Ф.И.О.
Возраст (лет, месяцев)
Тип школы, класс
Год обучения
Данные обследования
1. Контакт (легко или постепенно устанавливается, полноценность, стабильность).
2. Интерес (выраженность, стойкость или, напротив, слабость, поверхность познавательного интереса).
3. Аффективный компонент продуктивности (отчётливость, адекватность, разнообразие внешних эмоциональных проявлений, реакция на ошибки и затруднения, влияние поощрений и порицаний на темп и продуктивность деятельности).
4. Активность (работает самостоятельно либо необходима стимуляция от незначительной до массивной, разнообразной).
5. Познавательная сфера (частные достижения).
а) память (непосредственная и опосредованная, объём, точность, прочность)
б) внимание (достаточность концентрации, устойчивости, объёма внимания)
в) мышление
- невербальное (конструктивный праксис)
- вербальное (сформированность основных мыслительных операций, понимание последовательности событий, понимание скрытого смысла)
г) речь (развёрнутость, логичность, правильность)
6. Темп и динамика продуктивности деятельности (Характер темпа деятельности и его изменение на протяжении обследования, динамика продуктивности деятельности в зависимости от задания и временных характеристик. Особенности работоспособности: замедленная врабатываемость, истощаемость, переключаемость, способность действовать по инструкции и образцу, целенаправленность деятельности).
7. Оценка собственных достижений (адекватность оценки собственных результатов, изменение оценки после уточняющих вопросов и указаний на ошибки).
8. Обучаемость (способность переносить навыки и способ действия на аналогичные задания в действии, в смешанной или вербальной форме).
9. Общий вывод (соответствие нервно-психического развития возрасту, характер дефекта при нарушении возрастных норм развития).