МЕТОДИКА РОЛЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ В УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ КОМАНДЕ - раздел Психология, По психологии Методика Разработана На Основе Модели Программно-Целевой Группы М. Белбина....
Методика разработана на основе модели программно-целевой группы М. Белбина.
Инструкция. Вкаждом разделе распределите сумму в 10 баллов между утверждениями, которые, по вашему мнению, лучше всего характеризуют ваше поведение. Эти баллы можно либо распределить между несколькими утверждениями, либо в редких случаях все 10 баллов можно отдать какому-то одному утверждению. Заполните таблицу 6.
Таблица 6
1. Что, по моему мнению, я могу привнести в групповую работу:
A. Я быстро нахожу новые возможности.
Б. Я могу хорошо работать со множеством людей.
B. У меня много новых идей.
Г. Я помогаю другим людям выдвигать их идеи.
Д. Я способен очень эффективно работать, и мне нравится интенсивная работа.
Е. Я согласен быть непопулярным, если в итоге это приведет к хорошим результатам.
Ж. В привычной обстановке я работаю быстро.
З. У меня нет предубеждений, поэтому я всегда даю возможность альтернативного действия.
2. У меня есть недостатки в групповой работе, возможно, это
потому, что:
A. Я очень напряжен, пока мероприятие не продумано, не проконтролировано, не проведено.
Б. Я даю слишком большую свободу людям, чью точку зрения я считаю обоснованной.
B. У меня есть слабость много говорить самому.
Г. Мой собственный взгляд на вещи мешает мне немедленно разделять энтузиазм коллег.
Д. Если мне нужно чего-то достичь, я бываю авторитарен.
Е. Мне трудно поставить себя в позицию руководителя, так как я боюсь разрушить атмосферу сотрудничества в группе.
Ж. Я сильно увлекаюсь собственными идеями и теряю нить происходящего в группе.
3. Мои коллеги считают, что я слишком беспокоюсь о несущественных деталях и переживаю, что ничего не получится.
3. Когда я включен в работу с другими:
A. Я влияю на людей, не подавляя их.
Б. Я очень внимателен, так что ошибок из-за небрежности быть не может.
B. Я готов настаивать на каких-то действиях, чтобы не потерять время и не упустить из виду главную цель.
Г. У меня всегда есть оригинальные идеи.
Д. Я всегда готов поддержать хорошее предложение в общих интересах.
Е. Я очень внимательно отношусь к новым идеям и предложениям.
Ж. Окружающим нравится моя холодная рассудительность.
3. Мне можно доверить проследить, чтобы вся основная работа была выполнена.
4. В групповой работе для меня характерно, что:
А. Я очень заинтересован хорошо знать своих коллег.
Б. Я спокойно разделяю взгляды окружающих или придерживаюсь взглядов меньшинства.
В. У меня всегда найдутся хорошие аргументы, чтобы опровергнуть ошибочные предложения.
Г. Я думаю, что у меня есть дар выполнить работу, как только ее план нужно приводить в действие.
Д. У меня есть склонность избегать очевидного, предлагая что-то неожиданное.
Е. Все, что я делаю, я стараюсь довести до совершенства.
Ж. Я готов устанавливать контакты и вне группы.
3. Хотя меня интересуют все точки зрения, я не колеблясь могу принять решение собственное, если это необходимо.
5. Я получаю удовольствие от своей работы, потому что:
A. Мне нравится анализировать ситуации и искать правильный выбор.
Б. Мне нравится находить практические решения проблемы.
B. Мне нравится чувствовать, что я влияю на установление хороших взаимоотношений.
Г. Мне приятно оказывать сильное влияние при принятии решений.
Д. У меня есть возможность встречаться с людьми, которые могут предложить что-то новое.
Е. Я могу добиться согласия людей по поводу хода выполнения работы.
Ж. Мне нравится сосредотачивать собственное внимание на выполнении поставленных задач.
3. Мне нравится работать в области, где я могу применять свое воображение и творческие способности.
6. Если я неожиданно получил трудное задание, которое надо выполнить в ограниченное время и с незнакомыми людьми:
А. Я буду чувствовать себя загнанным в угол, пока не найду выхода из тупика и не выработаю свою линию поведения.
Б. Я буду работать с тем, у кого окажется наилучшее решение, даже если он мне не симпатичен.
В. Я попытаюсь найти людей, между которыми я смогу разделить на части это задание, таким образом, уменьшив объем работы.
Г. Мое врожденное чувство времени не позволит мне отстать от графика.
Д. Я верю, что буду спокойно, на пределе своих способностей идти прямо к цели.
Е. Я буду добиваться намеченной цели вопреки любым затруднительным ситуациям.
Ж. Я готов взять осуществление работы на себя, если увижу, что группа не справляется.
3. Я устрою обсуждение, чтобы стимулировать людей высказывать новые идеи и искать возможности продвижения к цели.
7. Что касается проблем, которые у меня возникают, когда я работаю в группе:
A. Я всегда показываю нетерпение, если кто-то тормозит процесс.
Б. Некоторые люди критикуют меня за то, что я слишком аналитичен и мне не хватает интуиции.
B. Мое желание убедиться, что работа выполняется на самом высоком уровне, вызывает недовольство.
Г. Мне очень быстро все надоедает, и я надеюсь только на одного-двух человек, которые могут воодушевить меня.
Д. Мне трудно начать работу, если я четко не представляю своей цели.
Е. Иногда мне бывает трудно объяснить другим какие-либо сложные вещи, которые приходят мне на ум.
Ж. Я понимаю, что я требую от других сделать то, что сам сделать не могу.
3. Если я наталкиваюсь на реальное сопротивление, то мне трудно четко изложить мою точку зрения.
Обработка и интерпретация результатов. Всоответствии с «ключом» подсчитывается количество баллов, отражающих проявление соответствующего ролевого поведения:
Председатель — 1г, 2б, За, 4з, 5е, 6в, 7ж.
Организатор— 1е, 2д, 3в, 4б, 5г, 6ж, 7а.
Генератор идей — 1в, 2ж, 3г, 4д, 5з, 6а, 7е.
Контроллер-критик — 1з, 2г, 3ж, 4в, 5а, 6д, 7б.
Исполнитель — 1ж, 2а, 3з, 4г, 5б, 6е, 7д.
Координатор команды — 1б, 2е, 3д, 4а, 5в, 6б, 7з.
Исследователь — 1а, 2в, 3е, 4ж, 5д, 6з, 7г.
Завершитель — 1д, 2з, 3б, 4е, 5ж, 6г, 7в.
Все темы данного раздела:
Занятий
/для организации самодиагностики
и оценки личности студентов/
Брянск – 2013
Рабочая тетрадь по п
I. МОЯ БИОГРАФИЧЕСКАЯ АНКЕТА
Фамилия, имя, отчество………………………………………………………………………………….
Дата рождения ..................……………
Место рождения ......................................................
Познавательные психические процессы
- восприятие (определите свой тип модальности).
У каждого из нас среди органов чувств есть как бы ведущий, который быстрее и
Обработка результатов теста
Результаты пробы оцениваются по количеству пропущенных (незачеркнутых) знаков, по времени выполнения или по количеству просмотренных знаков. Важным показателем является характеристика качества и те
ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ НАГЛЯДНО-ДЕЙСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ СЛОЖЕНИЯ ФИГУР ИЗ СПИЧЕК
Научно-действенное мышление относится к допонятийному, наиболее раннему в онтогенезе виду мышления. Еще Ф. Энгельс говорил о том, что мысль, прежде всего, выражается в действии, в р
КАРТА КОНТРОЛЯ СОСТОЯНИЯ РЕЧИ
Речь, связанная с активным использованием языковых средств в акустической модальности, чрезвычайно разнообразна. Например:
ü по видам (монологическая - диалогическая),
ü
Карта контроля состояния речи
1. Моя речь производит хорошее впечатление.
2. Мне легко разговаривать почти со всеми.
3. Мне легко смотреть на слушателей, когда я говорю с ними.
4. Мне трудно разг
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМПО-РИТМИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕЧИ С ПОМОЩЬЮ ИЗМЕРИТЕЛЯ ТЕМПОРАЛЬНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК РЕЧИ
Темпо-ритмические особенности речи при говорении относятся к числу достаточно сильных психодиагностических показателей, с давних времен и до наших дней интересующих многих исследова
Показатели темпа речевого говорения в различных условиях
Показатели темпа
Время чистого говорения
Длительность пауз
Количество пауз
Говорение на русском языке в удоб
Инструкция к тесту
Перед вами ряд утверждений. Определите, насколько вы согласны с каждым из них.
Если вы согласны с утверждением, выберите ответ: «Да, это так», если не согласны – «Нет, это не так». Заполни
ЧЕТЫРЕХМОДАЛЬНОСТНЫЙ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОСНИК
Методика представляет собой вопросник из 46 вопросов, на которые Вы можете дать
4 варианта ответа:
Безусловно, да – 4 балла,
Пожалуй, да – 3 балла,
Пожалуй, нет
Инструкция тесту
Прочитайте приведенные вопросы и постарайтесь ответить на них с максимальной объективностью. В случае:
· согласия с содержанием вопроса ставьте «да»;
· при сомнении, неуверенности
Тестовый материал
1.В состоянии ли вы завершить начатую работу, которая вам неинтересна, независимо от того, позволяют ли время и обстоятельства оторваться и потом снова вернуться к ней?
2.Преодолеете ли вы
Интерпретация результатов теста
· 1-12 баллов – с силой воли дела обстоят у вас неважно. Вы просто делаете то, что легче и интереснее, даже если это может повредить вам. К обязанностям нередко относитесь спустя рукава, ч
ТЕСТ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ (СЖО)
Инструкция: Вам будут предложены пары противоположных утверждений. Ваша задача - выбрать одно из двух утверждений, которое, по Вашему мнению, больше соответствует действительности,
Интерпретация шкал
Цели в жизни. Баллы по этой шкале характеризуют наличие или отсутствие в жизни испытуемого целей в будущем, которые придают жизни осмысленность, направленность и временную
САМООЦЕНКА ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ Айзенка
Вам предлагается описание различных психических состояний. Если это состояние часто у Вас наблюдается, то ставится 2 балла, если это состояние бывает, но изредка, то ставится 1 балл, если совсем не
Оценка и интерпретация баллов.
I. Тревожность: 0...7 - не тревожны; 8...14 баллов - тревожность средняя, допустимого уровня; 15...20 баллов - очень тревожный.
II. Фрустрация (фрустрированность): 0...7 баллов - не имеете
Бланк ответов
ТЕСТ НА СТРЕСС
Таблица заполняется ежедневно в течение недели по вечерам.
Необходимо поставить «галочку» против тех пунктов, где приходится давать утвердительный ответ. Каждая «галочка» дает одно очко.
ИССЛЕДОВАНИЕ ЭКСТРАВЕРСИИ-ИНТРОВЕРСИИ И НЕЙРОТИЗМА (ОПРОСНИК АЙЗЕНКА)
Опросник формы А содержит 57 вопросов, из которых 24 связаны со шкалой экстраверсии-интроверсии, еще 24 - со шкалой нейротизма, а остальные 9 входят в контрольную Л-шкалу (шк
Личностный опросник
ФОРМА А
1. Часто ли вы испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы «встряхнуться», испытать возбуждение?
2. Часто ли вы нуждаетесь в друзьях, которые
КРАТКИЙ ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ ТЕСТ
(КОТ) В.Н. Бузин, Э.Ф. Вандерлик
Данный тест для измерения интеллектуальных способностей можно использовать только 1 раз. Поэтому, если вы из любопытства познакомились с с
Тестовый материал
1. Одиннадцатый месяц года - это:
1) октябрь,
2) май,
3) ноябрь,
4) февраль.
2. "Суровый" является противоположным по
Расставьте предлагаемые ниже слова в таком порядке, чтобы получилось правильное предложение. В качестве ответа введите номер последнего слова.
1) есть
2) соль
3) любовь
4) жизни
17. Какой из приведенных ниже пяти рисунков наиболее отличен от других?
18.
Правильные ответы к тесту
1) 3
11) 3
21) 3, 5
31) 1600
41) 3
2) 3
12) 270
22) 31
3
ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК по К.Леонгарду - Г.Шмишеку
Цель опросника: определение акцентуаций характера и типа характера человека.
Инструкция: Вам предлагается ответить на 88 вопро
Ключ к опроснику Шмишека
Акцентуированные черты личности характеризуются ответами "да" или "нет" на следующие вопросы:
1.
Гипертимность
Профиль характера по Леонгарду-Шмишеку
Сумма баллов (после
диапазон акцентуированных черт
умножения
Бланк фиксации результатов
(опросник Шмишека)
Ф.И.О.________________________________________
Дата ______________________
Т
ОПРОСНИК КЕЙРСИ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТИПА ЛИЧНОСТИ
Любой, познакомившись с соционикой, первым делом пытается определить свой тип. Сразу предупредим - дело это непростое. Самотипирование имеет свои как положительные, так и отрицательные стороны. Пол
За каждое совпадение с ключом начисляется 1 балл.
№
Шкалы
Вариант ответа
Номер вопроса
Э
Экстраверсия
a
Интуитивно-логический экстраверт, или Искатель
СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ. Хорошо развито познавательное мышление. Эрудирован, любознателен, много читает и запоминает. Обладает развитой интуицией, помогающей выбрать правильное решение. Хорошо видит перспе
Сенсорно-этический интроверт, или Посредник
СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ. Обладает хорошим вкусом, чувством меры. Может хорошо оценить качество любого продукта, в деталях объяснить, чем оно устраивает или не устраивает его. Заботлив и внимателен к людям,
Этико-сенсорный экстраверт, или Энтузиаст
От него нельзя требовать и ожидать:
· безэмоционального, всегда разумного и объективного отношения к делу, к людям;
· гибкости в поведении и быстрой адаптации к ситуации;
Логико-интуитивный интроверт, или Аналитик
Имеет хорошее аналитическое мышление, сильно развитую логику. Умеет выделить главное и отсечь второстепенное в анализируемом материале. Любит обобщать факты, хорошо разбирается в схемах, классифика
Этико-интуитивный экстраверт, или Наставник
СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ. Эмоционален, тонко чувствует настроение других людей. Умеет возвышенно выражать свои чувства: от возвышенных интонаций до тонкой иронии. Может увлечь людей своими эмоциями, повести
Логико-сенсорный интроверт, или Инспектор
СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ. Хороший организатор и тщательный исполнитель. Нетерпим к расхлябанности и безответственности. Последователен в своих делах и решениях, всегда доводит начатое до конца. Любит во все
Сенсорно-логический экстраверт, или Маршал
1.Конечный результат - единственное, что его интересует.
Все, что нужно для достижения этого "Конечного результата" считает своим кровным делом. Волевой, целеустремленный человек
Интуитивно-этический интроверт, или Лирик
СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ. Эмоционален, обаятелен. Мягкий, тактичный человек. Обладает утонченностью в восприятии мира. Часто имеет развитые гуманитарные интересы. Чуток и внимателен к людям, старается со вс
Сенсорно-этический экстраверт, или Политик
СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ. Имеет хорошие дипломатические и коммерческие способности. Быстро ориентируется в экстремальных ситуациях. Уверен в себе, смел и решителен, но при этом добр. Всегда знает, чего хоче
Интуитивно-логический интроверт, или Критик
СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ. Стремится к полезным, рациональным действиям. Экономен, тщателен в работе, добросовестен и исполнителен. Эрудирован, много читает и размышляет. Помнит прочитанное в подробностях и
Логико-интуитивный экстраверт, или Предприниматель
СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ. Очень динамичный, подвижный, деятельный человек. Остро ощущает напор времени, считает недопустимым отставание в делах. Большой труженик, с удовольствием занимается делами, приносящ
Этико-сенсорный интроверт, или Хранитель
СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ. Хорошо разбирается в отношениях между людьми. Добросовестен, обязателен, пунктуален. Ко всему готовится заблаговременно. Выполняет начатую работу тщательно и последовательно. Челов
Логико-сенсорный экстраверт, или Администратор
СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ. Деятельный и напористый человек. Умеет трезво оценить ситуацию и принять практическое решение. Хороший администратор: отлаживает качественный рабочий процесс. Старается создать все
Этико-интуитивный интроверт, или Гуманист
1. Носитель тихого, внутреннего взгляда, незаметного моря чувств. Мир его чувств настолько тонок и богат, что не нужны словесные доказательства любви. Он и без слов видит, кто, кого и как любит, кт
Интуитивно-этический экстраверт, или Советчик
СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ. Общителен и эмоционален. Способен найти подход к любому человеку в случае необходимости. В этом ему помогает природная обаятельность и дипломатичность. Говорит комплименты, стремит
Сенсорно-логический интроверт, или Мастер
СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ. Умеет совершать разумные и полезные поступки. Адаптирует новые идеи к практике, извлекает из них максимум пользы. Ему присуще неброское, тихое упорство при обязательном завершении
МЕТОДИКА САМООЦЕНКИ СТИЛЯ РУКОВОДСТВА
Инструкция.Для определения характерного для вас стиля руководства вам предлагается отметить те утверждения опросника, которые соответствуют вашему поведению и отношению к людям. Е
Новости и инфо для студентов