рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Особенностей важнейших психических функций.

Особенностей важнейших психических функций. - раздел Психология, Предмет, психологии социальной работы ее структура и функции Эта Типология Предложена Крупнейшим Представителем Психоаналитической Школы...

Эта типология предложена крупнейшим представителем психоаналитической школы

основателем «аналитической психологии» К.Юнгом.

По общей направленности психической энергии либидо, ориентации личности люди,

согласно профессиональным наблюдениям К.Юнга, много лет занимавшегося психиатрической и

психологической практикой, делятся на экстравертов (обращенных во внешний мир) и

интровертов (обращенных на себя, на свой внутренний мир). В реальном мире людей нет

абсолютных экстравертов или интровертов. Вместе с тем, индивиды в своей жизнедеятельности

проявляют себя и действуют преимущественно в том или другом направлении ориентации.

Экстраверты заняты, главным образом, внешним миром событий, им свойственна

большая, в связи с этим, адаптированность к внешней среде, гибкость поведения,

коммуникабельность, инициативность, способность быстро переключаться на другую

деятельность, потребность в постоянном притоке свежей информации, новых впечатлений и т.д.

Интроверты, напротив, заняты в основном собой, своими внутренними переживаниями,

малообщительны, ведут замкнутый образ жизни, склонны к самоанализу, с большим трудом

адаптируются к среде, избирательны в знакомствах, плохо сходятся с незнакомыми людьми,

сдержаны в проявлении эмоций, чувств.

В целом большинство людей принадлежит к среднему типу – амбивертам, у которых

проявляются и те, и другие черты.

Наряду с данной типологией К.Юнг выделил также ряд основных психологических

функций – мышление, чувствование, ощущение и интуицию, на основе которых выдвинуто

положение о 4 типах личностей: мыслительный (логик), чувственно – эмоциональный (этик),

ощущающий (сенсорик), интуитивный (интуит). «Логики» отличаются последовательностью,

абстрактно – аналитическим складом ума. Для «этиков» характерно поведение на основе

ценностных суждений и оценок (плохо – хорошо, красиво – некрасиво и т.д.). «Сенсорики»

фиксируют внимание не на анализе, а на опыте, на непостредственных ощущениях, конкретных

фактах действительности. «Интуиты» особое внимание придают интуитивному постижению мира.

Ганс Айзенк (1916-1997) родился в Берлине, позднее обосновался в Англии. Изучал

психологию в Лондонском университете. В 1940 г. получил степень доктора наук.

Опубликовал 45 книг и около 600 научных статей.

Основные работы Г.Айзенка – «Измерение личности» (1947), «Научное исследование

личности» (1952), «Структура человеческой личности»(1970), «Личность и индивидуальные

различия» (в соавторстве с сыном М.Айзенком) (1985).

Айзенк концепцию о трех базисных чертах (измерениях) личности: нейротизм, экстра – интроверсия, психотизм. Нейротизм – это состояние эмоциональной неустойчивости, тревоги, низкого самоуважения, нетождественное однако неврозу. Нейротизм может проявляться и у здоровых людей, но в определенных ситуациях (например, в стрессе) может привести к неврозу. Психотизм – свойство суперэго личности, выражающее ее генетическую предрасположенность к

психическим отклонениям (психопатиям). Внешне оно проявляется в эгоцентризме, равнодушии к

другим, импульсивности и более выражено у мужчин.

В отличие от К.Юнга, экстра – интроверсия у Айзенка не связываются с направленностью

либидо и находятся во взаимосвязи с другими свойствами нервной системы, в частности, с 4

типами темперамента. Это связь отражается в следующей схеме («круге Айзенка»).

Выделенные базисные черты личности с соответствующими особенностями

функционирования нервной системы определяют, по Айзенку, возникновение

психопатологических состояний. Так, у людей с развитой интроверсией и нейротизма возможно

появление обсессий и фобий. У людей же с высокой степенью развития экстраверсии и

нейротизма могут возникнуть антисоциальные психопатические состояния. Однако, как

подчеркивал Г.Айзенк, данная генетическая предрасположенность к психопатологическим

процессам реализуется лишь тогда, когда человек попадает в соответствующие условия.

Таким образом, хотя Г.Айзенк в отличие от Р.Кеттела придавал большее значение

генетико- физиологическому фундаменту личности как основе ее поведения, он также считал

важным влияние окружающей среды, ситуационных факторов. Отметим, что на основе своей концепции личности и указанной типологии Г.Айзенк разработал личностный опросник, активно используемый в психологической практике, в т.ч. и в сфере социальной работы.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Предмет, психологии социальной работы ее структура и функции

Предмет психологии социальной работы ее структура и функции... Теснейшая связь практики социальной работы с психологией нашла свое отражение... определениях предмета социальной работы у многих известных современных исследователей...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Особенностей важнейших психических функций.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Вопрос Понятия “человек”, “индивид”, “личность”, “индивидуальность”.
Человек является субъектом и объектом исторического процесса. Он творит свою историю, как и история творит его. Человек – это биопсихосоциосущество, в котором в органическом единс

Основные свойства внимания.
1. Устойчивость. Заключается в способности определенное время сосредоточи­ваться на одном и том же объекте. Устойчивость зависит от понимания человеком важности, значимости

Виды ощущений
Выделяют следующие основания классификации ощущений: I) по наличию или отсутствию непосредственного контакта с раздражителем, вызывающим ощущение; 2) по месту расположения рецепторов; 3) по времени

Общие понятия о памяти
Память – форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятел

Вопрос Виды мышления
МЫШЛЕНИЕ — направленный процесс переработки информации в когнитивной системе живых существ. М. реализуется в актах манипулирования (оперирования) внутренними ментальными репрезентациями, подчиняющи

Виды воображения
Активное воображение всегда направлено на решение творческой или личностной задачи. Человек оперирует фрагментами, единицами конкретной информации в определенной области, их переме

Понятие и сущность социализации.
Социализация – это включение, вхождение, встраивание человека в социальные отношения, социальный мир, усвоение им социальных ценностей, норм поведения, знаний, навыков и умений, с

Вопрос Различие между социализацией детей и взрослых.
В детстве и молодости (юности) социализация происходит наиболее интенсивно – идет процесс становления личности и ее основных качеств – характера, интеллекта, сознания и самосознан

Различия в социализации детей и взрослых обусловлены различиями в содержании
переломных, критических этапов в жизни тех и других и соответствующими различиями в их осмыслении (у взрослых), переживании – т.е. социализация выступает как процесс адаптации индивида к ви

Вопрос. Представления о социальной адаптации
Психоаналитическое понимание адаптации опирается на представления 3. Фрейда, заложившего основы теории адаптации, о структуре психической сферы лично­сти, в которой выделяются три

Теория личности К.Юнга
По мнению К.Юнга, личность (душа, по терминологии К.Юнга) состоит из трех основных взаимодействующих подсистем: Эго, индивидуальное (личное) бессознательное, коллективное бессозна

Теория личности А.Адлера
Альфред Адлер выдвинул ряд идей, среди которых можно отметить принцип единства личности (в противовес разделения ее на «Я», «Оно» и «Сверх - Я» у Фрейда) и подчеркивал роль социал

Взгляды Б.Скиннера на природу человека.
По Б.Скиннеру, люди абсолютно зависят от прошлого опыта, т.е. поведение людей -это продукт предшествующих подкреплений (мы делаем то, что уже было подкреплено опытом). Индивидуаль

Основные положения социально-когнитивной теории А. Бандуры
1. По мнению А. Бандуры, люди с рождения имеют лишь элементарные рефлексы, но нет врожденных схем поведения, которые они могут приобрести только путем научения. Биологические факт

Типология на основе «локуса контроля» (Д.Роттер).
Джулиан Роттер (родился в 1916 г.) – американский психолог, автор теории социального научения. Наиболее известна его работа «Социальное научение и клиническая психология» (1954).

Психоаналитический подход.
Основные цели в психоаналитической практике направлены на коррекцию и реабилитацию невротических состояний клиентов. По З. Фрейду, основы невроза складываются в детстве (до 6 лет)

Когнитивно-поведенческий (бихевиоральный) подход.
Данный подход основывается на теориях и идеях И.П. Павлова, Д. Уотсона, Б. Скиннера, а также А. Бандуры.__ В практике когнитивно-поведенческого консультирования и терапии основные цели выр

Гуманистический подход.
Гуманистический подход, разработанный на основе персонологических концепций А. Маслоу, К. Роджерса, В. Франкла был реализован, прежде всего, в конкретных практических методах К. Р

Социально-психологическая работа с подростками
Подростковый возраст (11-17 лет) – один из самых сложных, внутренне противоречивых, «кризисных» в социализации людей. Это возраст, который в силу целого ряда объективных причин та

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги