рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

МОДУЛЬ № 1: Феноменология. Методология и история психологии.

МОДУЛЬ № 1: Феноменология. Методология и история психологии. - раздел Психология, Общая И Экспериментальная Психология Учебное пособие Комплексная Цель: Усвоение Базовых Дефиниций Курса, Методологии Изучения Чело...

Комплексная цель: усвоение базовых дефиниций курса, методологии изучения человека.

Основные термины модуля 1 Феноменология. Методология и история психологии:психология, психика, психея, энтелехия,человек, душа, антропология, антропоцентрический подход, феноменологический, экономический подход. Общая психология, педагогическая, возрастная, психология труда. Инженерная, эргономика, юридическая, медицинская, нейропсихология, патопсихология, психолингвистика, психотерапия, анималотерапия, данстерапия, цветотерапия, ароматерапия, куклотерапия, сказкотерапия. Метод, методология, парадигма, научная школа, принцип, детерминизм, сознание, деятельность, отражение. Системность, эмпирика, наблюдение, самонаблюдение, эксперимент, тест, анкетирование, опрос, беседа, интервью, контентанализ. Эффект Розенталя, эффект Хоторна, плацебо. Бихевиоризм, гештальтпсихология, когнитивная. Психоанализ, неофрейдизм. Гуманистическая психология. Антропопсихизм, биопсихизм, панпсихизм, нейропсихизм, материализм. Раздражимость, тропизмы, таксисы. Чувствительность. Психические состояния, психические свойства, психические процессы, сознательное отражение, труд, язык. Бессознательное, психологическая защита, отрицание, проекция, вытеснение, рефлексия, самоуважение, самопознание, самооценка, самоконтроль, самопринятие, самонаблюдение. Уровень притязаний, «образ Я». Стыд, совесть. Деятельность, действие, движение, предметность и субъектность деятельности. мотивы, потребности, цель, результат. Общение, коммуникация, интеракция, перцепция, контакт, диалог, монолог, эмпатия, экспектация. Идентификация, стереотипизация, каузальная атрибуция, аттракция.

Модули дисциплины, изучаемые в 1 семестре.

№ модуля Наименование модуля Всего Л ПЗ ЛР Внеауд. работа СР
Раздел 1. Общая психология. Введение в общую психологию. Методы, задачи, принципы общей психологии  
Психические, познавательные процессы  
Сфера индивидуальных различий.  
Раздел 2. Экспериментальная психология. Методологические вопросы экспериментальной психологии  
Теория психологического эксперимента.  
  Итого:  

 

Практические занятия (семинары)

№ ПР № модуля Тема Кол-во часов
Семинарское занятие 1. Методы познания человека
Семинарское занятие 2. Методологические основы психологии. Развитие психологического знания
Семинарское занятие 3. Психика и сознание
Семинарское занятие 4. Понятие личности в психологии
Семинарское занятие 5. Деятельность и общение как способы социальной жизни человека
Семинарское занятие 6. Ощущение и восприятие
Семинарское занятие 7. Внимание и память
Семинарское занятие 8. Мышление и речь  
Семинарское занятие 9. Эмоции и воля
Семинарское занятие 10. Темперамент.
Семинарское занятие 11. Характер.
Семинарское занятие 12. Способности
Семинарское занятие 13. Методы эмпирического исследования
Семинарское занятие 14. История становления экспериментального метода
Семинарское занятие 15. Этические принципы в психологической деятельности. Экспериментальное общение  
Семинарское занятие 16. Характеристики эксперимента
Семинарское занятие 17. Переменные и способы контроля
Семинарское занятие 18. Результаты исследования

Перечень вопросов, выносимых на экзамен:

1.Психология как наука. Этапы становления предмета психологии.

2.Взаимоотношения психики и мозга. Психофизическая проблема. Структура современной психологии.

3.Психология в системе наук. Отрасли психологии.

4.Методы гуманитарной психологии и психологической практики.

5.Общая характеристика методов психологии. Классификации методов

6.Представление о психике в основных направлениях психологии.

7.Сознание и бессознательное. Учение о бессознательном в психологии.

8.Понятие о психике. Своеобразие психического отражения как субъективного образа объективного мира.

9.Проблема возникновения и развития психики. Основные стадии и уровни развития психики и поведения животных (А.Н. Леонтьев).

10.Психологическая структура сознания. Основные подходы к структуре сознания (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, В. П. Зинченко).

11.Понятие деятельности. Психологическое строение индивидуальной деятельности: потребности, мотивы, цели деятельности.

12.Виды деятельности, их связь с онтогенетическим развитием человека. Игровая, учебная, трудовая.

13.Формирование навыка. Виды навыков. Структура навыка

14.Характеристика основных подходов к пониманию проблемы личности в отечественной психологии.

15.Характеристика основных подходов к пониманию проблемы личности в зарубежной психологии

16.Структура личности, Я-концепция личности. Направленность личности.

17.Понятие общения в психологии. Основные стороны общения: коммуникативная, интерактивная, перцептивная.

18.Понятие ощущений. Виды, Свойства, функции, физиологическая основа ощущений.

19.Понятие восприятия. Виды, особенности, феномены восприятия. Физиологическая основа восприятия.

20.Понятие внимания, функции, виды и свойства. Физиологическая основа внимания.

21.Понятие мышления, функции, виды, мыслительные операции.

22.Понятие о воображении. Виды воображения. Функции воображения.

23.Психологическая характеристика видов памяти. Свойства памяти. Процессы памяти. Физиологическая основа памяти.

24.Психологическая характеристика эмоций: свойства, виды. Физиологическая основа эмоций.

25.Классификации эмоций. Теории эмоций. Характеристика высших чувств человека, виды чувств. Отличие эмоций и чувств.

26.Понятие воли. Теории воли («волюнтаризм», «свобода выбора», «воля как долженствование» и др.). Понятие волевого акта. Волевые качества личности

27.Понятие о способностях. Структура способностей. Задатки.

28.Психологическая характеристика темперамента. Свойства темперамента

29.Теории темперамента (Гиппократ, Э.Кречмер, У. Шелдон, И.П. Павлов). Современные исследования темперамента (Русалов, Теплов, Небылицын).

30.Понятие о характере. Структура характера.

31.Понятие Акцентуации характера, ее виды

32.Мышление и речь, их взаимосвязь. Виды речи. Основные функции речи

33.Эксперимент как эмпирический метод исследования. Парадигма естественных наук.

34.Классификации методов исследования. Эксперимент и другие методы эмпирического исследования. Метод и методики.

35.Типы данных. Воспроизводимость данных эмпирического исследования.

36.Эмпирическая загруженность теории.

37.Психологическое измерение. Виды шкал.

38.Постановка гипотезы научного исследования. Гипотеза как предположение о причинной связи. Альтернативная гипотеза. Виды гипотез.

39.Независимые переменные, виды. Контроль переменных в эксперименте.

40.Зависимые переменные. Экспликация базисного процесса. Соответствие выбранных показателей ненаблюдаемым базисным процессам.

41.Планирование эксперимента. Условия планирования эксперимента.

42.Классификация экспериментальных планов.

43.Доэкспериментальные планы.

44.Классификация экспериментальных планов.

45.Валидность эксперимента. Проблема обеспечения валидности эксперимента.

46.Условия реализации причинного вывода.

47.Корреляция и причина.

48.Угрозы валидности. Смешивающиеся и побочные переменные. Дополнительные переменные.

49.Контроль угроз валидности.

50.Контроль влияния личности экспериментатора на результаты. Эффект Пигмалиона.

51.Контроль влияния личности испытуемого на результаты.

52.Статистические гипотезы. Статистические методы анализа данных.

53.Факторный эксперимент, его характеристика

54.Экспериментальные планы с тремя и более НП.

55.Корреляционные исследования.

56.Квазиэксперимент, характеристика

57.Этические проблемы экспериментирования

58.Систематизация и специфика экспериментальных исследований в различных областях психологии.

59.Анализ и представление результатов психологического исследования

60.Оформление результатов проведенного исследования. Написание статьи.

61.Методы, не включаемые в число экспериментальных. Контент – анализ

62.Психологическое исследование, его этапы, содержание, характеристика

 

Раздел 1. Общая психология

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Общая И Экспериментальная Психология Учебное пособие

Общая И Экспериментальная...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: МОДУЛЬ № 1: Феноменология. Методология и история психологии.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Пояснительная записка
Учебное пособие «Общая и экспериментальная психология» составлен по направлению 050400 – Психолого-педагогическое образование, профиль подготовки – «Психологическое образование». Однако его универс

Структура современной психологии (Азарова Е.А., Мочалова Ю.А.).
С момента возникновения психологии как самостоятельной области научного знания перед ней встает задача решение конкретных задач имеющих практическое значение. При этом возникновение отраслей психол

Принцип системности.
Системность - принцип научного познания, который предполагает исследование явлений в их зависимости от внутренне связанного целого, которые они образуют, приобретая нов

Тема 3. Исторический обзор развития психологического знания
Представление о человеке в основных направлениях психологии: - психология сознания В. Вундта; - бихевиоризм как наука о поведении (Дж. Уо

Основные школы отечественной психологии.
Одним из фундаментальнейших вкладов отечественной психологии в мировую науку является разработка теории деятельности. Эта теория существует и развивается уже на протяжении более 50 лет. В "пер

Отличие сознания человека от психики животных
Общее положение: каково объективное строение поведения животных, такова и форма отражения действительности. 1) Поведение животного является инстинктивно-биологическим; у животных не сущест

Механизмы психологической защиты
Защитные механизмы представляют собой особого рода психологическую активность, реализуемую в форме специфических приемов переработки информации, которые могут предотвратить потерю самоуважения и из

Проблемы эволюции. Человек и животные, отличия и возможность познания.
Сравнительная и зоопсихология являются науками, позволяющими соединить психологию с науками биологического направления. Зоопсихология - это наука о проявлениях, закономерн

Структура инстинктивного поведения.
У. Крэг в своей работе "Влечения и антипатии как составляющие инстинкта" (1918) пришел к выводу, что поведение зависит не только от действующих на животное раздражителей, но и от его внут

Внутренние факторы инстинктивного поведения.
1. Стабильность внутренней среды организма животного. Только при этом условии могут осуществляться необходимые биохимические и физиологические процессы. Нарушение стабильности приводит в действие ф

Внешние факторы инстинктивного поведения.
Независимость факторов внутренней среды от внешней среды относительна. Инстинктивные движения заблокированы системой «врожденных пусковых механизмов». ВПМ – совокупность нейросенсорных систем, обес

Анималотерапия.
Вслед за В.А. Ясвиным и С.Д. Деребо можно выделить функции анималотерапии: 1) Психофизиологическая функция. Взаимодействие с животными может снимать стресс, нормализовыват

Из книги К. Лоренца «Человек находит друга» (М., 1977).
Имя Конрада Лоренца, крупного ученого, одного из создателей этологии, науки о поведении живот­ных, широко известно. Предмет и задачи этологии — сравнительное изучение поведения животных с точки зре

Из книги К.Лоренца «Кольцо царя Соломона» (М., 1978).
Основное кредо К. Лоренца состояло в том, что мы не сможем понять внутренний мир и мотивы поведения животных до тех пор, пока не покинем стены физио­логических и зоопсихологических лабораторий и не

Освоение деятельности.
1. Практика включает в себя использование умений и навыков, которые выступают ступенями, уровнями овладения человеком знаний. В психологии сложились две позиции относительно трактовки данных поняти

Характеристика педагогической деятельности.
В первобытном обществе у учителя прямые обязанности заключались в передаче опыта, заботе о духовном росте, подготовке к жизни. Воспитание стало сферой деятельности человека. Возникновение педагогич

Психологическое консультирование, психологическое просвещение, коррекционная и развивающая работа.
Клинические психологи, работая в основном в структурах медицинских учреждений, изучают причины различных отклонений в поведении людей, психосоматических расстройств и заболеваний,

Общение и его характеристика (Азарова Е.А.).
Общение –достаточно сложная психологическая категория. Без общения, наверное, не мыслит себе жизни ни один человек. Мы постоянно вступаем в контакт с людьми, передаем и

Личность в современных отечественных авторских подходах (Барсукова О.В.).
«Есть множество определений личности. Сколько исследователей этой проблемы, столько и определений. Личность настолько многогранна и бесконечна в своих характеристиках, что каждый исследователь нахо

Семинар 1. Методологические основы психологии. Развитие психологического знания.
  Методологические основы психологии. Зарождение психологической науки: страны Древнего Востока (Греция, Египет, Китай); античность (Фалес, Анаксимандр, Анаксимен, Демо

Семинар 2. Методы познания человека
1. Понятие метода в психологии. 2. Классификации методов психологического исследования. 3. Объективные методы психологии: общенаучные, конкретно-научные и метанаучные. 4.

Семинар 3. Психика и сознание
1. Понятие психики, подходы к ее объяснению. Уровни психического отражения у человека. 2. Учение А.Н. Леонтьева о развитии психики в филогенезе. 3. Сознание, его функции, свойства

Семинар 4. Деятельность и общение как способы социальной жизни человека
1. Категория деятельности в психологии. 2. Психологическая характеристика основных видов человеческой деятельности. 3. Структура деятельности. Процессы интериоризации и экстериори

Семинар №5. Понятие личности в психологии
1. Содержание понятия «личность». 2. Структура личности: направленность, характер, темперамент, способности. 3. Зарубежные концепций личности (З. Фрейд, К. Юнг, Э. Эриксон и др.).

Составить и заполнить библиографический список
Критериями для оценивания, составленного студентами библиографического списка, являются: соответствие научных трудов направленности заданния; полнота информации. Образец заполнения библиог

Стандартизированные дидактические тесты рубежного контроля.
1. Идея неразделимости души и живого тела и рассмотрения психологии как целостной системы знаний впервые была предложена: а) Эпикуром; б) Демокритом; в) Аристотелем; г) Б. Спинозо

МОДУЛЬ 2. Психические, познавательные процессы.
Комплексная цель:усвоение содержания, функций основных познавательных психических процессов человека и их физиологической основы. Основные термины модуля 2 Психиче

Рефлекторная природа ощущений
Ощущение возникает как реакция нервной системы на тот или иной раздражитель и, как всякое психическое явление, имеет рефлекторный характер. Ощущения обеспечиваются деятельностью сп

Физиологические основы восприятия
Восприятие, как и ощущение, является рефлекторным процессом. И.П. Павлов показал, что в основе восприятия лежат условные рефлексы, временные нервные связи, образующиеся в коре больших полушарий гол

Физиологическая основа внимания
Активное внимание возможно только на фоне общего бодрствования организма, связанного с активной мозговой деятельностью. Выявление уровней бодрствования проводится с помощью прибора электроэнцефалог

Психологическая характеристика речи (Азарова Е.А.).
Речь – основа всей познавательной деятельности личности, самостоятельный познавательный процесс, выступает как средство общения, в котором объективируются содержание соз

Письменная речь, ее значение для развития познавательной деятельности личности.
«В практике школьного обучения письмо занимает до сих пор слишком малое место по сравнению с той огромной ролью, какую оно играет в процессе культурного развития ребенка»,- этот вывод сделал Л.С.Вы

Теория речевой деятельности Л.С.Выготского.
Л.С.Выготский, филолог по образованию внес неоценимый вклад в создание нейролингвистики и развитие теории речевой деятельности. Он строит свое понимание речемыслительной деятельнос

Духовные основы речи и языка. Искажение речи и языка и его влияние на психику.
Люди говорят почти на 3000 языках. Самый распространенный язык – китайский (по количеству населения). На английском говорят 350 млн. людей. Но самый красивый и духовный – это русский (славянский) я

Физиологическая основа воображения
До сих пор нам почти ничего не известно ни о механизме воображения, в том числе о его анатомо-физиологическои основе. Где в мозгу человека локализовано воображение? С работой каких известных нам не

Характеристика основных эмоциональных переживаний
Эмоциональное переживание или эмоциональный процесс – это психофизиологический механизм регуляции поведения и деятельности. Аффекты – это стремительно и бурно протекающие эмо

Воля как процесс сознательного регулирования поведения. Произвольные и непроизвольные движения. Волевые свойства личности.
Краткое содержание лекций (Азарова Е.А., Мозговая Н.Н., Павлова Т.В.) Воля – сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выражен

Характеристика волевых действий
1. Волевые действия являются обдуманными, целенаправленными, намеренными, принятыми к осуществлению по собственному сознательному решению. 2. Волевые действия всегда осуществляютс

Волевая сфера личности.
Волевая сфера человека характеризуется следующими параметрами (качествами): Сила воли– качество, проявляющееся на всех этапах волевого акта, но ярче всего тогда, когда пер

Физиологические основы воли (Мозговая Н.Н., Павлова Т.В.).
В основе волевых действий лежит деятельность коры головного мозга. На основе второсигнальных связей осуществляется вся созна­тельная регуляция человеческого поведения, происходит выбор мес

Семинар 1. Ощущение и восприятие
1. Происхождение и значение ощущений в жизни человека. 2. Интероцептивные, проприоцептивные и экстероцептивные ощущения. 3. Краткая характеристика видов ощущений: · кожны

Семинар 2. Память. Внимание.
1. Общая характеристика памяти. 2. Виды памяти. 3. Характеристика основных процессов памяти (запоминание, воспроизведение, сохранение, забывание и т.д.) 4. Общая характер

Семинар 4. Общая характеристика эмоций и чувств, воли.
1. Определение эмоций. Эмоциональное реагирование: уровни, виды, компоненты. Роль второй сигнальной системы в формировании эмоций. 2. Происхождение эмоций. Эмоции и потребности. 3

Составление схем, таблиц, кроссвордов, решение психологических задач.
Составление схем, таблиц является отдельным видом самостоятельной работы студентов. Таблицы учебные – наглядные пособия, содержащие цифры, тексты или графические изображения, иллюстрирующи

Память – это процесс 1)запечатления; 2)сохранения; 3)обобщения; 4)воспроизведения прошлого опыта
1. 1,2 2. 1,2,3.4 3. 2,4 4. 1,2.4 10. Памятью называют познавательный психический процесс, выражаемый:1) в запоминании, сохранении и последующем воспроизведен

Модуль 3. Сфера индивидуальных различий.
Комплексная цель:усвоение основных психологических характеристик темперамента, характера, способностей, для приобретения навыка профессионального ориентирования в индивидуальных ра

I. Гуморальные теории.
1. Древнегреческий врач Гиппократ. Он считал, что в теле человека имеются четыре жидкости: кровь, слизь, желтая и черная желчь. Так, холерический темперамент происходит от слова chole (желчь

III. Нейрофизиологические или нейродинамические теории темперамента.
1. Теория темперамента И.П. Павлова – тип ВНД. Под темпераментом он понимал тип высшей нервной деятельности. В зависимости от соотно­шения основных нервных процессов — силы,

Упорные и упрямые
► Упорство- это стремление достичь «здесь и сейчас», т. е. одномоментно, желаемого или необходимого, в том числе и успеха в деятельности, вопреки имеющимся трудностям, не­уда

Семинар 1. Психология темперамента
1. Общая характеристика обзор учений о темпераменте. · Гиппократ; · Э. Кречмер; · У. Шелдон; · И.П. Павлов. 2. Свойства нервной системы и свойства темпе

Тесты рубежного контроля знаний к модулю 3
1. Термин «личность» в психологии определяется как: 1. психически здоровый человек, занимающийся общественно полезной деятельностью; 2. сильный, волевой человек,

Структурой характера в психологии принято считать
1.наиболее устойчивые стержневые его черты 2.закономерную зависимость между отдельными его чертами 3.степень развитости определенных его черт 4.иерархию мотивов человека

Для астенического типа характерно
1.отгороженность, замкнутость, трудности в установлении контактов 2.тревожность, нерешительность, быстрая утомляемость, раздражительность, склонность к депрессии 3.выраженная тенд

Уравновешенностью нервной системы называется
1. равномерность течения нервных процессов 2.быстрое и плавное течение нервных процессов 3.свойство нервной системы, характеризующее соотношение степени возбуждения и торможения н

Тема 17. Эксперимент в системе методов эмпирического исследования. История становления экспериментального метода.
Эксперимент как эмпирический метод исследования. Характеристика этапов эксперимента: постановка проблемы, теоретический анализ, выбор метода и методики, формулировка гипотез, построение пл

Тема 18. Этические принципы в психологической деятельности. Экспериментальное общение.
Этика и наука. Обсуждение этических проблем науки. Этические требования к психологу. Особенности психологической работы и этических требований. Компетентность как этическое требование. Про

Тест рубежного контроля
1.Основной документ управления психологическим исследованием, который упорядочивает мероприятия в соответствии с программой, календарными сроками, материальными и кадровыми ресурсами, - это

Тема 19. Модели эксперимента в прикладных исследованиях. Основы планирования эксперимента. Проблемы валидности.
Планирование эксперимента. Условия планирования эксперимента. Содержательное планирование. Уточнение гипотез. Формулирование альтернативных гипотез. Этапы эксперимента. Обеспечение валидности экспе

Тема 20. Теория психологического эксперимента: Гипотеза. Переменные. Контроль переменных в эксперименте.
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте. Виды гипотез. Теоретическая и экспериментальная гипотезы. Формулировка гипотез. Корректность гипотезы. Проверка и отвержение гипотезы. А

Тест рубежного контроля №5
1. Возможность исследователя вызвать какой-то психический процесс или свойство является главным достоинством: а) наблюдения; б) эксперимента; в) контент-анализа;

Глоссарий. Общая психология
Внимание познавательный психический процесс, направленности и сосредоточенности психической деятельности на чем- либо определенном Вол

Глоссарий. Экспериментальная психология
Валидность – соответствие конкретного исследования принятым стандартам (безупречному эксперименту) Валидность внешняя – соответствие конкретного исследова

Рекомендации к подготовке к семинарским занятиям.
В соответствии с учебным планом семинарские занятия необходимо проводить, делая акцент на наиболее трудных теоретических темах курса. Также нужно учитывать, что студенты должны овладеть конкретными

Психология
    Авторский коллектив: Кандидат педагогических наук, доцент Азарова Е.А. Доктор психологических наук, профессор Белоусова

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги