Становление психологии как науки. - раздел Психология, Становление психологии как науки 4 Этапа Выделяют.
1 Этап: Психология Как Наука О Душе - > Наличие...
4 этапа выделяют.
1 этап: Психология как наука о душе - > наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека. Нач. – около 2 тыс. лет тому назад.
2 основных направления в философии: идеалистическое и материалистическое.
Идеалисты: психика как нечто первичное, существующее самостоятельно, независимо от материи. (Пифагор)
Материалисты: Гераклит – все вещи суть модификации огня. Демокрит – атомитическая модель мира – носит наивный механистический характер.
Аристотель – главная сущность души – реализации биологического существования организма.
Сократ и Платон – душа существует на ряду с телом и независимо от него. Душа самое высокое, что есть в человеке и он должен заботиться о ее здоровье значительно больше, чем о здоровье тела.
Дуализм: Психическое не является функцией мозга, а существует как бы сама по себе, вне мозга, ни как не завися от него. Вундт, Эббингауз, Спенсер, Рибо, Бине, Джемс.
Рене Декарт – картезианская интуиции или картезианская философия – все подвергать сомнению – «Мыслю – значит существую»
2 этап: Психология как наука о сознании - > способность чувствовать и думать назвали сознанием. Основной метод – наблюдение человека за самим собой. Нач. – с 17 в.
- процессы сознания закрыты для внешнего наблюдателя
- процессы сознания способны открываться субъекту.
Локк. В основе деятельности ума лежит особое внутренне чувство – рефлексия (наблюдение, которому ум подвергает свою деятельность).
Психичсекие процессы протекают на двух уровнях – восприятие мысли, желания и т.д., - наблюдение или созерцание этих мыслей и образов восприятия.
Принцип сенсуализма – чувственный опыт
Принцип Автоматизма – разложить все сложные явления на элементы и объяснить их, опираясь на связи между этими элементами.
Локк – сенсуалистический материализм.
Ассоциативное направление. Гартли – причина психических явлений в вибрации, котрая возникает в мозге и нервах.Нерная система – это система подчинения физическим законам. - > Юм – основополагающим принципом является ассоциация (некое притяжение представлений, устанавливающее между ними внешние механистические связи).
В рамках интроспективной психологии в 1879 году Вундтом в Лейпциге была создана первая экспериментальная психологическая лаборатория.
3 этап: Психология как наука о поведении - > психология – наблюдение за тем, что можно непосредственно увидеть: поведение, поступки, реакция. Нач. – с 20 в.
Уотсон – задача в исследовании поведения живого существа, адаптирующегося к окружающей его среде.
Поведение – внешнее проявление психической деятельности.
Стимул-реакция.
Задачи психологии: выявление и описание типов реакций; исследование процессов их образования; изучение законов их комбинации.
- чтобы по стимулу предсказать поведение (реакцию) и наоборот.
Типы реакций: - врожденные и преобретенные.
Толмен – промежуточные переменные – внутренние процессы, которые опосредуют действие стимула – цели, намерения, гипотезы.
Изучение особого типа условных реакций – инструментальные или оперативные – если подкреплять какое-либо действие индивида, то оно фиксируется и воспроизводится с большрй легкостью.
Процесс научени – автоматический и не требующий проявления активности человека.
Заслуги бихевиоризма:
- привнес в психологию дух материализма
- ввел объективный метод регистрации и анализа внешних наблюдений, фактов, процессов.
- была расширина область психических исследований: стало изучаться поведение младенцев и животных.
- способствовали изучению психических явлений с естественнонаучной позиции.
4 этап: Современные этап развития психологии. Изучение факторов, закономерностей и механизмов психики - > нач. со второй половины 20 в.
Отечественное становление.
Ломоносов – развивает материалистическое понимание ощущений и идей.
18 в. Радищев – ведущая роль речи.
19 в. Герцен – деяние как существенный фактор духовного развития человека.
Сеченов – Рефлексы головного мозга, определил предмет научного познания психологии, оказал серьезное влияние на становление в России экспериментальной психологии.
Павлов – механизмы образования условного рефлекса.
Лазурский – личность, характер человека.
Ланге – один из основателей экспериментальной психологии в России; изучал ощущение, восприятие, внимание; создал одну из первых в России лабораторию экспериментальной психологии.
Кон. 19 – нач. 20 в. – развиваются общая психология, зоопсихология, психология ребенка.
Психологические знания стали активно использоваться в клинике Корсаковым, Тархановым, Бехтеревым.
Лесгафт - типологии детей.
Челпанов – основатель первого Психологичсекого института.
Направления и школы:
1. Узнандзе – в основе установки.
2. Выгодский – культурно-историческая теория
3. Рубенштейн – первый в нашей стране фундаментальный психологический труд «Общая психология»
Смирнов – труды в психологии памяти.
Теплов – научные основы изучения темперамента и психологии творческой деятельности.
В более поздние годы сформировались две крупные психологические школы:
- Ленинградского государственного университета – Ананьев (сформулировал принципы изучения человека и определил основные направления развития психологии)
- Московского государственного университета – Леонтьев (психологичсекая теория деятельности; проблемы в области восприятия, памяти, сознания, личности и развития психики)
Запопрожец – вопросы возрастного развития и воспитания детей.
Эльконин – теория детской игры, концепция периодизации возрастного развития.
Гальперин – теория планомерного, поэтапного умственной деятельности.
Лурия – нейрофизиологичсекие основы памяти и мышления.
Соколов – теория цветового зрения; теория, объясняющая восприятие человеком формы предметов; нейрофизиологичсекая теория памяти и др.
В научном употреблении термин психология появился впервые в в... Психология это наука о психике и психических явлениях... основных класса психических явлений психические процессы психичсекие состояния психические свойства личности...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Становление психологии как науки.
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Роль и место психологии в системе современных наук.
Психология и философия. Философско-психологичсекие проблемы: проблемы сущности и происхождения человеческого сознания, природа высших форм человеческого мышлени
Основные отрасли психологичсекой науки.
Отличие отраслей – комплекс проблем и задач, которые решает то или иное научное направление.
Делят:
Фундаментальные (общие) – имеют общее значение для понимания различных и
Человек, как объект научного познания.
Ананьев выделял в системе человеказнания 4 основных понятия: индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность.
Индивид – это человек как единичное природное существо, представител
Понятие о психике. Основные этапы развития психики.
Психика – это свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляци
Развитие психики животных. Концепция Леонтьева-Фабри.
В отечественной психологии давно утвердилось мнение, что поведение животных по своей сути является инстинктивным поведение. Инстинктивное поведение – это видовое поведение, одинаково направленное у
Структура и механизмы неосознаваемых психических явлений.
Неосознаваемый процессы – это процессы или явления, течение или проявление которых не отражается в сознании человека.
3 класса:
1. Неосознаваемые механизмы сознательных действий
Психофизиологическая проблема в психологии
Между психикой и мозгом существует определенная взаимосвязь. Как соотносятся физиологические и психические процессы?
Р.Декартом, считавшим, что в головном мозге имеется шишковидная железа,
Свойства.
Качество – характеризующая основную информацию, отображаемую данным ощущением, отличающая его от других видов ощущений и варьирующаяся в пределах данного вида ощушений. Интенсивность
Представление, виды, функции.
Представление — это психический процесс отражения предметов или явлений, которые в данный момент не воспринимаются, но воссоздаются на основе нашего предыдущего опыта.
В основе пре
Общая характеристика внимания. Свойства внимания.
Внимание – это направленость и сосредоточенность писхической деятельности на чем-либо определенном.
Направленость – избирательный характер и сохранение деятельности на каком то промежутке
Свойства
Устойчивость (способность определенное время сосредотачиваться на одном и том же объекте) Переключаемость (сознательное перемещение внимания с одного объекта на другой) Отвл
Общие понятия о памяти. Виды памяти.
Память – это запечатление, сохранение, последующее узнавание и воспроизведение следов прошлого опыта.
Виды.
По характеру психической активности: Блонский
Двигательн
Речь. Виды и функции речи. Формирование речи у детей.
Речь – это процесс общения людей по средствам языка.
Язык – это система условных символов, с помощью которых передается сочетание звуков, имеющих для людей определенное значение и смысл.
Общая характеристика воображения. Виды воображения.
Воображение – это психический процесс преобразования представлений, отражающих реальную действительность, и создание на этой основе новых представлений.
Процесс воображение протекает в нер
Общая характеристика сознания. Основные свойства и механизмы.
Сознание – это высший уровень психичсекого отражения объективной реальности, а также высший уровень саморегуляции, присущий только человеку как социальному существу.
С практической точки з
Понятие личности. Развитие личности.
Личность – это конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его нравстве
Общие понятия о характере. Формирование характера.
Характер – совокупность индивидуальных психических свойств, складывающихся в деятельности и проявляющихся в типичных для данного человека способах деятельности и формах поведения.
Главная
Типология акцентуаций характера и личности.
Характер – совокупность индивидуальных психических свойств, складывающихся в деятельности и проявляющихся в типичных для данного человека способах деятельности и формах поведения.
Личность
Современные теории личности в отечественной психологии.
Личность – это конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношениях, определ
Методы исследования личности в психологии.
Личность – это конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его нравстве
Я-концепция личности и самосознание личности.
Понятие Я – концепция родилось в середине XIX века в русле феноменалистической (гуманистической) психологии, представители которой (А. Маслоу, К Роджерс и др.) стремились к рассмотрению целостного
Особенности психичсекого развития раннего детства.
Раннее детство делится на два периода:
1 – Младенчество (от рождения до 1 года). Ведущая деятельность – общение со взрослыми. Новообразования в личностной сфере.
2 – Раннее детств
Особенности психичсекого развития школьного периода.
Младший школьный возраст (от 6-7 до 10-11 лет). Ведущая деятельность – учебная. Новообразования в познавательной сфере.
Главное изменение – это новая система требований.
Умение мо
Особенности подросткового возраста.
Выделяют два этапа:
1- Подростковый возраст (от 11-12 до 15-16). Ведущая деятельность – общение со сверстниками. Новообразование в личнсотной сфере.
2- Юношеский (от 15-16 до 17-1
Акмеологический период развития. Период взрослости.
Взрослый имеет словесно-логическое мышление, произвольную смысловую память, произвольное внимание, развитые формы речи и др.
Отдельные показатели этих функций колеблются, однако существенн
Герентогенез. Особенности периода герентогенеза.
Период геронтогенеза — это поздний период человеческой жизни. В нем принято выделять три фазы: пожилой возраст (для мужчин — 60-74 года, для женщин — 55-74 года); старческий возраст — 75-90 лет; до
Общие понятия о направленности. Потребности и мотивы личности.
Направленность – совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличной ситуации.
Направленность всегда социально обусловленна и формир
Эмоции и особеннсоти их проявления.
Эмоции – психические процессы, протекающие в форме переживаний и отражающих личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека. Характеристика – субъективизм.
Эмоциональный стресс. Механизмы стресса.
Селье Стресс – это неспецефический ответ организма на предъявляемые ему внешние и внутренние требования.
Стадии стресса:
1. Фаза тревоги или мобилизации – непосредственная реакция
Воля. Физиологические основы воли. Современные теории воли.
Воля — это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступко
Адаптации человека и функциональные состояния организма.
Адаптация - процесс приспособления к изменяющимся условиям внешней среды.
Бернар – постоянство внутренней среды. -> Кэннон – гомеостаз.
Гомеостаз – это подвижное равновесное со
Функции общения. Виды общения.
Общение – это процесс установления, развития и поддержания контакта между людьми.
Функции общения:
Позновательная (человек усваивает знания и ранее накопленный опыт)
Личностные и межличностные конфликты.
Конфликт - «борьба, возникшая из-за дефицита власти, статуса или средств, необходимых для удовлетворения ценностей и притязаний, и предполагающая нейтрализацию, ущемление или уничтожение целей сопе
Психология групп. Виды групп, структура и их функция.
Группа – это общность людей, объединенных на основании некоторых общих признаков, относящихся к осущетсвляемой или совместной деятельности.
Группы бывают:
- большими (могут быть с
Структура группы. Психологическая совместимость в группе.
Группа – это общность людей, объединенных на основании некоторых общих признаков, относящихся к осущетсвляемой или совместной деятельности.
Структура группы:
1. Формально-иерархич
Основные методы психологии
Психодиагностические (направленные на сбор информации) - Объективные методы (тесты интеллекта, эксперименты)
- Субъективные (наблюдение, опрос, личностные тесты, направ
Психодиагностика. Основные принципы психодиагностики.
Психодиагностика понимается двояко:
1. В широком смысле - сближается с психодиагностическим измерением
вообще и может относиться к любому объекту, поддающемуся
психодиагн
Психадиагностика познавательной сферы.
Психодиагностика понимается двояко:
1. В широком смысле - сближается с психодиагностическим измерением
вообще и может относиться к любому объекту, поддающемуся
психодиагн
Психодиагностика личности.
Психодиагностика понимается двояко:
1. В широком смысле - сближается с психодиагностическим измерением
вообще и может относиться к любому объекту, поддающемуся
психодиагн
Психотерапия. Основные направления психотерапии.
Психотерапия является формальным процессом взаимодействия между двумя группами, каждая из которых обычно состоит из одного человека, но в которых может быть двое или больше участников, преследующим
Психологичсекая коррекция. Принципы и методы психокоррекции.
Психологическая коррекция (Психокоррекция) — один из видов психологической помощи (среди других — психологическое консультирование, психологический тренинг, психотерапия); деятельность, направленна
Родители
Диагностика детско-родительских отношений 2. Коррекционно-развивающая работа
Дошкольники:
- формирование навков самоконтроля и саморегуляции у детей старшего д
Родители
Детско-родительские собрания в старших классах Образ.процесс-определении образовательного процесса подчеркивается, что на всем его протяжении основной задачей о
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов