Цели и задачи курса

«Психология профессионального образования» является одной из дис­циплин психолого-педагогического подготовки студентов гуманитарного профиля. Приобретаемые в процессе изучения дисциплины знания и умения являются основой усвоения методических дисциплин и вместе с тем имеют самостоятельное значение в будущей профессиональной деятельности.

«Психология профессионального образования» предусмотрена Государственным образовательным стандар­том подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием по специальности 050501 – профессиональное обучение (030500).

Основная цель курса состоит в формировании у студен­тов представления о психологических особенностях и закономерностях не­прерывного профессионального образования, которое включает подсистемы допрофессиональной трудовой подготовки школьников, начальной, средней, высшей профессиональной подготовки, а также последипломного образова­ния специалистов. Профессиональное образование определяется как процесс и результат профессионального становления и развития личности.

Особой воспитательной целью курса выступает – формирование профессионального мировоззрения и психологической культуры, профессиональных ценностей, и установок.

Задачи курса:

· сформировать у студентов психологические знания, умения и качества, необходимые будущему педагогу профессиональной школы;

· раскрыть основные психологические закономерности профессионального становления личности;

· рассмотреть основные психологические закономерности овладения профессиональными знаниями, умениями, навыками и формирования профессионально важных качеств личности;

· показать особенности деятельности и личности педагогов профессионального образования;

· вооружить студентов методами исследования профессионального образования и профессиональной психодиагностики;

· заложить основы психолого-педагогической культуры.

Для изучения курса «Психология профессионального образования» необходимо усвоение следующих разделов дисциплины «Общая психология»: «Личность», «Познавательные процессы», «Межличностные отношения», «Индивидуально-психологические особенности личности».

Основные требования к уровню усвоения содержания курса:

· актуализация знания ключевых понятий, особенностей и закономерностей профессионального образования при изучении методики профессионального образования и в процессе педагогической практики;

· применение полученных знаний и умений при проектировании психотехнологии профессионального развития обучаемых;

· психологически компетентное использование методов психодиагностики в практике профессионального образования;

· развитие профессионально-психологических способностей и ключевых квалификаций обучаемых.