Теория личности К.Юнга - раздел Психология, Предмет, психологии социальной работы ее структура и функции По Мнению К.юнга, Личность (Душа, По Терминологии К.юнга) Состоит Из Трех Осн...
По мнению К.Юнга, личность (душа, по терминологии К.Юнга) состоит из трех основных
1.Эго – это основа самосознания, включает все текущее содержание сознания человека
(мысли, чувства, воспоминания, ощущения и пр.), что обеспечивает целостность и постоянство
личности, осознание человеком себя, как относительно постоянной субъективно – объективной
реальностью.
2.Личное (индивидуальное) бессознательное – это душевные конфликты, переживания,
образы, которые когда- то осознавались, но затем были подавлены и стали неосознаваемыми. В
отличие от З.Фрейда, К.Юнг не абсолютизировал роль либидо в личном бессознательном. Он
полагал, что основу его составляют комплексы мыслей, чувств, воспоминаний об обычных вещах
(проблемах) из жизни человека (власть, деньги, отношения к родителям, секс и т.д.), которые
стали доминантами в психике человека и тем самым обуславливают его поведение (так, человек с
комплексом власти проявляет активность в своем поведении именно в этом направлении). Таким
образом, однажды сформировавшись, комплекс «ведет» человека по жизни, руководит его
поведением. По К.Юнгу, этот материал личного бессознательного уникален у каждого человека и
может быть осознан.
3.Коллективное бессознательное – это наиболее глубоко лежащий слой в сфере
бессознательного, «хранилище реликтов и воспоминаний», т.е. следов памяти, образов,
передающихся по наследству и общих для всех людей. По К.Юнгу, «коллективное
бессознательное состоит из содержания, которое лишь в минимальной степени формируется
личностью, а в своей сущности вообще не является индивидуальным приобретением, оно по
существу одинаково повсюду и не изменяется при переходе от человека к человеку, его
содержание (называемое архетипами) – первичные условия или паттерны психического
формирования вообще». Архетипы – это врожденные первичные образы – модели (архетип – букв. «первичная модель»), которые предрасполагают людей воспринимать мир определенным образом
Предмет психологии социальной работы ее структура и функции... Теснейшая связь практики социальной работы с психологией нашла свое отражение... определениях предмета социальной работы у многих известных современных исследователей...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Теория личности К.Юнга
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Основные свойства внимания.
1. Устойчивость.
Заключается в способности определенное время сосредоточиваться на одном и том же объекте.
Устойчивость зависит от понимания человеком важности, значимости
Виды ощущений
Выделяют следующие основания классификации ощущений: I) по наличию или отсутствию непосредственного контакта с раздражителем, вызывающим ощущение; 2) по месту расположения рецепторов; 3) по времени
Общие понятия о памяти
Память – форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятел
Вопрос Виды мышления
МЫШЛЕНИЕ — направленный процесс переработки информации в когнитивной системе живых существ. М. реализуется в актах манипулирования (оперирования) внутренними ментальными репрезентациями, подчиняющи
Виды воображения
Активное воображение всегда направлено на решение творческой или личностной задачи. Человек оперирует фрагментами, единицами конкретной информации в определенной области, их переме
Понятие и сущность социализации.
Социализация – это включение, вхождение, встраивание человека в социальные
отношения, социальный мир, усвоение им социальных ценностей, норм поведения, знаний,
навыков и умений, с
Вопрос Различие между социализацией детей и взрослых.
В детстве и молодости (юности) социализация происходит наиболее интенсивно – идет
процесс становления личности и ее основных качеств – характера, интеллекта, сознания и
самосознан
Вопрос. Представления о социальной адаптации
Психоаналитическое понимание адаптации опирается на представления 3. Фрейда, заложившего основы теории адаптации, о структуре психической сферы личности, в которой выделяются три
Теория личности А.Адлера
Альфред Адлер выдвинул ряд идей, среди которых можно отметить принцип единства
личности (в противовес разделения ее на «Я», «Оно» и «Сверх - Я» у Фрейда) и подчеркивал роль
социал
Взгляды Б.Скиннера на природу человека.
По Б.Скиннеру, люди абсолютно зависят от прошлого опыта, т.е. поведение людей -это
продукт предшествующих подкреплений (мы делаем то, что уже было подкреплено опытом).
Индивидуаль
Основные положения социально-когнитивной теории А. Бандуры
1. По мнению А. Бандуры, люди с рождения имеют лишь элементарные рефлексы, но нет
врожденных схем поведения, которые они могут приобрести только путем научения.
Биологические факт
Особенностей важнейших психических функций.
Эта типология предложена крупнейшим представителем психоаналитической школы
основателем «аналитической психологии» К.Юнгом.
По общей направленности психической эн
Типология на основе «локуса контроля» (Д.Роттер).
Джулиан Роттер (родился в 1916 г.) – американский психолог, автор теории социального
научения.
Наиболее известна его работа «Социальное научение и клиническая психология» (1954).
Психоаналитический подход.
Основные цели в психоаналитической практике направлены на коррекцию и
реабилитацию невротических состояний клиентов. По З. Фрейду, основы невроза складываются в
детстве (до 6 лет)
Когнитивно-поведенческий (бихевиоральный) подход.
Данный подход основывается на теориях и идеях И.П. Павлова, Д. Уотсона, Б. Скиннера, а
также А. Бандуры.__ В практике когнитивно-поведенческого консультирования и терапии основные цели выр
Гуманистический подход.
Гуманистический подход, разработанный на основе персонологических концепций А.
Маслоу, К. Роджерса, В. Франкла был реализован, прежде всего, в конкретных практических
методах К. Р
Социально-психологическая работа с подростками
Подростковый возраст (11-17 лет) – один из самых сложных, внутренне противоречивых,
«кризисных» в социализации людей. Это возраст, который в силу целого ряда объективных
причин та
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов