рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Психология
/
Дневник консультативной работы школьного психолога

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Дневник консультативной работы школьного психолога

Дневник консультативной работы школьного психолога - раздел Психология, ПРАКТИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ Дата И Время Консультации &nb...

Дата и время консультации	Клиент	Называемая причина	Скрытая причина	Характеристика ситуации клиента	Рекомендации
25.12.00	Б.С. родительница ученика 1-го класса	Сын отказывается ходить в школу. Жалоба на ребенка, по мнению Б.С. мальчик ленится и капризничает. Она общалась с учителем, та подтвердила мнение матери. Б.С. строго контролирует выполнение домашних заданий, пересекает жалобы ребенка.	Б.С. ориентирована на гиперсоциализированное воспитание сына. Хотела бы, чтобы ребенок успевал “лучше всех” и не доставлял проблем. При работе с ребенком выяснилось наличие школьной тревожности в отношении с учителями, страх ситуации проверки знаний, боязнь социального (родительского) неодобрения.	Б.С. первоочередной причиной считает “злую волю” ребенка, что отражает наличие проблемы во взаимоотношениях “родитель – ребенок”. Позиция достаточно активная, готова сотрудничать с психологами, поскольку велико желание иметь “успешного” ребенка. Ожидает от психолога, что он “переделает” ее сына. Но в ходе консультирования в отношениях Б.С. с психологом установилось доверие. Она начала прислушиваться к иной интерпретации проблемы, рекомендациям психолога. В случае успешной коррекционной работы в паре “мать – сын”, работы по снижению тревожности у ребенка, прогноз благоприятный.	1. Психологическое просвещение матери: - информирование об индивидуальных особенностях ребенка; - информирование об особенностях адаптации ребенка к школьному обучению; - определение педагогической позиции по отношению к ребенку. Отв.: психолог 2. Коррекция детско-родительских отношений в диаде “мать – сын”: - обучение эмоциональному приятию ребенка; - установление отношений партнерства. Отв.: психолог, Б.С. 3. Коррекционная работа с ребенком (А.С.) - обучение навыкам саморегуляции и релаксации; - снятие страха публичного ответа; - обучение уверенному поведению. Отв.: психолог, Б.С. 4. Психологическое просвещение педагога (И.А.) - информирование об индивидуальных особенностях ребенка; - выработка стиля взаимодействия с ребенком, снимающего у последнего страх перед учителем. Отв.: психолог, И.А.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ПРАКТИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ

КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ... ПРАКТИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПЕДАГОГ ПСИХОЛОГ...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Дневник консультативной работы школьного психолога

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

СИМПТОМОКОМПЛЕКСЫ КИНЕТИЧЕСКОГО РИСУНКА СЕМЬИ
Симптомо- Комплекс № С и м п т о м Б а л л

СЕМАНТИЧЕСКОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ РИСУНКА В ПРОСТРАНСТВЕ
Особенности рисунка Интерпретация РАСПОЛОЖЕНИЕ а) Рисунок по сре

ГРАФОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНТЕРПРЕТАЦИИ
1. ХАРАКТЕРИСТИКА ИДЕОМОТОРНЫХ АКТОВ. ГРАФИКА А) АНАЛИЗ ЛИНИИ Перекрывающие друг друга линии Л

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РИСУНКА
А) ЗНАЧЕНИЕ ДЕТАЛЕЙ ЛИЦА Уши Заинтересованность в информации и значимость мнения о себе

Протокол углублённого психологического обследования ребёнка
Ф.И.О. Возраст (лет, месяцев) Тип школы, класс Год обучения Данные обследования 1. Контакт (легко или постепенно устанав

Учебно-методическая карта
1. Тема 2. Адресат (аудитория, для которой проводится психологическое просвещение). 3. Форма (лекция, семинар, занятие с элементами тренинга, групповая дискуссия и т.п.).

Рефлексивный самоанализ
· Каким изменениям подвергся образ “Я - психолог”, как сейчас представляете свою дея- тельность в качестве психолога образования. · Какие виды деятельности школьного психолога уда

Данные обследования
Контакт устанавливается постепенно, неполноценный, прерывается по мере столкновения с трудностями, замечаниями психолога. Совместная деятельность затруднена. Саша недооценивает информацию, исходящу

Сплошное диагностическое обследование познавательных процессов
2 “А” класса школы № 98 На основании результатов диагностики познавательной сферы были выделены следующие группы учащихся: I Группа детей с низким

Учебно-методическая карта
Тема: "Память. Характеристики и виды памяти" Адресат: школьники 10 - 11 классов общеобразовательной школы. Форма: лекция. Продолжительность: 2 часа Цел

Психологическое просвещение педагогов
Тема:Эмоциональные нарушения в младшем школьном возрасте Одним из расстройств эмоциональной сферы является тревожность. В настоящее время наблюдается тенденция повышения ур