рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ - раздел Психология,     ...

 
 


БГПУ им. М. Танка

Факультет психологии

 

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

  В своей профессиональной деятельности психолог должен не только хорошо владеть… В то время как экспериментальные методы получают широкое распространение в области психологических исследований,…

Зачет

· Самостоятельная работа - критическая рецензия на журнальную статью об экспериментальном исследовании

· Контрольная работа - решение задач (проводится в зимнюю сессию, оценка влияет на экзаменационную оценку)

Экзамен(2 теоретических вопроса)


1.

Введение в экспериментальную психологию.

Как начинать психологические исследования.

 

Литература - [1] - гл. 1,6, [2] - гл.4

 

Эксперимент

· что-либо изменяется · потенциальные источники влияния постоянны · какое-либо поведение измеряется

Исследовательский проект

  поиск идеи Источники идей · наблюдения · эксперты · журналы, книги, учебники и т.д.   …   статистический анализ данных Обычно логика…

Наблюдения в психологических исследованиях

Литература - [1] - гл. 3,9, [2] - гл. 1, 2, 3.3, 5.4

 

Эмпирические наблюдения - это данные, собранные о каком-либо определенном аспекте мира.

 

Какие наблюдения считаются хорошими? - Те, что соответствуют истине. Так как практически такие наблюдения делать невозможно, то хорошими считаются те, что наиболее приближаются к истине. Такие наблюдения называются валидными. Валидность - это достоверность или степень достоверности наблюдений. Обычно различают

· конструктивную,

· внутреннюю и

· внешнюю валидности.

 

конструктивная Конструктивная валидность – показатель, определяющий насколько точно зависимые и независимые переменные отражают (или измеряют) реальные свойства, которые они предназначены представлять.   Существует 2 способа повысить конструктивную валидность:   1. Операциональные определения - это определения некоторых явлений, данные через их наблюдаемые и измеряемые свойства. Поведение становится привязанным к независимой переменной, которая его производит, и к зависимой переменной, которая его измеряет.   2. Протоколы - спецификация того, как должны проводиться измерения. Валидные исследования строго придерживаются протокола, чтобы поведение всех подопытных измерялось точно, аккуратно и одинаково при всех уровнях независимой переменной.
внешняя Внешняя валидность относится к возможности обобщать выводы, сделанные из определенных экспериментов с определенными испытуемыми, на другие ситуации и другие группы людей. Для того, чтобы быть уверенным, что наблюдаемое явление не относится лишь к одному отдельно взятому человеку, обычно исследуют достаточно большую группу людей (выборку). Такая выборка, в идеале, должна отражать по своим характеристикам всю совокупность людей, на которую мы хотим затем распространить выводы, сделанные по результатам исследований. Если выборка правильно отражает по некоторому параметру всю группу, то ее называют репрезентативной выборкой. Исследования на репрезентативных выборках внешне валидны. Обычно в исследованиях берут достаточно большую случайную выборку и считают, что она репрезентативна.
внутренняя Внутренняя валидность характеризует возможность делать причинные утверждения об отношениях между переменными. Если наблюдения внутренне валидны, то с достаточной долей уверенности можно предполагать, что изменения одной переменной вызвали изменение другой переменной. В принципе, экспериментальные наблюдения позволяют делать причинные утверждения..   Источники внутренней невалидности: · смешение – самая главная угроза · ошибки экспериментатора

 

 

В психологии мы используем наблюдения для:

· описания поведение– описательныенаблюдения

· описания отношения (связи) между двумя или более аспектами поведения - зависимостные наблюдения

· объяснения причины поведения- объяснительные наблюдения

 

 

ОПИСАТЕЛЬНЫЕ НАБЛЮДЕНИЯ

- наиболее очевидный способ делать наблюдения в психологии;

- имеет своей целью описание поведения.

 

Описательные наблюдения перечисляют, какое поведение происходит, с какой частотой и с какой последовательностью и в каком количестве.

 

Можно выделить 3 вида описательных наблюдений: натуралистические, прецеденты (частные случаи) и обзоры.

 

натуралистические Натуралистические наблюдения обычно используются · в этологии (наука, которая занимается изучением естественного поведения, особенно в дикой природе) · в тестировании младенцев
прецеденты (частные случаи) Исследование прецедентов - интенсивное исследование какого-либо одного случая некоторого рода (пациента с определенным психическим расстройством, экстрасенса или группы людей, ожидающих конца света).
обзоры (опросы) Сбор подробной информации у большой группы людей, выбранных случайно, по ряду вопросов.

 

Преимущества описательный наблюдений:

· полезны на начальных стадиях исследований

· бывают полезны, когда нет возможности использовать другие методы

 

Недостатки:

· не дают возможности сделать выводы об отношениях между переменными

· невозможность повторения делает их крайне субъективными

· антроморфизм (приписывание человеческих характеристик животным и даже неодушевленным предметам)

· внутренняя невалидность, так как такие методы позволяют а) выбирать случаи из целой кучи случаев, а также отбирать вопросы, ответы и факты; б) соотносить эти случаи и ответы с нашей заранее разработанной теорией, и таком образом «доказать» любую теорию. Пример: теория Фрейда. Какова ни была бы гениальность Фрейда, его теория не выдерживает критики в плане фактов и доказательств, на которых она основана.


ЗАВИСИМОСТНЫЕ НАБЛЮДЕНИЯ

Это наблюдения взаимосвязей, зависимостей между различными явлениями и свойствами. Для исследования такой зависимости мы можем использовать корреляционную технику. Использование корреляционной техники позволяет нам определить степень отношения между двумя интересующими нас переменными. Обычно при этом мы надеемся, что по одной переменной мы можем предсказать другую. Такие заключения делаются «ex post facto», то есть после случившегося. Сначала собираются наблюдения об интересующем нас поведении и потом вычисляется коэффициент корреляции, который и выражает степень связи между двумя переменными или измерениями.

 

Коэффициент корреляции - это показатель степени связи между двумя переменными или измерениями.

Изменяется от -1 до +1.

 

Величина коэффициента корреляции показывает степень зависимости (большие числа показывают большую степень зависимости).

Знак коэффициента корреляции показывает направление отношений. Пример положительной корреляции - между курением и раком легких. Пример отрицательной корреляции - между курением и оценками. Люди, которые курят больше, имеют тенденцию получать худшие оценки.

 

Интерпретация коэффициента корреляции

  СУЩЕСТВОВАНИЕ НИЗКОГО КОЭФФИЦИЕНТА КОРРЕЛЯЦИИ МЕЖДУ НЕКОТОРЫМИ ПЕРЕМЕННЫМИ НЕ ГАРАНТИРУЕТ ОТСУТСТВИЕ ПРИЧИННЫХ СВЯЗЕЙ МЕЖДУ ЭТИМИ …   Если высокая корреляция не гарантирует наличия причинных связей, да и связей вообще, то и низкая корреляция не…

Измерения в психологии

 

Литература - [2] - гл. 6

Измерения - это систематический способ ставить в соответствие состояниям или свойствам объектов определенные числа или имена.

Здесь следует отметить, что любое измерение – это измерение свойства, но никак не объекта.   Психологическое измерение - оценка величины тех или других параметров реальности или оценка сходств или различий,…

Свойства, отражаемые различными типами шкал

    Процедуры субъективного шкалирования

В результате этих процедур мы получаем шкалу порядка!

· Метод парных сравнений - объекты представляются испытуемому попарно (число предъявляемых сочетаний n(n-1)), где n - число сравниваемых объектов;… · Метод абсолютной оценки - стимулы предъявляются по одному. Испытуемый дает… · Метод выбора - индивиду предлагаются несколько объектов, из которых он должен выбрать те, которые соответствую…

Метод ранжирования

Метод основан на следующем допущении: Каждый испытуемый и каждый стимул могут представлены на некоторой одномерной шкале (J шкале) предпочтений как…    

Достоинства метода

Ø является самым надежным, с психологической точки зрения

 

Недостатки

Ø для большого числа переменных его практическая реализация становится практически невозможной (для 20 переменных, испытуемый должен сравнить уже 380 пар).


Таблица значений z-преобразования

P(z) z P(z) z P(z) z P(z) z P(z) z
0.002 -2.88 0.16 -0.99 0.39 -0.28 0.62 0.31 0.85 1.04
0.003 -2.75 0.17 -0.95 0.40 -0.25 0.63 0.33 0.86 1.08
0.004 -2.65 0.18 -0.92 0.41 -0.23 0.64 0.36 0.87 1.13
0.005 -2.58 0.19 -0.88 0.42 -0.20 0.65 0.39 0.88 1.18
0.006 -2.51 0.20 -0.84 0.43 -0.18 0.66 0.41 0.89 1.23
0.007 -2.46 0.21 -0.81 0.44 -0.15 0.67 0.44 0.90 1.28
0.008 -2.41 0.22 -0.77 0.45 -0.13 0.68 0.47 0.91 1.34
0.009 -2.37 0.23 -0.74 0.46 -0.10 0.69 0.50 0.92 1.41
0.01 -2.33 0.24 -0.71 0.47 -0.08 0.70 0.52 0.93 1.48
0.02 -2.05 0.25 -0.67 0.48 -0.05 0.71 0.55 0.94 1.55
0.03 -1.88 0.26 -0.64 0.49 -0.03 0.72 0.58 0.95 1.64
0.04 -1.75 0.27 -0.61 0.50 0.00 0.73 0.61 0.96 1.75
0.05 -1.64 0.28 -0.58 0.51 0.03 0.74 0.64 0.97 1.88
0.06 -1.55 0.29 -0.55 0.52 0.05 0.75 0.67 0.98 2.05
0.07 -1.48 0.30 -0.52 0.53 0.08 0.76 0.71 0.99 2.33
0.08 -1.41 0.31 -0.50 0.54 0.10 0.77 0.74 0.991 2.37
0.09 -1.34 0.32 -0.47 0.55 0.13 0.78 0.77 0.992 2.41
0.10 -1.28 0.33 -0.44 0.56 0.15 0.79 0.81 0.993 2.46
0.11 -1.23 0.34 -0.41 0.57 0.18 0.80 0.84 0.994 2.51
0.12 -1.18 0.35 -0.39 0.58 0.20 0.81 0.88 0.995 2.58
0.13 -1.13 0.36 -0.36 0.59 0.23 0.82 0.92 0.996 2.65
0.14 -1.08 0.37 -0.33 0.60 0.25 0.83 0.95 0.997 2.75
0.15 -1.04 0.38 -0.31 0.61 0.28 0.84 0.99 0.998 2.88

 


 

Метод абсолютной оценки

 

обычно берется 3, 5 или 7 бальная шкала.

 

Задача испытуемого дать оценку некоторому параметру в делениях предложенной шкалы.

 

Например, мы можем оценить обладание некоторым объектом (скажем, человеком) некоторым свойством. Для оценки мы предложим 7 бальную шкалу

 

не обладает в полной мере не обладает скорее не обладает, чем обладает ни то, ни другое скорее обладает, чем не обладает обладает обладает в полной мере

 

 

ВНИМАНИЕ! Баллы шкалы не несут никакой информации и предназначены для удобства расчетов. То, что мы воспользовались целыми числами совершенно не гарантирует, что мы имеем шкалу интервалов или, тем более, равных отношений.

 

Шкалирование осуществляется на основе расчета средних значений полученных в исследованиях балов.

 

Преимущества метода

- позволяет обрабатывать практически неограниченное число переменных

- допускает многомерное шкалирование

 

Недостатки

- не так надежен, как метод парных сравнений.

 
 

 


Домашнее задание:

Самостоятельно разберите, что такое надежность, надежность тестов, и чем она отличается от валидности тестов.

 

Основы проведения эксперимента

Литература - [1] - гл. 1, 5, 6, [2] - гл. 4

Эксперимент - это тест, проведенный для получения причинных объяснений.

Чтобы выполнить эти условия, должен быть использован метод, который Миль назвал методом согласия и различий. Согласно этому методу, если происходит…   А Х

Эксперимент происходит, когда производится некоторое сравнение в то время, как остальные аспекты ситуации остаются неизменными.

