Интерпретация коэффициента корреляции - раздел Психология, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Существование Даже Очень Большого К...
Существование даже очень большого коэффициента корреляции не гарантирует причинной связи
СУЩЕСТВОВАНИЕ НИЗКОГО КОЭФФИЦИЕНТА КОРРЕЛЯЦИИ МЕЖДУ НЕКОТОРЫМИ ПЕРЕМЕННЫМИ НЕ ГАРАНТИРУЕТ ОТСУТСТВИЕ ПРИЧИННЫХ СВЯЗЕЙ МЕЖДУ ЭТИМИ ПЕРЕМЕННЫМИ
Если высокая корреляция не гарантирует наличия причинных связей, да и связей вообще, то и низкая корреляция не позволит нам отвергнуть гипотезу о наличие такой связи.
Существует по крайней мере две проблемы с низкой корреляцией:
1. Смешение. Низкий коэффициент корреляции может быть вызван действием некоторых неучтенных факторов.
2. Ограниченный интервал данных (truncated range). Чтобы вычислить имеющую смысл корреляцию, надо иметь достаточно большую разницу между значениями интересующей нас переменной; должно быть достаточное разнообразие в распределении чисел. Если этого нет, корреляция будет очень низкой.
3. Коэффициент корреляции - показатель линейной связи. Если связь между переменными нелинейная, то коэффициент корреляции будет низким.
Еще одна проблема - неизвестное направление причинности
ПРИЧИННЫЕ НАБЛЮДЕНИЯ
Это контролируемые эксперименты.
Рассмотрите философские проблемы причинности на занятиях по философии, так как они влияют на психологические эксперименты больше, чем мы думаем. Некоторые исследователи даже предлагают отказаться от этого термина (причина), как от ненужного. Почему это происходит? Потому что в экспериментальной психологии неизвестно, что нам удалось определить - причину или что другое.
Причина может быть довольно сложным множеством составляющих, каждая из которых может вызывать наблюдаемый эффект. Например, время. Предположим, мы изучаем зависимость времени, в течение которого подопытные изучают некое сообщение, и изменение отношения к сообщению. Предположим, что мы меняем время и обнаруживаем, что с увеличением времени отношение к сообщению меняется. Можем ли мы сказать, что время вызвало изменение в отношении? С одной стороны, это кажется разумным. Но может быть, что это какой-то психологический процесс вызывает изменения отношения. Например, если мы кинули велик на улице на зиму, а он заржавел, то мы не скажем, что это время вызвало ржавчину.
Поэтому иногда говорят, что эксперименты - это только контролируемые корреляции, так как изменяемая переменная состоит на самом деле из нескольких смешанных частей.
Однако эксперименты позволяют нам определить направление отношений. В этом их преимущество по сравнению с корреляционными исследованиями. Эксперименты также показывают, что причина по крайней мере включена в независимую переменную, а не является каким-либо третьим фактором. Поэтому эксперименты могут быть внутренне валидны.
БГПУ им М Танка... Факультет психологии... ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ В своей профессиональной деятельности...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Интерпретация коэффициента корреляции
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Преподаватель Радчикова Наталия Павловна
В своей профессиональной деятельности психолог должен не только хорошо владеть теоретическими вопросами специальных предмет
Эксперимент
В любом эксперименте имеется объект исследования (поведение, явление, свойство и т.д.), кроме того, в эксперименте обычно
· что-либо изменяется
· потенциальные источники влияния п
Исследовательский проект
включает следующие этапы
поиск идеи
Источники идей
· наблюдения
· эксперты
· журналы, книги, учебники и т.д.
В результате этих процедур мы получаем шкалу порядка!
· Метод ранжирования - все объекты представляются испытуемому одновременно, он должен их упорядочить по величине измеряемого признака.
· Метод парных сравнений - объекты представляются исп
Метод ранжирования
Метод основан на следующем допущении: Каждый испытуемый и каждый стимул могут представлены на некоторой одномерной шкале (J шкале) предпочтений как точки, так что п
Переменные в экспериментах
независимые
Экспериментатор выбирает их из расчета, что они могут вызвать изменения в поведении. Когда изменения уровня (величины) независимой пер
КАК ВЫБИРАТЬ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНУЮ СХЕМУ
Если независимая переменная дает какой-то предполагаемый длительный эффект, то лучше использовать межгрупповую ЭС. Это случается, когда у вас следующие независимые п
Сложные (Многофакторные) экспериментальные схемы.
Многофакторные схемы - это экспериментальные схемы, включающие более одной независимой переменной. Каждая переменная может иметь несколько значений. Слово "мно
Виды взаимодействия
Главные эффекты статистически независимы от эффектов взаимодействия. Это значит, что зная величину и направление главных эффектов, мы ничего не можем сказать о взаимодействии.
КОНТРОЛЬ в СЛОЖНОЙ ИНТРАИНДИВИДУАЛЬНОЙ СХЕМЕ
Надо смотреть, нет ли влияния предыдущих условий на последующие. Для уменьшения влияния используем
· рандомизацию (случайное распределение), но не испытуемых, а уровней независимой перемен
ПСИХОФИЗИЧЕСКИЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ.
Психофизика, как нам известно, - это область психологии, которая пытается поставить психологические ощущения в соответствие физическим стимулам. В типичном психофизическом эксперименте небольшое ко
Квази-эксперименты.
Квази-эксперименты - это эксперименты, в которых исследователь не изменяет прямо независимую переменную как в типичном лабораторном эксперименте. В квази-эксперимен
Естественные события.
Ex post factо анализ эффектов некоторых событий (например, несчастье или смена школьной программы) обычно являются важными и интересными, но их трудно интерпретировать как причинные явления.
Наблюдения - условие (событие) - наблюдения.
В простейшем случае мы имеем одну экспериментальную группу, для которой делаем многочисленные наблюдения до и после некоторого события. Вместо того, чтобы исследовать один или 2 класса, мы наблюдае
ПроисходЯщие от уЧастиЯ экспериментатора.
Можно выделить
· эффект исследователя и
· эффект экспериментатора.
Исследователь - это тот, кто придумывает идею эксперимента.
Этика психологических исследований.
Исследования с людьми
Кроме этических принципов проведения эксперимента на человеке, который приведен в приложении, следует помнить, что
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов