ТЕМА№1 ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ

ТЕМА№1 ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ

Психология как гуманитарная наука

Согласно классификации наук академика А. Кедрова психология занимает центральное место не только как продукт всех других наук, но и как возможный…   1. Предмет психології.

Житейская и научная психология

Отличие житейской психологии от научной

1. житейские знания конкретные, приуроченные к конкретным событиям, научная – обобщает знания.

2. жит. знания носят интуитивный характер, науч- рациональные и осознанные.

3. в способах передачи знаний.

4. в методах получения знаний жит- наблюдение, наука – эксперемент.

5. научная пси распологает уникальным фактическим материалом не доступным жит си

Психология как наука о психике

1. научиться понимать сущность психических явлений и их закономерности; 2. научиться управлять ими; 3. использовать полученные знания с целью повышения эффективности тех отраслей практики, на пересечении с которыми…

Предмет психологии

Психология – это наука и система знаний о закономерностях, механизмах, пси фактах, явлениях в жизни человека.

 

Класификация психологических явлений

Психические процессы – динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений- это течение психического явления, имеющего… Под психическим состоянием следует понимать определившийся в данное время… Психические состояния имеют рефлекторную природу: они возникают под влиянием обстановки, физиологических факторов,…

Функции психики

Психическое отражение не является зеркальным, механически пассивным копированием мира , оно сопряжено с поиском, выбором, в психическом отражении… Психику нельзя свести просто к нервной системе. Психические свойства являются… Психические явления соотносятся не с отдельным нейрофизиологическим процессом, а с организованными совокупностями…

Особенности пси отражения

Психическое отражение характеризуется рядом особенностей: 1оно дает возможность правильно отражать окружающую действительность, причем… 3сам психический образ формируется в процессе активной деятельности человека;

ТЕМА№2 МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ

Общее представление о методах научного познания

требование к методам исследования 1. пси явления нужно изучать в их развитие взаимосвязи и взаимозависимости … 2. метод пси должен быть адекватен предмету раскрывать существенные а не случайные и не второстепенные ос-ти исслед…

Общие методологические принципы психологии

2. принцип историзм задание исследователя заключается генетическом изуч структурных компонентов в пси процессах кот разворачиваются во времени 3. принцип системности - выбор системы в кот будет рассматриваться пси… 4. принцип проектирования и моделирования - направлен на создание пси процессов отсутствующих во внутреннем мире

Методы психологии

Наблюдение Различают следующие виды наблюдения: срез , лонгитюдинальное , выборочное и… Общая процедура наблюдения складывается из следующих процессов:

ТЕМА№3 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Общая х-ка д-ти

1) положение о единстве психики и деятельности, противопоставляющее отечественную психологию как различным вариантам психологии сознания, изучавшим… Согласно А. Н. Леонтьеву, деятельность — форма активности. Активность… 1) при изучении различных областей психической реальности — психология процессов познавательных, мотивации, воли,…

Разработка и развитие теории деятельности в трудах ученых

Общая психологическая характеристика деятельности. Одной из самых главных особенностей человека является то, что он способен трудиться, а любой вид… Основные понятия психологической теории деятельности. Разработка и развитие…  

Структура деятельности

2. мотив – внутренний побудитель к деятельности 3. ПФ функции - движения моторная функция живого организма в основе лежат БР … Виды движений

Д-ть и личность

Л. проявляется и формируется в деятельности, она мотивирована и в ней проявляется внутренний мир человека.

 

 

ТЕМА№4 ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

Определение и содержание понятия личность

Личность – это конкретный человек с индивидуально проявленными своеобразными умстаеными, эмоциональными, волевыми и физическими свойствами.

Соотношение понятий индивид, личность, индивидуальность и биологическое и социальное в личности

Поскольку сознание, речь и пр. не передаются людям в порядке биологической наследственности, а формируются у них прижизненно, то используют понятие… Психология учитывает, что личность не только объект общественных отношений, не… Личность есть понятие социальное, она выражает все, что есть в человеке надприродного, исторического. Личность не…

Структура личности

Рубинштейн 1. направленность 2. ЗУН

Направленность личности

  4. Психологія особистості. Общее понятие о личности.В психологической науке категория «личность» относится к числу базовых по­нятий. Но понятие…

Сенсорно- перцептивные процессы

Для возникновения ощущений необходимо прежде всего наличие воздействующих на органы чувств предметов и явлений реального мира, которые называются в… Анализатор характеризуется наличием трех специфических отделов:…  

Виды ощущений

I) по наличию или отсутствию непосредственного контакта с раздражителем, вызывающим ощущение; 2) по месту расположения рецепторов; 3) по времени возникновения в ходе эволюции;

Закономерности ощущений

- адаптация – приспособление анализатора к д-ти раздражителя – притупление, исчезновение, повышение чувствительности. - взаимодействие – изменение чувствительности одного анализатора под влиянием… - последействие – сохранеие ощущений после прекращения действия раздражителя

Восприятие и взаимосвязь его с ощущением

 

Основные св-ва восприятия

· Константность восприятия- благодаря ей мы воспринимаем окружающие предметы как относительно постоянные по форме, цвету, величине и т.п.… · Структурность восприятия – восприятие не является простой суммой ощущений.… · Осмысленность восприятия – восприятие тесно связано с мышлением, с пониманием сущности предметов.

ТЕМА№6 ПАМЯТЬ

Память как пси процесс

Память – форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания. Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения.

 

Классификация видов памяти

Непроизвольная память (информация запоминается сама собой без специального заучивания, а в ходе выполнения деятельности, в ходе работы над информацией). Сильно развита в детстве, у взрослых ослабевает.

Произвольная память (информация запоминается целенаправленно, с помощью специальных приемов). Эффективность произвольной памяти зависит:

От целей запоминания (насколько прочно, долго человек хочет запомнить). Если цель – выучить, чтобы сдать экзамен, то вскоре после экзамена многое забудется, если цель – выучить надолго, для будущей профессиональной деятельности, то информация мало забывается.

От приемов заучивания.

Приемы заучивания:

1. механическое дословное многократное повторение

2. логический пересказ, который включает: логическое осмысление материала, систематизацию, выделение главных логических компонентов информации, пересказ своими словами – работает логическая память (смысловая)

3. образные приемы запоминания (перевод информации в образы, графики, схемы, картинки) – работает образная память. Образная память бывает разных типов: зрительная, слуховая, моторно-двигательная, вкусовая, осязательная, обонятельная, эмоциональная;

4. мнемотехнические приемы запоминания (специальные приемы для облегчения запоминания).

Выделяют также кратковременную память, долговременную, оперативную, промежуточную память. Любая информация вначале попадает в кратковременную память, которая обеспечивает запоминание однократно предъявленной информации на короткое время (5-7 мин), после чего информация может забыться полностью либо перейти в долговременную память, но при условии 1-2-кратного повторения информации. Долговременная память обеспечивает длительное сохранение информации: бывает двух типов: 1) ДП с сознательным доступом (т.е. человек может по своей воле извлечь, вспомнить нужную информацию); 2) ДП закрытая (человек в естественных условиях не имеет к ней доступа, а лишь при гипнозе, при раздражении участков мозга может получить к ней доступ и актуализировать во всех деталях образы, переживания, картины всей жизни человека).

Оперативная память – вид памяти, проявляющийся в ходе выполнения определенной деятельности, обслуживающий эту деятельность благодаря сохранению информации, поступающей как из КП, так и из ДП, необходимой для выполнения текущей деятельности.

Промежуточная память – обеспечивает сохранение информации в течение нескольких часов, накапливает информацию в течение дня, а время ночного сна отводится организмом для очищения промежуточной памяти и категоризации информации, накопленной за прошедший день, переводом ее в долговременную память. По окончании сна промежуточная память опять готова к приему новой информации. У человека, который спит менее трех часов в сутки, промежуточная память не успевает очищаться, в результате нарушается выполнение мыслительных, вычислительных операций, снижаются внимание, кратковременная память, появляются ошибки в речи, в действиях.

Основные процессы

-произвольное и непроизвольное. Воспроизведение – показатель прочности запоминания и вместе с тем следствие… 1. узнавание – проявление памяти, которое возникает при повторном восприятии объекта;

Индивидуальные особенности

К индивидуальным структурным особенностям памяти относится и такая ее характеристика, как величина оперативной единицы запоминания. Тренированная… Эффективность памяти определяется тремя параметрами: 1) объем памяти;

ТЕМА№7 ЭМОЦИИ И ЧУВСТВА

Определение эмоций

7.2. соотношение понятий « эмоции» и «чувства» Основные эмоциональные состояния, которые испытывает человек, делятся на… Чувства – высший продукт культурно-эмоционального развития человека. Они связаны с определенными входящими в сферу…

Основные виды эмоций

В зависимости от силы влияния на активность человека выделяют стенические и астенические эмоции. Первые активируют деятельность человека, возбуждают… Если брать во внимание определение Дарвина приятное -неприятное, то выделяют… С точки зрения психопатологии выделяют физиологические и патологические эмоциональные явления. Первые вполне…

Амбивалентность эмоций

Одновременное существование двух противоположных эмоциональных оценок одному и тому же факту или событию

Высшие чувства

Эстетические – чувства красоты природы, гармонии красок и др. Интеллектуальные – отклик чела на отношение к познавательной д-ти. Праксические введён в употребление П.М. Якобсоном, предложившим назвать так переживания, "вызываемые…

Проявление эмоций

Настроение – это общее эмоциональное состояние , кот своеобразно окрашивает на определенное время д-ть чела, х-ет его тонус. Аффект - сильное кратковременное возбуждение которое возникает… Страсть – еще один вид сложных, качественно своеобразных и встречающихся только у человека эмоциональных состояний.…

Функции эмоций

ФУНКЦИЯ ПОБУЖДЕНИЯ: является мотивирующей ролью эмоций в психической организации человека. Субъектом отчётливо переживаются возникшие у него… ДЕЗОРГАНИЗУЮЩАЯ ФУНКЦИЯ: способность эмоций нарушать целенаправленную… РЕГУЛИРУЮЩАЯ ФУНКЦИЯ: Речь идет о влиянии эмоций на накопление и актуализацию индивидуального опыта.

Механизмы эмоций

1. если потребность отсутствует или она удовлетворена, а при наличии потребности - если система вполне информирована; 2. при дефиците наличной инфы появляется отрицательная эмоция, достигающая… 3. положит-я эмоция возникает, когда наличная инфа превышает инфу, необходимую для удовлетворения данной…

ТЕМА№8 ТЕМПЕРАМЕНТ

Понятие темперамента

Темперамент - это индивидуальные особенности человека, определяющие динамику протекания его психических процессов и поведения. Под динамикой… К свойствам темперамента относятся индивидуальные особенности, которые: 1. регулируют динамику психической деятельности в целом;

Различные концепции темперамента Гипоkрат,Шелдон,Кречмер,Павлов,Теплов.

Анализируя совокупности морфологических признаков, Кречмер выделяет на основе разработанных им критериев основные конституционные типы телосложения… Например, астеническому типу конституции, характеризующемуся длинной и узкой… Другому основному конституциональному типу — пикническому, характеризующемуся широкой грудью, коренастой, широкой…

Темперамент.

   

ТЕМА№9 СПОСОБНОСТИ

Понятие способности

1) обычно считается, что доказательством врожденности способностей служит их раннее проявление у ребенка; так, у Моцарта способности обнаружились в… 2) о врожденности способностей заключают также на основе повторения их у… 3) более строгие факты дают исследования с применением метода близнецов; корреляция показателей внутри монозиготных…

Теории способностей

Наконец, еще 1 открытие подтвердило зависимость психики от анатомии ЦНС и легло в основу приобретшей огромную популярность френологии (от греч.… Френсис Гальтон: наследственность гения. В психологии его заслуга состояла в… Диагностирование вариаций в психологических качествах людей рассматривалось как средство и предпосылка отбора наиболее…

Классификация способностей. Одаренность, талант, гениальность.

Для классификации способностей применяются разные критерии. Так, можно выделить способности сенсомоторные, перцептивные, мнемические, имагинативные, мыслительные и коммуникативные. В качестве иного критерия может выступать некая предметная область, соответственно чему способности можно квалифицировать как научные (математические, лингвистические, гуманитарные), творческие (музыкальные, литературные, художественные) и инженерные.

Говоря об индивидуально-психологических особенностях, выделяют способности, имеющие психологическую природу и индивидуально варьирующие. Подчеркиванием связи способностей с успешным осуществлением деятельности круг индивидуально-варьируемых особенностей ограничивается лишь теми, что обеспечивают эффективный результат деятельности. Итак, в число способностей не попадают свойства темперамента и характера. А слово готовность еще раз ограничивает круг обсуждаемых свойств, оставляя за его пределами навыки, умения и знания.

Способность обнаруживается в процессе овладения деятельностью в том, насколько индивид при прочих равных условиях быстро и основательно, легко и прочно осваивает способы ее организации и осуществления. Они тесно связаны с общей направленностью личности, с мерой устойчивости склонностей человека некоей деятельности. В основе одинаковых достижений при выполнении деятельности могут лежать различные способности; в то же время одна способность может быть условием успешности разных видов деятельности. Это обеспечивает возможности широкой компенсации способностей.

Один из важных моментов в процессе обучения и воспитания — вопрос о периодах сенситивных, благоприятствующих становлению определенных способностей (-> сенситивность возрастная). Предполагается, что формирование способностей происходит на основе задатков. Кач-й анализ способностей направлен на выявление индивидуальных характеристик, нужных для эффективного выполнения конкретного вида деятельности. Количественные измерения способностей характеризуют меру их выраженности. Самая распространенная форма оценки меры выраженности способностей — тесты (-> тест достижений; тест интеллекта; тест креативности).

Изучение конкретно-психологических характеристик различных способностей позволяет выделить:

1) общие качества индивида, отвечающие требованиям не одного, а многих видов деятельности (-> интеллект);

2) специальные качества, отвечающие более узким требованиям данной деятельности (-> способность специальная).

ОДАРЕННОСТЬ — 1. Качественно своеобразное сочетание способностей, обеспечивающее успешность выполнения деятельности. Совместное действие способностей, представляющих определенную стр-ру, позволяет компенсир. недостаточность отдельных способностей за счет преимущественного развития др.

2. Общие спос-сти или общие моменты спос-тей, обусловл-е широту возможностей ч-ка, уровень и своеобразие его д-ти.

3. Умственный потенциал, или интеллект; целостная индивид-я хар-ка познавательных возможностей и способностей к учению.

4. Совокупность задатков, прир. данных, хар-ка степени выраженности и своеобразия природных предпосылок способностей.

Многозначность термина указывает на многоаспектность проблемы целостного подхода к сфере способностей. Одаренность как самая общая характеристика сферы способностей требует комплексного изучения — психофизиологического, дифференциально-психологического и социально-психологического.

ТАЛАНТ — высокий ур. развит. спос-тей, проявляемых в творческих достижениях, важных в контексте развит. культуры, прежде всего — способностей спец-х. О налич. таланта следует судить по результ. д-ти, кои должны отличаться принципиальной новизной, оригинальностью подхода.

В разл. обл. талант может проявляться в разное время. Так, в музыке, рис-и, математике, лингвистике, технике обычно он проявляется в раннем возрасте; а талант в литературной, научной или организаторской сферах обнаруживаются в более позднем возре. Макс. продуктивность талантливых людей тоже проявляется в разных возрастах: в науке в 35 — 40 лет; в поэзии в 24 — 30 и т.д.

ГЕНИАЛЬНОСТЬ — высш. ур. развития спос-тей — и общих, интел-х, и специальных. О ее наличии можно говорить лишь при достижении личностью таких результатов творческой деятельности, кои составляют эпоху в жизни общества, в развитии культуры, Личности гения характерны такие черты, как творческая продуктивность, владение определенной методологией, готовность к преодолению стереотипов и конвенциональных установлений.