рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Практическая работа

Практическая работа - раздел Психология, ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ Задание 1. Определение Уровня Развития Воли С Помощью Во...

Задание 1. Определение уровня развития воли с помощью вопросника «Воля» (В.П. Прядеин).

Инструкция испытуемому. Выразите свое согласие или несогласие при ответе на следующие вопросы в баллах:

7 баллов — безусловно, да, полностью согласен;

6 баллов — да, согласен;

5 баллов — возможно, да, согласен частично;

4 балла — ответ нейтральный (прибегать не более 5 — 6 раз);

3 балла — возможно, нет, не согласен частично;

2 балла — нет, не согласен;

1 балл — безусловно, нет, не согласен абсолютно.

Соответствующие баллы поставьте слева от номеров вопроса.

Текст вопросника

1. Охотно ли вы беретесь за задания, требующие значительных усилий?

2. Можете ли вы отказаться от заманчивого предложения, зная, что вас ожидают неоконченные дела?

3. Способны ли вы прилюдно признаться в своих ошибках?

4. Всегда ли вы доводите начатое дело до конца?

5. Ответственны ли вы в своих делах и поступках?

6. Всегда ли вы способны удержать, скрыть свои эмоции?

7. Дав слово, всегда ли вы сдерживаете его?

8. Вы любите работу, связанную с преодолением трудностей?

9. Можете ли вы длительное время поддерживать свое внимание, не отвлекаться?

10. Способны ли вы в сложной ситуации принять решение немедленно?

11. Уверенность и спокойствие не покидает вас даже в трудной ситуации?

12. Вы остаетесь настойчивым и решительным при психическом утомлении?

13. Всегда ли вы видите ясно и четко цель вашей работы?

14. Предпочитаете ли вы составлять план и действовать по нему?

15. Способны ли вы продолжать свою работу при негативных взглядах на нее со стороны окружающих?

16. Быстро ли вы справляетесь с отрицательными эмоциями?

17. Можете ли вы «бороться до конца», не смотря на трудности?

18. Можете ли вы удержаться от дурных поступков?

19. Беретесь ли вы за трудную работу, зная, что без посторонней помощи вам будет трудно с. ней справиться?

20. Пытаетесь ли вы найти свой путь в решении проблемы?

21. Можете ли вы долго выполнять скучную и монотонную, но нужную работу?

22. Существует ли у вас активное стремление к преодолению собственных недостатков?

23. Способны ли вы, открыто противопоставить свое мнение мнению окружающих?

24. Можете ли вы себя отнести к отважным людям?

25. Относите ли вы себя к инициативным людям?

26. Ответственно ли вы выполняете поручения?

27. Удается ли вам эффективно регулировать свое настроение?

28. Продолжаете ли вы действовать, если нет приближения к цели?

29. Способны ли вы принять решение и следовать ему, несмотря ни на какие препятствия?

30. Любите ли вы работу, требующую значительных усилий?

31. Доводите ли вы до конца предыдущую работу, если вас ожидает другая, более интересная?

32. Склонны ли вы к быстрым и решительным действиям?

33. Обычно вы легко и свободно говорите в присутствии старших по служебному положению?

34. Для достижения цели вы используете разные приемы, методы, средства?

35. Заглядываете ли вы в конец остросюжетного детектива, повествования, чтобы узнать финал?

36. Можете ли вы в ущерб своим делам отдаться настроению и ничего не делать?

37. Трудно ли утром вам встать рано, если вы знаете, что вам не нужно никуда спешить?

38. Откладываете ли вы на завтра то, что можете сделать сегодня?

39. Часто ли вы отвлекаетесь, когда выполняете задания?

40. Наступает ли у вас в момент утомления состояние отрешенности и безразличия?

41. При неприятностях часто ли вы плачете?

42. Для облегчения делитесь ли вы с кем-то своими бедами и горем?

43. Часто ли вы отвлекаетесь от основной намеченной цели?

44. Часто ли вы в процессе работы отвлекаетесь и занимаетесь посторонними делами?

45. Долго ли вас преследуют неприятные чувства после пережитой неудачи?

46. Несправедливость, допущенная по отношению к вам, надолго выбивает вас из колеи?

47. Бывает ли у вас состояние, когда вы «теряете голову»?

48. Часто ли вы ловите себя на мысли, что решение к вам пришло слишком поздно?

49. Мучают ли вас сомнения после того, когда решение уже принято?

50. Сильно ли вам мешают сосредоточиться посторонний шум и разговоры?

51. Стремитесь ли вы побыстрее поделиться своими радостями и успехами?

52. Пытаетесь ли вы перенять чужие манеры, привычки?

53. При неожиданных трудностях отказываетесь ли вы от цели своей деятельности?

54. Случалось ли вам страдать от своей несдержанности?

55. Пытаетесь ли вы оправдать себя или найти виновных в собственной неудаче?

56. У вас бывают случаи невыполнения того, что вы обещали обязательно сделать?

57. Часто ли от возникшего волнения вы не находите себе места?

58. Случалось, что вы принимали решения слишком поздно?

59. Пытаетесь ли вы оттянуть подольше выполнение не интересных, но нужных дел?

60. Оправдываетесь ли вы перед собой в случае невыполнения задания?

61. Отдаетесь ли вы модному течению, даже если оно вам не по душе?

62. Много ли у вас на сегодня неоконченных дел?

Сумма (прямых и обратных ответов) =

Развернуть
Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ

ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ... Екатеринбург...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Практическая работа

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

С.- 8,0 п.л.
  Пособие разработано в соответствии с программой по общей психологии. В нем представлены планы практических занятий, краткое теоретическое освещение материала, литература для изучени

Эмоции и чувства----------------------------------------------------- 108
Литература------------------------------------------------------------------- 113  

Практическая работа
Задание 1. Выбрать правильные суждения о психологии и объяснить свой выбор: а) психология - наука, занимающаяся изучением переживаний и психических состояний, которые

Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практическая работа
Задание 1. Прочитать два отрывка и ответить на вопросы: «В каком отрывке описаны движения? В каком – действия? Дайте качественную характеристику и движений, и действий. Использ

Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Физиологическая основа ощущения и восприятия.
Физиологической основой ощущений является деятельность анализаторов. Процесс ощущения возникает в результате воздействия на органы чувств раздражителей из внешней среды, а само воздействие н

Свойства ощущения
Модальность (качество) – это свойство, характеризующее основную информацию, отображаемую данным ощущением, отличающую его от других видов ощущений и варьирующую в пределах данного вида ощуще

Разновидности ощущения.
Существуют различные подходы к рассмотрению классификаций ощущений. Различают основные виды ощущений: обонятельные, вкусовые, зрительные, слуховые, кожные ощущения (прикосновения и давлени

Разновидности восприятия.
1. По основной модальности – ощущения являются главными в построении образа (зрительное, слуховое, обонятельное, осязательное, кинестетическое). 2. По форме существования материи

Закономерности ощущений.
Пороги чувствительности - значение стимула, воздействующего на органы чувств, которое вызывает минимальное ощущение (нижний абсолютный порог чувствительности), максимально возможное по силе

Практическая работа
Задание 1. Из приведенных примеров выберите те, в которых описываются проявления ощущений, и дайте обоснование своего ответа: а) в детском саду детям предъявляют неско

Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виды внимания
1. Непроизвольное внимание. Его побудительные причины лежат вне осознания субъекта, оно чаще всего пассивно, то есть, нет задачи быть внимательным. Его субъективные условия закреплены в виде

Характеристики внимания
Внимание как психическое состояние имеет следующие характеристики. 1. Интенсивность внимания есть степень ясности и отчетливости отражения содержания объектов и явлений, находящихся

Функции внимания
Сущность внимания проявляется в отборе значимых, релевантных (соответствующих потребностям данной деятельности) воздействий, и игнорировании (торможении, устранении) других – несущественных, побочн

Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практическая работа
  Задание 1. После встречи со старым знакомым он погрузился в воспоминания о былом, шел, не замечая ни встречных людей, ни домов, мимо которых проходил, и незамет

Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виды мышления
С точки зрения новизны и оригинальности решаемых задач, можно выделить мышление творческое (продуктивное) и воспроизводящее (репродуктивное). Творческое мышление направлено на создани

Теории мышления
Теории, объясняющие процесс мышления можно разделить на две большие группы: те, которые исходят из гипотезы о наличии у человека природных, не изменяющихся под влиянием жизненного опыта интеллектуа

Формы мышления
Понятие – форма мышления, в которой отражаются существенные свойства одной группы предметов или явлений. Применяя понятие, мы отвечаем на вопрос: что это такое? Наши знания – это система пон

Практическая работа
Задание 1. Методика «Сложные аналогии». Методика используется для оценки логического мышления. Инструкция: «Определите отношения между словами в паре, найдите

Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виды воображения
В воображении проявляются все виды и уровни направленности личности; они порождают и различные уровни воображения. По степени активности и осознанности создания новых образов выделяют н

Способы создания образов
Комбинирование – сочетание отдельных элементов различных образов предметов в новых, необычных комбинациях. Частным случаем комбинирования является – агглютинация– создание новых образ

Практическая работа
Задание 1. Развитию какого вида воображения способствуют следующие задания? По каким признакам это можно установить? а) Вообразите себя, какой либо вещью (например, кн

Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практическая работа
  Задание 1 .Как следует понимать выражение: «Кто смутно говорит, тот смутно и мыслит»? Задание 2. Почему взрослый и ребенок не всег

Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Теории темперамента
Гуморальные (от лат.humor-влага, сок) - Гиппократ, Гален, Лесгафт и др. считают, что темперамент определяется соотношением между четырьмя жидкостями организма человека - кровью, желчью, черн

Свойства темперамента
Экстраверсия – направленность психической деятельности человека во внешний мир, это жажда внешних впечатлений, коммуникабельность, стремление доминировать в общении, быть в центре внимания л

Типы темперамента
Сангвинический темперамент - высокая активность и реактивность с преобладанием активности, пластичность, экстравертированность, общительность, импульсивность, резистентность, нетревожность,

Практическая работа
Задание 1. Экспериментальное исследование экстраверсии-интроверсии. Инструкция испытуемому. Вам предлагается ответить на поставленные вопросы и поставить знак п

Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практическая работа
Задание 1. Определите тип акцентуаций характера по трём предлагаемым “портретам” (см. далее). а) По характеру я оптимист. Настроение у меня веселое. Возникают жизненны

Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практическая работа
Задание 1. Вопросы программированного контроля Инструкция испытуемому: отметьте правильный ответ. 1. Понятие личности: а) личность – человек, с индив

Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная работа
  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Теоретическое основание
Общепринятым в психологии является положение о том, что потребности человека выступают источником его активности, побудителями побудительных сил человека. Потребность

Практическая работа
Задание 1. Указывая на ошибки – отметьте улучшения. Очень часто воспитатели, учителя, родители указывают на недостатки, ошибки, слабости детей,

Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Волевые качества личности
Волевое качество – длительно существующая, стабильная характеристика, способствующая волевой регуляции, последовательно проявляющуюся в различных ситуациях и имеющую широкий диапазон выражен

Пути и средства выработки воли
1. Используйте принцип «От простого – к сложному». Наметьте какую-либо ближнюю цель, не требующую приложения значительных усилий, но обязательно ее достигните (реализуйте). Не принимайтесь за новые

Обработка результатов теста « Саморегуляция».
Ключ: найти общую сумму баллов на ответы по прямой и обратной шкалам. Номера вопросов прямой шкалы: 2,3,7, с 9 по 19, 21,22, с 24 по 30. Номера вопр

Дополнительные шкалы
Найти общую сумму баллов на ответы по прямой и обратной шкалам.   Высокие – низкие значения допол-нительных шкал саморегуляции Номера в

Самостоятельная работа
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Функции эмоций и чувств
1. Отражательная – выражается в обобщенной оценке событий. Благодаря отражательной функции эмоций человек может оценить предметы и явления с точки зрения их желательности. 2. Поб

Формы протекания эмоциональных состояний
Чувственный тон – эмоциональная окраска, своеобразный оттенок психического процесса, побуждающие субъекта к их сохранению или устранению. Настроение – общее эмоциональное сос

Виды эмоций.
В связи с удовлетворением или неудовлетворением потребностей выделяют: положительные, отрицательные, амбивалентные (двойственные) и нейтральные эмоции. В связи с влиянием на деятельность ч

Практическая работа
Задание 1.Напишите, о каких формах переживания чувств идет речь в данных примерах. Обоснуйте ответы. 1) Обычно жизнерадостный студент, казался сегодня хмурым и безразл

Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анкета студента по завершению учебного курса
(дисциплины)     УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ!   Вы только что сдали экзамен по курсу_______________________ Каково ваше м

АНКЕТА для СТУДЕНТОВ
Уважаемый студент! Ответьте, пожалуйста, откровенно и самостоятельно на предлагаемые вопросы. Ваши ответы помогут нам проанализировать ход учебного процесса и улучшить его. Фамил

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги