ющая иерархическая зависимость» , при которой свойства личности 3-й подструктуры каузально зависят от свойств 4-й подструктуры, а те — от свойств 5-й, а все они вместе — от 6-й подструктуры. Такая иерархия определена преимущественно генетически. Любое свойство личности, «входящее в любую из четырех подструктур личности, может и должно рассматриваться как элементарная способность или как элемент структуры сложных способностей к определенной деятельности»67. Характер определяется как часть структуры личности, в которую входят только черты личности, достаточно выраженные и достаточно
66 Платонов К. К. Структура и развитие личности. — М, 1986. — С. 135.
67 Там же. - С. 155.
1.3. Основные направления психологии человека как науки
связанные друг с другом как целое, чтобы постоянно проявляться в различных видах деятельности. Таким образом, способности и характер образуют структуры более высокого уровня. С помощью экспертов можно оценить выраженность выделенных свойств для конкретного лица по 5-балльной шкале (Приложение 2).
Общий для всех людей набор содержательных психических характеристик присутствует и в теории развития индивидуальности Б. Г. Ананьева, согласно которой психика человека включает структуры человека как «индивида, личности и субъекта деятельности»68. Индивидные свойства человека состоят из возрастно-половых и индивидуально-типических первичных свойств. Возрастные свойства последовательно развертываются в процессе становления, роста индивида, а половые существуют в форме полового деморфизма, интенсивность которого изменяется с возрастом. Индивидуально-типические свойства образуют конституциональные особенности (телосложение и биохимическая индивидуальность), нейродинами-ческие свойства мозга, особенности функциональной геометрии больших полушарий (симметрии-асимметрии функционирования парных рецепторов и эффекторов). Первичность индивидных свойств заключается в том, что они существуют на всех уровнях, включая клеточный и молекулярный (за исключением некоторых нейродинами-ческих и билатеральных свойств). Взаимодействие первичных индивидных свойств определяет динамику психофизиологических функций (сенсорных, мнемических. вербально-логических и т. д.) и структуру органических потребностей. Эти производные от первичных свойства названы вторичными. Собственно психическая интеграция индивидных свойств представляется в темпераменте и задатках. Основной формой развития индивидных свойств является онтогенез, осуществляющийся по опре-
68 Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. — М., 1977. - С. 209.
54 Часть 1. Психология человека —часть научного человекознания
деленной филогенетической, видовой программе, но постоянно модифицирующийся под влиянием социальных факторов. Поэтому, «по мере развертывания самих онтогенетических стадий усиливается фактор индивидуальной изменчивости, что связано с активным воздействием социальных свойств личности на структурно-динамические особенности индивида, являющиеся их генетическими источниками»69.
Исходным моментом свойств личности является ее статус в обществе (экономическое, политическое, правовое, идеологическое и т.д. положения в обществе), а также статус общности, в которой складывалась и формировалась данная личность. На основе статуса и в постоянной взаимосвязи с ним строятся системы общественных функций-ролей, а также целей и ценностных ориентации. Статус, роли и ценностные ориентации образуют первичные личностные свойства, определяющие вторичные свойства — особенности мотивации поведения и структуру общественного поведения. Интегративным эффектом взаимодействия первичных и вторичных личностных свойств, результатом этого взаимодействия становится характер человека и его склонности. Основной формой развития личностных свойств человека является его жизненный путь в обществе, его социальная биография, в которой «выделяются моменты старта и финиша основной деятельности в обществе, этапы творческой эволюции личности, периоды подъема и упадка, главнейшие события личной жизни и деятельности, тесно переплетенные с важнейшими событиями эпохи и общественного развития страны»70. Следует дополнительно указать также на ключевое значение в определении личностных свойств, характера, склонностей человека изменения его семейного положения, его статуса в системе своего ближайшего окружения.
69 Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. — М,
1977.-С. 210.
70 Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. — СПб., 2001. — С. 71.
1.3. Основные направления психологии человека как науки
Человек как субъект деятельности преимущественно рассматривается как субъект труда, познания и общения. Структура человека как субъекта деятельности «образуется из определенных свойств индивида и личности, соответствующих предмету и средствам деятельности»71. Исходными характеристиками человека как субъекта являются сознание (как отражение объективной действительности) и деятельность (как преобразование действительности). Человек «как субъект практической деятельности характеризуется не только его собственными свойствами, но и теми техническими средствами труда, которые выступают своего рода усилителями, ускорителями и преобразователями его функций. Как субъект теоретической деятельности в такой же мере характеризуется знаниями и умениями, связанными с оперированием специфическими знаковыми системами»72. Учитывая, что творчество принято рассматривать «не только как высшую, наиболее активную и продуктивную форму деятельности человека, преобразующей действительности, но и как сложную конвергенцию основных ее видов — труда, познания и общения»73, оно определяется в качестве высшей интеграции субъектных свойств, а наиболее обобщенными эффектами (а вместе с тем потенциалами) — способности и талант. Основной формой развития субъектных свойств является история производственной деятельности человека в обществе.
Человек как индивидуальность понимается Ананьевым как «единство и взаимосвязь его свойств как личности и субъекта деятельности, в структуре которых функционируют природные свойства человека как индивида»74. Начало индивидуальности определяет индивид с его комплексом
71 Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. — СПб., 2001. — С. 72.
72 Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. — М.,
1977. -С. 210.
М, 2001. - С. 75. |
73 Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания.
74 Там же.-С. 280.
56 Часть 1. Психология человека — часть тучного человекознания
природных свойств. В частности, изначально в структуру психических процессов восприятия включены мо-тивационные образования. Мотивация «является фактором индивидуального развития в четырех направлениях: органическом, гностическом, этическом и эстетическом. Органическое направление связано с обслуживанием основных безусловных рефлексов на сохранение постоянства вещества и внутренней среды, оборонительно-защитных, размножения и родительских функций, рефлексов на экологические стимулы и т.д. Благодаря историческому развитию познания (в единстве его чувственной и логической сторон) потребность в знании и методах, с помощью которых оно образуется, является одной из основных духовных потребностей индивида: эта гностическая мотивация влияет на различные уровни жизни человека и его перцептивные свойства... Этическая мотивация выражает потребность человека в людях и социальных связях... Эстетическая мотивация, вероятно, строится на основе взаимодействия гностических и этических мотивов и представляет собой наиболее сложный вид восприятия как наслаждения эстетическими свойствами объективной действительности»75.
Сравнивая и обобщая изложенные трактовки психологии человека как отрасли научного знания, целесообразно обратиться к существующим объяснениям механизмов активной направленности субъекта на объект-цель, или, по другой терминологии, механизмов целенаправленной, сознательной активности человека, то есть того специфического, что отличает человека от всего другого. По определению А. Н. Леонтьева, эта направленность определяется в данных одних теорий как «необходимость разрядки напряжения и потребностью в конструктивной активности, ведущей к развитию новых целей и ценностей — в других»76. Сравнительной анализ подходов удобно про-
75 Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания.................. М, 1977. —
С. 194-195.
76 Леонтьев А. Н. Предисловие. //Экспериментальная психология. /
Под ред. П. Фресс, Ж. Пиаже, Вып. 5. - М., 1976. - С. 7.
1.3. Основные направления психологии человека как науки____ 57
вести на основе сопоставления их обобщенных характеристик (табл. 1).
Таблица 1
Характерные особенности различных подходов к объяснению целенаправленной активности человека
Подходы | ||
С~равнива€мын признак | Разрядки напряжения | Конструктивной акптностн |
; | 2 | |
Цель | Разрядка напряженности неудовлетворенных изна- | Априори не определена, формируется как результат жизненного пути, |
активности | чально существующих по- | |
требностей | реализация личностного | |
потенциала | ||
Изначально существует | ||
только расширяющаяся | ||
Строение | Состоит из нескольких | активность, на начальных |
психологиче- | структурных блоков, свойств | стадиях развития в виде |
ского меха- | личности, исполняющих | врожденных реакций. Впо- |
низма обеспе- | различные функции: энерге- | следствии возникают дина- |
чения актив- | тические, управления, опе- | мические функциональные |
ности | рационные и т. д. | системы на основе формиро- |
вания условных связей, | ||
привычек | ||
Во взаимодействии различных | Активность направляется | |
структур приоритетную на- | внешней средой, а субъ- | |
правляющую и энергетическую | ект реализует преимуще- | |
функции реализуют внутренние | ственно энергетическую | |
потребности. Предполагается, | функцию. Формирование | |
что дня удовлетворения какой- | новых форм поведения | |
Динамика | то актуальной потребности | происходит относительно |
функциони- | всегда существует несколько | независимо от предшест- |
рования пси- | возможностей. Новые формы | вующих образований. |
хологического | активности образуются как | Взаимодействие со средой |
механизма | закрепление наилучших спосо- | в каждый момент времени |
бов удовлегворения базовых | происходит по всем воз- | |
потребностей. Целенаправлен- | можным направлениям | |
ность поведения достигается | (симультанно), ограничи- | |
актуализацией одновременно | ваясь только энергетиче- | |
только одной потребности | скими возможностями | |
(сукцесснвно) | субъекта |
В итоге можно сделать некоторые выводы. Так, при подходе, объясняющем целенаправленную активность разрядкой напряжения изначально существующего, одинакового для всех людей набора первичных потребностей,
5 8 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания
или предрасположенностей, объявляется примат всеобщего, одинакового (номотетическая парадигма научного познания). При другом подходе оказывается, что разнообразие факторов среды, направляющих развитие отдельного человека, формирует его неповторимый индивидуальный облик как совокупность привычных для него форм взаимодействия со средой (идеографическая парадигма).
Рассмотренные положения различных теорий дают основания отнести к подходу разрядки напряжения психоаналитические концепции, концепции гештальтпсихологии, а к подходу конструктивной активности — концепции бихевиоризма. Представляется, что теоретические положения Б. Г. Ананьева и К. К. Платонова имеют больше общего с первым подходом, чем со вторым, а взгляды А. Н. Леонтьева и В. А. Ядова — наоборот.
Если обратиться к другим отечественным авторитетам, то первичность изначальных потребностей как основных детерминант поведения человека подчеркивается Б. Ф. Ломовым: «Конечно, в основе всего многообразия человеческих потребностей лежат так называемые материальные потребности (в пище, одежде, жилище и т.д.). На этой основе в процессе исторического развития общества развиваются—в широком смысле слова — потребности духовные»77. В. К. Валюнас считает: «Тот факт, что у человека содержание мотивации начинает определяться не биологической природой, а общественными условиями, развиваясь под влиянием организованного воспитания, не должен затенять другого фундаментального факта — того, что в психике это содержание изначально укладывается в формы, сложившиеся до антропогенеза»78. С другой стороны, в то же время В. Г. Асеев пишет: «Высшие потребности и соответствующие функциональные возможности возникли
77 Ломов Б. Ф. Личность в системе общественных отношений. //
Психологический журнал. — 1981, № 1. — С. 12.
78 Валюнас В. К. Психологические механизмы биологической моти
вации. - М, 1986. - С. 199.
1.3. Основные направления психологии человека как науки____________ 59
не как простое средство более совершенного удовлетворения тех же биологических потребностей, скорее наоборот, новые функциональные возможности обусловили постепенное становление как новых потребностей высшего порядка, так и новых, в человеческом их качестве, биологических потребностей»79. Похожее мнение у П. В, Симонова: «Настаивая на самостоятельном происхождении социальных и идеальных (духовных) потребностей, мы, естественно не можем принять тезис об их вторичности по отношению к потребностями материальным...»80. Примеры подобных противопоставлений могут быть продолжены.
Поэтому, можно заключить, что сам факт длительного существования обоих подходов к пониманию главных особенностей психики человека показывает, что, во-первых, они, каждый в отдельности, являются адекватными для объяснения многих психических явлений, а во-вторых, они не способны по отдельности в полной мере охватить всю проблематику психологии человека.