ПСИХОЛОГИЯ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУВПО “Пермский государственный университет”

 

Кафедра общей и клинической психологии

 

 

ПСИХОЛОГИЯ

 

Программа курса

 

Пермь 2007

Составители: А.Ю. Бергфельд, О.В. Кряжевских, А. Е. Деменева, Д.Н. Ускова

 

 

Психология: программа курса / сост. А.Ю. Бергфельд, О.В. Кряжевских, А. Е. Деменева, Д.Н. Ускова / Под ред. Е.В. Левченко, А.Ю. Бергфельд; Перм. Ун-т.Пермь, 2007. С.

 

Издание содержит рабочие планы и программу изучения курса “Психология”, планы семинарских занятий, списки рекомендуемой литературы, контрольные задания для самостоятельной работы.

Методическое пособие предназначено для студентов факультетов ПГУ непсихологических специальностей.

 

Печатается по постановлению методической комиссии философско-социологического факультета Пермского государственного университета

1. Организационно – методический раздел

Название курса

Курс «Психология» относится к числу общепрофессиональных дисциплин, утвержденных государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (федеральный компонент).

Цели и задачи курса

Задачами курса является изучение основных направлений развития психологической науки, овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную,… Данный курс адресован студентам непсихологических специальностей.

Требования к уровню освоения содержания курса

Иметь представление: - об основных положениях современной психологии - об основных категориях научной психологии

Формы контроля

Текущий контроль знаний и умений студентов осуществляется путем оценки выполнения контрольных заданий на семинарских занятиях. В течение семестра…   1.5. Ìåòîäè÷åñêèå…

Методические указания для преподавателя.

   

Содержание дисциплины

Содержание курса определяется содержанием государственного образовательного стандарта для непсихологических специальностей. Курс психологии состоит из пяти разделов.

Раздел I. «Введение в психологию» — включает вопросы теории и методологии психологии.

Раздел II. «Личность и ее свойства» — рассматривает лич­ность как общепсихологическую категорию и её индивидуально-типологические особенности.

Раздел III. «Психические процессы» - посвящен изучению познавате­льных и эмоционально-волевых психических процессов.

Раздел IV. «Человек как субъект деятельности» - включает вопросы теории деятельности субъекта, в том числе учебной и педагогической.

Раздел V. “Социальная психология” – посвящен анализу социально-психологических проблем личности и группы, рассматривает категорию общения как социально-психологическое явление.

Содержание каждого раздела раскрывается в темах курса.

В программе курса по каждой из тем имеются краткое содержание, контрольные вопросы для подготовки к экзамену (зачету), список рекомендуемой литературы. За преподавателем остается право выбора из предложенного к каждой теме списка вопросов те, которые будут рассматриваться как лекционные или семинарские. В конце программы приводится список литературы для изучения курса «Психология», подготовки рефератов и курсовых работ.

 

Тематический план учебной дисциплины «Психология»

для студентов географического факультета ПГУ

Наименование разделов и тем

Лекции

Семи- Нары

Всего Часов

Раздел 1. Введение в психологию

Тема 1.1. Психология как наука		-
Тема 1.2. Становление предмета психологии	-	-
Тема 1.3. Развитие психики	-
Тема 1.4. Методы психологии	-
Тема 1.5. Направления и школы психологии	-	-
Итого по разделу

Раздел 2. Личность и ее свойства

Тема 2.1. Психология личности		-
Тема 2.2. Темперамент	-
Тема 2.3. Характер	-
Тема 2.4. Способности	-
Тема 2.5. Мотивация	-
Итого по разделу

Раздел 3. Психические процессы

Тема 3.1. Общая характеристика познавательных процессов		-
Тема 3.2. Ощущение	-	-
Тема 3.3. Восприятие	-	-
Тема 3.4. Представление	-	-
Тема 3.5. Воображение	-	-
Тема 3.6. Внимание	-	-
Тема 3.7. Память	-	-
Тема 3.8. Мышление	-	-
Тема 3.9. Речь	-	-
Тема 3.10. Эмоции и чувства	-
Тема 3.11. Воля	-
Итого по разделу

Раздел 4. Человек как субъект деятельности

Тема 4.1. Психика и деятельность		-
Тема 4.2. Психология учебной и педагогической деятельности	-
Итого по разделу

Раздел 5. Социальная психология

Тема 5.1. Социальная психология личности	-
Тема 5.2. Психология общения		-
Тема 5.3. Психология группы	-
Итого по разделу
Всего по дисциплине

ТЕМЫ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ

Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ

 

ТЕМА 1.1 Психология как наука

Объект психологии. Проблема человека в психологии. Методологические основы изучения человека (подход Б.Г. Ананьева к изучению человека как биосоциального существа, человек как индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность; анализ отличительных особенностей основных макрохарактеристик человека и связанных с ними понятий).

Общая психология как наука о психике человека. Основные категории психологической науки. Соотношение понятий «пси­хика», «сознание», «бессознательное», «личность», «общение», «деятельность». Категория отражения в психологии. Природа психического (проявления психики, специфика психического отражения, структура психики). Психофизическая, психофизиологическая и психосоциальная проблемы.

Современная психология, ее задачи и место в системе наук. Структура современной психологической науки. Отрасли психологии: возрастная психология, педагогическая психология, социальная психология. Практическая психология, основные проблемы и направления. Роль психологии в решении задач образования, здравоохране­ния, культуры, экономики и т.п.

 

Тема 1. 2. Становление предмета психологии

Развитие представлений о предмете психологии в отечественной науке (в трудах И.М.Сеченова, И.П.Павлова, Г.И.Челпанова, К.Н.Корнилова,…    

Тема 1.3. Развитие психики

Качественные особенности психики человека. Проблема соотношения психики человека и животных по параметрам: поведение – деятельность, психика –… Теории развития человека: бихевиоризм, когнитивная, психоаналитическая,… Развитие психики в онтогенезе. Закономерности развития психики, соотношение процессов созрева­ния и развития в…

ТЕМА 1.4. Методы психологии

Общая логика научного и прикладного психологического исследования. Подготовка, организация и проведение психологического исследования. Организационные методы исследования (сравнительный и лонгитюдный).Эмпирические…  

Тема 1. 5. Направления и школы психологии

Структурализм и функционализм. Бихевиоризм и необихевиоризм Гештальтпсихология. Психоанализ.

Гуманистическая психология. Генетическая психология Когнитивная психология.

Отечественные школы психологии: московская, санкт-петербургская, пермская, грузинская школы и др. Современные школы психологии.

 

Раздел 2. ЛИЧНОСТЬ И ЕЕ СВОЙСТВА

Тема 2.1. Психология личности

Понятие личности: происхождение, место в проблемном поле психологии, содержательные трактовки. «Личина» (персона) и «лик» (сущность). Соотношение понятий индивид, субъект, личность, индивидуальность.

Структура личности в зарубежных концепциях (З. Фрейд, К.Г Юнг, А.Маслоу, Д. Келли, Б. Скиннер) Структура личности в отечественных концепциях (А.Н. Леонтьев, В.Н. Мясищев, С.Л. Рубинштейн).

Я – концепция, самосознание, самооценка. Развитие личности.

 

Тема 2.2. Темперамент

Современные исследования темперамента.    

Тема 2.3. Характер

Понятие о характере. История учений о характере. Общее представление о строении характера. Характер как система отношений человека к миру, другим людям, самому себе. Клинический подход к описанию индивидуальности: аномалии характера. Психопатии и акцентуации характера: понятия и основные виды. Темперамент и характер. Формирование характера. Современные исследования характера.

 

 

Тема 2.4. Способности

Способности и одаренность. Признаки способностей. Количественная и качественная характеристики способностей. Подходы к классификации способностей в различных школах зарубежной и отечественной психологии. Общие и специальные способности. Природные и социальные факторы в развитии способностей. Способности, склонности, задатки. Интеллект: теории, структура, диагностика.

 

 

Тема 2.5. Мотивация

 

Раздел 3. ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ

 

Тема 3.1. Общая характеристика познавательных процессов

Психические процессы, свойства и состояния. Специфика познавательных процессов в соотношении с эмоциональными и волевыми. Модели организации познавательных процессов Л.М. Веккера, Б.Ф. Ломова. История психологических исследований познавательных процессов. Проблема развития познавательных процессов. Образ и понятие как основные формы психического отражения. Методы исследования познавательных процессов.

Тема 3.2. Ощущение

Понятие об ощущении. Строение и функции сенсорно-перцептивной системы. Проблема классификации ощущений. Свойства и закономерности ощущений (основной психофизический закон, пороги чувствительности). Проблема развития ощущений.

 

Тема 3.3. Восприятие

Понятие о восприятии. Восприятие и ощущение. Классификации видов восприятия. Характеристики перцептивного образа. Проблема развития перцептивных процессов. Индивидуальные различия в восприятии.

 

Тема 3.4. Представление

Представления как вторичные образы. Представление и восприятие. Функции представлений. Эмпирические характеристики вторичных образов. Классификации видов представлений. Индивидуальные особенности представления и их развитие (зрительный, слуховой, двигательный типы представлений, этапы формирования представлений, условия развития представлений).

 

Тема 3.5. Воображение

Воображение как процесс преобразования представлений. Роль воображения в жизни человека. Значение воображения для творчества. Механизмы переработки представлений в воображаемые образы (абстрагирование, агглютинация, схематизация, акцентировка). Классификации видов воображения. Индивидуальные особенности воображения и их развитие (основные типы воображения, этапы формирования воображения у человека, характеристика степени воображения, индивидуальный характер развития воображения).

Тема 3.6. Внимание

Понятие о внимании. Внимание как процесс интегратор. Функции внимания. Классификации видов внимания. Характеристика свойств внимания и методы их изучения. Факторы, определяющие развитие внимания по Л.С. Выготскому.

 

Тема 3.7. Память

Понятие о памяти. Память как процесс интегратор. Функции памяти. Классификации видов памяти. Мнемическая деятельность (основные процессы и механизмы памяти, способы и условия эффективного запоминания, способы замедления процессов забывания). Индивидуальные особенности памяти и ее развитие.

Тема 3.8. Мышление

Понятие о мышлении. Логическое и чувственное познание. Функции мышления. Отличительные особенности мышления в сравнении с другими познавательными процессами. Эмпирические свойства мышления. Мыслительная деятельность (фазы мыслительного процесса, операции и формы мышления). Проблема развития мышления ( в филогенезе и онтогенезе).

 

Тема 3.9. Речь

Понятие о речи. Отличие речи от других познавательных процессов. Функции речи. Речь и мышление. Особенности речевой деятельности (механизмы порождения и восприятия речи). Классификации видов речевых процессов. Проблема развития речи (в филогенетическом и онтогенетическом аспектах).

 

 

 

Тема 3.10. Эмоции и чувства

 

Тема 3.11. Воля

Воля как процесс сознательного регулирования поведения. Характеристики волевых действий. Воля и эмоциональные процессы. Мотивационные аспекты волевых действий. Структура волевых действий. Волевые качества человека и их развитие. Методы изучения волевых процессов.

 

Раздел 4. ЧЕЛОВЕК КАК СУБЪЕКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тема 4.1. Психика и деятельность

Деятельность как способ существования психического. Особенности изучения психических явлений с позиций деятельностного подхода. Деятельность человека как субъекта.

Специфика человеческой деятельности и ее атрибуты. Деятельность как система (уровни и компоненты деятельности). Виды деятельности.

Творчество как деятельность. Понятие об индивидуальном стиле деятельности. Освоение деятельности и повышение ее эффективности.

 

Тема 4.2. Психология учебной и педагогической деятельности

Понятие педагогической деятельности. Психологические особенности, структура и механизмы педагогической деятельности. Учитель как субъект…    

Раздел. 5. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

ТЕМА 5.1. Социальная психология личности

Социализация личности. Сферы становления личности. Психологические механизмы социализации (подражания, имитации, идентификации, проекционный… Способы построения Я-образа. Влияние Я-концепции на социальное поведение… Критерии зрелости личности. Личностный рост и жизненный путь личности. Ответственность и зрелость личности. Личностный…

Тема 5.2. Психология общения

Общение как обмен информацией. Виды и техники слушания. Барьеры, возникающие в процессе общения. Общение как восприятие людьми друг друга. Механизмы межличностного восприятия… Общение как взаимодействие. Виды и стратегии взаимодействия. Теории межличностного взаимодействия.

ТЕМА 5.3. Психология группы

Понятие социальной группы. Классификации социальных групп. Структурные характеристики групп. Групповая динамика.

Феномен группового давления и конформизма. Самоопределение личности в группе. Стадии и уровни развития группы. Групповая сплоченность.

Личность и группа. Проблема руководства и лидерства. Основные теории лидерства.

Межгрупповые отношения и взаимодействия. Теории межгруппового взаимодействия.

 

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Раздел 1. Введение в психологию

Тема 1.1. Психология как наука

1. Краткая история становления психологии как науки

2. Место психологии в системе наук

3. Объект и предмет психологии

4. Особенности психологии как науки

 

Библиографический список

Основной

Гальперин П.Я. Введение в психологию. М., 1999. Гиппенрейтер Ю.Б. Общее представление о психологии как науке// Гиппенрейтер… Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. СПб., 2006.

Дополнительный

Локалова Н.П. Предмет психологии и специфика профессионального мышления психологов// Вопросы психологии. 2004, № 5. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984. «А. Я. Психология». Хрестоматия. http://azps.ru/hrest

Тема 1.2. Сознание и бессознательное

1. Проблема сознания в психологии.

2. Структура и функции сознания.

3. Эмпирические характеристики сознания.

4. Понятие о самосознании и его структуре.

5. Теории бессознательного

6. Классификации неосознаваемых психических явлений

 

Библиографический список

Основной

Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. М., 2000. Лазурский А.Ф. Сознание и бессознательное// Лазурский А.Ф. Психология общая и… Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.

