Практическая работа - раздел Психология, ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ Задание 1.напишите, О Каких Формах Переживания Чувств Ид...
Задание 1.Напишите, о каких формах переживания чувств идет речь в данных примерах. Обоснуйте ответы.
1) Обычно жизнерадостный студент, казался сегодня хмурым и безразличным. На вопрос, что с ним, ответил друзьям, что не знает, наверное, «встал не с той ноги».
2) Коллекционер со стажем готов очень скромно питаться, ограничивать себя в необходимом, чтобы приобрести новый желанный экспонат в свою коллекцию.
3) Услышав, что его дом сгорел, мужчина неестественно захохотал, схватился за голову и стал колотить кулаками по столу.
4) В магазине девушка говорит своей спутнице, что запах рыбы ей не приятен, и предлагает поскорей сделать покупки и выйти на улицу
5) Школьница рассказывает, что, несмотря на хорошую подготовку и успешные ответы на уроках, почему-то на экзамене у нее отнимается язык, скачут мысли, речь сбивчива.
Задание 2. Определите виды высших чувств каждого члена семьи в данной ситуации. Обоснуйте ответы.
1) Семья гуляла в лесу. Вдруг на тропинку выскочила лягушка. Дочка посмотрела на нее с ужасом, пятилетний сын – с любопытством, мама с брезгливостью отвернулась, папа посмотрел равнодушно, а старичок-биолог – с восхищением (Какой великолепный экземпляр! Какие цвета! Какая идеальная форма!).
Задание 3. Измерение степени выраженности сниженного настроения – субдепрессии. (Шкала ШСНС).
Инструкция испытуемому: Внимательно прочитайте каждое из приведенных ниже предложений и обведите в кружок одну из цифр, характеризующих Ваше самочувствие в настоящее время:
1 -
| нет, неверно;
| 2 -
| пожалуй, так
|
3 -
| верно
| 4 -
| совершенно верно
|
| Я чувствую подавленность, тоску
|
|
|
|
|
| Утром я чувствую себя лучше всего
|
|
|
|
|
| У меня близко слезы
|
|
|
|
|
| У меня плохой ночной сон
|
|
|
|
|
| У меня аппетит не хуже обычного
|
|
|
|
|
| Мне приятно общаться с привлекательными мужчинами (женщинами)
|
|
|
|
|
| Я теряю в весе
|
|
|
|
|
| Меня беспокоят запоры
|
|
|
|
|
| Мое сердце бьется быстрее, чем обычно
|
|
|
|
|
| Я устаю без всяких причин
|
|
|
|
|
| Я мыслю также ясно, как и всегда
|
|
|
|
|
| Мне легко делать то, что я умею
|
|
|
|
|
| Я чувствую беспокойство и не могу усидеть на месте
|
|
|
|
|
| Я надеюсь на будущее
|
|
|
|
|
| Я более раздражителен, чем обычно
|
|
|
|
|
| Мне легко принимать решения
|
|
|
|
|
| Я чувствую, что полезен и необходим
|
|
|
|
|
| Я живу достаточно полной жизнью
|
|
|
|
|
| Я чувствую, что другим людям станет лучше, если меня не будет
|
|
|
|
|
| Меня и сейчас радует то, что радовало всегда
|
|
|
|
|
Обработка результатов и выводы
Каждый ответ оценивается от 1 до 4 баллов. В вопроснике содержится 10 «прямых» (1, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 13, 15, 19) и 10 «обратных» вопросов (2, 5, 6, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20)
«Обратные» ответы подсчитываются по обратной шкале: за ответ равный 1 ставиться 4 балла; за 2 – 3 балла; за 3 – 2 балла; за 4 – 1 балл. Затем баллы, набранные испытуемым по «прямым» и «обратным» ответам, суммируются.
Выпишите прямые и обратные (переведенные по обратной шкале) ответы в таблицу и найдите их сумму:
Прямая шкала
| № вопроса
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Сумма
| Общая сумма
|
Ответ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обратная шкала
| № вопроса
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Сумма
|
|
Ответ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Полученную сумму разделите на 80, затем умножьте на 100. Сравните результат со шкалой:
ниже 50 баллов – не имеющие в момент опыта сниженного настроения;
от 51 до 59 баллов – незначительное, но отчетливо выраженное снижение настроения;
от 60 до 69 баллов – значительное снижение настроения;
выше 70 баллов – глубокое снижение настроения (субдепрессия или депрессия).
Обоснуйте полученный результат. Подкрепите его
соответствующими примерами.
Задание 4. 1. Вы – учитель входите в класс на перемене. Сейчас у Вас должен начаться урок в 8 классе. Двое мальчиков дерутся в классе и уже находятся в состоянии аффекта. Остальные ученики здесь же в кабинете наблюдают за происходящим или занимаются своими делами. Учитывая особенности аффекта, а также возрастные особенности ребят, предложить рекомендации по разрешению этой ситуации.
Задание 5. Возможно ли у человека, мозг которого подвергается лишь электростимуляции в центре удовольствия, возникновение, благодаря этому, положительных эстетических или интеллектуальных чувств? Обоснуйте ответ.
Все темы данного раздела:
С.- 8,0 п.л.
Пособие разработано в соответствии с программой по общей психологии. В нем представлены планы практических занятий, краткое теоретическое освещение материала, литература для изучени
Эмоции и чувства----------------------------------------------------- 108
Литература------------------------------------------------------------------- 113
Практическая работа
Задание 1. Выбрать правильные суждения о психологии и объяснить свой выбор:
а) психология - наука, занимающаяся изучением переживаний и психических состояний, которые
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа
Задание 1. Прочитать два отрывка и ответить на вопросы: «В каком отрывке описаны движения? В каком – действия? Дайте качественную характеристику и движений, и действий. Использ
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Физиологическая основа ощущения и восприятия.
Физиологической основой ощущений является деятельность анализаторов. Процесс ощущения возникает в результате воздействия на органы чувств раздражителей из внешней среды, а само воздействие н
Свойства ощущения
Модальность (качество) – это свойство, характеризующее основную информацию, отображаемую данным ощущением, отличающую его от других видов ощущений и варьирующую в пределах данного вида ощуще
Разновидности ощущения.
Существуют различные подходы к рассмотрению классификаций ощущений.
Различают основные виды ощущений: обонятельные, вкусовые, зрительные, слуховые, кожные ощущения (прикосновения и давлени
Разновидности восприятия.
1. По основной модальности – ощущения являются главными в построении образа (зрительное, слуховое, обонятельное, осязательное, кинестетическое).
2. По форме существования материи
Закономерности ощущений.
Пороги чувствительности - значение стимула, воздействующего на органы чувств, которое вызывает минимальное ощущение (нижний абсолютный порог чувствительности), максимально возможное по силе
Практическая работа
Задание 1. Из приведенных примеров выберите те, в которых описываются проявления ощущений, и дайте обоснование своего ответа:
а) в детском саду детям предъявляют неско
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Виды внимания
1. Непроизвольное внимание. Его побудительные причины лежат вне осознания субъекта, оно чаще всего пассивно, то есть, нет задачи быть внимательным. Его субъективные условия закреплены в виде
Характеристики внимания
Внимание как психическое состояние имеет следующие характеристики.
1. Интенсивность внимания есть степень ясности и отчетливости отражения содержания объектов и явлений, находящихся
Функции внимания
Сущность внимания проявляется в отборе значимых, релевантных (соответствующих потребностям данной деятельности) воздействий, и игнорировании (торможении, устранении) других – несущественных, побочн
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа
Задание 1. После встречи со старым знакомым он погрузился в воспоминания о былом, шел, не замечая ни встречных людей, ни домов, мимо которых проходил, и незамет
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Виды мышления
С точки зрения новизны и оригинальности решаемых задач, можно выделить мышление творческое (продуктивное) и воспроизводящее (репродуктивное). Творческое мышление направлено на создани
Теории мышления
Теории, объясняющие процесс мышления можно разделить на две большие группы: те, которые исходят из гипотезы о наличии у человека природных, не изменяющихся под влиянием жизненного опыта интеллектуа
Формы мышления
Понятие – форма мышления, в которой отражаются существенные свойства одной группы предметов или явлений. Применяя понятие, мы отвечаем на вопрос: что это такое? Наши знания – это система пон
Практическая работа
Задание 1. Методика «Сложные аналогии».
Методика используется для оценки логического мышления.
Инструкция: «Определите отношения между словами в паре, найдите
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Виды воображения
В воображении проявляются все виды и уровни направленности личности; они порождают и различные уровни воображения.
По степени активности и осознанности создания новых образов выделяют н
Способы создания образов
Комбинирование – сочетание отдельных элементов различных образов предметов в новых, необычных комбинациях. Частным случаем комбинирования является – агглютинация– создание новых образ
Практическая работа
Задание 1. Развитию какого вида воображения способствуют следующие задания? По каким признакам это можно установить?
а) Вообразите себя, какой либо вещью (например, кн
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа
Задание 1 .Как следует понимать выражение: «Кто смутно говорит, тот смутно и мыслит»?
Задание 2. Почему взрослый и ребенок не всег
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Теории темперамента
Гуморальные (от лат.humor-влага, сок) - Гиппократ, Гален, Лесгафт и др. считают, что темперамент определяется соотношением между четырьмя жидкостями организма человека - кровью, желчью, черн
Свойства темперамента
Экстраверсия – направленность психической деятельности человека во внешний мир, это жажда внешних впечатлений, коммуникабельность, стремление доминировать в общении, быть в центре внимания л
Типы темперамента
Сангвинический темперамент - высокая активность и реактивность с преобладанием активности, пластичность, экстравертированность, общительность, импульсивность, резистентность, нетревожность,
Практическая работа
Задание 1. Экспериментальное исследование экстраверсии-интроверсии.
Инструкция испытуемому. Вам предлагается ответить на поставленные вопросы и поставить знак п
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа
Задание 1. Определите тип акцентуаций характера по трём предлагаемым “портретам” (см. далее).
а) По характеру я оптимист. Настроение у меня веселое. Возникают жизненны
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа
Задание 1. Вопросы программированного контроля
Инструкция испытуемому: отметьте правильный ответ.
1. Понятие личности:
а) личность – человек, с индив
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Теоретическое основание
Общепринятым в психологии является положение о том, что потребности человека выступают источником его активности, побудителями побудительных сил человека.
Потребность
Практическая работа
Задание 1. Указывая на ошибки – отметьте улучшения.
Очень часто воспитатели, учителя, родители указывают на недостатки, ошибки, слабости детей,
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Волевые качества личности
Волевое качество – длительно существующая, стабильная характеристика, способствующая волевой регуляции, последовательно проявляющуюся в различных ситуациях и имеющую широкий диапазон выражен
Пути и средства выработки воли
1. Используйте принцип «От простого – к сложному». Наметьте какую-либо ближнюю цель, не требующую приложения значительных усилий, но обязательно ее достигните (реализуйте). Не принимайтесь за новые
Практическая работа
Задание 1. Определение уровня развития воли с помощью вопросника «Воля» (В.П. Прядеин).
Инструкция испытуемому. Выразите свое согласие или несогласие при ответе
Обработка результатов теста « Саморегуляция».
Ключ: найти общую сумму баллов на ответы по прямой и обратной шкалам.
Номера вопросов прямой шкалы: 2,3,7, с 9 по 19, 21,22, с 24 по 30.
Номера вопр
Дополнительные шкалы
Найти общую сумму баллов на ответы по прямой и обратной шкалам.
Высокие – низкие значения допол-нительных шкал саморегуляции
Номера в
Самостоятельная работа
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Функции эмоций и чувств
1. Отражательная – выражается в обобщенной оценке событий. Благодаря отражательной функции эмоций человек может оценить предметы и явления с точки зрения их желательности.
2. Поб
Формы протекания эмоциональных состояний
Чувственный тон – эмоциональная окраска, своеобразный оттенок психического процесса, побуждающие субъекта к их сохранению или устранению.
Настроение – общее эмоциональное сос
Виды эмоций.
В связи с удовлетворением или неудовлетворением потребностей выделяют: положительные, отрицательные, амбивалентные (двойственные) и нейтральные эмоции.
В связи с влиянием на деятельность ч
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анкета студента по завершению учебного курса
(дисциплины)
УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ!
Вы только что сдали экзамен по курсу_______________________
Каково ваше м
АНКЕТА для СТУДЕНТОВ
Уважаемый студент!
Ответьте, пожалуйста, откровенно и самостоятельно на предлагаемые вопросы. Ваши ответы помогут нам проанализировать ход учебного процесса и улучшить его. Фамил
Новости и инфо для студентов