ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ

 

Составители, авторы комментариев и послесловия

А.В.Брушлинский, К.А.Абульханова-Славская

 

СПб: Издательство "Питер", 2000

 

Аннотация

От составителей

Предисловие ко второму изданию

Предисловие к первому изданию

 

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ

Глава I

ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ

 

Природа психического

Психика и сознание

Психика и деятельность

Психофизическая проблема

Предмет и задачи психологии как науки

Глава II

МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ

 

Методика и методология

Методы психологии

Наблюдение

 

Самонаблюдение

 

Объективное наблюдение

Экспериментальный метод

Глава III

ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ

 

История развития западной психологии

 

Психология в XVII-XVIII вв. и первой половине XIX в.

 

Оформление психологии как экспериментальной науки

 

Кризис методологических основ психологии

История развития психологии в СССР

 

История русской научной психологии

 

Советская психология

 

ЧАСТЬ ВТОРАЯ

Глава IV

ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ В ПСИХОЛОГИИ

 

Введение

Развитие психики и поведения

Основные этапы развития поведения и психики; проблема инстинкта, навыка и интеллекта

 

Инстинкты

 

Индивидуально-изменчивые формы поведения

 

Интеллект

Общие выводы

Глава V

РАЗВИТИЕ ПОВЕДЕНИЯ И ПСИХИКИ ЖИВОТНЫХ

 

Поведение низших организмов

Развитие нервной системы у животных

Образ жизни и психика

Глава VI

СОЗНАНИЕ ЧЕЛОВЕКА

 

Историческое развитие сознания у человека

 

Проблема антропогенеза

 

Сознание и мозг

 

Развитие сознания

Развитие сознания у ребенка

 

Развитие и обучение

 

Развитие сознания ребенка

 

ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ

Введение

Глава VII

ОЩУЩЕНИЕ И ВОСПРИЯТИЕ

 

Ощущение

 

Рецепторы

 

Элементы психофизики

 

Психофизиологические закономерности

 

Классификация ощущений

 

Органические ощущения

 

Статические ощущения

 

Кинестетические ощущения

 

Кожная чувствительность

 

Осязание

 

Обонятельные ощущения

 

Вкусовые ощущения

 

Слуховые ощущения*

 

Локализация звука

 

Теория слуха

 

Восприятие речи и музыки

 

Зрительные ощущения

 

Ощущение цвета

 

Смешение цветов

 

Психофизиологические закономерности

 

Теория цветоощущения

 

Психофизическое действие цветов

 

Восприятие цвета

Восприятие

 

Природа восприятия

 

Константность восприятия

 

Осмысленность восприятия

 

Историчность восприятия

 

Восприятие и направленность личности

 

Восприятие пространства

 

Восприятие величины

 

Восприятие формы

 

Восприятие движения

 

Восприятие времени

Глава VIII

ПАМЯТЬ

 

Память и восприятие

Органические основы памяти

Представления

Ассоциации представлений

Теория памяти

Роль установок в запоминании

Запоминание

Узнавание

Воспроизведение

Реконструкция в воспроизведении

Воспоминание

Сохранение и забывание

Реминисценция в сохранении

Виды памяти

Уровни памяти

Типы памяти

Глава IX

ВООБРАЖЕНИЕ

 

Природа воображения

Виды воображения

Воображение и творчество

"Техника" воображения

Воображение и личность

Глава X

МЫШЛЕНИЕ

 

Природа мышления

Психология и логика

Психологические теории мышления

Психологическая природа мыслительного процесса

Основные фазы мыслительного процесса

Основные операции как стороны мыслительной деятельности

Понятие и представление

Умозаключение

Основные виды мышления

О генетически ранних ступенях мышления

Развитие мышления ребенка

 

Первые проявления интеллектуальной деятельности ребенка

 

Первые обобщения ребенка

 

"Ситуативное" мышление ребенка

 

Начало активной мыслительной деятельности ребенка

 

Обобщения у дошкольника и понимание им отношений

 

Умозаключения ребенка и понимание им причинности

 

Отличительные особенности ранних форм детского мышления

 

Развитие мышления ребенка в процессе систематического обучения

 

Овладение понятиями

 

Суждения и умозаключения

 

Развитие теоретического мышления в процессе овладения системой знаний

 

Теория развития мышления ребенка

Глава XI

РЕЧЬ

 

Речь и общение. Функции речи

Различные виды речи

Речь и мышление

Развитие речи у детей

 

Возникновение и первые этапы развития речи ребенка

 

Структура речи

 

Развитие связной речи

 

Проблема эгоцентрической речи

 

Развитие письменной речи у ребенка

 

Развитие выразительной речи

Глава XII

ВНИМАНИЕ

 

Введение

Теория внимания

Физиологические основы внимания

Основные виды внимания

Основные свойства внимания

Развитие внимания

 

ЧАСТЬ ЧЕТВЕРТАЯ

Введение

Глава XIII

ДЕЙСТВИЕ

 

Введение

Различные виды действия

Действие и движение

Действие и навык

Глава XIV

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

 

Задачи и мотивы деятельности

Труд

 

Психологическая характеристика труда

 

Труд изобретателя

 

Труд ученого

 

Труд художника

Игра

 

Природа игры

 

Теории игры

 

Развитие игр ребенка

Учение

 

Природа учения и труд

 

Учение и познание

 

Обучение и развитие

 

Мотивы учения

 

Освоение системы знаний

 

ЧАСТЬ ПЯТАЯ

Введение

Глава XV

НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ

 

Установки и тенденции

Потребности

Интересы

Идеалы

Глава XVI

СПОСОБНОСТИ

 

Введение

Общая одаренность и специальные способности

Одаренность и уровень способностей

Теории одаренности

Развитие способностей у детей

Глава XVII

ЭМОЦИИ

 

Эмоции и потребности

Эмоции и образ жизни

Эмоции и деятельность

Выразительные движения

Эмоции и переживания личности

"Ассоциативный" эксперимент

Виды эмоциональных переживаний

Эмоциональные особенности личности

Глава XVIII

ВОЛЯ

 

Природа воли

Волевой процесс

Патология и психология воли

Волевые качества личности

Глава XIX

ТЕМПЕРАМЕНТ И ХАРАКТЕР

 

Учение о темпераменте

Учение о характере

Глава XX

САМОСОЗНАНИЕ ЛИЧНОСТИ И ЕЕ ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ

 

Самосознание личности

Жизненный путь личности

Послесловие

Исторический контекст и современное звучание

фундаментального труда С.Л.Рубинштейна