Дополнительный

Аллахвердов В.М. Сознание как парадокс. СПб., 2000. Аллахвердов В.М. Методологическое путешествие по океану бессознательного к… Столин В.В. Самосознание личности. М., 1983.

Тема 1.3. Развитие психики в онтогенезе

1. Понятие развития

2. Основные закономерности и понятия психического развития

3. Теории развития психики

4. Проблема периодизации психического развития

5. Психологическая характеристика развития в разных возрастах

 

Библиографический список

Основной

Божович Л.И. Проблемы формирования личности. — М., МПСИ, 1995. Выготский Л.С. Психология. М., 2000. Крайг Грэйс Психология развития. СПб., 2000.

Дополнительный

Берк Л. Развитие ребенка. СПб., 2006.

Би Х. Развитие ребенка. СПб., 2003.

Коптева Н.В. Карта возрастов. Пермь, 1996.

Слободчиков В.И. Категория возраста в психологии и педагогике развития // Вопросы психологии. -- 1991. -- N 2.

Тема 1.4. Методы психологии

1. Понятие о методологии, методе, методике

2. Требования к организации и проведению психологического исследования

3. Организационные методы исследования

4. Эмпирические методы исследования

5. Методы обработки и интерпретации результатов

 

Библиографический список

Основной

Волков Б.С. Методология и методы психологического исследования. Академический проект, 2005. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПб., 2000. Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент. М., 2001.

Дополнительный

Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. Академия. 2005.

Зинченко В.П., Смирнов С.Д. Методологические вопросы психологии. М., 1983.

Метод беседы в психологии / Под ред. Айламазьян А.И. — М, 1999.

«А. Я. Психология». Хрестоматия. http://azps.ru/hrest

Хрестоматия по курсу «Метод беседы в психологии» / Под
ред. Айламазьян А.И. и др. — М., 2000.

Тема 1.5. Основные направления зарубежной психологии

2. Бихевиоризм 3. Психоанализ 4. Гештальтпсихология

Основной

Ждан А.Н. История психологии. М., 1990. История зарубежной психологии. Тексты. М., 1986. Психология личности. Хрестоматия : В 2-х т. Самара. 2000.

Дополнительный

Левин К. К вопросу о законах в психологии // Психологический журнал. 2001. Т.22. № 2. С. 101 – 108.

Руткевич А.М. Психоанализ. Истоки и первые этапы развития: курс лекций. М., 1997.

Уотсон Дж.Б. Психология как наука о поведении // Бихевиоризм. М., 1998.

Шехтер М.С. Гештальтпсихология: ошибки и нерешенные проблемы // Психологический журнал. 1997. Т. 18. № 2. С. 141 – 148.

 

Раздел 2. ЛИЧНОСТЬ И ЕЕ СВОЙСТВА

Тема 2.1. Психология личности

2. Èíäèâèä, ñóáúåêò,… 3. Ñòðóêòóðà… 4."ß-êîíöåïöèÿ" â…

Основной

Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. М., 1982. Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. М., 1997. Мерлин В.С. Личность как предмет психологического исследования. Пермь, 1988. С. 5-41.

Дополнительный

Абульханова К.А., Березина Т.Н. Время личности и время жизни. СПб., Алетейя, 2001.

Барабанщиков В.А. Системная организация и развитие психики// Психологический журнал, 2003, № 1. С. 29-46.

Утлик Э.П. Личность в психологии и менеджменте: Учебное пособие. М., 2003.

www.ido.edu.ru/psychology/psychology_person/litet.html

Тема 2.2. Темперамент

2. Òåîðèè òåìïåðàìåíòà. 3. Ñâîéñòâà… 4. Ïñèõîëîãè÷åñêàÿ…

Основной

Вяткин Б.А. Лекции по психологии интегральной индивидуальности человека. Пермь, 2000. Гиппенрейтер Ю.Б. Темперамент// Введение в общую психологию. М., 1996.… Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань. 1969.…

Дополнительный

Виленская Г.А., Сергиенко Е.А. Роль темперамента в развитии и регуляции поведения в раннем возрасте//Психологический журнал, 2001, № 3, с.68-85. Гильбух Ю.Б. Темперамент и познавательные способности школьника. М., 1995. Грановская Р.М. Темперамент. Темперамент и продуктивность деятельности//Элементы практической психологии. ЛГУ, 1988.…

Тема 2.3. Характер

2. Òåìïåðàìåíò è… 3. Îáûäåííûå è… 4. Ñòðóêòóðà…

Основной

Ананьев Б.Г. Избр. психол. Труды: В 2 т.М., 1980.Т.2. С.52-103. Гиппенрейтер Ю.Б. Характер// Введение в общую психологию. М., 1996.… Левитов Н.Д. Психология характера. М., 1969.

Дополнительный

Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. М., 1999. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. М., 1999. Прохоров А.О., Васильева Т.Н. Связь черт характера и психических состояний педагогов// Вопросы психологии. 2001. №…

Тема 2.4. Способности

2. Êîëè÷åñòâåííàÿ è… 3. … 4. Êëàññèôèêàöèè…

Основной

Богоявленская Д.Б. Развитие творческих способностей и одаренности (в контексте гуманизации образования) // Гуманизация образования. 1998. № 1. Голубева Э.А. Способности. Личность. Индивидуальность. Дубна, Феникс +, 2005.… Лейтес Н.С. Одаренные дети // Психология индивидуальных различий: Тексты. М., 1982. С. 140 – 147.

Дополнительный

Выготский Л.С. Орудие и знак в развитии ребенка // Психология развития человека. М., 2004. Дали С. Дневник гения / Пер. с фр. Л.М. Цывьяна. СПб., 2002. Зинченко В.П. Образование как дар одного поколения другому // Понимание: опыт мультидисциплинарного исследования / Под…

Тема 2.5. Мотивация

2. Ñîâðåìåííûå òåîðèè… 3.… 4. Ðàçâèòèå…

Основной

Божович Л.И. Избранные психологические труды. М., 1995. С. 20 – 56, 121 - 148. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 1990. С. 11 –… Гиппенрейтер Ю.Б. Личность и ее формирование // Введение в общую психологию. М., 1996. С.292 – 323.

Дополнительный

Васильев И.А., Митина О.В., Кобанов В.В. Влияние различных типов мотивации и самоуправления личности на продуктивность мыслительной деятельности//… Грановская Р.М. Самооценка и уровень притязаний// Элементы практической… Занюк С.С. Психология мотивации: Теория и практика мотивирования. Мотивационный тренинг. Киев, 2001.

Раздел 3. ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ

Тема 3.1. Ощущение

1. Понятие ощущения.

2. Роль ощущений в жизни человека.

3. Строение сенсорно-перцептивной системы.

4. Классификация видов ощущений.

5. Свойства и закономерности ощущений.

 

Библиографический список

Основной

Веккер Л.М. Психические процессы: В 3-т. Л., 1974. Т1. Годфруа Ж. Что такое психология. М., 1996. Т.1. Лурия А.Р. Ощущение и восприятие. М.. 1975.

Дополнительный

Скороходова О.И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир. М., 1972.

 

Тема 3.2. Восприятие

 

1. Понятие восприятия.

2. Сравнительный анализ ощущения и восприятия.

3. Свойства восприятия.

4. Классификация видов восприятия.

 

Библиографический список

Основной

Величковский Б.М., Зинченко В.П., Лурия А.Р. Психология восприятия. М., 1973. Леонтьев А.Н. Образ мира / Леонтьев А.Н. Избранные психологические… Лурия А.Р. Ощущение и восприятие. М., 1975.

Дополнительный

Барабанщиков В.А. Системогенез чувственного восприятия. М., Воронеж, 2000 Зинченко В.П. Образ и деятельность. М., Воронеж, 1997. Левченко Е.В. Перспективы современных исследований восприятия/ Творчество в образовании, культуре, искусстве:…

Тема. 3.3. Представление

1. Представление как вторичный образ.

2. Функции представлений.

3. Эмпирические характеристики представлений.

4. Связь представления с другими познавательными процессами.

 

Библиографический список

Основной

Гостев А.А. Образная сфера человека. М., 1992. Познавательные психические процессы. СПб., 2001. Представление и воображение // Познавательные процессы и способности в обучении / Под ред. В.Д. Шадрикова. М., 1990.…

Дополнительный

Гостев А.А. Индивидуальные особенности представлений: некоторые результаты, проблемы и перспективы// Когнитивная психология: материалы финско- совесткого симпозиума. М., 1986. С.121-131.

Ломов Б.Ф., Сурков Е.Н. Антиципация и особенности ее проявления на уровне представления // Ломов Б.Ф., Сурков Е.Н. Антиципация в структуре деятельности. М., 1980. Гл. 4.

Тема 3.4. Воображение

1. Понятие воображения

2. Функции воображения

3. Виды воображения

4. Свойства воображения.

5. Развитие воображения.

 

Библиографический список

Основной

Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 1967. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. М., 1979. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2-х т. М., 1989. Т.1., СПб, 1999.

Дополнительный

Галин А.Л. Личность и творчество. Психологические этюды. Новосибирск, 1989.

Натадзе Р.Г. Воображение как фактор поведения. Экспериментальное исследование. Тбилиси, 1972.

Никифорова О.И. К вопросу о воображении// Вопросы психологии, 1972, № 2.

Тема 3.5. Внимание

1. Внимание как сквозной психический процесс.
2. Виды внимания.
3. Свойства внимания.
4. Развитие внимания.

Библиографический список

Основной

Величковский Б.М. Внимание и сознательный контроль // Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М., 1982. Выготский Л.С. Овладение вниманием // Выготский Л.С. Собр. Соч.: В 6-ти т. М.,… Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. М., 1995.

Дополнительный

Внимание // Познавательные процессы и способности в обучении. М., 1990. С. 5 – 30.

Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. М., 1972.

Нейрофизиологические механизмы внимания. М., 1979.

Развитие внимания // Развитие творческой активности школьников. М., 1991. С. 79 – 104.

 

Тема 3.6. Память

1. Понятие о памяти.

2. Психологические теории памяти.

3. Классификации видов памяти.

4. Процессы памяти.

5. Развитие памяти.

 

Библиографический список

Основной

Исследования памяти/ Под ред. Н.Н. Корж, С.П. Бочаровой. М., 1990. Лурия А.Р. Память // Лурия А.Р. Внимание и память. М., 1975. Память // Познавательные процессы и способности в обучении / Под ред. В.Д.Шадрикова. М., 1990.

Дополнительный

Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. М., 1980

Величковский Б.М. Функциональная структура памяти // Современная когнитивная психология. М., 1982.

Лезер Ф. Тренировка памяти. М., 1979.

Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. М., 1968.

Ляудис В.Л. Память в процессе развития. М., 1976.

Тема 3.7. Мышление

 

1. Понятие мышления.

2. Свойства мышления.

3. Классификации видов мышления.

4. Психологические теории мышления.

5. Мышление и речь.

 

Библиографический список

Основной

Выготский Л.С. Генетические корни мышления и речи // Выготский Л.С. Мышление и речь. М., 1999. Лурия А.Р. Язык и мышление. М., 1979. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М., 1994.

Дополнительный

Вертгеймер М. Продуктивное мышление. М., 1987. С. 5-26, 269 – 298.

Зимняя И.А. Вербальное мышление (психологический аспект) // Исследование речевого мышления в психолингвистике / Под ред. Е.Ф.Тарасова. М., 1985.

Одаренные дети. М., 1991.

Якиманская И.С. Знание и мышление школьника. М., 1985. С. 11-27.

Тема 3.8. Речь

1. Язык, речь и мышление.

2. Происхождение речи.

3. Виды речи.

4. Развитие речи.

 

 

Библиографический список

Основной

Выготский Л.С. Генетические корни мышления и речи // Выготский Л.С. Мышление и речь. М., 1999. Жинкин Н.И. Механизмы речи. М., 1958. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. М., 1997.

Дополнительный

Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. М., 1982.

Лурия А.Р. Язык и мозг // Вопросы психологии. 1974. № 1. С. 49 – 60.

Соколов А.Н. Внутренняя речь и мышление. М., 1968.

 

Тема 3.9. Эмоции и чувства

1. Понятие об эмоциях и чувствах.

2. Теории эмоций.

3. Классификации эмоциональных явлений.

4. Развитие эмоций.

 

Библиографический список

Основной

Веккер Л.М. Эмоции // Веккер Л.М. Психические процессы: В 3-х т. Л., 1981. Т.3. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. М., 1976. Вилюнас В.К. Психология эмоций. СПб., 2007.

Дополнительный

Додонов Б.И. В мире эмоций. Киев. 1987.

Селье Г. Стресс без дистресса. М., 1982.

Фромм Э. Искусство любить: Исследование природы любви. М., 1990.

Якобсон П.М. Психология чувств и мотивации. М. – Воронеж, 1998.

 

Тема 3.10. Воля

1. Понятие воли.

2. Теории воли.

3. Структура волевого акта.

4. Волевая регуляция поведения и деятельности.

5. Волевые качества личности и их развитие.

 

Библиографический список

Основной

Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. М., 1991. Ильин Е.П. Психология воли. СПб., 2000. Калин В.К. На путях построения теории воли // Психологический журнал. 1989. № 2.

Дополнительный

Высоцкий А.И. Волевая активность школьников и методы ее изучения. Челябинск, 1979.

Проблемы принятия решения. М., 1976.

Эмоционально-волевая регуляция поведения и деятельности. Симферополь. 1983.

 

Раздел 4. ЧЕЛОВЕК КАК СУБЪЕКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тема 4.1. Психика и деятельность

1. Понятие деятельности. Деятельность и активность.

2. Структура деятельности.

3. Виды деятельности.

4. Освоение деятельности.

 

 

Библиографический список

Основной

Асмолов А.Г. Деятельность и установка. М., 1979.

Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 2000.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность// Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2 т.М., 1983. Т.2 с.94-231.

Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии. Школа А.Н. Леонтьева. М., 1999.

Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. М., 1996.

Дополнительный

Козубовский В.М. Общая психология: методология, сознание, деятельность. Амалфея, 2003.

Соколова Е.Т. Тринадцать диалогов о психологии. М., 1995.

Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1978.

Тема 4.2. Психология учебной и педагогической деятельности

1. Понятие об учебной деятельности.

2. Структура учебной деятельности.

3. Мотивация обучения.

4. Понятие о педагогической деятельности.

5. Структура педагогической деятельности.

6. Психология личности учителя.

 

Библиографический список

Основной

Давыдов В.В., Маркова А.К. Концепция учебной деятельности школьников/ Поляков А.М. Психология развития. Мн. 2006. С. 264-284. Дубровина И.В. Практическая психология образования. СПб., 2006. Казанская В.Г. Педагогическая психология. Краткий курс. СПб., 2006.

Дополнительный

Хроменко О.В. Методика преподавания психологии. Конспект лекций. Ростов-на – Дону. 2004.

Раздел. 5. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема 5.1. Социальная психология личности

1. Социально-психологические теории личности

2. Психологические механизмы социализации личности

3. Я-концепция и социальное поведение

4. Социальные установки личности

 

Библиографический список

Основной

Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Общ. ред. В.Я. Пилиповского. М., 1986. Богданов В.А. Социально -психологические свойства личности. Л., 1983. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т. . М., 1992. Т.2.

Тема 5.2. Психология общения

 

1. Понятие общения.

2. Классификации видов общения.

3. Социальная коммуникация.

4. Социальное взаимодействие. Феномен личного влияния.

5. Социальная перцепция.

 

Библиографический список

Основной

Битянова М. Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. Учеб. Пособие. М., 2001. Бодалев А.А. Психология межличностного общения. Рязань, 1994. Ефимова Н.С. Психология общения. М., 2006.

Дополнительный

Иванова Н.Л. Идентичность и толерантность: соотношение этнических и профессиональных стереотипов // Вопросы психологии. 2004. № 6. С. 54 – 63. Рогов Е.И. Психология общения. М., 2004. Тернер Дж.С. Социальное влияние. СПб., 2006.

Тема 5.3. Психология группы

1.Проблема группы в социальной психологии.

2.Классификации групп.

3.Психологические характеристики (параметры) группы.

4.Групповая динамика.

5.Понятие о межгрупповом взаимодействии

 

Библиографический список

Основной

Битянова М. Р. Социальная психология. М., 2001. Бэрон Р.С., Бирн Д., Джонсон Б. Социальная психология: ключевые идеи. СПб.,… Бэрон Р.С., Керр Н.Л., Миллер Н. Социальная психология группы. СПб., 2006.

Дополнительный

Аш С. Влияние группового давления на модификацию и искажение суждений // Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. СПб., 2000.

Чудновский В.Э. О некоторых исследованиях конформизма в зарубежной психологии// Социальная психология: Хрестоматия. М., 1999.

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ

Тема 1.1. Психология как наука

2.Определите место психологии в системе наук. 3.В данном вопросе цифрами обозначены объяснительные принципы психологии,… I. Принцип личностного подхода.

Тема 1.2. Становление предмета психологии

2. Продолжите цитату: «У психологии долгое прошлое, но…». Укажите ее автора. 3. В чем отличие донаучного психологического знания от научного? 4. Проведите анализ представлений о душе в античной философии и их развитие в истории психологического знания.

Тема 1.3. Развитие психики в онтогегнезе

2. Раскройте суть культурно-исторической теории развития высших психиче­ских функций Л.С. Выготского. Оцените её значение для психологической… 3. В чем состоит проблема соотношения психического развития и обучения? 4. Закономерностью психического развития является:

Тема 1.4. Методы психологии

2. Как осуществляется выбор методов на разных этапах психоло­гического исследования? 3. Назовите наиболее известные классификации методов психологии. 4. В чем состоят отличия методов наблюдения и эксперимента в психологии?

Тема 1.5. Направления и школы психологии

2. Назовите и дайте характеристику теории, созданной З.Фрейдом. 3. Назовите направление, предметом изучения которого являются механизмы… 4. Назовите автора деятельностного подхода в психологии.

Раздел 2. ЛИЧНОСТЬ И ЕЕ СВОЙСТВА

Тема 2.1. Психология личности

2. Опишите различные теоретические подходы к вопросу о соотношении биологического и социального в личности. 3. Опишите различные теоретические подходы к построению структуры личности и… 4. Приведите примеры различных вариантов структуры личности и укажите их авторов.