 

 

Преимущества эксперимента:

· может быть этичным

· экономичен

· позволяет контроль

· может вести к выявлению причинной связи


Переменные в экспериментах

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ СХЕМЫ

Литература - [1] - гл. 2, 7, 8, [2] - гл. 5

Есть две основные возможности:

· распределять нескольких испытуемых на каждый уровень независимой переменной

· распределять всех испытуемых на все уровни

 

Первая возможность называется

межгрупповая экспериментальная схема - это предъявление каждого из условий независимой переменной разным группам испытуемых.

 

Вторая возможность называется

Интраиндивидуальная экспериментальная схема -это предъявление одному (или нескольким) испытуемому всех исследуемых условий. Иногда такая схема называется также еще схемой индивидуального эксперимента.

 

 

Межгрупповая экспериментальная схема

безопасна, так как надежна: один уровень независимой переменной не влияет на другой уровень независимой переменной, так как каждый испытуемый не получает обоих уровней в испытаниях.

 

НЕДОСТАТОК: существует возможность, что испытуемые в двух группах достаточно различны, чтобы это различие повлияло на эффекты независимой переменной.

Любой межгрупповой эксперимент имеет потенциальную опасность смешения из-за разницы в испытуемых в группах.

 

Экспериментальной группой называется группа испытуемых, которая подвергается некоторому воздействию, соответствующему важному уровню (значению) независимой переменной.

Контрольная группа - это группа испытуемых, не подвергающихся никакому воздействию или подвергающихся воздействию, соответствующему нулевому уровню независимой переменной.

 

 

Существуют разные техники распределения испытуемых по группам, которые помогают избежать этого нежелательного эффекта:

1) распределение по условиям (стратегия попарного отбора)

Это такое распределение, когда экспериментальные и контрольные группы составляются из индивидов, эквивалентных по значимым для экспериментатора побочным параметрам.

 

Проблемы:

· невозможность соотнести все характеристики с условиями эксперимента

· экспериментатор может не знать, какие характеристики надо брать во внимание.

· даже если группы поделены по характеристикам, все равно экспериментатор может пропустить какую-либо характеристику, потенциально связанную с экспериментальными условиями. Поэтому распределение производится по переменной, которая вероятнее всего может вызвать смешение.

· распределение по одной переменной может нарушить распределение по другим переменным

· наконец, есть еще проблема - потеря испытуемых (смертность). Это значит, что один или несколько испытуемых не участвуют в эксперименте до конца, или их поведение меняется радикально по причинам, далеким от независимой переменной. Испытуемый может заболеть, животное может умереть или выполнять тесты с таким количеством ошибок, что результаты становятся не интерпретируемыми. Человек может отказаться от дальнейшего участия. В длительном эксперименте испытуемые могут взрослеть и их характеристики изменятся. И если мы очень тщательно распределили испытуемых по группам по некоторым характеристикам (условиям), то потеря даже одного испытуемого в группе сделает группы неравными и все распределение идет коту под хвост.

 

Следующая техника распределения делает последнюю проблему менее острой. Это

2) распределение случайным образом (рандомизация)

Эта техника употребляется чаще. При этом методе характеристики испытуемых игнорируются, и распределение по группам является случайным и непредвзятым. Это значит, что любой испытуемый имеет равные шансы попасть в любую группу.

Способы формирования групп:

· дать испытуемым номера и написать номера на бумажках. Тащить бумажки из шляпы

· кидать монетку

· пользоваться таблицей случайных чисел

 

ПРОБЛЕМЫ:

случайное распределение не гарантирует равенство групп

 

2) стратегия случайного распределения слоев

Это смешанная стратегия. Выделяется несколько "слоев" (например, мужчины и женщины), а внутри каждого слоя распределение случайное.

 

 

Интраиндивидуальная экспериментальная схема

обычно более эффективна, так как каждый испытуемый сравнивается сам с собой при различных экспериментальных условиях. Тогда понятно, что если и есть какой эффект, то он получился из-за разницы в уровнях независимой переменной, а не из=за разницы в испытуемых.

Однако и эта схема не без недостатков:

Существует возможность влияния условий одного испытания на последующие, что приведет к невалидности эксперимента.

 

Каким образом избежать этой трудности? - Существует два способа, которые могут помочь.

