рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Психология
/
Практическая работа

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Практическая работа

Практическая работа - раздел Психология, ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ Задание 1.напишите, О Каких Формах Переживания Чувств Ид...

Задание 1.Напишите, о каких формах переживания чувств идет речь в данных примерах. Обоснуйте ответы.

1) Обычно жизнерадостный студент, казался сегодня хмурым и безразличным. На вопрос, что с ним, ответил друзьям, что не знает, наверное, «встал не с той ноги».

2) Коллекционер со стажем готов очень скромно питаться, ограничивать себя в необходимом, чтобы приобрести новый желанный экспонат в свою коллекцию.

3) Услышав, что его дом сгорел, мужчина неестественно захохотал, схватился за голову и стал колотить кулаками по столу.

4) В магазине девушка говорит своей спутнице, что запах рыбы ей не приятен, и предлагает поскорей сделать покупки и выйти на улицу

5) Школьница рассказывает, что, несмотря на хорошую подготовку и успешные ответы на уроках, почему-то на экзамене у нее отнимается язык, скачут мысли, речь сбивчива.

Задание 2. Определите виды высших чувств каждого члена семьи в данной ситуации. Обоснуйте ответы.

1) Семья гуляла в лесу. Вдруг на тропинку выскочила лягушка. Дочка посмотрела на нее с ужасом, пятилетний сын – с любопытством, мама с брезгливостью отвернулась, папа посмотрел равнодушно, а старичок-биолог – с восхищением (Какой великолепный экземпляр! Какие цвета! Какая идеальная форма!).

Задание 3. Измерение степени выраженности сниженного настроения – субдепрессии. (Шкала ШСНС).

Инструкция испытуемому: Внимательно прочитайте каждое из приведенных ниже предложений и обведите в кружок одну из цифр, характеризующих Ваше самочувствие в настоящее время:

1 -	нет, неверно;	2 -	пожалуй, так
3 -	верно	4 -	совершенно верно

	Я чувствую подавленность, тоску
	Утром я чувствую себя лучше всего
	У меня близко слезы
	У меня плохой ночной сон
	У меня аппетит не хуже обычного
	Мне приятно общаться с привлекательными мужчинами (женщинами)
	Я теряю в весе
	Меня беспокоят запоры
	Мое сердце бьется быстрее, чем обычно
	Я устаю без всяких причин
	Я мыслю также ясно, как и всегда
	Мне легко делать то, что я умею
	Я чувствую беспокойство и не могу усидеть на месте
	Я надеюсь на будущее
	Я более раздражителен, чем обычно
	Мне легко принимать решения
	Я чувствую, что полезен и необходим
	Я живу достаточно полной жизнью
	Я чувствую, что другим людям станет лучше, если меня не будет
	Меня и сейчас радует то, что радовало всегда

Обработка результатов и выводы

Каждый ответ оценивается от 1 до 4 баллов. В вопроснике содержится 10 «прямых» (1, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 13, 15, 19) и 10 «обратных» вопросов (2, 5, 6, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20)

«Обратные» ответы подсчитываются по обратной шкале: за ответ равный 1 ставиться 4 балла; за 2 – 3 балла; за 3 – 2 балла; за 4 – 1 балл. Затем баллы, набранные испытуемым по «прямым» и «обратным» ответам, суммируются.

Выпишите прямые и обратные (переведенные по обратной шкале) ответы в таблицу и найдите их сумму:

Прямая шкала

№ вопроса

Сумма

Общая сумма

Ответ

Обратная шкала

№ вопроса

Сумма

Ответ

Полученную сумму разделите на 80, затем умножьте на 100. Сравните результат со шкалой:

ниже 50 баллов – не имеющие в момент опыта сниженного настроения;

от 51 до 59 баллов – незначительное, но отчетливо выраженное снижение настроения;

от 60 до 69 баллов – значительное снижение настроения;

выше 70 баллов – глубокое снижение настроения (субдепрессия или депрессия).

Обоснуйте полученный результат. Подкрепите его

соответствующими примерами.