Тема 2.2. Темперамент

2. Как связаны темперамент и способности человека?2 3. Какой из типов темперамента оценивают негативно? Кому принадлежит данная… 4. Приведите примеры из художественной литературы на проявление свойств темперамента, типов темперамента.4

Тема 2.3. Характер

2. Может ли быть выдающаяся личность с отрицательным характером?12 3. Найдите и выделите общее и различное в понятиях «характер» и… 4. Найдите и выделите общее и различное в понятиях «характер» и «темперамент».14

Тема 2.4. Способности

2. Почему нельзя утверждать, что способности сводятся к знаниям, умениям, навыкам, имеющимся у человека? 3. Приведите примеры компенсаторного развития способностей. 4. Как связаны с развитием способностей сензитивные периоды?

Тема 2.5. Мотивация19

2. Какое место в системе потребностей человека занимают потребности в труде и общении? 3. Раскройте психологическую структуру интереса. 4. На основании чего мы можем утверждать, что интерес является основным мотивом учения и в то же время средством…

Раздел 3. ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ

Тема 3.1. Ощущение

2. Назовите автора классификации ощущений по признаку локализации рецепторов (экстеро-, интеро-, проприоцептивные). 3. Выберите один из вариантов ответа. Синестезия – это: а) приспособление к… 4. Ощущения, возникающие под действием сигналов от внутренних органов: а) реципроктные; б) кинестетические; в)…

Тема 3.2. Восприятие

2. Апперцепция – это: а) зависимость от прошлого опыта человека, его индивидуальных особенностей и установок; б) соединение в образе несоединяемых… 3. Каким образом восприятие связано с мышлением? 4. Какие особенности обеспечивают целостность восприятия?

Тема 3.3.Представление

2. Чем отличаются вторичные образы от первичных? 3. Как определить по вторичному образу, какой он: то есть чем отличается… 4. Что такое «выпадение абсолютных величин»?

Тема 3.4. Воображение

 

Тема 3.5. Внимание

2. Смысл ориентировочного рефлекса И.П.Павлов метафорически выразил в вопросе: а) что такое?; б) почему?; в) где это?; г) кто здесь? Выберите… 3. Физиологической основой непроизвольного внимания является: а) внешние… 4. В каком возрасте внимание впервые обретает произвольный характер?

Тема 3.6. Память

2. Ступени совершенствования памяти в онтогенезе: а) аффективная, образная, логическая; б) образная, эмоциональная, смысловая; в) логическая,… 3. Кто автор «кривой забывания»? 4. Носителями каких видов памяти являются ДНК и РНК?

Тема 3.7. Мышление

2. Как мышление связано с речью? 3. Имеют ли мышление животные? Если да, то какие и каким образом они мыслят? … 4. Какой тип мышления не характерен для дошкольников: а) наглядно-действенное; б) конкретное; в)…

Тема 3.8. Речь

2. Вид речи, характеризующийся свернутостью, отсутствием грамматической простроенности, называется: а) устной; б) письменной; в) внутренней; г)… 3. Вид речи, в которой отсутствуют неязыковые коммуникативные средства… 4. Речь – чисто человеческое приобретение. Можно ли «язык» животных, с помощью которого они понимают друг друга,…

Тема 3.9. Эмоции и чувства

1.В чем специфика эмоциональных процессов по сравнению с познавательными? Опишите разницу между эмоциями и чувствами. Для чего возникают …    

Тема 3.10. Воля

Раздел 4. ЧЕЛОВЕК КАК СУБЪЕКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тема 4.1. Психика и деятельность

2. Что объединяет и что отличает труд, учение, игру как основные виды деятельности? 3. В приведенных примерах выделите, что относится к движению, а что - к… А) Чтобы остановить машину, водитель отжимает сцепление и нажимает на педаль тормоза.

Тема 4.2. Психология учебной и педагогической деятельности

а) учение б) обучение в) преподавание

Раздел 5. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема 5.1. Социальная психология личности

а) усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду; б) усвоение индивидом социального опыта и активного воспроизводства системы… в) активное воспроизводство индивидом системы социальных связей за счет его активной деятельности.

Тема 5.2. Психология общения

2.Г.М. Андреева выделяет три стороны общения: а) эмотивная, перцептивная, интерактивная; б) коммуникативная, перцептивная, интерактивная;

Тема 5.3. Психология группы

2. Каковы основные признаки социальной группы? 3. Перечислите основные виды социальных групп. 4.Расскажите об основных этапах, которые социальная группа проходит в своем развитии.

Библиографический список к курсу

Абрамова Г.С. Общая психология. М., 2003. Гальперин П.Я. Введение в психологию. КД Университет, 2006. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию : Курс лекций. М., 2001.

Монографии

Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2 т. М., 1980.

Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1989.

Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов/ Под ред. А.В. Либина. М., 2000.

Выготский Л.С. Лекции по психологии СПб., 1997.

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. М., 1983.

Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.

 

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ (ЭКЗАМЕНУ)

2. Основные категории психологии 3. Место психологии в системе наук 4. Предмет и задачи психолоии