1. Случайное распределение. Но не испытуемых, а порядка предъявления уровней независимой переменной.

2. Позиционное УРАВНИВАНИЕ - это достижение численного равенства средних позиций каждого из уровней независимой переменной в последовательности (или наборе последовательностей) их предъявления.

Полное уравнивание требует, чтобы все возможные порядки испытаний были использованы.

Каждое условие (уровень независимой переменной) встречается одинаково часто в каждой части эксперимента. Например, условие А встречается 1-м, 2-м,…   №

Каждое условие идет до и после каждого другого условия

Многие исследователи верят, что лучше использовать этот квадрат, хотя нет никакого статистического теста, подтверждающего такую точку зрения. В любом случае не повредит его использовать. Правда, такой латинский квадрат имеет недостаток - он не подходит, когда число условий нечетное.

 

КАК ВЫБИРАТЬ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНУЮ СХЕМУ

  Если независимая переменная дает какой-то предполагаемый длительный эффект, то… · вызывающие изменения в развитии или состоянии испытуемого (перепады давления или отравления до рождения…),

Сложные (Многофакторные) экспериментальные схемы.

Многофакторные схемы - это экспериментальные схемы, включающие более одной независимой переменной. Каждая переменная может иметь несколько значений.…   Эксперименты с одной независимой переменной - редкость. Обычно независимых переменных используется несколько (от 2 до…

Эффект одной независимой переменной в факторном эксперименте называется главным (основным) эффектом - main effect.

 

Когда эффект, производимый одной независимой переменной, меняется при изменении уровней (величины) другой независимой переменной, то мы получаем взаимодействие (interaction).

Взаимодействие - это количественный результат, обусловленный соотношением между действием двух или нескольких независимых переменных, выделенный в эксперименте. Вычисляется как разность между различиями значений зависимой переменной, полученных при действии разных условий первой, второй и т.д. переменных.

 

· Поиск взаимодействия - самая главная причина использовать более одной переменной в эксперименте.

 

Виды взаимодействия

  ПРИМЕР: Независимая переменная 1 Независимая переменная 2 А В В-А   …

Главные эффекты в таблицах одинаковы, а графики все разные.

Мораль:Взаимодействие надо рассматривать прежде, чем делать выводы в эксперименте, где более одной независимой переменной.

 


КОНТРОЛЬ В МЕЖГРУППОВОЙ ФАКТОРНОЙ СХЕМЕ.

Межгрупповая факторная схема - каждая комбинация независимых переменных дается отдельной группе испытуемых.

 

Поэтому важно распределять испытуемых по группам непредвзято.

Способы

1. Случайно

2. Используйте сбалансированный латинский квадрат

3. Используйте распределение по условиям (метод попарного отбора).

 

КОНТРОЛЬ в СЛОЖНОЙ ИНТРАИНДИВИДУАЛЬНОЙ СХЕМЕ

· рандомизацию (случайное распределение), но не испытуемых, а уровней независимой переменной · случайное распределение блоками (блок-рандомизацию). Главное отличие… · уравнивание. Можно использовать латинские квадраты опять.

СМЕШАННАЯ СХЕМА

Это схема, где используется одна или более межгрупповых переменных и одна или более интраиндивидуальных переменных.

Эта схема популярна в изучении поведения при обучении и в физиологических исследованиях, где нас интересует взаимодействие некоторой переменной с практикой или временем. Обычно интересующая нас переменная может оказывать большой эффект влияния, поэтому она изменяется между группами. Практика или время - внутригрупповая переменная, так как тестируются одни и те же испытуемые.

 


Эксперименты с небольшим количеством испытуемых.

Это эксперименты, в которых проводится много наблюдений на маленьком количестве испытуемых. По-английски называются small-n design.

В настоящее время такие экспериментальные схемы используются в основном (но не только!) в

· психофизике

· клинической медицине.

 

 

ПСИХОФИЗИЧЕСКИЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ.

  Психофизика включает определение психологической реакции на физические…

Измерять ощущения трудно, т.к.

· они недоступны объективному измерению, как масса камня или интенсивность света

· внутренние суждения не идентичны количеству физической энергии, влияющей на сенсорный аппарат

 

Домашнее задание:

Повторите законы Вебера и Фехнера, чтобы вспомнить, что такое психофизика.

 

 

Обратная схема

Логика обратной схемы проста: сначала требуется найти базовую величину измерения поведения испытуемого, потом посмотреть, как измениться поведение, когда введена независимая переменная, и наконец, изменить условия обратно к первоначальным и измерить поведение снова.

Основная форма такой схемы записывается как

А - В - А схема.

А и В тут относятся к различным фазам эксперимента. Использование схемы АВ без повторной фазы А не позволяет экспериментатору сделать выводы об эффекте независимой переменной, потому что мы не знаем, произошли ли изменения из-за экспериментальных условий или чего-то еще. Поэтому третья фаза экспериментальной схемы служит, чтобы предотвратить эффект смешения. Если наблюдаемое в третьей фазе поведение вернулось к базисной величине, то мы можем заключить, что это независимая переменная повлияла на изменение поведения в фазе В.

 

 

РАСШИРЕННАЯ ОБРАТНАЯ СХЕМА

В стандартном интраиндивидуальном эксперименте иногда случается эффект влияния одного уровня независимой переменной на другие. Тогда обратная схема является непрактичной. Мы рассмотрим один из способов решения проблемы - расширенная обратная схема.

 

Такие схемы может быть разных видов. Например, Роуз (Rose, 1978) предложила использовать следующую схему:

АСАВСВСВ,

где А - это базисные измерения, В и С - включают разные независимые переменные.

 

 
 

 


КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

 
 

 


Это тоже эксперимент с небольшим числом испытуемых (всего 1). Он интересен тем, что сочетает исследование частного случая с исследованиями памяти.

 


Квази-эксперименты.

Квази-эксперименты - это эксперименты, в которых исследователь не изменяет прямо независимую переменную как в типичном лабораторном эксперименте. В…  

Естественные события.

Большинство квази-экспериментов, которые включают естественные события, имеют структуру А - В - А, похожую на ту, что мы проходили для экспериментов с небольшим количеством испытуемых.

Исследование частных случаев

происходит следующим образом: у нас есть некий индивид, с которым что-либо интересующее нас происходило достаточно долгое время. После этого мы делаем наблюдения и измерения какого-либо поведения этого индивида. Это будет схема вида

А - В.

А - это история, В - это текущее (настоящее) поведение.

Сразу же нам виден источник невалидности: не существует контрольного условия.

 

Анализ отклонения (deviant case analysis) - это способ получить контрольную группу в исследовании частных случаев. В этом случае мы находим индивида как можно подобнее на исследуемого, только с которым не происходило событий, в которых мы интересуемся. (напр., отец-алкоголик, страшная болезнь,...). Потом мы производим сравнение этих двух индивидов.

 
 
пример P.Z. - известный ученый, который страдал потерей памяти. Анализ этого случая был сделан для того, чтобы определить, может ли являться причиной потери памяти неумеренное употребление алкоголя. Коллега P.Z. одинакового с ним возраста был взят для сравнения. Оба ученых исследовались на имена и факты, которые были им знакомы. P.Z. показал практически полную потерю памяти, а его непьющий коллега хорошо все помнил. Вывод, сделанный Butters&Cermak, 1986 - алкоголь вызывает потерю памяти. Употребление алкоголя - это квази-переменная, т.е. такая, которая была выбрана, а не изменяема. Испытуемый для сравнения тоже был выбран, а не приписан к этому условию случайно, поэтому контроль нельзя считать надежным. Такая контрольная группа иногда называется неэквивалентной.  

 

 


Все это делает проблематичным возможность сформулировать обоснованные причинные заключения. Все, на что можно надеяться, - это отбросить некоторые факторы как не являющиеся причинными.

 
 
В нашем случае очевидно, что возраст и занятие наукой не являются причиной потери памяти. Дополнительный анализ показал, что неспособность P.Z. запоминать новую информацию была подобной на неспособности других алкоголиков (тоже неэквивалентная контрольная группа). Поэтому алкоголь остается первым подозреваемым.

 

 


В некотором смысле изучать и интерпретировать историю частного случая - это как работать сыщиком. Типичное исследование включает много независимых переменных. Поэтому исследователь, который хочет делать причинные утверждения, должен искать важные зацепки (ниточки) и интерпретировать их значение в контексте других наблюдений. Увеличивая количество и сложность наблюдений можно добиться лучшего контроля. Однако следует помнить, что частные случаи часто включают ретроспективные сообщения, а это значит, что некоторые события могут быть забыты или искажены, то есть могут не являться внутренне валидными.

Исследование частных случаев - основной источник данных для клинической психологии.

 

Чтобы увеличить внутреннюю валидность, надо использовать

· анализ отклонений

· неэквивалентный контроль

· много независимых переменных

 

 

Длительные исследования с прерыванием

Это исследования вида

Наблюдения - условие (событие) - наблюдения.

       

Чтобы увеличить внутреннюю валидность, надо использовать

· неэквивалентный контроль

· много независимых переменных

 

 

Экспериментальные схемы с переменными, характкризующие испытуемых.

    Исследуем шизофреников - они хуже нормальных понимают семантические аспекты языка. Это может быть из-за того, что…   Что же делать? Можно провести распределение по условиям.Для шизофреников подбираем группу невротиков с похожими IQ,…

Возрастной периодический

    Тактика использования возраста и настоящей независимой переменной значит, что… Наконец, есть еще метод - вместо поиска взаимодействий попытаться разорвать эффекты переменной, характеризующей…

Проблемы и ошибки в экспериментальных исследованиях

Ошибки, происходЯщие от уЧастиЯ испытуемого.

Ошибки,

ПроисходЯщие от уЧастиЯ экспериментатора.

Можно выделить · эффект исследователя и · эффект экспериментатора.

Этика психологических исследований.

  Исследования с людьми  

– Конец работы –

Используемые теги: Экспериментальная, Психология0.044

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
На сайте allrefs.net читайте: "ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ"

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Принцип развития в общей возрастной и педагогической психологии Принцип развития Принцип развития... Психологи определяя границы детства обычно разделяют его на такие возрастные... Детство это период усиленного развития изменения и обучения Человек появляясь на свет наделен лишь самыми...

Экспериментальная психология (словарь)
Эмпирические исследования – («эмпирио» - опыт) – подразумевает использование всех имеющихся методов. Экспериментальные исследования – подразумевает использование только… Виды эксперимента: 1. По месту проведения: 1. Реальный (полевой) эксперимент 2. Лабораторный эксперимент 3. Мысленный…

Экспериментальная психология как самостоятельная наука
Классификация методов психологического исследования... Подходы отечественных психологов к проблеме классификации методов психологии... Наиболее развернутую классификацию методов психологии в середине ХХ в предложил Г Д Пирьов Его классификация во...

Экспериментальная психология
Любое знание, претенд. на звание научного, д. б. получено с помощью научного метода в рамках научного исследования. Неэмпирические теоретические знания з-ны, классификация, модели, гипотезы,… Научный метод свободен от влияния ки. Условия истинного знания Эмпиризм знание получено или проверено опытным путем …

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования... Российский государственный профессионально педагогический университет... Кафедра теоретической и экспериментальной психологии...

Возникновение научной психологии - экспериментальная психология (Вундт), психотехники или метод тестов (Бине, Симон)
Возникновение научной психологии экспериментальная психология Вундт психотехники или метод тестов Бине... Бихевиоризм И П Павлов... Психоанализ З Фрейд теории Юнга Адлера...

Психология труда и инженерная психология
Психология труда начала формироваться на рубеже XIX-XX вв. в связи с ростом производственной сферы, появлением новых видов трудовой деятельности и… Возникновение психологии труда связано с началом научной организации труда. На первом этапе развития важнейшей проблемой была проблема профессионального отбора.Анализ различий в…

Экспериментальная психология
Нужно сказать, что эксперимент как метод эмпирического исследования начал активно применяться лишь с 20-х годов нынешнего века. И по сегодняшний… В данной ситуации для повышения степени научной обоснованности результатов… По характеру объекта и предмета исследования следует различать социологические, экономические хозяйственные, правовые,…

Экспериментальная психология
На сайте allrefs.net читайте: "Экспериментальная психология"

0.031
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам