Рабочая программа дисциплины модуля Юридическая психология

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

 

 

УТВЕРЖДАЮ

 

Декан юридического факультета

 

Юркевич Н.А.

 

_______________________

 

"_____"__________20___ г.

 

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Юридическая психология

 

Направление подготовки - 030900 (юриспруденция)

 

Профиль подготовки

 

Государственный, гражданский, уголовный

 

 

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

 

Форма обучения

 

очная, заочная

 

Кемерово

Год

Содержание

 

стр.

1. Цель и задачи дисциплины
2. Место дисциплины в структуре ООП
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
4.2. Разделы дисциплины и трудоемкость по видам занятий
4.3. Содержание дисциплины 4.4. Перечень семинарских занятий
5. Образовательные технологии
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 6.1. Оценочные средства для входного контроля 6.2. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студента 6.3. Учебно-методические указания по подготовке к практическим занятиям 6.4.Оценочные средства текущего контроля а) темы рефератов и докладов б) тесты в) психологические казусы г) справка-отчет с анализом психологических особенностей поведения отдельных участников судебного заседания 6.5. Оценочные средства самоконтроля студентов 6.6. Оценочные средства итоговой аттестации (вопросы для экзамена) 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7 а) основная учебная литература;
7 б) дополнительная литература;
7 в) программное обеспечение, базы данных, Интернет ресурсы
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Цели освоения дисциплины.

Предметом юридической психологии является психология государственно-правовых явлений как целостность, включающая в себя две подсистемы: юридическую… «Юридическая психология» изучается студентами в первом семестре второго курса.… Целямиосвоения дисциплины является усвоение студентами основ общей психологии, специальных проблем юридической…

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) юридической психологии.

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); - способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать… - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее…

Структура и содержание дисциплины (модуля) юридическая психология.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, т.е. 144 академических часа.

 

4.1. Объём дисциплины и виды учебной работы (в часах)

Для очной формы обучения

Для заочной формы обучения

Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость по видам занятий (в часах)

Для очной формы обучения

Для заочной формы обучения

4.3 Содержание дисциплины

Содержание разделов базового обязательного модуля дисциплины

№	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела дисциплины	Результат обучения, формируемые компетенции
	Модуль 1. Введение в юридическую психологию.	Предмет юридической психологии, ее место в системе психологической науки. Основные пути и направления в ее развитии. Задачи, решаемые юридической психологией; ее роль в формировании личности юриста, в повышении эффективности и качества труда работников правоохранительных органов, юридических служб предприятий, учреждений, адвокатуры. Юридическая психология в системе различных научных отраслей знания. Ее методологические, естественно-научные и правовые основы, междисциплинарные связи юридической психологии. Понятие личности в психологии и правовой науке. Индивид, личность, субъект деятельности. Структура личности. Биологическое и социальное в структуре личности. Этапы формирования личности Психологические методы изучения личности субъектов правоприменительной деятельности. Методы психологической диагностики. Использование юристом психологических знаний о личности в профессиональной деятельности. Психические (познавательные) процессы, учет их закономерностей юристом в профессиональной деятельности: Ощущение – элементарная форма чувственного отражения объективного мира. Виды ощущений, их закономерности и свойства. Восприятие. Характеристика восприятия и его особенности. Основные свойства и закономерности восприятия. Особенности восприятия предметов, пространства, времени, движения участниками уголовного процесса. Понятие и виды памяти. Общая характеристика различных видов памяти. Влияние криминогенной обстановки, катастроф, аварий, а также особенностей уголовного, гражданского процесса на память. Мышление – высшая форма психического отражения человеком объективного мира. Использование особенностей мыслительных процессов в правоохранительной деятельности. Виды мышления. Этапы мыслительного процесса в ходе творческого поиска истины при расследовании (рассмотрении в суде) уголовных дел, в ходе разрешения гражданско-правовых споров, различных конфликтных ситуаций. Внимание. Общая характеристика внимания и его основных свойств. виды внимания. Факторы, обусловленные спецификой правоохранительной деятельности, влияющие на качество, влияющие на качество внимания и ее участников. Эмоции, чувства, психические состояния. Их психолого-правовая оценка. Состояния депрессии, страха, апатии, неопределенности, переживаемые участниками уголовного, гражданского процесса, лицами, пострадавшими в результате преступных посягательств. Влияние стресса на профессиональную деятельность юристов. Фрустрация. Механизм возникновения и ее роль в понимании причин агрессивного поведения, насильственных преступлений против личности, общественного порядка, совершения самоубийств. Посттравматические стрессовые расстройства (ПТСР). Влияние ПТСР на поведение, психику людей. Аффект. Уголовно-правовое значение аффекта, причины его возникновения. Установление аффекта у лиц, совершивших насильственные преступления против личности. Индивидуально-психологические особенности личности, использование знаний о них юристом в практической деятельности. Темперамент. Понятие о темпераменте как о динамической характеристике психической деятельности индивида. Учет особенностей темперамента в правоохранительной деятельности. Характер и его свойства. Проявление в характере индивидуального своеобразия личности. Факторы, влияющие на формирование характера. Акцентуации характера. Акцентуированные свойства, индивидуально-психологические, характерологические особенности личности, предрасполагающие к различным формам противоправного поведения, к несчастным случаям.     .	ОК-1; ОК-2; ПК-2; ПК-8; ПК-17; ПК-18; ПК-19   В результате освоения модуля обучающийся должен: Знать: Задачи, решаемые юридической психологией; ее роль в формировании личности юриста, в повышении эффективности и качества труда работников правоохранительных органов, юридических служб предприятий, учреждений, адвокатуры. Понятие личности в психологии и правовой науке. Индивид, личность, субъект деятельности. Структура личности. Биологическое и социальное в структуре личности. Этапы формирования личности. Использование юристом психологических знаний о личности в профессиональной деятельности, способы предотвращения и преодоления конфликтов, механизмы психологической защиты и способы их нейтрализации, психологические закономерности получения, накопления и обработки информации; основные психологические категории, такие как «личность», «деятельность», «мотив», «потребность», «ощущение», «восприятие» и др. Уметь: давать правовую и психологическую оценку поведению и деятельности субъектов правоотношений, принимать обоснованные решения на этой основе. Владеть: навыком использования полученных знаний в практической деятельности и при решении задач; осуществлять организационно-управленческие функции.
	Модуль 2. Криминальная психология.	Психология преступного поведения (психология преступления) Психологическая характеристика, динамика умышленных и неосторожных преступлений. Структурно-психологический анализ преступного действия. Взаимодействие объективных и субъективных факторов. Понятие мотивационной сферы преступления. Соотношение мотива, цели и наступившего результата в умышленных и неосторожных преступлениях. Проблема так называемой профессиональной вменяемости. Психология личности преступника. Понятие и содержание личности преступника, его правосознание. Психологические особенности личности преступника. Различные подходы к вопросу классификации личности преступников. Использование информации психологического характера о личности правонарушителя в ходе предварительного расследования, рассмотрения уголовных дел в суде. Психология группового преступного поведения (психология преступной группы) Психологическая характеристика больших социальных групп. Общественная психология и индивидуальное сознание членов группы. Учет указанных явлений в предотвращении паники, массовых беспорядков, конфликтов на национальной почве, в районах стихийных и иных бедствий. Психологическая характеристика малой группы, ее структура и признаки. Групповые формы поведения, динамические процессы в малой группе. Психолого-правовая оценка организованных преступных формирований (групп), их противоправной деятельности. Типы преступных формирований: случайная преступная группа; преступная группа, совершающая преступления по предварительному сговору; организованная, устойчивая преступная группа (банда); сплоченная организованная преступная группа (организация); преступное сообщество (объединение) организованных преступных групп. Структура преступной группы (организации), ее признаки. Психология межличностных отношений в различных преступных формированиях (группах). Круговая порука в преступной группе. Факторы, способствующие формированию круговой поруки. Признаки круговой поруки. Психологические методы нейтрализации круговой поруки, борьба с групповой преступностью.	ОК-3; ОК-9; ПК-19;   В результате освоения модуля обучающийся должен: Знать: психологию преступного поведения (психологию преступления). Психологическую характеристику, динамику умышленных и неосторожных преступлений. Структурно-психологический анализ преступного действия. Взаимодействие объективных и субъективных факторов. Понятие мотивационной сферы преступления. Соотношение мотива, цели и наступившего результата в умышленных и неосторожных преступлениях. Психологические особенности личности преступника. Использование информации психологического характера о личности правонарушителя в ходе предварительного расследования, рассмотрения уголовных дел в суде. Психологию группового преступного поведения (психологию преступной группы) Психологическую характеристику больших социальных групп. Общественная психология и индивидуальное сознание членов группы. Учет указанных явлений в предотвращении паники, массовых беспорядков, конфликтов на национальной почве, в районах стихийных и иных бедствий. Психологическая характеристика малой группы, ее структура и признаки; психологические аспекты правосознания: причины формирования делинквентного поведения, психолого-правовую их оценку, психологические приемы воспитательного воздействия на личность правонарушителя, психологию предварительного расследования, пенитенциарную психологию. Уметь: работать с литературными источниками; правильно ставить задачи; анализировать информацию; принимать обоснованные решения. Различать типы преступных формирований: случайная преступная группа; преступная группа, совершающая преступления по предварительному сговору; организованная, устойчивая преступная группа (банда); сплоченная организованная преступная группа (организация); преступное сообщество (объединение) организованных преступных групп; анализировать информацию; принимать обоснованные решения об оказании психологического воспитательного воздействия на личность правонарушителя, психологию предупреждения неправомерного поведения. Владеть: навыком использования информации психологического характера о личности правонарушителя в ходе предварительного расследования, рассмотрения уголовных дел в суде, выявления структуры преступной группы (организации), ее признаков, анализа психологии межличностных отношений в различных преступных формированиях (группах); принятия обоснованных решений об оказании психологического воспитательного воздействия на личность правонарушителя, предупреждения неправомерного поведения.
	Модуль 3 Психология профессиональной деятельности.	Общая социально-психологическая характеристика профессиональной деятельности юриста. Структурно-психологический анализ правоохранительной деятельности. Психологическая характеристика познавательной деятельности юриста. Психология осмотра места происшествия. Следы и результаты преступной деятельности как смысловые показатели поведения преступника на месте происшествия. Установление по материальным следам структуры преступного поведения, субъективной стороны преступления, психологических особенностей личности преступника. Инсценировки преступника на месте происшествия, методы их распознания. Психология деятельности следователя при осмотре места происшествия. Психологические приемы, повышающие результативность и качество следственного осмотра. Психология обыска. Психологические особенности поисковой деятельности следователя во время обыска (психология ищущего). Психология обыскиваемого (прячущего). Учет данных о свойствах его личности, психическом состоянии следователем. Психологические факторы, влияющие на выбор способов сокрытия объектов. Объективная и субъективная недоступность искомого. Анализ поведения, идеомоторных реакций обыскиваемого. Улики поведения. Методы проверки его непроизвольных реакций. Психология предъявления для опознания. Особенности восприятия человека и психологические закономерности его отождествления. Симультанное и сукцессивное узнавание. Статические и динамические признаки внешности. Психологическая природа ошибок, допускаемых при опознании. Психология следственного эксперимента, проверки показаний на месте происшествия. Моделирование объективных факторов, событий, явлений. Проверка психологических особенностей, свойств личности, способностей, навыков, умений. Проверка показаний как способ активизации памяти участников уголовного процесса. Профессиограмма профессиональной деятельности юриста. Когнитивная (познавательная) подструктура. Коммуникативная подструктура психологические особенности решения юристом организационно-управленческих вопросов. Общение в профессиональной деятельности юриста (коммуникативная подструктура. Общие социально-психологические особенности ведения допроса. Понятие психологического контакта при допросе. Психологические закономерности получения, накопления и обработки информации. Психолого- криминалистическая характеристика личности допрашиваемого обвиняемого. Типы личности допрашиваемых обвиняемых. Приемы допроса обвиняемого в зависимости от типа личности допрашиваемого. Приемы активизации памяти допрашиваемого во время допроса. Психологические особенности допроса несовершеннолетних и малолетних. Психологические особенности допроса потерпевшего и свидетеля. Влияние психического состояния потерпевшего и свидетеля на их показания. Мотивы ложных показаний потерпевшего и свидетеля. Психология лжи. Улики поведения. Мотивы и цели оговора (самооговора). Методы разоблачения лжесвидетеля. Приемы нейтрализации агрессивного поведения допрашиваемых лиц. Психология допроса на очной ставке. Психологические особенности судопроизводства Психолого-правовая характеристика процесса познания, установления истины в судебном заседании. Психологические особенности оценки доказательств, установления истины составом суда. Коммуникативная подструктура в деятельности судей при рассмотрении уголовных и гражданских дел. Психологические особенности судебного допроса, судебных прений сторон. Судебная речь; требования, предъявляемые к ней. Факторы, влияющие на коммуникативное поведение участников процесса в суде. Использование этих факторов судом в целях активизации психических познавательных процессов у лиц, участвующих в судебном рассмотрении дела. Психологические особенности коммуникативного поведения участников процесса в суде присяжных заседателей. Психологические особенности принятия решения судьей. «Эффект психической установки» и его роль в процессе принятия судебных решений. Судебно - психологическая экспертиза в уголовном и гражданском процессе Предмет, основания, поводы назначения судебно-психологической экспертизы (СПЭ). Компетенция СПЭ. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза. Вопросы, решаемые экспертом – психологом в уголовном и гражданском процессе. Подготовка и назначение СПЭ в ходе предварительного расследования, в судебном заседании при рассмотрении уголовных дел, при разрешении гражданско-правовых споров. Порядок проведения СПЭ. Оценка, использование заключения СПЭ следователем, судом, защитой.	ОК-1; ОК-5; ОК-7; ПК-8; ПК-9; ПК-17; ПК-18; ПК-19.   В результате освоения модуля обучающийся должен: -Знать: предмет, задачи, структуру дисциплины, содержание каждого из структурных элементов; психологические основы следственных действий; типичные следы и результаты преступной деятельности как смысловые показатели поведения преступника на месте происшествия; признаки инсценировки и методы их распознавания; психологию сокрытия; особенности восприятия человека и психологические закономерности его отождествления; приемы допроса обвиняемого в зависимости от типа личности допрашиваемого; психологические особенности допроса несовершеннолетних и малолетних; психологические особенности допроса потерпевшего и свидетеля. -Уметь: выбирать стиль поведения, строить общение с другими людьми; формулировать вопросы в постановлении о назначении судебно-психологической экспертизы. -Владеть_навыком использования полученных знаний в практической деятельности и при решении задач: выдвигать обоснованные версии о психологических свойствах личности преступника, определять тактические приемы допроса в зависимости от психолого-криминалистической характеристики допрашиваемого; прогнозировать поведение обыскиваемого лица; навыком самоорганизации, волевой регуляции собственного поведения; осуществлять организационно-управленческие функции.

Перечень семинарских занятий.

Раздел 1. Введение в юридическую психологию.

Тема 1. Предмет, задачи, система юридической психологии.

 

1) Предмет, задачи юридической психологии. Взаимосвязь юридической психологии с другими науками. История развития и становления юридической психологии.

2) Научные основы юридической психологии.

3) Система юридической психологии.

4) Методы юридической психологии. Методы изучения субъектов правоохранительной деятельности.

Задачи: 1,2,3 – с. 105-107. Все задачи, за исключением тех, тексты которых изложены в приложении к планам семинарских занятий даны по кн.: Еникеев М.И. Практикум по юридической психологии. – М.: Изд-во НОРМА (изд. группа НОРМА – ИНФРА - М). – 2001. – 592с.

 

 

Литература:

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М.: АСТ Астрель. - 2008.

2. Костицкий М.В. Введение в юридическую психологию: методологические и теоретические проблемы. – Киев, 1990.

3. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1975.

4. Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. – М., 2001.

5. Фрезе А.У. О применении психологии и психиатрии к юридическим вопросам // Юридическая психология: Хрестоматия / Сост. В.В. Романов, Е.В. Романова. – М., 200, с. 62-69.

 

Раздел II

Личность в сфере правоохранительной деятельности

Тема 2. Психология личности в правоохранительной деятельности.   Понятие личности в психологии и правовой науке Структура и … Практическая часть: тестирование студентов группы по «Опроснику EPI» для диагностики экстраверсии-интраверсии.

Задача 1.

Задание. Опишите отрицательные факторы, затрудняющие определение времени при…  

Задача 2.

Задание. Какие психологические закономерности следует иметь ввиду при затруднениях…  

Раздел III

Криминальная психология

1. Биологические, социальные и психологические факторы формирования личности преступника. 2. Мотивация преступного поведения. 3. Типологические классификации личности преступника.

Раздел IV

Психология профессиональной деятельности юриста.

Тема 7. Познавательная подструктура деятельности юриста 1. Общая характеристика познавательной деятельности юриста. 2. Психология осмотра места происшествия.

Образовательные технологии

При изложении учебного материала лекторы используют как традиционные, так и нетрадиционные формы проведения лекций. В частности, используются такие… 1. Традиционная лекция – устное систематическое и последовательное изложение… 2. Проблемная лекция начинается с вопросов или с постановки проблемы, которую в ходе изложения материала необходимо…

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Оценочные средства для входящего контроля

Входящий контроль может проводиться в устной форме (групповой опрос или индивидуальные собеседования со студентами) или письменной форме (ответы на… Вопросы для входящего контроля: 1. Что такое государство?

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы.

Для систематизации знаний по дисциплине первоначальное внимание студенту следует обратить на рабочую программу курса, которая включает в себя…   Задания для самостоятельной работы студента:

Учебно-методические указания по подготовке к семинарам.

Подготовка студента к семинару осуществляется на основании задания (плана семинара), которое разрабатывается преподавателем на основе рабочей…  

Оценочные средства текущего контроля

При освоении дисциплины Юридическая психология оценочными средствами являются:

А) темы рефератов и докладов

Доклад – это один из видов монологической речи, публичное, развернутое сообщение по определенному вопросу, основанное на привлечении документальных…    

Б) тест.

Тестовые задания могут иметь различные структуры, в том числе: с одним или несколькими вариантами верного ответа, содержать отрытый вопрос, задание… Примерные формы тестов:

Модуль 1. Введение в юридическую психологию.

 

1.Характерной особенностью физиологического аффекта не является:

А) полная амнезия;

Б) сужение сознания;

В) кратковременность;

Г) внезапность.

 

Модуль 2. Криминальная психология.

2. Перечислите природно обусловленные нарушения психической регуляции поведения человека, способствующие совершению преступлений: а)...; б)...; в)..._; г)....

 

Модуль 3 Психология профессиональной деятельности.

Ответы: 1-;2-;3-;4- .  

В) психологические казусы.

. Все задачи, за исключением тех, тексты которых изложены в приложении к планам семинарских занятий, даны по кн.: Еникеев М.И. Практикум по… Например:  

Г) составление справки-отчета с анализом психологических особенностей поведения отдельных участников судебного заседания.

 

Справка-отчет представляет собой, по сути, эссе, т.е., прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения студента по оценке психологических особенностей поведения участников судебного заседания: судьи, адвоката, прокурора, истца, ответчика, подсудимого, потерпевшего по конкретному делу (уголовному, гражданскому). Особое внимание следует уделить психологическим особенностям поведения лиц, осуществляющих профессиональную деятельность в судебном заседании. Заключение студента не претендует на исчерпывающую трактовку предмета, а предполагает субъективно окрашенное мнение по данному вопросу.

 

Оценочные средства самоконтроля студента

Тема 1. Предмет, задачи, система юридической психологии. Вопросы для самоконтроля: 1. Назовите составные части юридической психологи.

Оценочные средства итоговой аттестации (вопросы для экзамена)

Формы сдачи экзамена – устная или письменная (тестовая). На устном экзамене преподаватель проверяет не только уровень запоминания и… При подготовке к экзамену особое внимание следует уделять конспектам лекций и материалам, полученным на практических…