рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Основной

Основной - раздел Психология, ПСИХОЛОГИЯ Белоус В.в. Темперамент И Деятельность: Учебное Пособие. Пятигорск, 19...

Белоус В.В. Темперамент и деятельность: Учебное пособие. Пятигорск, 1990.

Вяткин Б.А. Лекции по психологии интегральной индивидуальности человека. Пермь, 2000.

Гиппенрейтер Ю.Б. Темперамент// Введение в общую психологию. М., 1996. С.244-267.

Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань. 1969. С.195-229, 229-255.

Мерлин В.С. Очерк теории темперамента, 1964.

Методические рекомендации к семинарским занятиям по теме «Темперамент и характер». Сост. Б.А Вяткин, В.Л. Катков. Пермь, 1986.

Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М.

Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М., 1976.

Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982.

Стреляу Ян Роль темперамента в психическом развитии. М., 1982.

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ПСИХОЛОГИЯ

ГОУВПО Пермский государственный университет... Кафедра общей и клинической психологии...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Основной

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Цели и задачи курса
Изучение курса «Психология» нацелено на формирование у студентов системы знаний об общих закономерностях и механизмах психики, биологических, средовых и социальных факторах, влияющих на развитие пс

Требования к уровню освоения содержания курса
По окончании изучения дисциплины студент должен: Иметь представление: - об основных положениях современной психологии - об основных категориях научной психологии

Формы контроля
Предусмотрен текущий и итоговый контроль. С целью контроля усвоения дисциплины учебными планами различных факультетов ПГУ предусмотрен экзамен, либо зачет. Текущий контроль знаний и умений

Методические указания для преподавателя.
Преподаватель отбирает темы лекций, ориентируясь на содержание Государственного образовательного стандарта по предмету "Психология" на конкретной непсихологической специальности. Отдельны

Тема 1. 2. Становление предмета психологии
Проблема определения предмета психологии. Различные представления о предмете психологии. Представле­ния о душе в античной философии. Предпосылки образования психологии как науки. Становление экспер

Тема 1.3. Развитие психики
Развитие психики в филогенезе.Механизмы проявления психики на уровне живой материи в ходе эволюции. Психическое отражение у животных. Развитие чувствительности в животном мире. Формы поведения живо

ТЕМА 1.4. Методы психологии
Понятие о методологии, методе и методике научного исследования. Проблема метода исследования и его значения для науки. Принципы психологического исследования. Связь методов психологии с методами др

Тема 2.2. Темперамент
Понятие о темпераменте. Темперамент как формально-динамическая сторона деятельности. История учений о темпераменте.Физиологические основы темперамента. Свойства нервной системы и типы высшей нервно

Тема 2.5. Мотивация
Понятия потребности и мотива. Соотношение потребностей и мотивов. Классификации потребностей. Мотив как результат опредмечивания потребностей. Процесс сдвига мотива на цель. Иерархическое строение

Тема 3.10. Эмоции и чувства
Понятие об эмоциональных явлениях (эмоции, чувства, эмоциональные состояния, эмоциональные свойства). Основные признаки эмоциональных явлений. Структура эмоций (импрессивный, физиологический и эксп

Тема 4.2. Психология учебной и педагогической деятельности
Понятие учебной деятельности. Психологическая сущность и структура учебной деятельности (мотивы, учебные задачи, учебные операции, контроль и оценка). Проблема соотношения обучения и развития. Моти

ТЕМА 5.1. Социальная психология личности
Проблема личности в социальной психологии. Специфика социально-психологического подхода к пониманию личности. Социализация личности. Сферы становления личности. Психологические механизмы с

Тема 5.2. Психология общения
Понятие общения.Роль общения в развитии личности и самосознания человека, в передаче культурного опыта, воспроизводстве и развитии культуры. Стратегии, тактики, виды общения. Вербальные и невербаль

Основной
Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания // Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2 т. М., 1990. Т.1. с.16-55. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М., 1999.

Дополнительный
Ганзен В.А. Системные описания в психологии. Л., 1984. Локалова Н.П. Предмет психологии и специфика профессионального мышления психологов// Вопросы психологии. 2004, № 5.

Основной
Бассин Ф.В. Проблема «бессознательного». (О неосознаваемых формах высшей нервной деятельности). М., 1968. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. М., 2000

Дополнительный
Агафонов А.Ю. Основы смысловой теории сознания. СПб., 2005. Аллахвердов В.М. Сознание как парадокс. СПб., 2000. Аллахвердов В.М. Методологическое путешествие

Основной
Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. СПб., 2001. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. — М., МПСИ, 1995. Выготский Л.С. Психология

Основной
Ананьев Б.Г. Некоторые вопросы методологии психологического исследования// Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. СПб., 2001. С.190-215. Волков Б.С. Методологи

Тема 1.5. Основные направления зарубежной психологии
1. Структурализм и функционализм 2. Бихевиоризм 3. Психоанализ 4. Гештальтпсихология 5. Когнитивная психология 6. Гуманистическая психология &n

Основной
Ждан А.Н. История психологии. М., 1990. История зарубежной психологии. Тексты. М., 1986. Психология личности. Хрестоматия : В 2-х т. Самара. 2000. Соколова Е

Тема 2.1. Психология личности
1. Ïîíÿòèå ëè÷íîñòè â ïñèõîëîãèè

Основной
Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. Спб., 2001. Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. М., 1982. Леонтьев Д.А. Очерк психол

Тема 2.2. Темперамент
1. Ïîíÿòèå î òåìïåðàìåíòå. 2. Òåîðè

Дополнительный
Бабынин Э.В. Генетические исследования темперамента//Психологический журнал, 2003, № 5. С.81-88. Виленская Г.А., Сергиенко Е.А. Роль темперамента в развитии и регуляции повед

Тема 2.3. Характер
1. Ïîíÿòèå î õàðàêòåðå. 2. Òåìïåðàì&

Основной
Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1990. Ананьев Б.Г. Избр. психол. Труды: В 2 т.М., 1980.Т.2. С.52-103. Гиппенрейтер Ю.Б. Характер// Введение в общую псих

Дополнительный
Гиппенрейтер Ю.Б. Понятие личности в трудах А.Н. Леонтьева и проблема исследования характера//Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология.1983. № 4 Личко А.Е. Типы

Тема 2.4. Способности
1. Ïðèçíàêè ñïîñîáíîñòåé 2. Êîëè&div

Основной
Анастази А. Комплексное измерение способностей// Анастази А. Психологическое тестирование. М., 1982. Кн. 2. Гл. 13. С.5 – 35. Богоявленская Д.Б. Развитие творческих способнос

Дополнительный
Аллахвердов В.М. Вечно зеленеющий предмет психологии на фоне сухой теории // Методология и история психологии. 2006.Том 1. Вып. 1. С. 100 – 104. Выготский Л.С. Орудие и знак

Тема 2.5. Мотивация
1. Ïîòðåáíîñòü, ìîòèâ, ìîòèâàöèÿ.

Основной
Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М., 1976. С.144 –155. Божович Л.И. Избранные психологические труды. М., 1995. С. 20 – 56, 121 - 148. Вилюн

Дополнительный
Бороздина Л.В. Исследование уровня притязаний: учебное пособие. М., 1986. С.11 – 31. Васильев И.А., Митина О.В., Кобанов В.В. Влияние различных типов мотивации и самоуправлен

Основной
Ананьев Б.Г. Теория ощущений. Л., 1961. Веккер Л.М. Психические процессы: В 3-т. Л., 1974. Т1. Годфруа Ж. Что такое психология. М., 1996. Т.1. Лур

Основной
Веккер Л.М. Психические процессы: В 3-х т. Л., 1974. Т. 1. Величковский Б.М., Зинченко В.П., Лурия А.Р. Психология восприятия. М., 1973. Леонтьев А.Н. Образ м

Дополнительный
Бардин К.В., Барабанщиков В.А., Митькин А.А. Исследования сенсорно-перцептивных процессов/ Тенденции развития психологической науки. М., 1989. С.60-76. Барабанщиков В.А. Сист

Основной
Веккер Л.М. Психические процессы: В 3-х т. Л., 1974. Т. 1. Гл. 6. Гостев А.А. Образная сфера человека. М., 1992. Познавательные психические процессы. СПб., 2001.

Основной
Веккер Л.М. Психические процессы: В 3-х т. Л., 1974. Т.1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 1967. Коршунова Л.С. Воображение и е

Основной
Веккер Л.М. Внимание и психологическое время // Веккер Л.М. Психические процессы: В 3-х т. Л., 1981.Т.3. Величковский Б.М. Внимание и сознательный контроль // Величковский Б.

Основной
Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. М., 1996. Исследования памяти/ Под ред. Н.Н. Корж, С.П. Бочаровой. М., 1990. Лурия А.Р. Память // Лурия А.Р. Внимание и память. М., 1975.

Основной
Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение// Избранные психологические труды. М., Воронеж, 1996. Выготский Л.С. Генетические корни мышления и речи // Выготский Л.С. Мышление и

Основной
Веккер Л.М. Психика – речь – сознание // Веккер Л.М. Психические процессы: В 3-х т. Л., 1981. Т.3. Гл.5. Выготский Л.С. Генетические корни мышления и речи // Выготский Л.С. Мышление и речь

Основной
Бреслав Г. Психология эмоций. М., 2004. Веккер Л.М. Эмоции // Веккер Л.М. Психические процессы: В 3-х т. Л., 1981. Т.3. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. М., 1976.

Основной
Гиппенрейтер Ю.Б. О природе человеческой воли // Психологический журнал. 2005. № 3. С. 15 – 24. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. М., 1991. Ильин Е.П. Пс

Основной
Бархаев Б.П. Педагогическая психология. СПб., 2006. Давыдов В.В., Маркова А.К. Концепция учебной деятельности школьников/ Поляков А.М. Психология развития. Мн. 2006. С. 264-284. Д

Основной
Асмолов А.Г., Ковальчук М.А. О соотношении понятия установки в общей и социальной психологии // Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. М., 1977. Бернс Р

Основной
Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1999. Битянова М. Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. Учеб. Пособие. М., 2001. Бодалев А.А. Психология межличностног

Дополнительный
Геген Н. Психология манипуляции и подчинения. СПб., 2006. Иванова Н.Л. Идентичность и толерантность: соотношение этнических и профессиональных стереотипов // Вопросы психологии. 2004. № 6.

Основной
Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие. М., 1990. Битянова М. Р. Социальная психология. М., 2001. Бэрон Р.С., Бирн Д., Джонсон Б. Социальная психология: ключевые иде

Тема 1.1. Психология как наука
1.Назовите основные различия между научным и житейским психологическим знанием. 2.Определите место психологии в системе наук. 3.

Тема 1.2. Становление предмета психологии
1. Как различаются объект и предмет психологического исследования? 2. Продолжите цитату: «У психологии долгое прошлое, но…». Укажите ее автора. 3. В чем отличие донаучного психоло

Тема 1.3. Развитие психики в онтогегнезе
1. Раскройте понятия эгоцентризма и социализации ребенка в теории Ж.Пиаже. 2. Раскройте суть культурно-исторической теории развития высших психиче­ских функций Л.С. Выготского. Оцените её

Тема 1.4. Методы психологии
1. Как соотносятся метод и методика? 2. Как осуществляется выбор методов на разных этапах психоло­гического исследования? 3. Назовите наиболее известные классификации методов псих

Тема 1.5. Направления и школы психологии
1. Назовите и охарактеризуйте направление, исследующие функции сознания. 2. Назовите и дайте характеристику теории, созданной З.Фрейдом. 3. Назовите направление, предметом изучени

Тема 2.1. Психология личности
1. Сравните понятия «индивид», «субъект», «индивидуальность», «личность» по объему и содержанию. 2. Опишите различные теоретические подходы к вопросу о соотношении биологического и социаль

Тема 2.2. Темперамент
1. Оказывает ли тип темперамента влияние на протекание когнитивных процессов?1 2. Как связаны темперамент и способности человека?2 3. Какой из типов темперамента оценивают негатив

Тема 2.3. Характер
1. Почему именно характер составляет «остов», «стержень» человека как личности?11 2. Может ли быть выдающаяся личность с отрицательным характером?12 3. Найдите и выделите общее и

Тема 2.4. Способности
1. Приведите примеры различных определений способностей и одаренности, объясните, в чем их сходство и различия. 2. Почему нельзя утверждать, что способности сводятся к знаниям, умениям, на

Тема 2.5. Мотивация19
1. Определите сущность и роль человеческих потребностей. 2. Какое место в системе потребностей человека занимают потребности в труде и общении? 3. Раскройте психологическую структ

Тема 3.1. Ощущение
1. Что такое сенсорная адаптация? 2. Назовите автора классификации ощущений по признаку локализации рецепторов (экстеро-, интеро-, проприоцептивные). 3. Выберите один из вариантов

Тема 3.2. Восприятие
1. Свойственно ли восприятие психике животных? Каких? 2. Апперцепция – это: а) зависимость от прошлого опыта человека, его индивидуальных особенностей и установок; б) соединение в образе н

Тема 3.3.Представление
1. На какой ступени познания в классификации уровней психического отражения Б.Ф. Ломова находится представление? 2. Чем отличаются вторичные образы от первичных? 3. Как определить

Тема 3.4. Воображение
1. Что считать воображением: а) мечты о будущем; б) создание новых моделей одежды или героев комиксов; в) соединение двух образов в новый (например, «слонопотам» из диснеевского мультфильма). Поясн

Тема 3.5. Внимание
1. Можно ли считать внимание отдельным психическим процессом или лишь динамической характеристикой прочих познавательных процессов? 2. Смысл ориентировочного рефлекса И.П.Павлов метафориче

Тема 3.6. Память
1. Эффект Зейгарник состоит в том, что лучше запоминается: а) прерванное действие; б) завершенное действие; в) осмысленное действие; г) совместное действие. Выберите один из вариантов ответа.

Тема 3.7. Мышление
1. Поясните, чем мышление отличается от интеллекта? 2. Как мышление связано с речью? 3. Имеют ли мышление животные? Если да, то какие и каким образом они мыслят? 4. Какой

Тема 3.8. Речь
1. В какой связи речь состоит с мышлением и языком? 2. Вид речи, характеризующийся свернутостью, отсутствием грамматической простроенности, называется: а) устной; б) письменной; в) внутрен

Тема 3.9. Эмоции и чувства
  1.В чем специфика эмоциональных процессов по сравнению с познавательными? Опишите разницу между эмоциями и чувствами. Для чего возникают эмоции? В чем их эво

Тема 3.10. Воля
Перечислите волевые качества личности, которые вы знаете. Как соотносятся воля и мотивация? Перечислите основных авторов, которые активно занимались проблемой воли.

Тема 4.1. Психика и деятельность
1. В чем коренное отличие деятельности человека от поведения животных? 2. Что объединяет и что отличает труд, учение, игру как основные виды деятельности? 3. В приведенных примера

Тема 4.2. Психология учебной и педагогической деятельности
1. Система специальных действий, необходимых для прохождения основных этапов процесса усвоения – это: а) учение б) обучение в) преподавание г) научение

Тема 5.1. Социальная психология личности
1. Социализация – это процесс, включающий: а) усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду; б) усвоение индивидом социального опыта и активного воспроиз

Тема 5.2. Психология общения
1.Перечислите основные классификационные схемы функций общения и раскройте их содержание. 2.Г.М. Андреева выделяет три стороны общения: а) эмотивная, перцептивная, интерактивная;

Тема 5.3. Психология группы
1.Почему люди объединяются в социальные группы? 2. Каковы основные признаки социальной группы? 3. Перечислите основные виды социальных групп. 4.Расскажите об основных эта

Библиографический список к курсу
Учебники и учебные пособия Абрамова Г.С. Общая психология. М., 2003. Гальперин П.Я. Введение в психологию. КД Университет, 2006. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психол

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ (ЭКЗАМЕНУ)
1. Психология как наука. 2. Основные категории психологии 3. Место психологии в системе наук 4. Предмет и задачи психолоии 5. История становления психологии как

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги