Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека - раздел Психология, Введение в психологию человека. Учебное пособие 1) Сильный — Слабый;
2) Веселый — Грустный;
3) Бодрый ...
1) сильный — слабый;
2) веселый — грустный;
3) бодрый — сонный;
4) взволнованный — спокойный;
5) счастливый — несчастный;
6) энергичный — ленивый;
7) свежий — усталый;
8) расслабленный — напряженный;
9) полный сил — истощенный;
10) заинтересованный — скучный.
В качестве примера типологии внешних проявлений психического напряжения, состояния активации можно привести классификацию В. Л. Марищука27. По этой классификации, для нормального функционального состояния человека характерна мимика спокойствия и уверенности в своих силах, в успехе выполняемой деятельности, проявление готовности к действиям. Отсутствие скованности. Движения свободные и координированные.
С возрастанием активации возникает мимика заметного возбуждения, небольшого психического напряжения, отражающего готовность и стремление к действиям, уверенность в успехе. Возможно появление небольшой скованности, не препятствующей координированным движениям, соразмерности усилий.
Для следующей ступени активации характерна мимика выраженного волнения, эмоционального возбуждения, готовности к значительным волевым усилиям для достижения цели. Эмоциональное напряжение, отражающее стремление к успеху. Наличие скованности, определяющей высокую энергостоимость координированных движений, и приложение, отчасти излишних, усилий.
В дальнейшем появляется мимика весьма выраженного волнения, эмоционального напряжения, переходящего в напряженность. Челюсти сжаты, желваки на щеках,
27 Марищук В. Л., Евдокимов В. И. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса. — СПб., 2001.
'2.2. Психические состояния как регулятор активности
иногда нижняя челюсть начинает отвисать. Появляется выражение растерянности.
Для максимального, деструктивного уровня активации характерна общая скованность, нарушающая координацию движений. Тремор век, рук и ног. Мимика напряженности. Губы вытянуты трубочкой вперед, прерывистые сосательные движения губами. Общее выражение растерянности, обреченности, депрессии. Общая скованность, иногда переходящая в ступор. Иногда хаотичные, неадекватные движения. Движения рук сопровождаются движением всего тела, ключицы могут быть неадекватно подняты. Усилия несоразмерны.
Оценочная окраска психического состояния отражает уровень удовлетворенности потребностей человека, в каком отношении (положительном или отрицательном) к этим потребностям находятся воспринимаемые человеком явления. Непосредственно субъектом актуальная потребность ощущается в форме влечений и жачаний. Влечения — это субъективныя^ормы проявления потребностей без осознания целей устремлений. Желания — субъективные формы проявления потребностей с осознанием целей устремлений, но без осознания средств их достижения. Следовательно, получается, что актуальное психическое состояние отражает уровень удовлетворенности потребности без полноценного отражения предмета ее удовлетворения. Такие плохо осознаваемые чувства для их идентификации в психологии могут соотноситься с определенной цветовой гаммой. Так, считается, что синий цвет символизирует потребность в спокойствии, зеленый — потребность в самоутверждении, красный — потребность активно действовать и добиваться успеха, желтый — потребность в перспективе, надеждах на лучшее, мечтах. По предпочитаемым человеком цветам судят о состоянии его потребностей.28
Люшер М. Цвет вашего характера. — М, 1997.
94____ Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
Основываясь на перечне первичных потребностей, Б. И. Додонов выделил следующие эмоциональные установки:
1) альтруистическая (сопереживание, участие);
2) коммуникативная (общение);
3) практическая (успех, завершенность, удача в работе);
4) гностическая (познание, догадка, поиск);
5) глорическая (слава, успех);
6) эстетическая (созерцание природы, произведений ис
кусства);
7) пугническая (риск, интерес к борьбе);
8) романтическая (стремление к необычному, новому);
9) гедоническая (телесный и душевный комфорт);
10) акезитивная (накопительство — коллекционирование). Индивидуальная последовательность этих установок отражает свойственные человеку эмоциональные состояния. Для ранжирования установок используются описания типичных для соответствующей группы эмоциональных состояний переживаний и чувств (приводятся под номерами соответствующих эмоциональных установок).
1. Чувство радости и удовлетворения, когда удается сде
лать что-нибудь для дорогих тебе людей, беспокойство
за судьбу другого, сочувствие, жалость, участие, пре
данность.
2. Радость, хорошее настроение, симпатия, признатель
ность при общении с людьми, когда видишь дружбу и
взаимопонимание, получаешь помощь и поддержку,
стремление общаться, делиться мыслями и чувствами,
признательность за участие.
3. Желание добиться успеха в работе, увлеченность,
возбуждение и подъем — когда работа идет хорошо,
любование результатами труда, стремление довести
дело до конца, приятная усталость и удовлетворение
завершенностью работ.
4. Стремление нечто понять, проникнуть в сущность ве
щей и явлений, чувство недоумения, удивления, до
гадки, близости решения, наслаждения при познава-
2.2. Психические состояния как регулятор активности
нии нового, знакомство с поразительными фактами, удовлетворение при постижении сути явлений.
5. Удовольствие быть предметом внимания и восхище
ния, стремление завоевать признание, гордость,
подъем духа при демонстрации своей ценности, пре
восходства над другими, желание взять реванш при
неудаче.
6. Жажда изящного, наслаждение красотой природы,
произведениями искусства, музыкой, созерцательно
сти, чувство светлой грусти, задумчивости, предпоч
тение литературы, театров, музеев, выставок иным раз
влечениям.
7. Возбуждение, ожидание опасности, чувство риска и упо
ение им, чувство власти над собой и обстоятельствами,
азарт, острые ощущения во время борьбы, ожидание при -
ключений, спортивная злость, любовь к азартным играм.
8. Волнующее и тревожно радостное ожидание чуда, не
обычного, таинственного, нового, случайного, но обя
зательно хорошего, светлого, манящее чувство далеко
го пути, вера в чудо, совершенного руками людей.
9. Наслаждение едой, теплом, светом солнца, отдыхом,
комфортом, безопасностью и безмятежностью жизни,
непринужденной обстановкой, простыми и здоровы
ми удовольствиями, сладкая лень, нега, веселье.
10. Радостное волнение, возбуждение, нетерпение при
поиске и приобретении новых вещей, предметов кол
лекционирования, редких книг, удовольствие при уве
личении накоплений.
Все темы данного раздела:
Психология человека как наука
Место психологии человека среди других наук, ее проблематика, объект и предмет. Основные методические сред -ства психологии человека. Структура современной психологии человека.
В
Историческое развитие представлений о предмете психологии человека
Развитие психологии в границах философии и естествознания. Становление психологии как самостоятельной науки. Психология человека в начале XX века.
Различие в подходах к объяснению
Зак. № 666
34 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания
Основные направления психологии человека как науки
Эволюция бихевиоризма и психоанализа в зарубежной психологии. Основные научные направления отечественной психологии человека. Основные формы объяснения психических механизмов целенаправленной а
АА " ч
ющая иерархическая зависимость» , при которой свойства личности 3-й подструктуры каузально зависят от свойств 4-й подструктуры, а те — от свойств 5-й, а все они вместе — от 6-й подструктуры. Такая
Психологические особенности человека как субъекта познания и деятельности. Познавательные психические процессы
Общие и дифференциально-психологические характеристики познавательных психических процессов. Возраст -ные особенности психических процессов. Патопсихология познавательных психических процессов.
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
ладающих свойствами, вызывающими данные ощущения»7. Предметность восприятия проявляется в присущем ему свойстве выделения в сенсорном поле какого-либо предмета, разделения поля вос
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
(наглядно-действенное и наглядно-образное) мышление. Специфическим для человека считается понятийное мышление. К понятию относят мысль, в которой отражаются общие, существенные и отличительны
Активности
Функциональные, эмоциональные и волевые психические состояния. Возрастные и патопсихологические характеристики психических состояний. Методологические подходы к диагностике психических состоян
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
По определению, «актуальное психическое состояние характеризуется совокупностью значений параметров одновременно протекающих психических процессов, по отношению к которым актуальное состояние
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
постоянно в продолжение всей работы. Однако на основе эмпирических исследований было показано, что в целом работа, выполняемая в произвольном темпе, может быть разделена на периоды врабатываем
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
читают работу среднего уровня трудности, приносящую достаточный результат при высокой вероятности его достижения (сплошная линия графика на рис. 8). Лица, избегающие неудачу, поведение котор
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
Итак, можно сделать вывод, что главной психической функцией воли является усиление мотивации и совершенствование на этой основе регуляции поведения человека. Такое усиление осуществляется в о
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
сивно-психастенический (обсессия — навязчивое состояние) конфликты.24 Неврастеническая форма конфликта представляет собой возникновение противоречия между возможностями человека —
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
зо-
Психология личности. Психические свойства человека
Проявление темперамента у различных типов людей. Типологические особенности познавательных способностей. Дифференцирующие признаки направленности и характера человека.
Область изуч
Психология лгтюсти. Психические свойства человека
Продолжение табл. 2
1
2
3
15. Глубокий сон
15. Общая
Психологические изменения личности
Черты личности: общее понятие и средства выявления. Основные корреляционно-факторные модели личности. Возрастная психология и патопсихология личности. Индивидуально-типологический подход в изуче
Психологическая оценка развития индивида
Практическая значимость учета развития индивидных свойств человека. Диагностика развития познавательных способностей, интеллекта. Выявление предпосылок отклоняющегося поведения человека.
Часть 3. Практическая психология человека
смысл картины, завершить рассказ.3 Как можно судить по содержанию заданий, умственный возраст главным образом определяется способностью человека к овладению речью, способностью к о
Часть 3. Практическая психология человека
однократно предъявляемых чисел в прямом и обратном порядке.
6. Словарный субтест. Исследует способность пони мать содержание слов. Обследуемому предлагается объяс нить значе
Часть 3. Практическая психология человека
на антропологических, психофизиологических, клинических исследованиях, определил прирожденного преступника как скрытого эпилептика (позже — психопата). В настоящее время, по данным разных ис
Часть 3. Практическая психология человека
достные эмоции, жажда деятельности, повышенная говорливость, скачка идей сменяется подавленностью, замедленностью реакций, мышления и наоборот.
7. Демонстративный тип. Остро выражае
Психологические средства социального формирования личности
Психологическое содержание социализации. Социальный статус,роль, ценностные ориентации как свойства личности. Психологические средства формирования личности.
Если при рассмотрении
Часть 3. Практическая психология человека
ный опыт, но и преобразовывает его в собственные ценности, установки ориентации. Этот аспект усвоения социального опыта предполагает не просто пассивное его принятие, а активность человека,
Часть 3. Практическая психология человека
• развлечения (приятное, необременительное время провождение, отсутствие обязанностей);
• свобода (самостоятельность, независимость в сужде ниях и поступках);
• сча
Зак.Jfc 666
162______________ Часть 3. Практическая психология человека
довой коллектив. Социальные детерминанты высокого порядка (общество, культура) как бы прелом
Часть j?. Практическая психология человека
а) условный пример социограммы
Развития человека
Основные задачи психологического обеспечения личност-но-профессионалъногоразвития. Методы профессиональной психологической диагностики. Средства социально-психологической оптимизации профессион
Часть 3. Практическая психология человека
• художественные (дизайнер, актер, художник по метал лу и т. п.).
Сравнение шкал обеих методик позволяет прямо соотнести большую часть из них с перечнем первичных исходных потр
Часть 3- Практическая психология человека
Рассмотренный подход условно можно назвать подходом «от профессии». А другой, в определенной мере противостоящий ему, вполне соответствует названию «от человека». Его реализация начинается
Часть 3. Практическая психология человека
тендентов на руководящую должность. Но, как правило, в числе методик, составляющих такие наборы (батареи), присутствуют методы оценки интеллекта, инициативности, нервно-психической устойчивос
Часть 3. Практическая психология человека
возникновения у них критического взгляда на свое поведение, желания его совершенствовать. С этой целью проводится игра, например, «Аварийная посадка в пустыне». В ходе игры ее участники долж
И-Э Г-Э
Фонарик
Нож
Карта
Плащ
Компас
Бинты
Пистолет
Соль
15
Сумма И-Эй Г-Э
ванного вербального воздействия на слушателя (Приложение 15). Каждый раз тренер знакомит участников тренинга с предлагаемыми приемами. После чего в ходе общего обсуждения эти приемы оцениваются
Часть 3. Практическая психология человека
• не передавать то отрицательное, что участники конф ликта говорили друг о друге, а стараться передавать положительные моменты отношений;
• призывать конфликтующих еще
Научно-практические методы психологии человека: общая характеристика и предназначение
Психометрические основы психодиагностики. Предназначение методов психодиагностики. Характеристика методов психологического воздействия.
Научно-практический инструментарий психолог
Часть 3. Практическая психология человека
всего социально-психологического воздействия), которые можно считать основополагающими для решения задач практической психологии и за корректность использования которых именно психология несе
Часть 3. Практическая психология человека
• критериальная (эмпирическая, прагматическая);
• конструктная.
Содержательная валидность характеризует степень представленности в содержании отдельных пунктов заданий метод
Часть 3. Практическая психология человека
Надежность-согласованность рассчитывается в виде определения согласованности параллельных форм, если существует несколько эквивалентных, взаимозаменяемых форм оцениваемой методики (такие формы
Часть 3. Практическая психология человека
же получили распространение интегральные общеличностные методики, которые содержательно в значительной степени можно идентифицировать с методиками оц
Часть 3. Практическая психология человека
та как суммы специальных интеллектуальных способностей можно изобразить схематично (рис. 13).
К /
специальные общие
способности способности
Рис. 13
Часть 3. Практическая психология человека
ного опыта обследуемых. Среди тестов, специально разработанных для непосредственной оценки общего интеллекта, наиболее показательной считается методика «Прогрессивные матрицы» Равена (Приложение
Часть 3. Практическая психология человека
ми из которых являются методики Роршаха, ТАТ, «Незаконченные предложения».
Методика Роршаха включает 10 таблиц с цветными и черно-белыми пятнами различной формы. Обследуемый должен о
Часть 3. Практическая психология человека
звание указывает на несколько другое предназначение, что представляется не совсем обоснованным. Результаты опросника определяют
Часть 3. Практическая психология человека
сказать». Измерение по шкалам осуществляется нормативно. Таким образом, у данной методики, как и у методики MMPI, представлен весь набор свойств, характерных для методик, разрабатываемых, и
ПОСЛЕСЛОВИЕ
После изложения учебных материалов остается желание еще раз обратить внимание на несколько ключевых положений, обеспечивающих правильное понимание и использование полученных знаний. Понятно, что п
Новости и инфо для студентов