АНКЕТА для СТУДЕНТОВ - раздел Психология, ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
Уважаемый Студент!
Ответьте, Пожалуйста, Откровенно И Само...
Уважаемый студент!
Ответьте, пожалуйста, откровенно и самостоятельно на предлагаемые вопросы. Ваши ответы помогут нам проанализировать ход учебного процесса и улучшить его. Фамилию указывать не нужно.
Инструкция: Обведите кружком цифру, наиболее полно отражающую степень Вашего согласия с тем или иным (противоположным) утверждением
| Утверждение
| оценка
| Утверждение
|
| Мне обычно непонятно, с какой целью читается та или иная лекция
| 3 2 1 0 1 2 3
| Мне практически всегда ясно, с какой целью читается та или иная лекция
|
| Если преподаватель задает вопросы аудитории, я не задумываюсь над ними, не пытаюсь мысленно ответить
| 3 2 1 0 1 2 3
| Если преподаватель задает вопросы аудитории, я задумываюсь над ними и пытаюсь мысленно ответить
|
| На лекциях у меня обычно плохое настроение
| 3 2 1 0 1 2 3
| На лекциях я всегда в хорошем настроении, доволен, жизнерадостен
|
| На лекциях я редко узнаю новое для себя, изучаю дисциплину без всякого интереса
| 3 2 1 0 1 2 3
| На лекциях я узнаю много нового для себя, изучаю дисциплину с большим интересом
|
| На лекциях я не люблю делать записи; я отдыхаю от окружающей суеты
| 3 2 1 0 1 2 3
| На лекциях я активный, всегда хочу работать, делаю нужные записи, веду «красивый» конспект
|
| Мне кажется, что преподаватель относится ко мне без доверия и уважения
| 3 2 1 0 1 2 3
| Мне кажется, что преподаватель относится ко мне с доверием и уважением
|
| Я затрудняюсь выделить главное в курсе, с трудом ориентируюсь в его структуре
| 3 2 1 0 1 2 3
| Я четко вижу главное в курсе, представляю всю его структуру
|
| Если у меня возникают вопросы по материалу лекции (курса), я их обычно не задаю
| 3 2 1 0 1 2 3
| Если у меня возникают вопросы по материалу лекции (курса), я их обычно задаю лектору
|
| Когда мне не интересно, я разговариваю на лекциях, отвлекаюсь, занимаюсь посторонними делами
| 3 2 1 0 1 2 3
| Я никогда не разговариваю на лекции, не отвлекаюсь, не занимаюсь посторонними делами
|
| Я бы не хотел слушать лекции данного преподавателя
| 3 2 1 0 1 2 3
| Я бы хотел и дальше продолжать слушать лекции данного преподавателя.
|
0 – затрудняюсь ответить
1 – согласен в некоторой степени «скорее ДА, чем НЕТ»
2 – практически согласен за небольшим исключением.
3 – полностью согласен
Практикум по общей психологии
Под редакцией канд. Психол. наук Н.Г.Валинуровой
Подписано в печать
Формат 60/ 84/16. Бумага писчая. Печать на ризографе.
Усл. печ.л. 8,0.Тираж
Все темы данного раздела:
С.- 8,0 п.л.
Пособие разработано в соответствии с программой по общей психологии. В нем представлены планы практических занятий, краткое теоретическое освещение материала, литература для изучени
Эмоции и чувства----------------------------------------------------- 108
Литература------------------------------------------------------------------- 113
Практическая работа
Задание 1. Выбрать правильные суждения о психологии и объяснить свой выбор:
а) психология - наука, занимающаяся изучением переживаний и психических состояний, которые
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа
Задание 1. Прочитать два отрывка и ответить на вопросы: «В каком отрывке описаны движения? В каком – действия? Дайте качественную характеристику и движений, и действий. Использ
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Физиологическая основа ощущения и восприятия.
Физиологической основой ощущений является деятельность анализаторов. Процесс ощущения возникает в результате воздействия на органы чувств раздражителей из внешней среды, а само воздействие н
Свойства ощущения
Модальность (качество) – это свойство, характеризующее основную информацию, отображаемую данным ощущением, отличающую его от других видов ощущений и варьирующую в пределах данного вида ощуще
Разновидности ощущения.
Существуют различные подходы к рассмотрению классификаций ощущений.
Различают основные виды ощущений: обонятельные, вкусовые, зрительные, слуховые, кожные ощущения (прикосновения и давлени
Разновидности восприятия.
1. По основной модальности – ощущения являются главными в построении образа (зрительное, слуховое, обонятельное, осязательное, кинестетическое).
2. По форме существования материи
Закономерности ощущений.
Пороги чувствительности - значение стимула, воздействующего на органы чувств, которое вызывает минимальное ощущение (нижний абсолютный порог чувствительности), максимально возможное по силе
Практическая работа
Задание 1. Из приведенных примеров выберите те, в которых описываются проявления ощущений, и дайте обоснование своего ответа:
а) в детском саду детям предъявляют неско
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Виды внимания
1. Непроизвольное внимание. Его побудительные причины лежат вне осознания субъекта, оно чаще всего пассивно, то есть, нет задачи быть внимательным. Его субъективные условия закреплены в виде
Характеристики внимания
Внимание как психическое состояние имеет следующие характеристики.
1. Интенсивность внимания есть степень ясности и отчетливости отражения содержания объектов и явлений, находящихся
Функции внимания
Сущность внимания проявляется в отборе значимых, релевантных (соответствующих потребностям данной деятельности) воздействий, и игнорировании (торможении, устранении) других – несущественных, побочн
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа
Задание 1. После встречи со старым знакомым он погрузился в воспоминания о былом, шел, не замечая ни встречных людей, ни домов, мимо которых проходил, и незамет
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Виды мышления
С точки зрения новизны и оригинальности решаемых задач, можно выделить мышление творческое (продуктивное) и воспроизводящее (репродуктивное). Творческое мышление направлено на создани
Теории мышления
Теории, объясняющие процесс мышления можно разделить на две большие группы: те, которые исходят из гипотезы о наличии у человека природных, не изменяющихся под влиянием жизненного опыта интеллектуа
Формы мышления
Понятие – форма мышления, в которой отражаются существенные свойства одной группы предметов или явлений. Применяя понятие, мы отвечаем на вопрос: что это такое? Наши знания – это система пон
Практическая работа
Задание 1. Методика «Сложные аналогии».
Методика используется для оценки логического мышления.
Инструкция: «Определите отношения между словами в паре, найдите
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Виды воображения
В воображении проявляются все виды и уровни направленности личности; они порождают и различные уровни воображения.
По степени активности и осознанности создания новых образов выделяют н
Способы создания образов
Комбинирование – сочетание отдельных элементов различных образов предметов в новых, необычных комбинациях. Частным случаем комбинирования является – агглютинация– создание новых образ
Практическая работа
Задание 1. Развитию какого вида воображения способствуют следующие задания? По каким признакам это можно установить?
а) Вообразите себя, какой либо вещью (например, кн
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа
Задание 1 .Как следует понимать выражение: «Кто смутно говорит, тот смутно и мыслит»?
Задание 2. Почему взрослый и ребенок не всег
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Теории темперамента
Гуморальные (от лат.humor-влага, сок) - Гиппократ, Гален, Лесгафт и др. считают, что темперамент определяется соотношением между четырьмя жидкостями организма человека - кровью, желчью, черн
Свойства темперамента
Экстраверсия – направленность психической деятельности человека во внешний мир, это жажда внешних впечатлений, коммуникабельность, стремление доминировать в общении, быть в центре внимания л
Типы темперамента
Сангвинический темперамент - высокая активность и реактивность с преобладанием активности, пластичность, экстравертированность, общительность, импульсивность, резистентность, нетревожность,
Практическая работа
Задание 1. Экспериментальное исследование экстраверсии-интроверсии.
Инструкция испытуемому. Вам предлагается ответить на поставленные вопросы и поставить знак п
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа
Задание 1. Определите тип акцентуаций характера по трём предлагаемым “портретам” (см. далее).
а) По характеру я оптимист. Настроение у меня веселое. Возникают жизненны
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа
Задание 1. Вопросы программированного контроля
Инструкция испытуемому: отметьте правильный ответ.
1. Понятие личности:
а) личность – человек, с индив
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Теоретическое основание
Общепринятым в психологии является положение о том, что потребности человека выступают источником его активности, побудителями побудительных сил человека.
Потребность
Практическая работа
Задание 1. Указывая на ошибки – отметьте улучшения.
Очень часто воспитатели, учителя, родители указывают на недостатки, ошибки, слабости детей,
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Волевые качества личности
Волевое качество – длительно существующая, стабильная характеристика, способствующая волевой регуляции, последовательно проявляющуюся в различных ситуациях и имеющую широкий диапазон выражен
Пути и средства выработки воли
1. Используйте принцип «От простого – к сложному». Наметьте какую-либо ближнюю цель, не требующую приложения значительных усилий, но обязательно ее достигните (реализуйте). Не принимайтесь за новые
Практическая работа
Задание 1. Определение уровня развития воли с помощью вопросника «Воля» (В.П. Прядеин).
Инструкция испытуемому. Выразите свое согласие или несогласие при ответе
Обработка результатов теста « Саморегуляция».
Ключ: найти общую сумму баллов на ответы по прямой и обратной шкалам.
Номера вопросов прямой шкалы: 2,3,7, с 9 по 19, 21,22, с 24 по 30.
Номера вопр
Дополнительные шкалы
Найти общую сумму баллов на ответы по прямой и обратной шкалам.
Высокие – низкие значения допол-нительных шкал саморегуляции
Номера в
Самостоятельная работа
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Функции эмоций и чувств
1. Отражательная – выражается в обобщенной оценке событий. Благодаря отражательной функции эмоций человек может оценить предметы и явления с точки зрения их желательности.
2. Поб
Формы протекания эмоциональных состояний
Чувственный тон – эмоциональная окраска, своеобразный оттенок психического процесса, побуждающие субъекта к их сохранению или устранению.
Настроение – общее эмоциональное сос
Виды эмоций.
В связи с удовлетворением или неудовлетворением потребностей выделяют: положительные, отрицательные, амбивалентные (двойственные) и нейтральные эмоции.
В связи с влиянием на деятельность ч
Практическая работа
Задание 1.Напишите, о каких формах переживания чувств идет речь в данных примерах. Обоснуйте ответы.
1) Обычно жизнерадостный студент, казался сегодня хмурым и безразл
Самостоятельная работа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анкета студента по завершению учебного курса
(дисциплины)
УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ!
Вы только что сдали экзамен по курсу_______________________
Каково ваше м
Новости и инфо для студентов