Задание 4. 1. Вы – учитель входите в класс на перемене. Сейчас у Вас должен начаться урок в 8 классе. Двое мальчиков дерутся в классе и уже находятся в состоянии аффекта. Остальные ученики здесь же в кабинете наблюдают за происходящим или занимаются своими делами. Учитывая особенности аффекта, а также возрастные особенности ребят, предложить рекомендации по разрешению этой ситуации.

Задание 5. Возможно ли у человека, мозг которого подвергается лишь электростимуляции в центре удовольствия, возникновение, благодаря этому, положительных эстетических или интеллектуальных чувств? Обоснуйте ответ.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ

ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ... Екатеринбург...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Практическая работа

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

С.- 8,0 п.л.
Пособие разработано в соответствии с программой по общей психологии. В нем представлены планы практических занятий, краткое теоретическое освещение материала, литература для изучени

Эмоции и чувства----------------------------------------------------- 108
Литература------------------------------------------------------------------- 113

Практическая работа
Задание 1. Выбрать правильные суждения о психологии и объяснить свой выбор: а) психология - наука, занимающаяся изучением переживаний и психических состояний, которые

Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практическая работа
Задание 1. Прочитать два отрывка и ответить на вопросы: «В каком отрывке описаны движения? В каком – действия? Дайте качественную характеристику и движений, и действий. Использ

Физиологическая основа ощущения и восприятия.
Физиологической основой ощущений является деятельность анализаторов. Процесс ощущения возникает в результате воздействия на органы чувств раздражителей из внешней среды, а само воздействие н

Свойства ощущения
Модальность (качество) – это свойство, характеризующее основную информацию, отображаемую данным ощущением, отличающую его от других видов ощущений и варьирующую в пределах данного вида ощуще

Разновидности ощущения.
Существуют различные подходы к рассмотрению классификаций ощущений. Различают основные виды ощущений: обонятельные, вкусовые, зрительные, слуховые, кожные ощущения (прикосновения и давлени

Разновидности восприятия.
1. По основной модальности – ощущения являются главными в построении образа (зрительное, слуховое, обонятельное, осязательное, кинестетическое). 2. По форме существования материи

Закономерности ощущений.
Пороги чувствительности - значение стимула, воздействующего на органы чувств, которое вызывает минимальное ощущение (нижний абсолютный порог чувствительности), максимально возможное по силе

Практическая работа
Задание 1. Из приведенных примеров выберите те, в которых описываются проявления ощущений, и дайте обоснование своего ответа: а) в детском саду детям предъявляют неско

Виды внимания
1. Непроизвольное внимание. Его побудительные причины лежат вне осознания субъекта, оно чаще всего пассивно, то есть, нет задачи быть внимательным. Его субъективные условия закреплены в виде

Характеристики внимания
Внимание как психическое состояние имеет следующие характеристики. 1. Интенсивность внимания есть степень ясности и отчетливости отражения содержания объектов и явлений, находящихся

Функции внимания
Сущность внимания проявляется в отборе значимых, релевантных (соответствующих потребностям данной деятельности) воздействий, и игнорировании (торможении, устранении) других – несущественных, побочн

Практическая работа
Задание 1. После встречи со старым знакомым он погрузился в воспоминания о былом, шел, не замечая ни встречных людей, ни домов, мимо которых проходил, и незамет

Виды мышления
С точки зрения новизны и оригинальности решаемых задач, можно выделить мышление творческое (продуктивное) и воспроизводящее (репродуктивное). Творческое мышление направлено на создани

Теории мышления
Теории, объясняющие процесс мышления можно разделить на две большие группы: те, которые исходят из гипотезы о наличии у человека природных, не изменяющихся под влиянием жизненного опыта интеллектуа

Формы мышления
Понятие – форма мышления, в которой отражаются существенные свойства одной группы предметов или явлений. Применяя понятие, мы отвечаем на вопрос: что это такое? Наши знания – это система пон

Практическая работа
Задание 1. Методика «Сложные аналогии». Методика используется для оценки логического мышления. Инструкция: «Определите отношения между словами в паре, найдите

Виды воображения
В воображении проявляются все виды и уровни направленности личности; они порождают и различные уровни воображения. По степени активности и осознанности создания новых образов выделяют н

Способы создания образов
Комбинирование – сочетание отдельных элементов различных образов предметов в новых, необычных комбинациях. Частным случаем комбинирования является – агглютинация– создание новых образ

Практическая работа
Задание 1. Развитию какого вида воображения способствуют следующие задания? По каким признакам это можно установить? а) Вообразите себя, какой либо вещью (например, кн

Практическая работа
Задание 1 .Как следует понимать выражение: «Кто смутно говорит, тот смутно и мыслит»? Задание 2. Почему взрослый и ребенок не всег

Теории темперамента
Гуморальные (от лат.humor-влага, сок) - Гиппократ, Гален, Лесгафт и др. считают, что темперамент определяется соотношением между четырьмя жидкостями организма человека - кровью, желчью, черн

Свойства темперамента
Экстраверсия – направленность психической деятельности человека во внешний мир, это жажда внешних впечатлений, коммуникабельность, стремление доминировать в общении, быть в центре внимания л

Типы темперамента
Сангвинический темперамент - высокая активность и реактивность с преобладанием активности, пластичность, экстравертированность, общительность, импульсивность, резистентность, нетревожность,

Практическая работа
Задание 1. Экспериментальное исследование экстраверсии-интроверсии. Инструкция испытуемому. Вам предлагается ответить на поставленные вопросы и поставить знак п

Практическая работа
Задание 1. Определите тип акцентуаций характера по трём предлагаемым “портретам” (см. далее). а) По характеру я оптимист. Настроение у меня веселое. Возникают жизненны

Практическая работа
Задание 1. Вопросы программированного контроля Инструкция испытуемому: отметьте правильный ответ. 1. Понятие личности: а) личность – человек, с индив

Теоретическое основание
Общепринятым в психологии является положение о том, что потребности человека выступают источником его активности, побудителями побудительных сил человека. Потребность

Практическая работа
Задание 1. Указывая на ошибки – отметьте улучшения. Очень часто воспитатели, учителя, родители указывают на недостатки, ошибки, слабости детей,

Волевые качества личности
Волевое качество – длительно существующая, стабильная характеристика, способствующая волевой регуляции, последовательно проявляющуюся в различных ситуациях и имеющую широкий диапазон выражен

Пути и средства выработки воли
1. Используйте принцип «От простого – к сложному». Наметьте какую-либо ближнюю цель, не требующую приложения значительных усилий, но обязательно ее достигните (реализуйте). Не принимайтесь за новые

Практическая работа
Задание 1. Определение уровня развития воли с помощью вопросника «Воля» (В.П. Прядеин). Инструкция испытуемому. Выразите свое согласие или несогласие при ответе

Обработка результатов теста « Саморегуляция».
Ключ: найти общую сумму баллов на ответы по прямой и обратной шкалам. Номера вопросов прямой шкалы: 2,3,7, с 9 по 19, 21,22, с 24 по 30. Номера вопр

Дополнительные шкалы
Найти общую сумму баллов на ответы по прямой и обратной шкалам. Высокие – низкие значения допол-нительных шкал саморегуляции Номера в

Функции эмоций и чувств
1. Отражательная – выражается в обобщенной оценке событий. Благодаря отражательной функции эмоций человек может оценить предметы и явления с точки зрения их желательности. 2. Поб

Формы протекания эмоциональных состояний
Чувственный тон – эмоциональная окраска, своеобразный оттенок психического процесса, побуждающие субъекта к их сохранению или устранению. Настроение – общее эмоциональное сос

Виды эмоций.
В связи с удовлетворением или неудовлетворением потребностей выделяют: положительные, отрицательные, амбивалентные (двойственные) и нейтральные эмоции. В связи с влиянием на деятельность ч

Анкета студента по завершению учебного курса
(дисциплины) УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ! Вы только что сдали экзамен по курсу_______________________ Каково ваше м

АНКЕТА для СТУДЕНТОВ
Уважаемый студент! Ответьте, пожалуйста, откровенно и самостоятельно на предлагаемые вопросы. Ваши ответы помогут нам проанализировать ход учебного процесса и улучшить его. Фамил