Реферат Курсовая Конспект
Методы психологии - раздел Психология, ТЕМА№1 ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ Основные Методы Психологии – Эксперимент И Наблюдение, А Дополнительные – Тес...
|
Основные методы психологии – эксперимент и наблюдение, а дополнительные – тесты, беседа, анкетирование, анализ продуктов д-ти, обобщение независимых х-к,самооценка, социометрия,интроспекция.
Наблюдение
Различают следующие виды наблюдения: срез , лонгитюдинальное , выборочное и сплошное и особый вид – включенное наблюдение (когда наблюдатель становится членом исследуемой группы).
Общая процедура наблюдения складывается из следующих процессов:
1. определение задачи и цели
2. выбор объекта, предмета и ситуации
3. выбор способа наблюдения, наименее влияющего на исследуемый объект и наиболее обеспечивающего сбор необходимой информации
4. выбор способов регистрации наблюдаемого
5. обработка и интерпретация полученной информации
Наблюдение входит составной частью и в два других метода – беседу и эксперимент.
условия
1. исследователь не имеет права вмешивается в д-ть испытуемого
2. естественность условий
3. нужно помнить о соц. стереотипах при анализе
4. проводить последовательно и систематично
5. продуманный способ фиксации
Оценка
+психика естественна в своём проявлении
не ограниченно возрастом
наблюдая 1сторону Л мы можем её оценить в целом
- пассивная позиция исследователя
субъективность оценки
наблюдение личности в целом
Одна из разновидностей наблюдения – самонаблюдение, непосредственное либо отсроченное (в воспоминаниях, дневниках, мемуарах человек анализирует, что он думал, чувствовал, переживал). Однако главным методом психологического исследования является эксперимент – активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий, в которых выявляется психологический факт. Активный приём эмпирического познания изучение психики проходит в специально созданных и контролируемых. Создавая условия исследователь имеет возможность чётко определить те факты кот действовали в момент возникновения пси явления что даёт возможность раскрыть причины кот его обусловили.
Лабораторный эксперимент
1. проводится в спец лабораториях со спец аппаратурой
2. проводится в искусственных условиях, где экспериментатор имеет возможность целесообразно подбирать параметру и искусственно подбирать условия нужную частоту эксперимента
Ограниченность эксперимента
1. не все объекты пси познания могут быть объектом строго экспериментального изучения
2. использование тех. устройств влияет и может искажать картину исследования
3. не выходит за пределы непосредственного отражения психического влияния
Естественный эксперимент
1. осущ в обычных для испытуемого условиях д-ти
2. проводится по программе, но испытуемый не знает и решает поставленные задачи привычным способом
ВИДЫ
1. констатирующий
2. преобразующий
Метод тестов
– метод испытаний, установления определенных психических качеств человека. Тест – кратковременное, одинаковое для всех испытуемых задание, по результатам которого определяются наличие и уровень развития определенных психических качеств человека. Тесты могут быть прогностическими и диагностирующими. Тесты должны быть научно обоснованы, надежны, валидны и выявлять устойчивые психологические характеристики. В психологии тесты вспомогательный метод и применяются в сочетании с другими они имеют относительный х-р и указывают на место результата испытуемого относительно нормы. ВИДЫ -На успешность/ На способность/ На качества личности.
Индивидуальные/ Групповые. Вербальные/ Невербальные. Множественного выбора Определение правильности суждений проективные.
Беседа
как психологический метод предусматривает прямое или косвенное, устное или письменное получение от изучаемого сведений о его деятельности, в которых объективируются свойственные ему психологические явления. Виды бесед: сбор анамнеза, интервью, вопросники и психологические анкеты.
Анализ продуктов деятельности
Продукты д-ти –письма, работы, изделия, рисунки фото и во время их анализа можно исследовать различные кач-ва личности(аккуратность, настойчивость, изобретательность и др) и степень их развития, дают возможность глубже познать волевые и эм св-ва личности.
Метод обобщенных х-к
Объединение и обобщение данных многих наблюдений, проведенных независимо в разное время разных условиях и их систематизация под определенным углом зрения для всестороннего изучения чела.
Метод самооценки
Оценивание себя человеком вцелом или отдельные св-ва и способности дает возможность исс-ть критичность, уровень притязания, уровень развития личности и понимание своего места в коллективе.
2. Методи психології
Методы научных исследований — это приемы и средства, с помощью которых получают сведения, необходимые для вынесения практических рекомендаций и построения научных теорий. Развитие любой науки зависит от того, насколько используемые ею методы совершенны, насколько они надежны и валидны. Психология выделилась в самостоятельную науку лишь в середине XIX в., поэтому она очень часто опирается на методы других, более «старых» наук — философии, математики, физики, физиологии, медицины, биологии и истории. Любая самостоятельная наука имеет только ей присущие методы. Все они могут быть разделены на две основные группы: субъективные и объективные. Субъективные методы основываются на самооценках или самоотчетах испытуемых, а также на мнении исследователей о том или ином наблюдаемом явлении или полученной информации. Самыми первыми методами изучения психологических явлений были наблюдение, самонаблюдение и опрос. Метод наблюдения в психологии является одним из самых старых и на первый взгляд наиболее простых. Он основывается на планомерном наблюдении за деятельностью людей, которое проводится в обычных жизненных условиях без какого-либо преднамеренного вмешательства со стороны наблюдателя. Достаточно широко применяется метод включенного наблюдения. Данный метод используется в тех случаях, когда психолог сам является непосредственным участником событий. Включенное наблюдение по своему содержанию очень близко к другому методу — самонаблюдению.Самонаблюдение, т. е. наблюдение за своими переживаниями, является одним из специфических методов, применяемых только в психологии. Данный метод помимо преимуществ обладает целым рядом недостатков. Во-первых, наблюдать свои переживания очень трудно. Во-вторых, при самонаблюдении очень трудно избежать субъективизма, поскольку наше восприятие происходящего имеет субъективную окраску. В-третьих, при самонаблюдении трудно выразить некоторые оттенки наших переживаний. Самонаблюдение часто применяется в условиях эксперимента. Метод самонаблюдения очень часто используется совместно с методом опроса. Опроспредставляет собой метод, основанный на получении необходимой информации от самих обследуемых путем вопросов и ответов. Выделяют три основных вида опроса: устный, письменный и свободный. Устный опрос применяется в тех случаях, когда необходимо вести наблюдение за реакциями и поведением испытуемого. Этот вид опроса позволяет глубже проникнуть в психологию человека, поскольку вопросы, задаваемые исследователем, могут корректироваться в процессе исследования в зависимости от особенностей поведения и реакций испытуемого. Письменный опрос позволяет охватить большее количество людей за сравнительно небольшое время. Свободный опрос — разновидность письменного или устного опроса, при котором перечень задаваемых вопросов заранее не определяется. При опросе данного типа можно достаточно гибко менять тактику и содержание исследования, что позволяет получить разнообразную информацию об испытуемом. В процессе становления и развития психологии была определена методология подтверждения объективности результатов эксперимента. С другой стороны, данная проблема связана с проблемой сопоставимости результатов. Попытки количественной оценки психологических явлений стали предприниматься начиная со второй половины XIX в.. Но еще раньше, в 1835 г., вышла в свет книга создателя современной статистики А. Кетле (1796-1874) «Социальная физика». В этой книге Кетле, опираясь на теорию вероятностей, показал, что ее формулы позволяют обнаружить подчиненность поведения людей некоторым закономерностям. Уже первые серьезные попытки решить проблему количественных измерений в психологии позволили открыть и сформулировать несколько законов, связывающих силу ощущений человека с выраженными в физических единицах стимулами, воздействующими на организм. К ним относятся законы Бугера—Вебера, Вебера—Фехнера, Стивенса, представляющие собой математические формулы, при помощи которых определяется связь между физическими стимулами и ощущениями человека, а также относительный и абсолютный пороги ощущений. Широкое внедрение математики в психологию определило необходимость разработки методов, позволяющих многократно проводить однотипные исследования, т. е. потребовало решить проблему стандартизации процедур и методик. Основной смысл стандартизации заключается в том, что для обеспечения наименьшей вероятности ошибки при сравнении между собой результатов психологических обследований двух людей или нескольких групп необходимо прежде всего обеспечить использование одинаковых методов, стабильно, т. е. независимо от внешних условий, измеряющих одну и ту же психологическую характеристику. К числу таких психологических методов относятся тесты. От других методов тесты отличаются тем, что имеют четкую процедуру сбора и обработки данных, а также психологической интерпретацией полученных результатов. Принято выделять несколько вариантов тестов: тесты-опросники, тесты-задания, проективные тесты. Тест-опросник как метод основан на анализе ответов испытуемых на вопросы, которые позволяют получить достоверную и надежную информацию о наличии или выраженности определенной психологической характеристики. Тест-задание предполагает получение информации о психологических характеристиках человека на основании анализа успешности выполнения определенных заданий. Одну из самых первых попыток разработать тесты сделал Ф. Гальтон (1822-1911). В 1905 г. французский психолог А. Бине создал один из первых психологических тестов — тест для оценки интеллекта. В период Первой мировой войны использование психологических тестов приобрело массовый характер. Еще до вступления в войну (1917 г.) военные власти обратились к крупнейшим психологам страны Э. Торндайку (1874-1949), Р. Йерксу (1876-1956) и Г. Уипплу (1878-1976) с предложением возглавить решение проблемы применения психологии в военном деле. Под руководством Йеркса были созданы первые групповые тесты для массовой оценки пригодности (в основном по интеллекту) призывников к службе в различных родах войск: армейский тест «альфа» для грамотных и армейский тест «бета» для неграмотных. В это же время разработка тестов как психологического метода осуществлялась и в России.Развитие данного направления в отечественной психологии того времени связано с именами А. Ф. Лазурского (1874-1917), Г. И. Россолимо (1860-1928), В. М. Бехтерева(1857-1927) и П. Ф. Лесгафта (1837-1909). Особо заметный вклад в разработку тестовых методов внес Г. И. Россолимо. Для диагностики индивидуальных психических свойств он разработал методику их количественной оценки, дающую целостное представление о личности. Сегодня тесты — это наиболее широко используемый метод психологического исследования. Все же необходимо отметить тот факт, что тесты занимают промежуточное положение между субъективными и объективными методиками. Это обусловлено большим разнообразием тестовых методик. К числу объективных тестов, прежде всего необходимо отнести проективные тесты. Данная категория тестов не использует самоотчеты испытуемых.Они предполагают свободную интерпретацию исследователем выполняемых испытуемым заданий. Однако тесты проективного типа предъявляют повышенные требования к уровню профессиональной подготовки и опыту практической работы психолога, а также требуют наличия достаточно высокого уровня интеллектуального развития у испытуемого. Объективные данные можно получить с помощью эксперимента — метода, основанного на создании искусственной ситуации, в которой изучаемое свойство выделяется, проявляется и оценивается лучше всего. Главным достоинством эксперимента является то, что он позволяет надежнее других психологических методов делать выводы о причинно-следственных связях исследуемого феномена с другими феноменами, научно объяснить происхождение явления и его развитие. Имеются две основные разновидности эксперимента: лабораторный и естественный. Еще одну группу методов психологической науки образуют методы моделирования. Их следует отнести к самостоятельному классу методов. Они применяются, когда использование других методов затруднено. Их особенностью является то, что, с одной стороны, они опираются на определенную информацию о том или ином психическом явлении, а, с другой стороны, при их использовании, как правило, не требуется участия испытуемых или учета реальной ситуации. Модели могут быть техническими, логическими, математическими, кибернетическими и т. д. В математическом моделировании используют математическое выражение или формулу, в которой отражена взаимосвязь переменных и отношения между ними, воспроизводящие элементы и отношения в изучаемых явлениях. Техническое моделирование предполагает создание прибора или устройства, по своему действию напоминающего то, что подлежит изучению. Кибернетическое моделирование основано на использовании для решения психологических задач понятий из области информатики и кибернетики. Логическое моделирование основано на идеях и символике, применяемой в математической логике.Помимо указанных методов существуют и другие методики изучения психических явлений. Например, беседа — вариант опроса. От опроса метод беседы отличается большей свободой проведения процедуры.Метод изучения документов, или анализ деятельности человека. Следует иметь в виду, что наиболее эффективное изучение психических явлений осуществляется при комплексном применении различных методов.
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
Житейская и научная психология... Отличие житейской психологии от научной... житейские знания конкретные приуроченные к конкретным событиям научная обобщает знания...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Методы психологии
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов