Теории эмоций

· Эволюционная теория Дарвина.

1872 год « Выражение эмоций у человека и животных». Эволюционный путь развития эмоций и обоснование физиологических проявлений. Эмоции, утверждал Ч. Дарвин, возникли в процессе эволюции как средство, при помощи которого живые существа устанавливают значимость тех или иных условий для удовлетворения актуальных для них потребностей. Эмоциональные ощущения биологически в процессе эволюции закрепились как своеобразный способ поддержания жизненного процесса в его оптимальных границах и предупреждают о разрушающем характере недостатка или избытка каких-либо факторов. Самая старая по происхождению, простейшая и наиболее распространенная среди живых существ форма эмоциональных переживаний – это удовольствие, получаемое от удовлетворения органических потребностей, и неудовольствие, связанное с невозможностью это сделать при обострении соответствующей потребности. Эмоции либо полезны, либо представляют собой остатки ( рудименты) различных целесообразных реакций, которые были выработаны в процессе эволюции в борьбе за существование. Гнев – обеспечивает мышечную работу ( покраснение, дыхание, сжатые кулаки). Потение рук при страхе – облегчает схватывание ветвей у обезьян. В внешнем выражении эмоций у антропоидов и слепорожденных детей очень много общего. Теория – толчок к теории У.Джемса- Г.Ланге.

 

· Теория В. Вундта.

Всю систему чувств можно определить как многообразие трех измерений: удовольствие – неудовольствие, возбуждение- успокоение, напряжение- разрядка. Каждое реальное чувство характеризуется этими измерениями. Каждое простое чувство всегда входит в состав какого-либо течения чувства. Простые чувства далее неразложимы. На чувства влияют представления. Телесные реакции – следствие чувств. Мимика возникла первоначально как отражение эмоционального тона ощущений, сложные чувства ( эмоции) возникли позднее. Когда в сознании возникает какая-то эмоция , она всегда вызывает по ассоциации соответствующее ей близкое по содержанию низшее чувство или ощущение. Оно и вызывает мимические движения, которые соответствуют эмоциональному тону ощущений. Например, мимика презрения подобна тому, когда человек выплевывает что-либо , попавшее ему в рот.

· Периферическая теория У. Джемса – Г. .Ланге.

 

Американский психолог У .Джеймс ( 1884) – датский патологоанатом К. Г. Ланге (1895). Первый органические изменения связывал с изменениями висцеральных органов, а вт орой – с вазоматорными изменениями.

Раздражитель – возникновение физиологических изменений – сигналы об этих изменениях в мозг – эмоция ( эмоциональное переживание)

Внешнее раздражение вызывает рефлекторные изменения в деятельности сердца, дыхании, кровообращении, в тонусе мышц. Психическое отражение всех этих телесных изменений и составляет эмоцию. Согласно теории Джеймса-Ланге мы опечалены, потому что плачем, боимся, потому что дрожим, приведены в ярость, потому что бьем.. Если бы телесные проявления не следовали бы немедленно вслед за восприятием ситуации, то не было бы эмоций. Если представить себе какую-нибудь эмоцию и мысленно вычесть из нее одно за другим все телесные ощущения с ней связанные, то от нее в конце концов ничего не останется.

Эмоции могут возникать под влиянием чисто химических и лекарственных воздействий. Вино «веселит сердце человека», им можно «залить тоску», и избавиться от страха «пьяному и море по колено». Мухомор вызывает припадки бешенства и наклонность к насилию. Настой мухомора в старину давали воинам. Чтобы привести их в кровожадное состояние. Гашиш может вызывать припадки буйства. При заболеваниях сердца и аорты появляется тоска. При многих болезнях появляется страх или радость без прямых объектов этих эмоций: больной боится не зная чего или счастлив без причины.В данном аспекте представляет интерес концепция Арнольда, согласно которой интуитивная оценка ситуации (например, угрозы) вызывает тенденцию действовать, что, будучи выраженным в различных телесных изменениях, переживается как эмоция и может привести к действию. Если Джеймс говорил: "Мы боимся, потому что мы дрожим", то из концепции Арнольда следует, что мы боимся потому, что решили, будто нам угрожают. Теория Джеймса-Ланге сыграла положительную роль, указав на связь трех событий: внешнего раздражителя, поведенческого акта и эмоционального переживания. Ее уязвимым местом остается сведение эмоций лишь к осознанию ощущений, возникающих в результате периферических реакций. Ощущение выступает здесь как первичное явление по отношению к эмоции, которая рассматривается как ее прямое производное.

 

 

· Теория У. Кэнона – П. Барта.

Вегетативные проявления эмоций вторичны по отношению к ее мозговому компоненту (реакция таламуса).

Раздражитель – возбуждение таламуса- эмоция- физиологические изменения.

Позднее П.Бард ( 1934) Эмоциональные переживания и сопутствующие им физиологические сдвиги возникают почти одновременно.

 

Раздражитель эмоция

физиологические изменения)

При исключении в эксперименте всех физиологических проявлений ( при рассечении нервных путей между внутренними органами и корой головного мозга) субъективное переживание все равно сохранялось. Физиологические сдвиги происходят как при многих эмоциях как вторичное приспособительное явление либо как форма мобилизации резервных возможностей организма при опасности, либо как форма разрядки возникшего в ЦНС напряжения.

Физиологические сдвиги, возникающие при разных эмоциях весьма похожи и не отражают их качественное своеобразие.

Они разворачиваются медленно, а эмоциональное переживание – быстро, то есть предшествует физиологической реакции.

· Информационная теория Симонова.

 

Эмоции тесно связаны с информацией, которую человек получает из окружающего мира. Обычно эмоция возникает из-за неожиданности события, к которому человек не успел подготовиться собрать всю необходимую информацию для адекватной реакции. Эмоция не возникает, если человек встречает ситуацию с достаточным запасом нужных сведений.

Э = П ( НИ – ИИ ) Э – эмоция

П- потребность

НИ – необходимая информация

ИИ – имеющаяся информация.

Когда человек располагает недостаточным количеством информации, то возникает отрицательная эмоция, когда - избыточным – то положительная.

Иногда полученная информация сама несет эмоциональный заряд, так как вызывает болезненное или драматическое воспоминание о пережитом раньше. Это может еще больше усилить эмоцию, возникающую в новой ситуации, с которой человек сталкивается. Из данной формулы следует, что: 1) эмоция не возникает, если потребность отсутствует или удовлетворена, а при наличии потребности – если система вполне информирована; 2) при дефиците наличной информации появляется отрицательная эмоция, достигающая максимума в случае полного отсутствия информации; 3) положительная эмоция возникает, когда наличная информация превышает информацию, прогностически необходимую для удовлетворения данной потребности. Таким образом, формула эмоций отражает количественную зависимость интенсивности эмоциональной реакции от силы потребности и размеров дефицита или прироста прагматической информации, необходимой для достижения цели (удовлетворения потребности).

  • Биологическая теория эмоций П. К. Анохина.

Эта теория рассматривает эмоции как продукт эволюции, как приспособительный фактор в жизни животного мира. Эмоция выступает как своеобразный инструмент, оптимизирующий жизненный процесс и тем самым способствующий сохранению как отдельной особи, так и всего вида. Неоднократное удовлетворение потребностей, окрашенное положительной эмоцией, способствует обучению соответствующей деятельности, а повторные неудачи в получении запрограммированного результата вызывают торможение неэффективной деятельности и поиски новых более успешных способов достижения цели.

  • Теория эмоций как ценности Б. Д. Додонов.

Автор выделяет следующие виды эмоций в связи с теми переживаниями, которые человек предпочитает испытывать:

Альтруистические (помощь людям);

Коммуникативные (общение);

Романтические (“лунная дорожка”);

Эстетические (музыка, искусство);

Гностические (процесс познания, открытие истины);

Глористические (слава, достижения, победа);

Пугнические (наслаждение в битве, в борьбе);

Праксические (деятельность);

Аккизитивные (накопительные, собирание, коллекционирование);

Гедонистические (простые блага - еда, сон и т.д.).

Какого рода эмоциям человек отдает предпочтение - такую профессию он и должен выбрать.

· Когнитивные теории эмоций.

1. Теория А. Эллиса (АВС), где А - событие, В - мысли по поводу данного события, С - эмоции.

В зависимости от того, как человек осмысливает событие, такие эмоции он и будет испытывать. Нужно изменить свои мысли и тогда перестанешь печалиться.

2. Теория когнитивного диссонанса (познавательного несоответствия) - Л.Фестингер. Диссонанс (отрицательные эмоции) возникает, когда индивид обладает одновременно двумя противоречивыми знаниями или суждениями.

Консонанс- снятие противоречий – рождает удовлетворение.

Далибор Биндра после критического анализа существующих теорий эмоций пришел к выводу, что нельзя провести жесткое разграничение между эмоцией и мотивацией, между соответствующими типично-видовыми действиями. Нет доказательств, что эмоции вызываются только стимулами внешней среды, а мотивации – только изменениями внутренней среды организма. Нет оснований признавать существование какого-либо единого специфического церебрального процесса в качестве "эмоционального процесса", постулируемого рядом теорий. Эмоция не существует ни как единый процесс, ни как отдельный класс поведенческих реакций, и она не может быть полностью отделена от других явлений – ощущения, восприятия, мотивации и т.п. Она не является также "промежуточной переменной", связывающей отдельные компоненты поведенческой реакции в целостный акт. Биндра выдвигает собственную концепцию "центрального мотивационного состояния" – комплекса нервных процессов, возникающем в результате действия комбинации побудительных стимулов определенного типа. Развитие "центрального мотивационного состояния" создает избирательное внимание к определенному классу побудительных стимулов и реактивную склонность в пользу определенного класса типично-видовых действий.

Вопрос 36. Определение чувств. Соотношение эмоций и чувств. Классификация чувств.

Главное различие эмо­ций и чувства: эмоции носят характер ориен­тировочной реакции, т. е. несут первичную информацию о недостатке или избыт­ке чего-либо, поэтому они часто бывают неопределенными и недостаточно осо­знаваемыми (например, смутное ощущение чего-либо). Чувства, напротив предметны и конкретны. Эмоции связаны с биологическими процессами, а чувства с социальной сферой. Эмоции связаны с обла­стью бессознательного, а чувства -осознаны.

Чувства всегда имеют определенное внешнее проявление, а эмоции не имеют. Чувства более длительны, чем эмоции, они имеют четко выраженный предметный характер. Они отражают устойчивое отношение к каким-либо конкретным объектам (реальным или воображаемым).Человек не в состоянии испытывать чувство любви, если у него нет объекта привязанности. Человек всегда стремится заниматься тем видом деятельности, которые ему нравятся и вызы­вают позитивные чувства.

Чувства подразделяются в зависимости от сферы, к которой они относятся : нравственные, эстетические, интеллектуальные-нравственные, или моральные, восприятии явлений действительности и сравнении этих явлений с норма­ми, выработанными обществом: чувство долга, гуманность, доброжелательность, любовь, дружбу, патриотизм, сочувствие и т. д). К аморальным жадность, эгоизм, жестокость и т. д.

интеллектуальные чувствами называют переживания возникающие в процессе познаватель­ной деятельности человека. (удивления, любопыт­ства, любознательности).

эстетические чувства представляют собой эмоциональное отношение челове­ка к прекрасному в природе, в жизни людей и в искусстве.

Разделение чувств на виды является достаточно условным.

К высшим проявлением чувств относят страсть сплав эмоций, мотивов, чувств, сконцентрированных вокруг определенного вида деятельности или пред­мета.

 

Вопрос 37: Потребности: основные подходы к определению, классификации.

Потребности – это движущая сила человеческой деятельности, поведения

Потребности – субъективные явления, побуждающие к деятельности и представляющие собой отражение нужды организма в чем-либо.

Все многообразие потребностей может быть сведено к двум основным классам:

q биологические (витальные);

q информационные (лежащие в основе социальных потребностей).