Текст опросника - раздел Психология, Тема 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ 1.1. Предмет психологии. 1.3. Принципы, задачи, области психологии
1А
Ухаживать За Животн...
1а
| Ухаживать за животными
| Или
| 1б
| Обслуживать машины
| |
2а
| Помогать больным людям, лечить их
| Или
| 2б
| Составлять таблицы, программы для вычислительных машин
| |
За
| Участвовать в оформлении книг, плакатов, журналов
| Или
| 3б
| Следить за состоянием и развитием растений
| |
4а
| Обрабатывать материалы (древесину, ткань, металл, пластмассу и др.)
| Или
| 4б
| Доводить товары до потребителя (рекламировать)
| |
5а
| Обсуждать научно-популярные книги, статьи
| Или
| 5б
| Обсуждать художественные книги (пьесы, концерты)
| |
6а
| Содержать животных
| Или
| 6б
| Тренировать товарищей (или младших школьников) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных)
| |
7а
| Копировать рисунки, изображения (или настраивать музыкальные инструменты)
| Или
| 7б
| Управлять подъемным краном, трактором, тепловозом и т.п.
| |
8а
| Сообщать (разъяснять) людям какие-либо сведения (в справочном бюро, на экскурсии)
| Или
| 8б
| Художественно оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, концертов)
| |
9а
| Ремонтировать вещи (одежду, технику), жилище
| Или
| 9б
| Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках
| |
10а
| Лечить животных
| Или
| 10б
| Выполнять вычисления, расчеты
| |
11а
| Выводить новые сорта растений
| Или
| 11б
| Конструировать, проектировать новые виды изделий (машины, одежду, дома и т. п.)
| |
12а
| Разрешать споры, предупреждать ссоры, убеждать, разъяснять, поощрять, наказывать
| Или
| 12б
| Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок)
| |
13а
| Участвовать в работе кружков художественной самодеятельности
| Или
| 13б
| Наблюдать, изучать жизнь микробов
| |
14а
| Налаживать медицинские приборы, аппараты
| Или
| 14б
| Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах и т.п.
| |
15а
| Составлять точные описания, отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и т. п.
| Или
| 15б
| Художественно описывать, отображать события (наблюдаемые или представляемые)
| |
16а
| Выполнять лабораторные анализы в больнице
| Или
| 16б
| Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение
| |
17а
| Красить или расписывать стены или помещения, поверхность изделий
| Или
| 17б
| Осуществлять монтаж зданий или сборку машин, приборов
| |
18а
| Организовывать культпоходы сверстников или младших товарищей (в театры, музеи), экскурсии, туристические походы и т. п.
| Или
| 18б
| Играть на сцене, принимать участие в концертах
|
19а
| Изготавливать по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания
| Или
| 19б
| Заниматься черчением, копировать чертежи, карты
| |
20а
| Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада
| Или
| 20б
| Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, компьютере и др.)
| |
| | | | | | | | |
Обработка результатов. После заполнения «Листа ответов» подсчитайте число знаков «+» в каждом вертикальном ряду (таких рядов пять в соответствии с типами профессий). Запишите полученное число плюсов в первую из трех пустых строчек внизу листа ответов.
Затем необходимо аналогичным образом подсчитать число минусов и записать их во вторую пустую строку листа ответов.
После этого по каждому из пяти вертикальных рядов необходимо проделать следующую операцию: из числа плюсов вычесть число минусов и полученный результат записать в последнюю пустую строку внизу листа ответов. Таким образом, в этой последней строке может появиться как положительное, так и отрицательное число. Полученный результат является показателем степени выраженности осознанной склонности к одному из пяти типов профессий, которые и закодированы в опросном листе под буквами Ч, Т, П, 3, X.
1. Ч — профессии типа «человек—человек», где основной объект труда — человек.
2. Т — профессии типа «человек—техника», где основной объект труда — техника, технические системы.
3. П — профессии типа «человек—природа», где основной объект труда — природа.
4. З— профессии типа «человек — знаковая система» (например, операторы ЭВМ, наборщики в типографии и т. п.).
5. Х— профессии типа «человек — художественный образ».
При интерпретации результатов рекомендуется использовать не только показатели последней строки листа ответов, но и показатели двух других строк: число плюсов и число минусов.
Вопросы для самопроверки:
1. Какие существуют виды потребностей?
2. Являются ли потребности исходными побуждениями к деятельности? Почему?
3. Кто является автором пирамиды потребностей? Сколько ступеней она включает?
4. Чем отличаются понятия мотива и мотивации?
5. Как связаны сила и структура мотивации с успешностью учебной деятельности?
6. В чем состоит специфика мотивации успеха и мотивации боязни неудачи?
7. Какова роль профессиональной мотивации в успешности профессионального обучения и трудовой деятельности?
8. Что такое направленность личности?
9. Какие выделяют формы направленности? Кратко охарактеризуйте каждую из них.
10. Какие методики изучения профессиональных интересов и отношения к профессии вы знаете?
Все темы данного раздела:
Общее понятие о психике
Психика – существующее в различных формах свойство высокоорганизованных живых существ и продукт их жизнедеятельности, обеспечивающие их ориентацию и деятельность (Словарь практического психо
Проблема возникновения (генезиса) психики
«Антропопсихизм» (связан с именем Декарта) - возникновение психики связано с появлением человека, то есть психика существует только у человека.
«Панпсихизм» - общая одухотворенность природ
Вопрос о первоначальной, исходной форме психического
Существуют два взгляда:
1. Развитие психической жизни начинается с появления гедонической психики, т.е. с зарождения примитивного, зачаточного самосознания. Оно заключается в первоначально
Основные группы методов
I. Организационные методы
1.1. Сравнительный метод (сопоставление групп по возрасту).
1.2. Лонгитюдный метод (обследование одних и тех же лиц на протяжении продолжительного времен
Вспомогательные методы
1. Опрос (устный, письменный, свободный, стандартизированный).
2. Психолого-педагогический тест (тест-опросник, тест-задача, проективный тест).
3. Моделирование (математическое, л
Индивид, личность, индивидуальность
Личность - феномен общественного развития, конкретный живой человек, который обладает сознанием и самосознанием.
Личность - качественно новое содержание. Оно формируется б
Понятие о личности как совокупности общественных отношений
Личность человека «происходит» - создается общественными отношениями, в которые индивид вступает в процессе своей деятельности. При этом трансформируются, изменяются некоторые особе
Формирование и развитие личности. Социализация личности
Социализация личности - процесс и результат усвоения и следующего активного воспроизведения индивидом социального опыта.
Главную роль в процессах формирования и развития личности иг
Стадии развития личности по Э. Эриксону
1. Раннее младенчество (от рождения до 1 года).
2. Позднее младенчество (от 1 года до 3 лет).
3. Раннее детство (возле 3-5 лет).
4. Среднее детство (от 5 до 11 лет).
Структура личности
Структура личности - целостное системное образование, совокупность социально значимых психических свойств, отношений и действий индивида, которые сложились в процессе онтогенеза и определяют
Активность личности. Фрейдистские и неофрейдистские концепции активности
Свою активность личность проявляет в процессе взаимодействия с окружающим миром, в деятельности. Источником активности личности выступают ее потребности. Активность же проявляется в процессе
Перспективы личности и фрустрации
Перспектива личности - осознание не только цели как идеального предвосхищения результатов деятельности человека, но и реальность осуществления этой цели.
Если человек напрасно пытал
Личность и деятельность
Деятельность людей многообразна, но при этом ее можно свести к трем основным видам: учебной, игровой, трудовой.
Трудовая – основной вид деятельности – имеет результатом создание общ
Вопросы для самопроверки
1. Что объединяет и что отличает одно от другого понятия «человек», «личность», «индивидуальность», «индивид»?
2. В чем сказывается общественная сущность личности?
3. Что в личнос
Понятие о потребности. Виды потребностей
Потребность - это состояние, которое возникает в результате противоречия между организмом и окружающей его средой; состояние надобности в чем-либо жизненно необходимом.
Понятие мотива, стимула
Мотивы - это побуждения к тому или иному виду активности (деятельность, общение, поведение), связанное с удовлетворением определенной потребности.
Стимул (от латинского stimu
Направленность личности
Направленность - это установки, которые стали свойствами личности.
Установка личности – это занятая позиция, которая заключается в определенном отношении к стоящим целям или
Характеристика интересов
Интересы - эмоциональные проявления познавательных потребностей человека они выражают побудительную силу значимых объектов деятельности.
&n
Мотивация, ее влияние на успешность учебной деятельности
Мотивация представляет исключительный интерес для педагогов и родителей.
Мотивация является ведущим фактором регуляции активности личности, ее поведения и деятельности.
Профессиональная мотивация
Проблема, связанная с изучением отношения студентов к избранной профессии объединяет в себе ряд вопросов:
1. Удовлетворенность профессией.
2. Динамика удовлетворенности от курса к
Тест-опросник МУН (А.Реан)
Инструкция. Отвечая на нижеприведенные вопросы, необходимо выбрать один из ответов: «да» или «нет». Если Вы затрудняетесь с ответом, то вспомните, что «да» может значить и «конечно, да», и «
Дифференциально-диагностический опросник (ДДО Е.А.Климова)
Инструкция: Предположим, что после соответствующего обучения вы сможете выполнять любую работу из перечисленных ниже. Однако если вам пришлось бы выбирать только из двух возможностей, то как
Ощущение и восприятие - простейшие психические процессы
Ощущение является самым простыми из всех психических процессов. Ощущения отражают разнообразие свойств окружающего мира.
Ощущение - это простейший по
Общие свойства
1. Качество - каждый вид ощущений имеет свои специфические особенности. Например, слуховые - тембр, высота, громкость; зрительные - цвет, насыщенность, контрастность.
2. Интенсив
Свойства восприятия
- предметность выражается в отношении сведений, получаемых из внешнего мира, к этому миру;
- целостность - восприятия есть всегда целостный образ предмета;
- конс
Основные процессы памяти
1. Запоминание - процесс накопления информации в памяти. Различают непроизвольное и произвольное запоминание. Характеризуется скоростью, полнотой, прочностью, точностью. Непроизвольное
Виды памяти
1) непроизвольная;
2) произвольная
В зависимости от характера хода процессов
3) кратковременная;
4) долгосрочная;
5) оперативная
Мышление (типология), воображение, творчество
Мышление - наиболее обобщенная и опосредствованная форма психического отражения, которая устанавливает связь и отношение между познавательными объектами.
Мышление че
Виды воображения
Активное воображение – пользуясь им, человек усилием воли, по собственному желанию вызывает у себя соответствующие образы. Пассивное воображение – его образы возникают спонтанно, пом
Внимание как регулятор умственной деятельности человека
Одним из основных признаков психического отражения есть поисковая активность индивида.
Механизм, который обеспечивает ограничение поисковой активности в определенном направлении, на
Виды внимания и их характеристики
Вид внимания
Условия возникновения
Основные характеристики
Механизмы
Непроизвольное
Действие си
Качества внимания
1. Активность - произвольная, непроизвольная.
2. Направленность - внешняя, внутренняя.
3. Широта - объем, распределение.
4. Переключение - лег
Методика 1. Характеристика памяти
Определите ваш тип памяти.
1. Прочитайте вслух приведенный ниже ряд слов (интервал между словами 3с). Теперь закройте этот ряд листком бумаги и попробуйте его воссоздать (порядок слов пост
Методика 2. Характеристика мышления
Определите свой тип мышления. Вам предстоит решить четыре задачи. Прочтите их условия одно за другим. Порядок решения задач выберите сами и запишите. Время на решение всех задач - 4 мин. Не задержи
Физиологические основы чувств и эмоций
Выражение и проявление чувств связано со сложной комплексной работой коры, подкорки и вегетативной нервной системы. Ведущая роль принадлежит коре головного мозга. В подкорке находят
Восприятие и выражение чувств
Экспрессия - выразительность, сила проявления чувств, переживаний. Экспрессивные реакции являются внешним проявлением эмоций и чувств человека, сопровождаются выразительными движениями
Формы переживания чувств
Эмоции выполняют функцию отражения субъективного отношения человека к окружающему миру и к себе самому.
Переживание - непосредственное отражение чело
Высшие чувства
Моральные - чувства, в которых выявляется устойчивое отношение человека к общественным событиям, к другим людям, к самому себе.
Эстетические - это ощущение красоты явлений пр
Личность и чувства
Эмоции входят во многие психологически сложные состояния человека, выступая как их органическая часть, Такими комплексными состояниями, включающими мышление, отношение и эмоции, явл
Понятие о воле. Структура волевого акта
Воля - способность к осознанным внутренним усилиям в выборе цели поведения, в формировании модели поведения и в ее реализации. Цель деятельности,
Бланк ответов
№
Типы поведения и реакций в стрессовых ситуациях
Частота использования заданных типов поведения
Никогда
Ред
Опросник Басса-Дарки
Инструкция. Вопросник состоит из 75 утверждений, на которые испытуемый отвечает «да» или «нет».
ВОПРОСЫ
1. Временами я не могу справиться с ж
Подсчет результатов
Ответы оцениваются по восьми шкалам следующим образом:
1. Физическая агрессия: да = 1, нет = 0: 1, 25, 31, 41, 48, 55, 62, 68; нет = 1, да = 0: 9 и 7.
2. Косвенная агрессия: да =
Интерпретация
1. Физическая агрессия — использование физической силы против другого лица.
2. Косвенная — агрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная.
3.
Вопросы для самопроверки
Что такое эмоции?
1. Каково значение эмоций в жизнедеятельности человека?
2. Назовите основные виды эмоций, опираясь на различные классификации.
3. Что такое чувство?
Понятие о темпераменте, его виды
Темперамент характеризует динамическую сторону психических реакций человека - их темп, скорость, ритм, интенсивность.
Темперамент - индивидуально-св
Черты характера
По морально-психологической природе, черты характера подразделяются на моральные, волевые, эмоциональные и интеллектуальные. Все эти черты проявляются в различных жизненных ситуациях, в ко
Свойства характера
Различают четыре системы свойств характера, определяемых различными отношениями личности.
1. Свойства, выражающие отношение к коллективу и отдельным людям (доброта, отзывчивость, требовате
Акцентуация характера
Понятие "акцентуация" впервые ввел немецкий психиатр и психолог, профессор неврологической клиники Берлинского университета Карл Леонгард. Им же разработана и описана классификация
Способности могут быть качественными и количественными
Классификация способностей:
- природные (или естественные) способности, в основе своей биологически обусловленные, связанные с врожденными задатками, формирующиеся на их б
Выявление акцентуаций (тест Шмишека)
В основе теста-опросника лежит концепция акцентуированных личностей К.Леонгарда.
Тест содержит 10 шкал, которые реализованы в виде перечня из 88 вопросов, предполагающих один из двух вари
III. Экспериментальное исследование
Выполнить методики: «Изучение психологического климата коллектива».
ІV. Выписать ключевые понятия:
Группа, коллектив, внушаемость; совместимость;
Группа и ее структурная организация
Проблема группы, как важнейшей формы социального объединения людей в процессе совместной деятельности и общения – одна из центральных в психологии.
Малая социальная группа
Методика исследования психологической атмосферы в коллективе
Исследуйте психологическую атмосферу в коллективе. В качестве объекта исследования можете взять как рабочую группу, где Вы трудитесь или которой управляете, так и учебную группу, студентом которой
Предложенные вопросы
1) Отметьте, с каким из приведенных ниже утверждений вы больше всего согласны?
1. Большинство членов нашего коллектива - хорошие, симпатичные люди.
2. В нашем коллективе есть всяк
Обработка результатов
Анализируются 3 компонента: эмоциональный, поведенческий и когнитивный компоненты отношений в коллективе. Каждый из них тестируется 3 вопросами: I, IV и VII относятся к эмоциональному компоненту; I
Новости и инфо для студентов