Методичні вказівки до вивчення курсів 2954 Основи психології та

Міністерство освіти і науки України

Сумський державний університет

 

 

 

 

Методичні вказівки до вивчення курсів

2954 «Основи психології» та
«Соціальна психологія»

для студентів 2-го курсу спеціальності
6.030301 «Журналістика»

денної форми навчання

 

 

Суми

«Видавництво СумДУ»

Методичні вказівки до вивчення курсів «Основи психології» та «Соціальна психологія» для студентів 2-го курсу спеціальності 6.030301 «Журналістика» денної форми навчання /укладач доцент Л.М. Кудояр. – Суми: Вид-во СумДУ, 2010. - 40с.

 

Кафедра політології, соціології та психології

Вступ

Життя людини у суспільстві, динамічність суспільства та багатоманітність соціальних контактів людей у соціумі вимагають такої підготовки спеціаліста, щоб він був спроможним керувати системою взаємовідносин людей, організовувати найближчий соціум, аналізувати соціальні явища як на мікро -, так і на макросоціальному рівнях, бачити прояви особистості людини, обумовлених як особистісними психічними утвореннями, так і впливами найближчого соціального оточення, вміти організовувати процес спілкування таким чином, щоб одержати від нього найбільший ефект та уникнути конфліктної взаємодії. Уміння бачити систему соціальної взаємодії людей обумовлюється системою знань про різноманітні соціальні утворення: малими та великими групами. Підготовка спеціаліста до соціальної взаємодії починається з вивчення курсів «Основи психології» та «Соціальна психологія».

Курси «Основи психології» та «Соціальна психологія» передбачають початкове ознайомлення студентів з елементами загальної та соціальної психології: предмет, структура, історичний розвиток; особистість, її структура, розвиток, свідомість та самосвідомість особистості, теорії особистості, прояви особистості у групі та вплив особистості на групу, інтелект та когнітивна сфера людини, темперамент та характер, великі та малі соціальні групи, агресія та альтруїзм як психологічні феномени, спілкування, функції та форми, комунікативний, інтерактивний, перцептивний аспекти спілкування, сприймання людини людиною у процесі спілкування.

Програма курсу «Основи психології» складається з 5 тем, що передбачають вивчення предмета, методів, історії розвитку науки, особистості людини, її структури, теорій особистості, інтелекту та когнітивної сфери людини, темпераменту та характеру.

Програма курсу «Соціальна психологія» складається з 5 тем, що передбачають вивчення, предмета, історії та методів дослідження, великих та малих соціальних груп, прояви особистості у групі (соціальна фасилітація, соціальна інгібіція, деіндивідуалізація, агресія та альтруїзм).

Теоретичним підґрунтям курсів «Основи психології» та «Соціальна психологія» є принцип єдності свідомості та діяльності. Процес формування особистості, її соціалізація, розвиток особистості та формування високоморального ставлення до світу, людей, самої себе відбувається у активній діяльності. Тому важливого значення набуває у процесі вивчення цих курсів активна діяльність кожного студента. Суттєвим моментом у цій діяльності є практичне використання набутих теоретичних знань у практиці соціальної взаємодії, аналізу власної психіки, психічних проявів інших людей, соціальних груп. Практичне використання набутих знань свідчить про високий рівень оволодіння теоретичними знаннями, сформованості навичок як складової частини громадянської зрілості особистості людини та її професіоналізм.

Вимоги до знань та умінь студентів.

Студент повинен знати:

- сутність основних понять основ психології та соціальної психології;

- характерні ознаки та риси особистості людини;

- особливості психічного розвитку людини на різних вікових етапах;

- теорії особистості людини;

- інтелект та когнітивну сферу людини, особливості їх прояву та функціонування;

- великі та малі соціальні групи;

- прояви особистості у групі;

- сутність, функції та форми спілкування;

- аспекти спілкування.

 

Студент повинен уміти

- аналізувати різноманітні явища та процеси, пов’язані з особистістю людини та її взаємодією у системі великих та малих соціальних груп, з’ясовувати… - встановлювати систему соціальної взаємодії з іншими людьми (зокрема… - аргументовано відстоювати свої світоглядні та громадські позиції, грамотно вести суперечки, уміти не тільки…

Поради студентам

Успішність вивчення навчального курсу залежить від наполегливості та активності самого студента. Відомо, що навчити нікого не можна. Можна лише… На сьогодні існує величезна кількість підручників та навчальних посібників як… Крім конспекту лекції, студент має опрацювати 1-2 літературні джерела. Список літератури до кожної теми практичних…

Плани практичних занять з курсу

«Основи психології»

 

Тема 1. Розвиток та сучасне становище психології

Теоретичні поняття: психологія, психіка, душа, психічні процеси, психічні стани, психічні властивості, анімізм, гілозоїзм, атомізм, матеріалізм, ідеалізм, закон Вебера-Фехнера, структуралістичний підхід до вивчення психіки, функціоналістський підхід до вивчення психіки, експериментальний підхід до вивчення психіки, культурно-історична теорія, метод спостереження, експеримент, тестування, опитування, анкетування, бесіда, інтерв’ю.

 

План

1. Психологія античності. Основні тенденції у вивченні феномену душі.

2. Розвиток психології у XVII-XVIII століттях. Основні підходи до вивчення природи психіки.

3. Предмет та структура психології.

4. Основні психологічні категорії.

5. Методи психологічних досліджень.

 

Список літератури:

1. Дубровина И.В. и др. Психология. – М.: Академия, 2002.-
464 с.

2. Максименко С.Д. Общая психология. – М.: Реал – бук, 1999.-528 с.

3. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2002.-
592 с.

4. М'ясоїд П.А. Загальна психологія. – К.: Вища школа, 2000.-480 с.

5. Немов Р.С. Психология: в 3 кн. – М.:ВЛАДОС, 2001. Кн.1. -688с.; кн.2 - 608с.; кн.3 – 640 с.

6. Основи загальної психології /за ред. С.Д. Максименка. – К.: Перспектива, 1998. – 256 с.

7. Основи психології /за ред. О.В. Киричука, В.А.Роменця. – К.: Либідь, 1996. – 632 с.

8. Общая психология /под ред. А.В.Петровского. – М.: Просвещение, 1986. – 464 с.

9. Общая психология /под ред. В.В. Богословского.–М.: Просвещение, 1981. – 384 с.

10. Психологія /за ред. Ю.Л.Трофімова. – К.: Либідь, 2001. – 560 с.

11. Психология /под ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер,
2000. – 672 с.

12. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003. – 672 с.

13. Роменець В.А. Історія психології ХІХ – початку ХХ ст. – К.: Вища школа, 1995. – 614 с.

14. Історія психології ХХ ст./ Роменець В.А., Маноха І.П. – К.: Либідь, 1998.– 992 с.

15. Ярошевский М.Г. История психологи. – М.: Мысль, 1985. – 576 с.

Зразок тесту для контролю знань

1. Психологія як наука вивчає:
а) факти, закономірності та механізми психіки;
б) психічні стани, психічні процеси, психічні властивості;
в) душу;
г) можливості досягнень людини;
д) причини переживань людини.

2. Уявлення про загальну одухотвореність – це:

а) дуалізм;

б) гілозоїзм;

в) анімізм;

г) стоїцизм;

д) атомізм.

3. Думку про безсмертя душі вперше висловив:

а) Аристотель;

б) Демокріт;

в) Анаксімандр;

г) Гіпократ;

д) Платон.

4. Перший в історії психології закон Вебера-Фехнера відображає:

а) поріг домагання;

б) поріг досягнення;

в) поріг розрізнення відчуттів;

г) поріг розвитку емоцій;

д) поріг інтелекту.

5. Предметом психології, на думку функціоналістів, є:

а) функції мислення у житті людини;

б) функції свідомості у процесі пристосування;

в) функції душі людини;

г) функції почуттів і відчуттів;

д) функції нервової системи.

Тема 2. Особистість у психології

Теоретичні поняття: особистість, структура особистості, спрямованість, мотиви, досвід, розвиток, провідний тип діяльності, предметні провідні типи діяльності, соціальні провідні типи діяльності, типологія особистості, криза новонародженості, період немовляти, раннє дитинство, дошкільний вік, молодший шкільний вік, підлітковий вік, рання юність, свідомість, самосвідомість, самооцінка.

План

1. Поняття про особистість.

2. Вплив культурно-історичних факторів на формування особистості.

3. Структура особистості.

4. Розвиток особистості в онтогенезі.

5. Підходи до типології особистості.

6. Біологічне та соціальне у людині.

 

Список літератури:

1. Дубровина И.В. и др. Психология. – М.: Академия, 2002. - 464 с.

2. Кулагина И.Ю., Возрастная психология / И.Ю. Кулагина,
В.А. Колюцкий. - М.: Сфера, 2003. – 464 с.

3. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М.: МГУ, 1981.- 584 с.

4. Максименко С.Д. Общая психология. – М.:Реал – бук, 1999. –
528 с.

5. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2002. – 592 с.

6. М'ясоїд П.А. Загальна психологія. – К.: Вища школа, 2000.- 480 с.

7. Немов Р.С. Психология: в 3 кн. – М.: ВЛАДОС, 2001. Кн. 1 –
688 с.; кн. 2 – 608 с.; кн. 3 - 640 с.

8. Основи загальної психології /за ред.. С.Д. Максименка. –К: Перспектива, 1998. – 256 с.

9. Общая психология /под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1986. – 464 с.

10. Общая психология /под ред. В.В. Богословского. –М.: Просвещение, 1981. – 384 с.

11. Общая психология /сост. Е.И. Рогов. – М.: ВЛАДОС, 2002. –
448 с.

12. Психологія /за ред. Г.С.Костюка. – К.: Рад. Школа, 1961. – 584 с.

13. Психологія /за ред. Ю.Л.Трофімова. – К.: Либідь, 2001. – 560 с.

14. Психология /под ред. А.А. Крылова. – М.: Проспект., 1999. -
584 с.

15. Психология /под ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2000.-
672 с.

16. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003. – 672 с.

17. Шаграева О.А. Детская психология. – М.: ВЛАДОС, 2001. –
368 с.

18. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. –М.: Педагогика, 1989. – 560 с.

 

Зразок тесту для контролю знань

а) філософія; б) соціологія; в) психологія;

Тема 3. Школи та напрямки у психології

Теоретичні поняття: біхевіоризм, стимул, реакція, необіхевіоризм, оперантний біхевіоризм; внутрішні зміни, що втручаються; оперантна поведінка, навички, підкріплення, фрейдизм, лібідо, танатос, катарсис, підсвідомість, неофрейдизм, гуманістична психологія, метод вільних асоціацій, плато, «Воно», «Я», «Над-Я».

План

1. Біхевіоризм, передумови виникнення та подальше еволюціонування.

2. Необіхевіоризм. Оперантний біхевіоризм.

3. Психоаналіз і його вплив на розвиток психології та інших наук.

4. Неофрейдизм.

5. Поняття про неусвідомлене. Вплив неусвідомленого на пове-
дінку людини в цілому.

6. Гуманістична психологія.

Список літератури:

1 Психология И.В. Дубровина. и др. –М.: Академия, 2002. - 464 с.

2. Майерс Д. Психология. – Мн.: Попури, 2001. – 848 с

3. Психологія / за ред. Ю.Л. Трофімова. – К.: Либідь, 2001. - 560 с.

4. Психология /под ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2000. -
672 с.

5. Столяренко Л.Д. Основы психологи. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003. – 672 с.

6. Роменець В.А. Історія психології ХІХ – початку ХХ ст. – К.: Вища школа., 1995 – 614 с.

7. Роменець В.А. Історія психології ХХ ст./ В.А. Роменець,
І.П. Маноха. - К.: Либідь, 1998. – 992 с.

8. Хьелл Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. – СПб.: Питер, 2002. – 608 с.

9. Ярошевский М.Г. История психологи. – М.: Мысль,1985. – 576 с.

Зразок тесту для контролю знань

а) К. Роджерс; б) Л. Виготський; в) Р. Декарт;

Тема 4. Інтелект та когнітивна сфера людини

План

1. Загальне поняття про інтелект.

2. Динаміка інтелекту.

3. Теорії інтелекту.

4. Вимірювання інтелекту.

5. Увага як умова розгортання когнітивних процесів. Неуважність і її причини.

6. Поняття, види та індивідуальні особливості пам'яті.

7. Мислення.

 

Список літератури:

1. Психология /И.В. Дубровина и др. – М.: Академия, 2002. – 464 с.

2. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. –СПб.: Свет, 1997. -608с.

3. Дружинин В.Н. Психология общих способностей – СПб.: Питер, 2000. – 368 с.

4. Майерс Д. Психология. – Мн.: Попури, 2001. – 848 с.

5. Максименко С.Д. Общая психология. – М.: Реал – бук, 1999. – 528 с.

6. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2002. – 592 с.

7. М’ясоїд П.А. Загальна психологія. – К.: Вища школа, 2000. –
480 с.

8. Немов Р.С. Психология: в 3кн. – М.: ВЛАДОС, 2001. Кн.1 -
688 с.; кн.2. – 608 с.; кн. 3. - 640 с.

9. Психологія /за ред. Ю.Л. Трофімова. - К.: Либідь, 2001. – 560 с.

10. Психология /под ред. А.А. Крылова. – М.: Проспект., 1999. – 584 с.

11. Психология /под ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2000. – 672 с.

12. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003. – 672 с.

 

Зразок тесту для контролю знань

а) правильне мислення; б) розвиток людини; в) досягнення у праці;

Тема 5. Темперамент та характер

 

Теоретичні поняття: темперамент, гуморальна теорія, конституційна теорія, фізіологічна теорія, тип вищої нервової діяльності, гальмування, збудження, холеричний темперамент, сангвістичний темперамент, флегматичний темперамент, меланхолічний темперамент, «сильні та слабкі» типи темпераменту, характер, риси характеру, структура характеру, характер і система відносин до праці, до інших людей, до самої себе, до речей, акцентуації характеру, стереотипи.

План

1. Поняття та обумовленість темпераменту

2. Типи темпераменту

3. Темперамент та індивідуальний стиль діяльності

4. Загальне розуміння та природа характеру.

5. Структура характеру.

6. Національний характер.

Список літератури:

1. Естественнонаучные основы психологии / Под ред.
А.А.Смирнова, А.Р.Лурия, В.Д. Небылицына. – М.: Педагогика,
1978. – 368 с.

2. Корнєв М.Н. Соціальна психологія / М.Н. Корнєв,
А.Б. Коваленко. - К.: 1995. – 304 с.

3. Максименко С.Д. Общая психология. – М.: Реал-бук, 1999. – 528 с.

4. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2002. – 592 с.

5. М’ясоїд П.А. Загальна психологія. - К.: Вища школа, 2000. – 480 с.

6. Основи загальної психології /за ред. С.Д.Максименка. – К.: Перспектива, 1998. – 256 с.

7. Основи психології /за ред. О.В. Киричука, В.А, Роменця. – К.: Либідь, 1996. – 632 с.

8. Психологія /за ред. Г.С.Костюка. - К.: Рад. школа, 1961. – 584 с.

9. Психологія /за ред. Ю.Л. Трофімова. – К.: Либідь, 2001. – 560 с.

10. Романовська Л.І. Диференційна психологія / Л.І. Романовська, Л.О. Подкоритова. – Львів: «Новий світ - 2000», 2008. – 236 с.

11. Роменець В.А. Історія психології ХІХ – початку ХХ ст. – К.: Вища школа., 1995. – 614 с.

12. Роменець В.А. Історія психології ХХ ст./ В.А. Роменець,
Маноха І.П. – К.: Либідь, 1998. – 992 с.

13. Теплов Б.М. Избранные труды в 2 т. – М.: Педагогика, 1985.
т.1. - 328 с., т.2. – 330 с.

Зразок тесту для контролю знань:

1. Індивідуально своєрідна, природно-обумовлена сукупність динамічних проявів психіки називається:

а) індивідуальністю;

б) характером;

в) типом нервової системи;

г) темпераментом;

д) здібностями.

2. І.П. Павлов виділив 3 властивості нервової системи:

а) сила;

б) урівноваженість;

в) мобільність;

г) лабільність;

д) рухомість.

3. Меланхолічному типу темпераменту відповідає тип ВНД:

а) сильна урівноважена рухлива;

б) сильна неурівноважена малорухлива;

в) сильна урівноважена малорухлива;

г) сильна неурівноважена;

д) слабка.

4. Якому етапу діяльності більше уваги приділяють представники сильних типів темпераменту:

а) підготовчому;

б) виконавчому;

в) аналізуючому;

г) контрольному;

д) підсумковому?

5. Особливості типового характеру виявляються відносно чого:

а) праці;

б) інших людей;

в) самого себе;

г) речей;

д) діяльності.

Запитання для самостійного вивчення студентами:

1. Фактори психічного розвитку людини. Генні та хромосомні мута­­ції, їх зв'язок із психікою людини.

2. Будова нервової системи людини.

3. Мозок – матеріальний субстрат психіки. Функціональні блоки мозку.

4. Міжкульова асиметрія мозку.

5. Загальне поняття про здібності. Здібності та задатки.

6. Обдарованість, талант, геніальність.

7. Творчість.

8. Особистість творчої людини та її життя.

9. Формування креативності.

10. Сутність та фізіологічні механізми емоцій та почуттів.

11. Класифікація емоцій та почуттів.

12. Форми прояву емоцій та почуттів.

13. Кохання як вище моральне почуття.

14. Поняття про психічний розвиток та його рушійні сили.

15. Теорії психічного розвитку.

16. Роль біологічного та соціального факторів у психічному розвитку.

17. Показники психічного розвитку.

18. Психічний розвиток як привласнення суспільно-історичного досвіду.

19. Індивідуальні особливості розвитку: акселерація та ретардація.

Запитання для рейтингового контролю:

1. Дайте характеристику анімізму та гілозоїзму у розумінні феномену душі.

2. Аристотель про душу.

3. Платон про ідеалістичне розуміння душі.

4. Атомізм Демокріта про душу людини.

5. Розуміння душі і свідомості у середні віки (Плотін, Августін).

6. Емпіризм Д. Локка у психології.

7. Сенсуалізм Ж. Ламетрі у психології.

8. Дуалізм у психології. Р.Декарт про рефлекси.

9. Галузі сучасної психологічної науки.

10. Психіка людини. ЇЇ складові.

11. Психічні процеси як складова предмета сучасної психології.

12. Назвіть основні психологічні категорії.

13. Дайте характеристику методу спостереження.

14. Дайте характеристику методу опитування.

15. Дайте характеристику методу експерименту.

16. Дайте характеристику методу тестування.

17. Соціальна сутність особистості.

18. Родова належність людини у понятті «людина»

19. Індивідуальність особистості людини.

20. Історичне у психіці особистості.

21. Сутність соціально-символічної діяльності.

22. Інтеріоризація зовнішнього фізичної діяльності

23. Екстеріоризація внутрішньої психічної діяльності

24. Поняття про структуру особистості.

25. Охарактеризувати чотири основні і дві накладені підструктури особистості за К.К. Платоновим.

26. Спрямованість особистості як підструктура особистості.

27. Досвід та психічні процеси як підструктура особистості людини.

28. Психофізіологічні особливості структури особистості людини.

29. Діяльнісна концепція періодизації психічного розвитку за
Д. Ельконіним.

30. Сутність провідного типу діяльності.

31. Предметні типи провідного типу діяльності.

32. Соціальні типи провідного типу діяльності.

33. Провідні типи діяльності та вікові періоди розвитку.

34. Літичні та критичні періоди розвитку психіки людини.

35. Психологічний підхід до типології особистості людини
(К.Г. Юнг).

36. Соціальний підхід до типології особистості людини (Е. Фромм).

37. Акцентуальний підхід до типології особистості людини
(К. Леонгард).

38. Конституційний підхід до типології особистості людини
(Кречмер).

39. Біологічне у особливості людини.

40. Соціальне у особистості людини.

41. Свідомість людини, її складові.

42. Самосвідомість людини, її складові.

43. Самооцінка особистості, її види.

44. Сутність класичного біхевіоризму Д. Уотсона.

45. Основна формула біхевіоризму, її сутність.

46. Проблеми класичного біхевіоризму.

47. Формування навичок у класичному біхевіоризму Д. Уотсона.

48. Біологізаторський характер класичного біхевіоризму Д.Уотсона.

49.Сутність необіхевіоризму Е.Толмена.

50. Детермінанти поведінки Е. Толмена.

51. Біологізаторський характер необіхевіоризму Е. Толмена.

52. Сутність оперантного біхевіоризму Б. Скіннера.

53. Три види поведінки або дій за Б. Скіннером.

54. Особливості оперантних дій за Б. Скіннером.

55. Особливості програмованого навчання за Б. Скіннером.

56. Сутність психоаналізу.

57. Сутність катарсису за З. Фрейдом.

58. Сутність методу вільних асоціацій.

59. Структура особистості людини за З. Фрейдом.

60. Гуманістична психологія.

61. Сутність інтелекту.

62. Факторні теорії інтелекту.

63. Ієрархічні теорії інтелекту.

64. Динаміка інтелекту.

65. Фактори розвитку інтелекту.

66. Вимірювання інтелекту.

67. Увага як умова діяльності людини.

68. Біологічна (фізіологічна) обумовленість уваги.

69. Види уваги.

70. Уважність людини.

71. Неуважність і її причини.

72. Пам'ять як пізнавальний процес.

73. Види пам'яті за змістом.

74. Види пам'яті за тривалістю збереження.

75. Види пам'яті за метою.

76. Індивідуальні особливості пам'яті.

77. Мислення як вищий процес пізнання дійсності.

78. Опосередкований характер мислення.

79. Узагальнений характер милення.

80. Види мислення.

81. Сутність темпераменту.

82. Гуморальна теорія темпераменту.

83. Нейрофізіологічна теорія темпераменту І.П.Павлова.

84. Характеристика холеричного темпераменту.

85. Характеристика сангвінічного темпераменту.

86. Характеристика флегматичного темпераменту.

87. Характеристика меланхолічного темпераменту.

88. Умовний поділ темпераментів на дві групи.

89. Три складові діяльності людини і темперамент.

90. Особливості діяльності представників сильних типів темпераментів.

91. Особливості діяльності представників слабких типів темпераменту.

92. Сутність характеру.

93. Система відносин і характер людини

94. Риси характеру.

95. Стереотипи і характер.

 

Плани практичних занять з курсу «Соціальна психологія»

 

Тема 1. Соціальна психологія як наука

 

Теоретичні поняття: соціальна психологія, соціальна фасилітація, соціальна інгібіція, когнітивізм, інтеракціонізм, методи дослідження, референтна група, когнітивний дисонанс.

 

План

1. Предмет соціальної психології.

2. Вихідні концепції для соціальної психології.

3. Перші експериментальні дослідження у соціальній психології.

4. Сучасні теоретичні концепції соціальної психології.

5. Методи дослідження у соціальній психології.

Список літератури:

1. Еникеев М.И. Общая и социальная психология. – М.: НОРМА -ИНФА., 2000. – 624 с.

2. Корнєв М.Н. Соціальна психологія / М.Н. Корнєв,
А.Б. Коваленко. – К., 1995. – 304 с.

3. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 1999. –
688 с.

4. Орбан-Лембрик Л.Е. Соціальна психологія: у двох книгах. Кн.1.- К.: Либідь, 2004. – 576 с.: кн. 2. – К.: Либідь, 2006. –
560 с.

5. Чорнобай В.А. Социальная психология. – Ростов н/Д.: Феникс, 2004. – 256 с.

Зразок тесту для контролю знань

а) соціальне; б) моральне; в) ідеальне;

Тема 2. Групи у соціальній психології. Великі соціальні групи

 

Теоретичні поняття: група, умовна група, реальна група, мала група, велика група, організовані групи, неорганізовані групи, тимчасові групи, постійні групи, дифузна група, асоціація, просоціальні асоціації, асоціальні асоціації, корпорація, колектив, психічний склад групи, емоційна сфера групи, етнічні групи, соціальні класи, політичні партії, етнос, нація, національний характер, класові потреби, класові інтереси.

 

План

1. Загальна характеристика та класифікація груп.

2. Загальна характеристика великих соціальних груп.

3. Етнічні групи.

4. Національний характер українців.

5. Психологічна характеристика соціальних класів.

 

Список літератури:

1. Баронин А.С. Этнопсихология. – К.: МАУП, 2000. – 116 с.

2. Еникеев М.И. Общая и социальная психология. – М.: НОРМА -ИНФА., 2000. – 624 с.

3. Корнєв М.Н. Соціальна психологія / М.Н. Корнєв,
А.Б. Коваленко – К., 1995. – 304 с.

4. Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1999. – 688 с.

5. Орбан-Лембрик Л.Е. Соціальна психологія: у двох книгах.
Кн.1. - К.: Либідь, 2004.-576; кн. 2 - К.: Либідь, 2006. – 560 с.

6. Романовська Л.І. Диференційна психологія / Л.І. Романовська, Л.О. Подкоритова. - Львів.: «Новий світ – 2000», 2008. – 236 с.

7. Москаленко В.В. Соціальна психологія. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 624 с.

8. Чорнобай В.А. Социальная психология. – Ростов н/Д.: Феникс, 2004. – 256 с.

 

Зразок тесту для контролю знань

а) об’єднанням; б) символічністю; в) групою;

Тема 3. Групи у соціальній психології. Малі соціальні групи

 

План

1. Характеристика та класифікація малих груп.

2. Кількісний склад малої групи.

3. Структура взаємин у малій групі.

4. Колективістське самовизначення.

 

Список літератури:

1. Еникеев М.И. Общая и социальная психология. – М.: НОРМА-ИНФА., 2000. – 624 с.

2. Корнєв М.Н. Соціальна психологія /М.Н. Корнєв, А.Б Коваленко. – К., 1995. – 304 с.

3. Москаленко В.В. Соціальна психологія. –К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 624 с.

4. Орбан-Лембрик Л.Е. Соціальна психологія: у двох книгах. Кн.1.-К.: Либідь, 2004.-576; кн. 2 - К.: Либідь, 2006. – 560 с.

5. Чорнобай В.А. Социальная психология. – Ростов н/Д.: Феникс, 2004. – 256 с.

 

 

Зразок тесту для контролю знань

а) соціальністю; б) належністю; в) меншістю;

Тема 4. Особистість у групі

 

Теоретичні поняття: група, соціальна фасилітація, соціальна інгібіція, деіндивідуалізація, домінантна реакція, соціальні лінощі, фізична анонімність, агресія, ворожа агресія, інструментальна агресія, катарсис, соціальне научіння, альтруїзм, соціальний обмін, замаскований егоїзм, емпатія.

 

План

1. Вплив групи на особистість. Меншість та більшість у групі, їх психологічна характеристика.

2. Соціальна фасилітація та інгібіція.

3. Деіндивідуалізація.

4. Агресія та соціально-психологічні фактори, що її обумовлюють.

5. Психологічна характеристика та умови виникнення альтруїзму.

 

Список літератури:

1. Еникеев М.И. Общая и социальная психология. –М.: НОРМА-ИНФА., 2000. – 624 с.

2. Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1999. –
688 с.

3. Москаленко В.В. Соціальна психологія. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 624 с.

4. Орбан-Лембрик Л.Е. Соціальна психологія: у двох книгах.
Кн.1. - К.: Либідь, 2004. – 576; кн.2 - К.: Либідь, 2006. – 560 с.

5. Чорнобай В.А. Социальная психология. – Ростов н/Д.: Феникс, 2004. – 256 с.

Зразок тесту для контролю знань

а) опосередковане; б) ділове; в) емоційне;

Тема 5. Психологія спілкування

 

План

1. Поняття про спілкування. Значення спілкування.

2. Види та функції спілкування.

3. Вербальне та невербальне спілкування..

4. Феномени перцепції.

 

Список літератури:

1. Гримак Л.П. Общение с собой. – М.: Политиздат, 1991. – 320 с.

2. Еникеев М.И. Общая и социальная психология. –М.: НОРМА-ИНФА., 2000. – 624 с.

3. Каган М.С. Мир общения. –М.: Политиздат, 1988. – 320 с.

4. Корнєв М.Н. Соціальна психологія / М.Н. Корнєв, А.Б. Коваленко. – К., 1995. – 304 с.

5. Москаленко В.В. Соціальна психологія. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 624 с.

6. Орбан-Лембрик Л.Е. Соціальна психологія: у двох книгах. Кн.1.- К.: Либідь, 2004. – 576; кн.2 - К.: Либідь, 2006. – 560 с.

7. Цимбалюк І.М. Психологія спілкування. – К.: ВД Професіонал, 2004. – 304 с.

 

Зразок тесту для контролю знань

а) взаємодія; б) спілкування; в) взаємовідносини;