхолик; меланхолик – уравновешенный, неуравновешенный: неуравновешенный – холерик, уравновешенный – м/б подвижный, инертный: подвижный – сангвиник, инертный – флегматик.

• Теория Кречмера: конституционное направление, строение тела – конституция:

1. Лептосоматики – высокие ростом, плоская грудная клетка, конечности длинные, худые.

2. Пикник – выраженная жировая ткань, малый или средний рост, с большим животом, короткая шея.

3. Атлетик – атлетич-ое телосложение, крекпий, высокий, широкий в плечах, узкие бедра.

4. Дизпластик – бесформенное неправильное строение тела, непропорциональные части тела.

С названием типов строения тела Кречмер соотносит 3 типа темперамента: - шизотимик; - иксотимик; - циклотимик.

• Шелдон – в основе его концепции лежит предположение, что тело и темперамент – это два взаимосвязанных м/д собой параметра чел-ка. Он выделил три типа (из эмбриологии):

1. Эндоморфный тип (из эндодермы образуются внутренние органы) – свойственно людям с избытком жировой ткани – висцеротоник – мягкий, добросердечный, плавные движения, тянется к людям;

2. Мезоморфный (из мезодермы образуется мышечная ткань) – свойственно людям со стройным и крепким тело – соматотоник – агрессивный, грубый, немногословный;

3. Эктоморфный (из эктодермы развивается кожа и нервная ткань) – свойственно людям с длинными конечностями и слабыми мускулами – церебротоник – замкнутый, молчаливый, движения скованны.

• В отечественной псих-ии – Б.М. Теплов: он относил к свойствам темперамента устойчивые психологические свойства, характеризующие динамику психической деят-ти. К числу наиболее значимых свойств темперамента он отметил следующие:

1. Эмоцион-ая возбуд-ть – способность реагировать на очень слабые внешн. и внутр. воздействия.

2. Возбудимость внимания.

3. Сила эмоций – удовлетворение и неудовлетворение мотивов (современной интенсивностью и модальностью эмоц-х проявлений).

4. Тревожность – эмоц-ая возбуд-ть в угрожающих ситуациях.

5. Реактивность непроизвольных движений – приспособление реакций к ситуациям и раздражит-ям, непосредственным действиям в данный момент.

6. Активность волевой и целенаправленной деят-ти.

7. Пластичность–ригидность – приспособление к изменяющимся требованиям деят-ти.

8. Резистентность – оказание сопротивления или торможения начатой деят-ти.

9. Субъективация – опосредование деят-ти субъективными образами и понятиями.

• Русалов В.М. (1979): он предложил в конце 80-х гг. трактовку свойств темперамента, выделил следующие компоненты: активность, чувственность, эргичность (выносливость, пластичность), скорость, эмоциональность – все эти компоненты биологически и генетически обусловлены.

 


33и34Структура характера. Становление характера в процессе социализации индивида. Понятие об акцентуированных личностях и акцентуациях характера, отличительные признаки акцентуаций.

 

Хар-р формируется в процессежизни чел-ка. Это соц-ая характеристика чел-ка. Характер – содержательная составляющая индивидуальности.

Характер – совокупн-ть индивидуальных устойчивых характеристик личности, складывается и проявляется в деят-ти и общении, обуславливая типичные для нее способы поведения.

С одной стороны свойства хар-ра социально-типичны, с другой – индивидуально-своеобразны. Черты хар-ра остаются неизменными в течении жизни, но могут меняться в силу меняющимся условиям жизни и социального окружения. Черты хар-ра складываются в деят-ти и общении, для того, чтобы узнать чел-ка нужно посмотреть его в различных ситуациях, где проявляются различные черты хар-ра.

4 системы свойств хар-ра:

1. выражают свойства отношения к другим людям (требовательность, замкнутость);

2. свойства, выражающие отношение к делу (лень, добросовестность);

3. свойства выражающие отношение к вещам (аккуратность, неряшливость);

4. свойства, выражающие отношение к самому себе (честолюбие, гордость, скромность) – Все оги образуют структуру хар-ра. Среди структурных черт хар-ра выделяют:

1. Степень его глубины. Определяется центральным, стержневым отношением личности.

2. Активность, сила хар-ра (определяется степенью противодействия внешним обстоятельствам).

3. Степень его устойчивости или изменчивости. Они д/б у личности.

Типологии хар-ра: Все типологии хар-ра исходили из ряда общих идей. Основные из них следующие:

1. Хар-р чел-ка формируется довольно рано в онтогенезе и на протяжении всей жизни проявляет себя как более или менее устойчивое.

2. Те сочетания личностных черт, кот-ые входят в хар-р чел-ка, не явл-я случайными. Они образуют четко различимые типы, позволяющие выявлять и строить типологию хар-ов.

3. Большая часть людей в соответствии с этой типологией м/б разделена на группы.

• Кречмер:

1. Астенический тип – небольшая толщина тела, средний рост. Астеник – обычный, худой, длинный чел-к, тонкая кожа лица и тела, узкие плечи, тонкие руки.

2. Атлетически тип – сильно развитый скелет и мускулатура, средний или высокий рост, широкие плечи, мощная грудная клетка.

3. Пикнический тип – сильно развиты внутренние полости тела (головы, груди, живота), склонность к ожирению, средний рост с короткой шеей.

Хотя типология Кречмера была построена умозрительным путем, она содержала в себе ряд жизненно правдивых наблюдений.

• Личко А.Е.:

Акцентуация хар-ра по Личко – чрезмерное усиление отдельных черт хар-ра, при кот-ом наблюдаются не выходящие за пределы нормы отклонения в псих-ии и поведении чел-ка, граничащие с патологией. такие акцентуации как временные состояния психики чаще всего наблюдаются в подростковом и раннем юношеском возрасте. При взрослении ребенка особенности его хар-ра, проявившиеся в детстве, остаются достаточно выраженными, теряют свою остроту, но с возрастом вновь могут проявиться отчетливо.

Классификация акцентуаций хар-ра у подростков (Личко):

1. Гипертимный тип – подростки отличаются подвижностью, общительностью. В происходящие вокруг события вносят много шума, любят неспокойные компании. Настроение всегда хорошее, такие подростки любят много увлечений, но эти увлечения почти всегда поверхностны, переоценивают свои способности, слишком самоуверенные.

2. Циклоидныйт тип – повышенная раздражит-ть и склонность к апатии. Подростки предпочитают находится дома одни, тяжело переживают неприятности, настроение периодически меняется от приподнятого до подавленного.

3. Лабильный тип – изменчивость настроения. Поведение зависит от сиюминутного настроения. Такие подростки находясь в подавленном настроении нуждаются в помощи и поддержке.

4. Астеноневротический тип – повышенная мнительность и капризность, утомляемость и раздражительность.

5. Сензитивный тип - повышенная чувствительность ко всему: к тому, что радует, и что огорчает. Подростки не любят больших компаний, подвижных игр. Застенчивы и робки, открыты и общительны только с теми, кто им хорошо знаком. Послушны, привязаны к родителям. Трудности адаптации к кругу сверстников – в юности. Разборчивы в выборе друзей, привязанность в дружбе.

6. Психастенический тип – характеризуется ускорением и ранним интеллектуальным развитием, склонность к размышлению, рассуждениям, к самоанализу и оценкам поведения других людей. Но самоуверенность сочетается с нерешительностью.

7. Шизоидный тип – замкнутость. Подростки не очень тянутся к сверстникам, предпочитают быть одни. Демонстрируют безразличие к окр-им людям, отсутствие интереса к ним. Их внутренний мир наполнен фантазиями. В проявлениях своих чувств – сдержанны.

8. Эпилептически тип – часто плачут, изводят окружающих. Такие дети любят мучить жив-ых, дразнить младших. В детских компаниях ведут себя как диктаторы. Типичные черты – жестокость, властность, себялюбие.

9. Истероидный тип – эгоцентризм, жажда постоянного внимания к собственной особе. Выражена склонность к театральности, позерству. Такие дети не выносят когда в их присутствии хвалят их же товарищей. Потребность таких детей – привлекать к себе внимание, выслушивать в свой адрес восторги, похвалу.

10. Неустойчивый тип – повышенная склонность и тяга к развлечениям, а также к безделью и праздности. отсутствуют серьезные интересы, почти совсем не думают о своем будущем.

11. Конформный тип – бездумное подчинение любым авторитетам. Подростки склонны к морализаторству и консерватизму, главное жизненное кредо – «быть как все». Тип приспособленца, ради своих интересов может предать товарища.

• Э. Фромм:

1. «Мазахист-садист» - чел-к, кот-ый склонен видеть причины своих жизненных успехов и неудач, а также причины этих неудач – если речь идет о нем самом –о он направляет свою агрессию на себя, если речь идет о другом чел-ке – то на того чел-ка. Такой чел-к много занимается самообразованием, самосовершенствованием, «переделкой людей в лучшую сторону. Люди-мазахисты проявляют тенденции принижать и ослаблять себя, упиваются самокритикой и самобичеванием. Фромм говорит, что у этих людей наряду с мазахистскими склонностями почти всегда открываются садистские. Они ставят людей в зависимости от себя, приобретать над ними полную власть, эксплуатировать их, причинять им боль, страдание и наслаждаться видением того, как они страдают (Фромм выделил Гитлера, Сталина и др).

2. «Разрушитель» - выраженная агрессивность и активное стремление к устранению, уничтожению объекта, вызвавшего фрустрацию, крушение надежд у данного чел-ка.

3. «Конформист-автомат» - такой чел-к столкнувшись с трудноразрешимыми соц-ми и личными жизненными проблемами перестает «быть самим собой». Он подчиняется обстоятельствам, обществу любого типа, требованиям соц-ой группы. У такого чел-ка почти никогда нет своего мнения, выраженной соц-ой позиции. Такой чел-к почти всегда готов подчиняться любой новой власти, быстро и без проблем меняет свои убеждения. Это тип сознательного и бессознательного приспособленца.

Выведенная Фроммом типология реальна в том смысле слова, что действительно напоминает поведение многих людей во время соц-ых событий, происходящих в нашей стране сейчас или имевших место в прошлом.

 

 


– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Психология как наука. Структура современной психологической науки

Метод способ научн познания характеризующ ся своим предметом способом сбора и обработки результ ов... Делятся на группы организационные сравните ые лангитюдные метод... Сравнительный метод предложен Вагнером для сравнений психики чел ка и жив х в настоящ время использ ся для...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Структура личности по Ковалеву

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Психология как наука. Структура современной психологической науки.
Псих-ия сравнительно молодая наука. Псих-я – наука о психике и психических явл-ях. Предметом псих-ии явл-ся психика и психические явл-я. К психическим явлениям относят: а) пс

Психика и сознание. Особенности психического отражения и формы поведения на разных стадиях развития психики в филогенезе.
Психика – св-во высокоорганиз-ой живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира и построения неотделимой от него картины этого мира и последующая регуляция на

Общее понятие о психике, ее структуре и функциях.
Психика - св-во высокоорганиз-ой живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира и построения неотделимой от него картины этого мира и последующая регуляция на

Общее представление о восприятии. Свойства восприятия. Законы восприятия
Восприятие – это целостное отражение предметов, явлений окруж-ей действительности, при непосредственном их воздействии на органы чувств. Восприятие связано с действием. Вид

И 10.Общая характеристика и свойства внимания. Вклад различных психологических теорий в современное понимание внимания.
Внимание – психологический процесс, характеризующий динамичность особенностей познават-ой деят-ти. Внимание – процесс сознат-ого или бессознат-ого (полусознат-ого) отбора одной инф-ии

Общая характеристика эмоций, их значение в жизни человека.
Эмоции и чувства, основные формы выражения и виды эмоций и чувств. Развитие эмоциональной сферы личности. Общая характеристика эмоциональных состояний. Понятие стресса как неспецифического

Теории воли.
Индетеминизм, который поддерживали идеалистические психологи. Его представители считали, что в природе и обществе нет объективных закономерностей. Человек может произвольно изменят

Общее представление об общении. Функции и виды общения.
Межличностное общение выступает необходимым условияем бытия людей, без кот-ого невозможно полноценное формирорвание не только отдельных психических ф-ий, процессов и свойств чел-ка, но и личности в

Структура личности по К.К.Платонову
ПОДСТРУКТУРА НАПРАВЛЕННОСТИ Объединяет отношения и моральные черты личности. В ней следует различать уровень, широту, интенсивность, устойчивость, действительность. В формах направленности

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги