КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ ПО ПСИХОЛОГИИ Тема 1. ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА И ПРАКТИКА

КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ ПО ПСИХОЛОГИИ

Тема 1. ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА И ПРАКТИКА

План	Предмет и задачи общей психологии Этапы развития психологии Основные направления зарубежной психологии Вклад отечественных психологов в развитие психологической науки Отрасли психологии

Предмет и задачи общей психологии

Психология обладает рядом особенностей по сравнению с другими научными дисциплинами (рис. 1, 2). Как системой знаний ею владеют немногие. Однако с…      

Этапы развития психологии

1-й этап.В древности считалось, что душа присутствует в природе везде, где есть движение и теплота. Первое философское учение, осно-ванное на вере… Таблица 1 Этапы развития психологии как науки Этап Определение предмета психологии Характеристика этапа …

Основные направления зарубежной психологии

       

Вклад отечественных психологов

В развитие психологической науки

Экспериментальное направление в психологии развивал Владимир Михайлович Бехтерев(1857 – 1927). Он основал первую в России… Одним из основателей экспериментальной психологии в России принято также… Вклад в исследование памяти и индивидуальных различий людей внес Александр Петрович Нечаев (1870 – 1948).

Отрасли психологии

Выделение различных отраслей психологии и приобретение ими относительной самостоятельности происходит, во-первых, в результате усложнения социальной… Современная психология опирается на следующие принципы: детерминизма, единства…  

Рис. 6. Отрасли психологии

 

Рассмотрим отдельные отрасли психологии.

По характеру деятельности

Инженерная психология ставит своей целью разрешение проблем соотношения технических требований современных машин и психических возможностей… Авиационная психология исследует психологические закономерности деятельности… Космическая психология включает в круг своих проблем изучение особенностей психических процессов, происходящих в…

По развитию

Специальная психологияизучает отклонения в развитии психики. Патопсихология исследует отклонения в процессе развития психики, распад… Олигофренопсихология изучает патологию психического развития, связанную с врожденными дефектами мозга.

По принципу отношения личности и общества

Психология личности изучает психологические особенности личности.    

Тема 2. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Психологическое исследование:

Требования к организации и его этапы

1. Планирование исследованияподразумевает разработку логической и хронологической схем исследования, состоящих из детального проектирования всех его… 1. Место проведения исследования должно обеспечивать изоляцию от внешних… 3. Техническое оснащениедолжно соответствовать решаемым задачам, всему ходу исследования и уровню анализа получаемых…

Характеристика основных эмпирических

Методов психологии

Метод наблюдения

Наблюдению доступны только экстериоризованные (внешние) проявления вербального и невербального поведения: · пантомимика (осанка, походка, жестикуляция, позы и т.д.); · мимика (выражение лица, его экспрессивность и т.д.);

Эксперимент

Выделяют следующие виды эксперимента: лабораторный, естественный, констатирующий, формирующий (рис. 12, 13).    

Рис. 14. Сравнительный анализ наблюдения и эксперимента

 

Беседа

Беседа – вспомогательный метод получения информации на основе вербальной (словесной) коммуникации. Исследователь задает вопросы, а испытуемый на них отвечает. По форме беседа может представлять собой свободный или стандартизированный опрос (рис. 15).

Стандартизированный опрос - опрос, характеризующийся заранее определенными набором и порядком вопросов.

Свободный опрос по форме приближается к обычной беседе и носит естественный, неформальный характер. Он также ведется по определенному плану, и основные вопросы разрабатываются заранее, но в ходе опроса исследователь может задавать дополнительные вопросы, а также видоизменять формулировку запланированных вопросов. Опрос данного типа позволяет достаточно гибко корректировать тактику исследования, содержание задаваемых вопросов, получать на них нестандартные ответы.

 

 

 

Рис. 15. Особенности применения стандартизированного

и свободного опроса

 

Анкетирование

1. Определение содержания анкеты. Это может быть перечень вопросов о фактах жизнедеятельности, интересах, мотивах, оценках, отношениях. 2. Выбор типа вопросов. Вопросы подразделяются на открытые, закрытые и… Тип вопроса может влиять на полноту и искренность ответа. Сами вопросы должны быть как можно более короткими, ясными…

Метод тестирования

Тест – метод психологического измерения, состоящий из серии кратких заданий и направленный на диагностику индивидуальной выраженности свойств и… Тест-опросникоснован на системе заранее продуманных, тщательно отработанных и… Тест-задание включает серию специальных заданий, по итогам выполнения которых судят о наличии (отсутствии) и уровне…

Метод экспертных оценок

Одним из наиболее важных моментов в использовании данного метода является выбор экспертов. Экспертами могут быть лица, хорошо знающие испытуемых и…

Метод анализа процесса и продуктов деятельности

 

Биографический метод

Биографический метод - это способ исследования и проектирования жизненного пути личности, основанный на изучении документов ее биографии (личные дневники, переписка и т.д.). Биографический метод предусматривает использование метода контент-анализа как приема количественной и качественной обработки документации.

 

 

 

Тема 3. РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ И ПРОИСХОЖДЕНИЕ СОЗНАНИЯ

План	Виды и структура отражения Развитие психики в животном мире и становление сознания человека Основные функции психики Формы проявления психики человека

Виды и структура отражения

В отечественной психологии методологической основой изучения проблемы эволюции форм сознания является диалектический и исторический материализм.… · выделение главных этапов эволюции психики животных (в связи с особенностями… · выявление условий перехода от одного этапа к другому, общих факторов эволюции;

Развитие психики в животном мире и

Становление сознания человека

Таблица 2 Стадии развития психики Стадия Новообразования … Стадия элементарной сенсорной психики

Стадия интеллекта

Навык ¾ это сложная индивидуальная динамическая программа поведения, формирующаяся в организме в ходе его взаимоотношений с окружающим миром.

Стадия сознания

Эволюция психики происходит не прямолинейно. В одной и той же среде обитают животные с самыми разными уровнями отражения, и наоборот, в различных… По мере повышения организации животных врожденные стереотипные реакции все…  

Основные функции психики

   

Формы проявления психики человека

   

Тема 4. ЛИЧНОСТЬ, ЕЕ СТРУКТУРА И ПРОЯВЛЕНИЯ

План	Общее представление о личности Современные теории личности Основные подходы к изучению личности в зарубежной психологии Подходы к изучению личности в отечественной психологии Структура личности Потребности как источник активности личности Мотивы Направленность личности

Общее представление о личности

Человек как вид– это представитель вполне определенного биологического вида (вида живых существ), отличающийся от других животных конкретными… Индивид – человек как целостный неповторимый представитель рода с его… В понятии человека как индивида выражаются два основных признака:

Современные теории личности

  Таблица 3[21] Современные теории личности Основание для классификации Типы теорий личности Способ …

Основные подходы к изучению личности

В зарубежной психологии

      Рис. 22. Основные подходы к изучению личности

Подходы к изучению личности

В отечественной психологии

Подход Б.Г. Ананьева. Автор рассматривает человека, личность в единстве четырех сторон: как биологический вид, как индивида в онтогенезе, как… Подход К.А. Абульхановой.Личность рассматривается как субъект жизненного пути… Подход А.Н. Леонтьева и А.В. Петровского.Согласно этому подходу личность выступает как целостная система внутренних…

Структура личности

В современной психологии существует несколько точек зрения на внутреннее строение личности. Наиболее известной является динамическая функциональная…      

Потребности как источник активности личности

Всеобщей характеристикой живых существ является их активность, обеспечивающая поддержание жизненно значимых связей с окружающим миром. Источником… Потребности– состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах… Потребности имеют ряд особенностей (рис. 24)[25].

Рис. 25. Виды потребностей

 

Естественные потребности связаны с необходимостью сохранения и поддержания жизни человека и его потомства. Неудовлетворение естественных потребностей ведет к гибели человека или его вырождению.

В культурных потребностях выражается зависимость активной деятельности человека от продуктов человеческой культуры; их корни целиком лежат в границах человеческой истории. Неудовлетворение культурных потребностей не ведет к физической гибели человека, но вызывает смерть социальную.

В материальных потребностях выявляется зависимость человека от предметов материальной культуры (потребность в жилище, одежде, предметах быта).

Духовные потребности выявляют зависимость от продуктов общественного сознания (потребность получать информацию, слушать музыку, видеть прекрасное и т.д.).

Потребности человека могут иметь общественный и личныйхарактер. Это находит выражение в том, что для удовлетворения своих узколичных потребностей человек использует результаты общественного труда.

У человека могут проявляться ведущие (основные) потребности, невозможность удовлетворения которых угрожает его существованию (приводит к разрушению физиологических систем организма, деградации личности) и второстепенные (нежизненно важные потребности), которые в определенных обстоятельствах могут играть ведущую роль в детерминации поведения человека.

Есть и другие основания для классификаций потребностей человека. Так, например, потребности могут быть социально полезными и вредными, асоциальными; реальными, соответствующими возможностям данного человека и уровню развития социальной и природной среды его жизнедеятельности; иллюзорными, наделенными фантазиями личности.

Если взять за основу содержание отражаемой в потребностях объективной реальности, то можно выделить следующие потребности: профессиональные, политические, правовые, нравственные и др.

По времени существования потребности могут быть устойчивыми (периодически актуализирующиеся, длительные) и неустойчивыми (кратковременные, ситуативные).

Потребности, определяющие линию поведения личности в тот или иной момент или в течение определенного отрезка времени, называют доминантными потребностями, а недоминантными те, которые косвенно влияют на особенности реализации первых. Следует признать, что в принципе каждая потребность в той или иной ситуации, при определенных обстоятельствах может стать доминантной.

В психологии принято выделять три типа доминантных потребностей человека: ситуативные (кратковременные) потребности; жизненные, определяющие стратегию жизни, линию поведения человека (потребности длительного существования), и потребности деятельности (промежуточные между двумя первыми), которые представляют собой потребности текущих дел.

Различают потребности теоретические (в познании) и практические(в предметно-практической деятельности).

Потребности человека во многом обусловлены внешними обстоятельствами, предметами и явлениями объективно существующей вне человека реальности – объектами потребностей. Объект, ставший для человека потребностью, преобразуется в ее цель, побуждая и активизируя человека. Объекты потребностей обычно способны удовлетворить несколько различных потребностей человека. Те или иные стороны объекта, которые служат удовлетворению конкретных потребностей человека, принято называть предметами потребностей.

По мере развития человека (физиологического и психологического), становления его как личности развиваются, видоизменяются и его потребности. Процесс удовлетворения человеком своих потребностей связан с его взаимодействием со средой, с объектами потребностей, использованием средств и способов этого взаимодействия, что, в свою очередь, ведет к формированию и развитию личностных качеств и свойств личности. Из этого следует – удовлетворение потребностей человека выступает одним из важнейших условий его всестороннего развития, формирования и становления.

Воспитание и актуализация у человека потребности в труде также являются непременными условиями развития личности. Отсутствие у человека этой потребности (труд является источником материальных и духовных благ, культуры в целом) неминуемо ведет к сужению материального и духовного потенциала социума, а потребительское отношение личности к обществу – к ее деградации. Изучая потребностно-мотивационную сферу личности, следует учитывать, что основные ведущие потребности личности различаются не только содержанием, но и уровнем социальной обусловленности.

Мотивы

Человек, испытывая нужду в чем-то, ищет возможность ее удовлетворить. Удовлетворить потребность можно только в активности, в духовной или физической деятельности. Промежуточным средством удовлетворения потребности, побуждающим человека к конкретной деятельности, выступает мотив.

Мотивы– это те внутренние силы, которые связаны с потребностями личности и побуждают ее к определенной деятельности. Мотив – способ проявления потребности, психологическая форма ее существования.

Мотивация – это совокупность мотивов, побуждающих человека к активной деятельности.

Мотив характеризуется силой и устойчивостью (рис. 26); выполняет побуждающую, направляющую и регулирующую функции (рис. 27)[26].

 

 

 

Рис. 26. Характеристики мотива

 

Рис. 27. Функции мотива

 

Выделяют различные виды мотивов (рис. 28).

Биологические мотивы – это влечения, желания человека, обычно отражающие его биологические потребности.

Социальные мотивы – это интересы, идеалы, убеждения личности, которые играют значительную роль в жизни человека.

Мотив достижения проявляется как устойчивое стремление личности достичь максимально высокого результата в деятельности.

 

 

Рис. 28. Классификация мотивов

 

Мотив избегания выражается в стремлении личности выбрать либо легкие для себя цели, гарантирующие ей успех, либо очень трудные (в этом случае неудача воспринимается не как личный неуспех, а как следствие привходящих и не зависящих от личности обстоятельств).

Мотив аффилиации (стремление к общению) проявляется как стремление личности наладить добрые, эмоциональные отношения с людьми.

Мотив отвергания выражается в боязни быть непринятым, отвергнутым значимыми для личности людьми.

Мотив власти проявляется в том, чтобы побуждать других поступать в соответствии со своими интересами и потребностями, добиваться их расположения, влиять, направлять, диктовать условия, определять нормы и правила поведения и т.д.

Предметные мотивы являются устойчивыми для личности, проявляются в различных ситуациях и видах деятельности, обеспечивают надситуационную устойчивость и своеобразие поведения личности. В этом качестве они становятся атрибутами личности, т.е. ее сущностными особенностями.

Функциональные мотивы связаны с конкретными видами деятельности человека, например с учебной, профессиональной, общественно-политической и т.д.

Мотивы могут быть в большей или меньшей мере осознанными или неосознаваемыми.

Если мотивы человека осознанные, он отдает себе отчет в том, что побуждает его к деятельности, что является содержанием его потребности. К осознанным мотивам можно отнести убеждения, идеалы, интересы.

При неосознанных мотивах человек не отдает себе отчет в том, что побуждает его к деятельности, что является содержанием его потребности. К неосознанным мотивам относятся установки, влечения.

Поведение человека полимотивировано. Это значит, что в каждой конкретной ситуации актуализируется и действует не один, а несколько мотивов. Иерархия мотивов образует мотивационную сферу личности, которая в значительной степени определяет индивидуальность, неповторимость ее поведения и деятельности (рис. 29) [27].

Влечение – инстинктивное желание, побуждающее индивида действовать в направлении удовлетворения этого желания.

По мнению психологов, влечение – первичное проявление потребности, начальная стадия мотивационного процесса, который заканчивается осмыслением и в результате этого осмысления либо тормозится личностью, либо переходит в мотив и цель деятельности.

 

 

 

 

Рис. 29. Мотивационные состояния

 

Установка – готовность, предрасположенность субъекта к восприятию будущих событий и действиям в определенном направлении. Обеспечивает устойчивый характер протекания соответствующей деятельности, служит основой целесообразной избирательной активности человека.

В структуре установки выделяют три подструктуры:

· когнитивную – совокупность того, что готов познать и воспринять человек;

· эмоционально-оценочную – комплекс симпатий и антипатий к объекту установки;

· поведенческую – готовность определенным образом действовать в отношении объекта установки, осуществлять волевые усилия.

Интересы – это мотивы личности, выражающие ее специальную направленность на познание определенных явлений окружающей жизни и обусловливающие вместе с тем ее более или менее постоянную склонность к определенным видам деятельности. Они заставляют личность активно искать пути и способы удовлетворения возникшей у нее жажды знания и понимания.

Желание – это отражающие потребность переживания, перешедшие в действенную мысль о возможности чем-либо обладать или что-либо осуществить.

Стремление – это первичное побуждение, чувственное переживание потребности, тяготение к ее объекту.

Направленность личности

      Рис. 30. Основные формы направленности личности

Тема 5. ОБЩЕНИЕ И РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

План	Понятие об общении Психологическая характеристика общения Понятие о речи Психологическая характеристика речи Физиологические основы речи

Понятие об общении

В самом общем виде общение можно рассматривать как форму жизнедеятельности. Оно выступает в качестве одного из важнейших условий выявления и… В наиболее обобщенных классификациях выделяются три стороны общения (рис.…  

Психологическая характеристика общения

   

Понятие о речи

Речь – сложившаяся исторически в ходе материальной преобразую-щей деятельности людей форма общения, опосредованная языком. Речевая деятельность человека теснейшим образом связана со всеми сторонами…

Психологическая характеристика речи

  Рис. 34. Функции речи[30] Соответственно множеству своих функций (рис. 34) речь является полиморфной деятельностью, т.е. в своих различных…

Физиологические основы речи

Речь функционирует на основе второй сигнальной системы. Сложный процесс вербального общения основывается на действии последовательного включения… Специальными исследованиями установлено, что способность человека к анализу и…  

Тема 6. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

План	Психологическая характеристика деятельности Структура деятельности Освоение деятельности. Навыки и умения Основные виды деятельности

Психологическая характеристика деятельности

Деятельность – это процесс активного отношения человека к действительности, в ходе которого происходит достижение субъектом поставленных ранее…      

Структура деятельности

Деятельность имеет свою структуру: мотивы, способы и приемы, цель и результат (рис. 43)[31].      

Освоение деятельности. Навыки и умения

Навык – это стереотипизированный способ совершения отдельных действий – операций, сформировавшийся в результате многократного их повторения и… Выделяют простые и сложные навыки (рис. 47).  

Основные виды деятельности

Игра – форма человеческой деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально… Выделяют несколько типов игр (рис. 51).  

Тема 7. ОЩУЩЕНИЯ

План	Общее понятие об ощущении Виды ощущений Основные свойства и характеристики ощущений Сенсорная адаптация и взаимодействие ощущений

Общее понятие об ощущении

Ощущение – это отражение в сознании человека отдельных свойств и качеств предметов и явлений, непосредственно воздействующих на его органы чувств. … Органы чувств – это те механизмы, с помощью которых информация об окружающей…    

Виды ощущений

       

Основные свойства и характеристики ощущений

   

Сенсорная адаптация и взаимодействие ощущений

      Рис. 58. Модальности сенсорной адаптации

Тема 8. ВОСПРИЯТИЕ

План	Общая характеристика восприятия Восприятие как действие Виды восприятия Основные свойства восприятия

Общая характеристика восприятия

В ходе восприятия происходит упорядочение и объединение отдельных ощущений в целостные образы вещей и событий. В отличие от ощущений, в которых… Таким образом, восприятие выступает как осмысленный (включающий принятие… Являясь чувственным этапом познания, восприятие связано с мышлением, имеет мотивационную направленность,…

Восприятие как действие

Восприятие – сложная познавательная деятельность, включающая целую систему перцептивных действий, которые позволяют обнаружить объект восприятия,…      

Виды восприятия

Выделяют различные виды восприятия (рис. 61).

 

 

Рис. 61. Классификация восприятия

 

По форме психической активности

Преднамеренное восприятие характеризуется тем, что в его основе лежит сознательно поставленная цель. Оно связано с волевыми усилиями человека.

Непреднамеренное восприятие – это такое восприятие, при котором предметы окружающей действительности воспринимаются без специально поставленной задачи, когда процесс восприятия не связан с волевыми усилиями человека.

По степени организации

Организованное восприятие (наблюдение) – это организованное, целенаправленное, планомерное восприятие предметов или явлений окружающего мира.

Неорганизованное восприятие – это непреднамеренное восприятие окружающей действительности.

По структуре

Симультанное восприятие – одноактное.

Сукцессивное восприятие – поэтапное, последовательное.

В зависимости от особенностей воспринимаемого объекта

Восприятие человека человеком (социальная перцепция) – чрезвычайно сложное явление. В нем обычно выделяют два аспекта: когнитивный (познавательный) – способность по внешнему проявлению понять, что собой представляет человек, проникнуть в глубину его личности, индивидуальности и эмоциональный – способность определить по внешним поведенческим признакам эмоциональное состояние, в котором находится человек в данный момент, способность к сопереживанию, или эмпатия.

По форме существования материи

       

Основные свойства восприятия

   

Тема 9. ВНИМАНИЕ

План	Общая характеристика внимания Виды внимания Свойства внимания

Общая характеристика внимания

Благодаря вниманию человек отбирает нужную информацию, обеспечивает избирательность различных программ своей деятельности, сохраняет должный…  

Виды внимания

      Рис. 67. Классификация внимания

Свойства внимания

Внимание характеризуется такими свойствами, как объем, переключение, распределение, концентрация, устойчивость и избирательность (рис. 68)[43].  

Тема 10. ПАМЯТЬ

План	Общая характеристика памяти Процессы памяти Виды памяти Характеристики продуктивности оперативной памяти

Общая характеристика памяти

Процессы памяти

       

Виды памяти

Наиболее распространенной является классификация П.П. Блон­ско­го, выделявшего следующие виды памяти (рис. 71).

 

 

 

Рис. 71. Виды памяти

 

В зависимости от особенностей запоминания и воспроизведения материала

Эмоциональная (аффективная) память характеризуется быстротой формирования, особой прочностью сохранения, непроизвольностью воспроизведения… Образная памятьпозволяет сохранять в сознании образы однажды воспринятого… Словесно-логическая память на словесные стимулы отражает как внешние объекты и события, так и внутренние…

Характеристики продуктивности оперативной памяти

К основным характеристикам продуктивности оперативной памяти относят объем, точность, скорость запоминания, длительность сохранения, лабильность, помехоустойчивость (рис. 72).

 

Рис. 72. Характеристики продуктивности оперативной памяти

 

Тема 11. МЫШЛЕНИЕ

План	Общая характеристика мышления Мыслительные операции Логические формы мышления Виды мышления Индивидуальные особенности и качества мышления

Общая характеристика мышления

       

Мыслительные операции

В психологии выделяют следующие операции мышления: анализ, синтез, обобщение, сравнение, классификацию (систематизацию), абстрагирование, конкретизацию (рис. 76). С помощью этих операции мышления осуществляется проникновение вглубь той или иной стоящей перед человеком проблемы, рассматриваются свойства составляющих эту проблему элементов, находится решение задачи.

 

 

Рис. 76. Мыслительные операции

Логические формы мышления

Понятие – это отражение в сознании человека общих и существенных свойств предмета или явления. Понятие – форма мышления, которая отображает единичное и особенное, являющееся… Понятия могут быть всеобщими и единичными, конкретными и абстрактными, теоретическими и эмпирическими (рис. 77).

Виды мышления

   

Индивидуальные особенности и качества мышления

       

Тема 12. ВООБРАЖЕНИЕ

План	Общая характеристика воображения Виды воображения Психологические механизмы воображения Формы воображения Индивидуально-типологические особенности воображения

Общая характеристика воображения

Воображение, как и мышление, принадлежит к числу высших познавательных процессов, в которых отчетливо обнаруживается специфически человеческий…      

Виды воображения

Такое деление отчасти относительно, так как каждый из этих видов воображения содержит элементы другого. Процессы воображения, как и мышления,…      

Психологические механизмы воображения

Воображение – это отражение реальной действительности в новых, непривычных, неожиданных сочетаниях и связях. Синтез представлений в процессах…   Рис. 86. Формы синтеза представлений в процессах воображения

Формы воображения

В психологической науке кроме видов воображения различают формы воображения: мечты, фантазии, грезы, галлюцинации и др. (рис. 87).

 

 

Рис. 87. Формы воображения

Индивидуально-типологические особенности

Воображения

 

Воображение обладает рядом индивидуально-типологических особенностей (рис. 88)[54].

 

Рис. 88. Индивидуально-типологические особенности воображения

 

 

Тема 13. ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СФЕРА

План	Эмоции и чувства Воля

Эмоции и чувства

Чувства – одна из форм отражения объективного мира в сознании человека, переживание им своего отношения ко всему тому, что он познает и делает, что… Человеческие эмоции имеют длительную историю филогенетического развития, в…  

Воля

Воля – это сознательная регуляция человеком своего поведения и деятельности, выраженная в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков.

Воля является важным компонентом психики человека, неразрывно связана с мотивационной сферой личности, познавательными и эмоциональными процессами. Главной функцией воли выступает усиление мотивации и совершенствование на этой основе сознательной регуляции действий (рис. 93)[57].

 

 

Рис. 93. Функции воли

Волевое действие связано с осознанием цели деятельности, ее значимости, подчинением своих импульсов сознательному контролю и изменением окружающей действительности в соответствии со своими замыслами (рис. 94) [58].

 

 

Рис. 94. Характеристики волевого действия

 

Волевые действия различают по степени сложности. В случае, когда в побуждении ясно видна цель и оно непосредственно переходит в действие, говорят о простом волевом акте. Сложному волевому акту предшествует учет последствий, осознание мотивов, принятие решения, составление плана его осуществления (рис. 95)[59].

 

 

 

Рис. 95. Этапы сложного волевого действия

 

Волевое действие каждого человека имеет свою особую неповторимость, так как является отражением относительно устойчивой структуры личности. В рамках индивидуальных различий волевой сферы выделяемые параметры могут характеризовать как волевой акт в целом, так и отдельныеегозвенья. В частности, одной из основных характеристик воли является ее сила.

Сила волипроявляется на всех этапах волевого акта, но ярче всего в том, какие препятствия преодолены при помощи волевых действий и какие результаты при этом получены. Именно препятствия, преодолеваемые посредством волевых усилий, являются объективным показателем проявления силы воли.

Анализируя отдельные звенья волевого акта, можно заключить, что первый, пусковой этап волевого действия во многом зависит от таких качеств личности, как целеустремленность, инициативность, самостоятельность, выдержка и самообладание.

Целеустремленность–умение человека подчинять свои действия поставленным целям. Целеустремленность является важнейшим мотивационно-волевым качеством личности, определяющим содержание и уровень развития всех других волевых качеств. Различают целеустремленность стратегическую - умение личности руководствоваться во всей своей жизнедеятельности определенными принципами и идеалами и целеустремленность оперативную - умение ставить ясные цели для отдельных действий и не отвлекаться от них в процессе исполнения.

Инициативность – способность работать творчески, предпринимая действия по собственному почину. Для многих людей самым трудным является преодоление своей инертности, они не могут что-то предпринять сами, без стимуляции извне.

Самостоятельность волевого акта проявляется в умении не поддаваться влиянию различных факторов, критически оценивать советы и предложения других людей, действовать на основе своих взглядов и убеждений. Самостоятельные люди без посторонней помощи видят проблему и, исходя из нее, ставят перед собой цель. Обычно такие люди активно отстаивают свою точку зрения, свое понимание задачи, цели и пути ее реализации.

Выдержка – умение затормозить действия, чувства, мысли, мешающие осуществлению принятого решения. Это способность постоянно контролировать свое поведение. Часто бывает трудно удержаться от импульсивных действий в эмоционально напряженной обстановке. Выдержанный человек всегда сумеет выбрать уровень активности, соответствующий условиям и оправданный обстоятельствами. В дальнейшем это обес­печи­вает успех в достижении поставленной цели.

Самообладание – способность человека сохранять внутреннее спокойствие, действовать разумно и взвешенно в сложных жизненных ситуациях.

Инициативность, самостоятельность как волевые качества личности противостоят таким качествам, как внушаемость, податливость, инертность, однако их надо отличать от негативизма как немотивированной склонности поступать наперекор другим.

Индивидуальным параметром, характеризующим особенности этапа актуализации одного или нескольких мотивов и этапа принятия решения, выступает решительность – умение принимать и претворять в жизнь быстрые, обоснованные и твердые решения. Решительность реализуется в выборе доминирующего мотива и адекватных средств достижения цели. Особенно ярко она проявляется в сложных ситуациях, где действие сопряжено с некоторым риском. Своевременно принять решение – значит принять его именно в тот момент, когда этого требуют обстоятельства. Решительные люди всесторонне и глубоко обдумывают цели действия, способы их достижения, переживая сложную внутреннюю борьбу, столкновение мотивов. Решительность проявляется и при реализации поставленной цели: для решительных людей характерен быстрый и энергичный переход от выбора действий и средств к самому выполнению действия. Существенной предпосылкой решительности является смелость – умение противостоять страху и идти на оправданный риск для достижения своей цели.

Качествами, противоположными решительности, выступают нерешительность, импульсивность и противоречивость.

Важнейшей характеристикой этапа исполнения деятельности является настойчивость, или упорство.

Настойчивость, или упорство, – умение человека мобилизовать свои возможности для длительной борьбы с трудностями. Настойчивый человек способен найти в окружающих условиях именно то, что поможет достижению цели. Настойчивые люди не останавливаются перед неудачами, не поддаются сомнениям, не обращают внимание на упреки или противодействие других людей.

От настойчивости следует отличать упрямство – качество личности, выражающееся в стремлении поступать по-своему, вопреки разумным доводам, просьбам, советам, указаниям других людей.

 

Тема 14. ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ: ТЕМПЕРАМЕНТ, ХАРАКТЕР, СПОСОБНОСТИ

План	Темперамент Характер Способности

Темперамент

Свойства темперамента наиболее устойчивы и постоянны по сравнению с другими психическими свойствами личности, например со свойствами характера,… Темперамент оказывает существенное влияние на формирование характера, на… Отечественный исследователь И.П. Павлов теоретически обосновал и экспериментально подтвердил взаимосвязь темперамента…

Рассмотрим психологические особенности представителей различных темпераментов.

Холерик. Человек, нервная система которого характеризуется преобладанием возбуждения над торможением, вследствие чего он реагирует очень быстро,… Флегматик. Человек с сильной, уравновешенной, но инертной нервной системой,… Меланхолик. Человек со слабой нервной системой, обладающей повышенной чувствительностью. Характеризуется низким…

Характер

Характер представляет собой совокупность сравнительно устойчивых и постоянно проявляющихся черт и качеств личности, которые обусловливают… Основой формирования характера являются общественно-исторические условия жизни…  

Способности

Таблица 8 Подходы к определению понятия «способности» Автор Определение…

Классификация способностей

Существует целый ряд классификаций способностей. Воспроизведем наиболее значимую из них (рис. 99).

 

 

 

Рис. 99. Классификация способностей

Природные (или естественные) способности.В основе своей биологически обусловлены, связаны с врожденными задатками, формируются на их базе при наличии элементарного жизненного опыта через механизмы научения.

Специфические человеческие способности. Имеют общественно-историческое происхождение и обеспечивают жизнь и развитие в социальной среде (общие и специальные высшие интеллектуальные способности, в основе которых лежит пользование речью, логикой; теоретические и практические; учебные и творческие). Специфические человеческие способности, в свою очередь, подразделяются:

· на общие, которые определяют успехи человека в самых разнообразных видах деятельности и общения (умственные способности, развитые память и речь, точность и тонкость движений рук и т.д.), и специальные, определяющие успехи человека в отдельных видах деятельности и общения, где необходимы особого рода задатки и их развитие (математические, технические, художественно-творческие, спортивные способности и т.д.). Эти способности, как правило, могут дополнять и обогащать друг друга, но каждая из них имеет собственную структуру;

· теоретические, определяющие склонность человека к абстрактно-логическому мышлению, и практические, лежащие в основе склонности к конкретно-практическим действиям. Сочетание этих способностей свойственно лишь разносторонне одаренным людям;

· учебные, которые влияют на успешность педагогического воздействия, усвоения человеком знаний, умений, навыков, формирования качеств личности, и творческие, связанные с успешностью в создании произведений материальной и духовной культуры, новых идей, открытий, изобретений. Высшая степень творческих проявлений личности называется гениальностью, а высшая степень способностей личности в определенной деятельности (общении) – талантом;

· способности, проявляющиеся в общении, взаимодействии с людьми. Они являются социально обусловленными, так как формируются в процессе жизни человека в обществе и предполагают владение речью как средством общения, умение адаптироваться в обществе людей, т.е. правильно воспринимать и оценивать их поступки, взаимодействовать и налаживать хорошие взаимоотношения в различных социальных ситуациях.

Структура способностей

Общая структура способностей отражена на рис. 100[67].    

Рис. 100. Общая структура способностей

Общие способности–совокупность потенциальных (наследственных, врожденных) психодинамических характеристик человека, определяющих его готовность к деятельности.

Специальные способности – система свойств личности, которые помогают достигать высоких результатов в какой-либо области деятельности

Талант –высокий уровень развития способностей, прежде всего специальных (музыкальных, литературных и т.д.). О наличии таланта судят по результатам деятельности человека, которая отличается принципиальной новизной, оригинальностью.

Гениальность – высший уровень развития способностей. О наличии гениальности можно говорить лишь в случае достижения личностью таких результатов творческой деятельности, которые составляют эпоху в жизни общества, в развитии культуры.

Совокупность общих и специальных способностей, свойственных конкретному человеку, называется одаренностью. Одаренность обусловливает особенно успешную деятельность человека в определенной области и выделяет его среди других лиц, обучающихся этой деятельности или выполняющих ее на тех же условиях. Одаренных людей отличает внимательность, собранность, готовность к деятельности; им свойственна настойчивость в достижении цели, потребность трудиться, а также интеллект, превышающий средний уровень.

Совершенство в конкретном виде деятельности, требующее большого и напряженного труда, называется мастерством. Мастерство раскрывается не только в сумме умений и навыков, но и в психологической готовности к квалифицированному осуществлению любых трудовых операций, которые окажутся необходимыми для творческого решения возникших задач.

Структура способностей к определенной деятельности у каждого человека индивидуальна (рис. 101).

 

 

Рис. 101. Признаки наличия

способностей к какому-либо виду деятельности

 

Отсутствие способностей не означает непригодности человека к выполнению деятельности, так как существуют психологические механизмы компенсации отсутствующих способностей. Компенсация может осуществляться через приобретаемые знания, умения, через формирование индивидуального стиля деятельности или через более развитую способность. Возможность компенсации одних способностей при помощи других развивает внутренний потенциал человека, открывает новые пути к выбору профессии и совершенствования в ней.

 

Тема 15. ГРУППА. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ГРУППЕ

План	Понятие о социальной группе. Классификация групп Группа и ее структурная организация Структура социальной власти в малой группе Феномены межличностных отношений

Понятие о социальной группе. Классификация групп

 

Группа - ограниченная в размерах общность людей, выделяемая из социального целого на основе определенных признаков (характера выполняемой деятельности, структуры, уровня развития и т.д.)

Рассмотрим одну из наиболее распространенных классификаций групп (рис. 102).

По размеру

Большая группа (реальная) – значительная по размерам и сложно организованная общность людей, вовлеченных в ту или иную общественную деятельность… Малая группа – (от двух до нескольких десятков человек) относительно небольшое…

По общественному статусу

Формальные группы всегда имеют определенную нормативно закрепленную структуру, назначенное или избранное руководство, нормативно закрепленные права…      

По непосредственности взаимосвязей

Условная группа – объединенная по определенному признаку (характер деятельности, пол, возраст и т.д.)

Реальная группа – это объединение, где люди связанны реальными контактами (например, группа однокурсников).

По личностной значимости

Референтная группа–реальная или условная социальная общность, с которой индивид соотносит себя и на нормы, мнения, ценности и оценки которой он ориентируется в своем поведении и самооценке.

Нереферентная группа – это группа, психология и поведение которой чужды или безразличны для человека.

Антиреферентная группа – это группа, поведение и психологию членов которой человек не приемлет, осуждает и отвергает.

По уровню развития

Диффузная группа – это общность, в которой отсутствует сплоченность как ценностно-ориентационное единство, нет совместной деятельности, способной… Ассоциация – группа, в которой отсутствуют объединяющая ее совместная… В зависимости от общественной направленности опосредующих факторов различают просоциальные ассоциации и ассоциальные…

Группа и ее структурная организация

Малая социальная группа – это немногочисленная по составу группа, члены которой объедены общей целью деятельности и находятся в непосредственном… Группа, как самостоятельный субъект деятельности, может быть рассмотрена с… Основные параметры, с помощью которых возможен социально-психологический анализ группы – это характеристики собственно…

Структура социальной власти в малой группе

Структура социальной власти в малой группе – это система взаиморасположений членов группы в зависимости от их способности оказывать влияние в… Руководство– процесс управления группой, осуществляемый руководителем или… Руководитель – лицо, на которое официально возложены функции управления коллективом и организации его деятельности. …

Феномены межличностных отношений