рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Специфика и основоположения конструктивистского подхода в социальной психологии

Специфика и основоположения конструктивистского подхода в социальной психологии - раздел Психология, Введение в современную социальную психологию   Анализируя Социально-Психологическую Специфику Социально-Конс...

 

Анализируя социально-психологическую специфику социально-конструктивитского подхода наиболее продуктивно обращение к работам одного из его основоположников Кеннета Гергена (K. Gergen), выделяющего следующие основоположения:

1. Понятия, посредством которых мы описываем мир и самих себя не являются предписываемыми обусловливающими их объектами (1994: 49).

2. Понятия и формы посредством которых мы достигаем понимания мира и самих себя являются социальными артефактами, продуктами исторически и культурно определяемых взаимообменов между людьми (там же).

3. Степень, в которой данное описание мира или самих себя поддерживается во времени не зависимо от объективной валидности описаний, а от изменений социальных процессов (там же, с. 51).

4. Язык порождает свои значения в человеческих отношениях способами, посредством которых он функционирует в паттернах отношений (там же, с. 52).

5. Оценка существующих форм дискурса заключается в оценке паттернов культурной жизни; такие оценки предоставляют голос другим культурным анклавам (там же, с. 53) (Приводится по: Gergen, K.J. Realities and Relationships: Soundings in social construction. Cambridge, Mass.; Harvard University Press, 1994).

Акцентируя внимание именно на культуральном аспекте социальной конструируемости мира, Герген ообращиается к Работам Брунера (Bruner) и Выготского. Брунер отмечает, что «Научная психология … может достичь более эффективных позиций в отношении культуры если придет к признанию того, народная психология обычных людей не является просто рядом самоуспокаивающих иллюзий, а культурными представлениями и рабочими гипотезами о том, что делает их возможными и способствующими совместной жизни людей … именно с них начинается психология неотделимая от антропологии …» (с. 32).

Л.С. Выготский предположил, что любой процесс в развитии высших мыслительных функций реализуется дважды, «сперва на социальном уровне и позднее на индивидуальном уровне; сперва между людьми (интерпсихологический) и затем внутри ребенка (интрапсихологический). Исследования культурной контекстуализации психологических процессов сегодня существенно расширились и обогатились высокой степенью утонченности.

Не смотря на то, что переход от кросс-культурной к культурно вотканной психологии является к интеллектуально стимулирующим, так и представляет существенный шаг в направлении деколнизации психологических установок, остается еще немало проблем. Первое, представляя важную альтернативу универсалистской психологии, культуральная психология обходит вопросы универсальной метатеории. Культуральные психологи проявляют тенденцию к допущению независимого существования ряда явлений (например, культура, мышление, социализация),адекватность эмпирической или интерпретативной методологии в оценке и отражении характера этих явлений и возможности кумулятивного (или фальсифицируемого) знания о процессах социализации требующих доказательств. В то время как универсальные механизмы или процессы избегаются, универсальная метатеория нет, и в этом отношении культуральная психология остается ребенком западного модернизма.

Будучи тесно связанной, используемая в движении культуральной психологии методология происходит из эмпирицистской метатеории. Такие методы проникают между исследователем и изучаемой культурой ограничивая, транслируя и трансформируя культуральную реальность в собственных понятиях (например, в категориях, переменных, стандартизированном языке, цифрах и т.п.). культуральные исследователи, кажется, предоставляют голос респондентам, но затем заменяют его методами, детерминирующими реальность. Профессиональный исследователь (часто из другой культуры) таким образом утверждает в исследовании авторитарное знание – знание, стоящее над аборигенным населением. Как показал Rogler, эти методологические универсалии стирают значения аборигенной культуры. Заключительной проблемой современной культуральной психологии являются вопросы моральной, политической, идеологической значимости отсутствующие в культуральной психологии на сегодняшний день. Мало внимания уделяется способам, посредством которых понятия, методы и способы репрезентации внедряются в культуру. Как символический ресурс они влияют на формирование будущей культурной жизни – хорошего или плохого. Это сопротивление рефлексивности в большой степени определяется эмпирицистской метатеорией, поддерживающей свою предустановленность на свободное от ценностей исследование. Тем не менее, результатом является преобладание отстранения от вопросов социетальной значимости.

Эти проблемные вопросы послужили основанием для возникновения культуральной конструктивистской психологии. Контуры этого подхода были сформированы в ряде каталитических диалогов на протяжении последний 20 лет в социально-гуманитарном знании, направленных на понимание значимости культурального конструктивизма.

На сегодняшний день нет какой-либо «теории социального конструирования», нет и сформировавшегося ряда предписывающих «конструктивистских практик». Тем не менее, можно говорить о ряде обобщающих предположений, которые включают следующие основные моменты:

Не существует трансцендентально привилегированных описаний того, что мы принимаем как существующее. Не существует конфигурации слов или фраз которые позволяют определить мир «не здесь» и «здесь». Мы можем надеяться на наличие согласия в том, что «что-то существует», но что «есть» не может быть описано при посредстве конфигурации фонем или фраз, используемых людьми в коммуникации об этом.

Описание, даваемое нами миру или самости, находит свое происхождение во взаимоотношениях. Язык обретает свою способность к значению из взаимоотношений – из способов, которые люди используют для координации самих себя и мира для них. Любой дискурс произрастает из сообщества пользователей языка и каждый конструкт, который мы принимаем является сингулярным объектом в разных аспектах. Сообщество физиков может определять объект как «конфигурацию атомов», рекламщики описывают его как «легкий и прочный», историки искусства как «модернистский». В этом контексте именно благодаря взаимоотношениям наши миры создаются, через все то, что принимаем как полезное, ценное и заслуживающее внимания конституируются наши обязательства. И именно благодаря взаимоотношениям мы можем в любое время начинать процесс реконструирования мира.

Язык в первую очередь функционирует как социальное действие, конституирующее одну или несколько традиций. Так как «что есть здесь не предъявляет внутренне присущих требований в нашем языке, слова обретают свои значения через их использование в человеческих взаимоотношениях. В этом смысле фрагменты речи связываются с улыбкой, рукопожатием и объятиями; они являются формами действий обретающих значение через координацию людей. Такая координация должна пониматься в ее наиболее широком контексте. Участие в языке является, таким образом, участием в способе жизни или традиции.

Дискурсивно конституируемые традиции являются как существенными так и опасными. Как только мы включаемся в координацию, мир становится «значимым» для нас. Мы обретаем идентичность как конкретные люди со своими интересами, целями, идеалами и пристрастиями. Пространство ценностей появляется именно в процессе взаимоотношений. В тоже время, не смотря на то, что мы генерируем и участвуем в образе жизни, мы определяем свой выбор и обособляем себя от других.

Через коммуникативные взаимоотношения мы можем генерировать новую упорядоченность значений из которых появляются новые формы действий. Так как значение является продуктом человека, в случае возникновения сомнений в отношении их пригодности к существующим условиям координации действий они всегда открыты для трансформации. И по мере трансформирования сконструированного нами мира мы приглашаемся к участию в новых областях действий.

Конструктивизм является антифундаментализмом. Не существует фундаментальной реальности или очевидных оснований, направляющих любую форму интеллектуальной активности в области исследований социальных наук. Возможны различные теории, методы и практики и каждая из них отражает некоторые традиции или формы жизни. Важно отметить, тем не менее, что эта форма либерализма не транслируется как «все равно», она означает признание полезности любого исследования друг по отношению к другу. Не смотря на то, что конструктивизм вводит контекст, в котором возможен вклад любой исследовательской традиции он не предполагает ценностного нейтралитета.

Конструктивизм провозглашает три основные лини исследований:

Рефлексивное освобождение. В качестве отправной точки конструктивистский диалог ускоряет витальную рефлексивную позицию. Первое, он привлекает внимание к способам, посредством которых исследователи конструируют предмет исследования. Второе, конструктивистский диалог повышает нашу чувствительность к способам, посредством которых понятность включается в культурную жизнь и используется людьми для поддержки, изучения или избегания некоторых паттернов культурной жизни. Хоть и медленно, западные психологи усиливают заинтересованность в изучении влияния занимаемой исследовательской позиции на то, что исследуется и влиянии особенностей этой позиции на характеристику обращения с детьми, образовательную практику, политику в области здоровья, право и общественную политику (see, for example, Ibanez and Iniguez, 1997; Parker and Shotter, 1990; Prilleltensky, 1998; Sampson, 1993). Вкратце это критическое внимание распространяется на влияние западных исследователей на не западные или не англосаксонские культурные условия (Gergen, Gulerce, Lock, and Misra, 1996; Lykes, 1996; Weis and Fine, 1996). Эти последние исследования также дополняются возрастающим потоком критики со стороны представителей не западных культур влияния западных теорий и концепций, импортированных в их культурные условия (Mohanty, Russo & Torres, , 1991; Prakash, 1995; Said, 1979 , Spivak, 1985). Наконец, возрастает количество психологов и представителей других областей подвергающих сомнению само понятие культуры (Featherstone, 1995; Hermans and Kempen, 1998; Kahn, 1995).

По мере прихождения к критическому пониманию научных исследований обнаруживается круг вопросов, которые фактически не исследуются. Прежде всего мало сделано в области так называемой восприимчивого отражения или рефлексии. Большинство рефлексивных исследователей адаптируются к критической позиции исследуя подавление, потери и страдания являющиеся результатом конкретных построений психологического мира. Для точности это представляет собой наиболее пригодную для начала рефлексивного процесса сторону.

Омногокультуривая методологию. Хотя конструктивисты не призывают к отказу от западных эмпирицистских методов исследования, предшествующее обсуждение рефлексивного освобождения со всей очевидностью должно быть экстраполировано на область методологии. Вопросы, связанные со способами, посредством которых методы предписывают возможные конструкции предмета исследования, отношения власти, внутренне присущие позиционированию предмета и распределение преимуществ исследовательских результатов должны быть в фокусе внимания. Для культурных конструктивистов конкретным следствием традиционных методов исследования является тенденция способствования идеологии индивидуализма, утверждающая универсальную валидность и истинность метода. Они проявляют тенденцию к установлению исследователя как авторитета в области определения предмета исследования; формулирования гипотез; процедур сбора данных анализа и интерпретации результатов исследования; и распространения результатов. Избранные респонденты (традиционно обозначаемые как субъекты) внимательно отбираются для получения соответствующей информации, но крайне редко предпринимаются попытки структурирования исследовательских вопросов, защиты значений их поведения и речи или контроля над способами репрезентации и понимания их действий. Западные методологии остаются изолированными от культур, которые они исследуют. Культурные конструктивисты проповедуют открытость взаимообмену и более равновесному участию в получении исследовательского результата.

Конструктивистские диалоги стимулировали появление исследовательских инноваций в широком контексте постмодернистского освобождения (см. например, Denzin and Lincoln, 1994). Большинство из этих инноваций предпринято в области качественных методов.

Нарративная методология. Одним из наиболее широко используемых средств разделения ответственности является предоставление возможности исследуемым говорить о себе – рассказывать свою собственную историю. Сегодня существует много разнообразных нарративных методов (см., например, Josselson & Lieblich, 1993; 1994; Lieblich & Josselson, 1995; Sarbin & Scheibe, 1983; Sarbin, 1986). Некоторые исследователи привлекают отдельные автобиографии; другие синтезируют голоса разных участников и многие другие изучают отдельные фрагменты дискурсов для построения более вариативных теоретических построений. В своей работе по гендеру и популярной биографии M. Gergen (1992) уделяет не только экстенсивное внимание биографиям мужчин и женщин, но и анализирует эти описания с позиции соответствующих ученых. При таком подходе исследователь получает возможность снижения влияния собственного авторитета на анализ случая, одновременно предоставляя возможность более тонкого, многослойного и чувствительного изображения сделанного. В отличие от кросс-культурных исследований индивидуализма – коллективизма, например, нарративные методы заменяют статистическое сравнение центральной тенденции описаниями, содержащими многочисленные нюансы того, что означают различные взаимоотношения в культуре и как по разному они могут пониматься в различное время и месте. Вероятно, такие исследования могут также обнаруживать сложные вариации того в рамках казалось бы гомогенной культуры.

Многоголосое (multivoiced) исследование. Типичное исследование в психологии стремится к единственной истине. Исследователь предполагает, что его вклад способствует прогрессивному движению от ложного к истинному в конечном итоге приводящему к максимально полному пониманию случая. С конструктивистской точки зрения, тем не менее, все исследовательские вопросы с позиции отдельной культурной традиции и единственность истины являются равнозначными тоталитаризму. Таким образом культуральный конструктивизм привносит конкретный вклад в разработку методов генерирующих множественность в противовес единственности. Одним из наиболее инновационных и обогащающих примеров таких методологий является многоголосая методология, разработанная Patti Lather и Chris Smithies’ и описанная в книге, Troubling with Angels (1997). В данном случае исследователи работали с группой женщин, инфицированных СПИДом. Исследовательский отчет включал первичные описания женщин их жизни и мироощущения в их условиях. Не желая нивелировать собственную позицию исследователи посвятили специальную главу книги описанию своих собственных переживаний и понимания как членов группы. Для компенсации путей избегания дискурсов медицины, экономики и средств массовой коммуникации, авторы снабдили текст более академическими и научными материалами. Наконец, в работе были представлены собственные комментарии участников.

Нарративный и многоголосый подход могут быть также интегрированы. В своем исследовании плохого обращения с детьми, например, Karen Fox (1996), комбинировала собственные взгляды с рассказами детей, переживших сексуальное насилие и самих насильников. Голос последних практически полностью отсутствует в описаниях детского сексуального насилия. Исследовательница использовала широкие свободные интервью и включенные наблюдения посещения терапевтических сессий с насильниками. Опубликованный текст сопровождается тремя колонками, репрезентирующими эти три точки зрения. Поток текста позволяет читателю рассмотреть три различные перспективы – отдельно и во взаимосвязи. Все слова представлены от имени говорящий. Не смотря на то, что целостное описание было сделано Fox каждый из участников имел возможность прочитать и прокомментировать материалы. В конечном счете такого рода построение способствовало не только обмену воспоминаний, интерпретаций и инсайтов, но и выражению противоречивости, сожаления, гнева и любви.

Совместные исследования. Чувствительность влиянию различных культурных традиций включает открытость альтернативным интерпретациям изучаемых партнеров. Для оказания помощи в создании этой новой методологии появились попытки демонтажа исследовательской иерархии и замещения традиционной автономии исследователя (приглашение к культурной слепоте) формами исследования, более направленными на сотрудничество. Наверное наиболее очевидной формой исследований, построенных на сотрудничестве является исследование совместных действий (Brydon-Miller, 1997; Reason, 1994). В нем исследователь обычно реагирует на потребности сообщества и помогает в использовании различных средств достижения его целей в одном таком исследовании, проведенном.

Теория и исследование как культурная основа. Если мы будем рассматривать результаты теории и исследования не как установление истины, а как дискурсивные проявления культурной жизни, то мы начинаем задавать новые вопросы о потенциале исследования. Наши интересы изменяются от вопросов валидности – соответствует ли карта территории – на изменения, полезной доступности. Как содержание конкретной теории или исследования могут быть использованы, по отношению к кому и для каких целей?

Возможности конструктивистских диалогов:

Придание доступности. Целью является не помещение «другого» в комфортабельных концептуальный ящик, а трансформация концептуальной структуры, посредством которой осуществляется понимание.

Целью является не подавление культурных традиций, а развитие, участие и интерпретация.

Конструирование концептов: отношенческая самость. Традиционная ориентация к культуре и психологии – направляемая эмпирицистскими основоположениями – имеет своей основополагающей целью постижение мира таким какой он есть. С конструктивистской точки зрения такое «постижение» с неизбежностью отражает точку зрения – традиции интерпретации и действий; далее, они сами становятся внедрениями в культурную жизнь. В этом случае значимым изменением для культурных конструктивистов является генерирование нового постижения могущего обогатить потенциал культурной жизни.

 

Глоссарий
Социальные репрезентации – ряд понятий, утверждений и объяснений, порождаемых в повседневной жизни в процессе интер-индивидуальной коммуникации, характеризующих понимание объектов с позиции здавого смысла или обыденного сознания.
Вопросы для обсуждения
5. В чем своеобразие социально-конструктивистского подхода к анализу социально-психологической феноменологии? 6. ? 7. Каковы основные тенденции развития современного социального конструктивизма в социальной психологии? 8. Почему социальные конструктивисты концентрируются на культуральном аспекте аспекте активности личности?  
Для дополнительного чтения
2. Современная зарубежная социальная психология. Тексты. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984.  
Основной источник
9. Перспектиивы социальной психологии / Пер. с англ. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001.  

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Введение в современную социальную психологию

СОДЕРЖАНИЕ... СОДЕРЖАНИЕ...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Специфика и основоположения конструктивистского подхода в социальной психологии

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Эволюция представлений о предмете социальной психологии
  Социальная психология – область знания, занимающаяся изучением особенностей социального взаимодействия и взаимовлияния людей и их социального контекста. Отталкиваяс

Области социально-психологических исследований
Касательно областей прикладных исследований, следует отметить, что в современной социальной психологии произошел заметный переход от интраличностной и интерситуационной ориентации, характерной для

Исторические особенности развития зарубежной социальной психологии
  Социальная психология в том виде, в котором мы находим ее сегодня, появилась примерно на рубеже веков. Авторы американских учебников обычно отмечают 1898 г., которым датируется перв

Исторические особенности развития отечественной социальной психологии
  История развитая социальной психологии в СССР освещалась в многочисленных публикациях, в частности, в учебных пособиях, посвященных систематическому изложению основных проблем данно

Роль метатеоретических метафор в развитии психологического знания
  Культурно-исторический контекст развития психологических представлений, находящий свое выражение в их трансформации, смене инсайтов и приоритетов, создает основания для констатации

Перспективы развития социально-психологического знания
  Проблема перспектив развития современной социальной психологии и персонологии в последние годы обсуждается в контексте перехода из эпохи модернизма, ассоциируемого с европейским рац

ЧАСТЬ II. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ СОВРЕМЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
В этой главе будет представлен анализ проблемы теории, методологии и методов в социальной психологии. Полезность включения такого рода проблематики в учебники по социальной психологии обусловливает

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Понятие теории в социальных науках Что представляет собой теория? В широком смысле термин “теория” обозначает любую концептуальную репрезентацию или объяс

Объяснения объяснения
(причинное) (практическое) Ситуацинно-центрированное (предшествующее) “От него требовалось” “Ее вызвали” “Она воспо

Традиционный идеал теории
В традиционных социальных науках, особенно на этапе утверждения их юридического статуса научности, используются подходы и методы исследований, сформированные в естественных науках. Методы строятся

Развитие и изменение теории.
Важно понимать, что теория представляет собой абстракцию реальности, но абстракцию имеющую под собой некоторые основания в реальной практике. Практика оказывает влияние на теорию, так же как и теор

Функции теории.
Для понимания специфики и роли научной теории, в том числе и в социальной психологии, является полезным знакомство с ее функциями. В существующем многообразии подходов к определению функций теории

Вопросы эпистемологии.
  Термин эпистемология происходит от греческого episteme, обозначающего понимание или знание. В философии под ним понимается область знания, занимающуюся изучением познания. Эп

Вопросы онтологии.
Онтология является областью философии исследующей природу бытия или более узко природу феноменов, которые мы стремимся познать (Gergen, 1985). Фактически эпистемология и онтология неотделимы друг о

Вопросы аксиологии.
Аксиология представляет собой область философии изучающую ценности. В силу обоснованных выше возможных различных социальных последствий применения социально-психологического знания для нее особенно

ФОРМЫ И СТРАТЕГИИ КОНСТРУИРОВАНИЯ ТЕОРИЙ В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ.
Структура социально-психологической теории   В уже представленном выше определении социально-психологической теории (см. стр. ) подче

Своеобразие эксплицитного и имплицитного построения теории
История борьбы за конституирование статуса научности наложила свой отпечаток на развитие социально-психологической теории. Вынужденность обращения к естественнонаучной, а точнее позитивистской мето

Индуктивное конструирование теории
Индукция представляет собой форму теоретизирования, включающую установление закономерных отношений между элементами, конструирование понятий и разработке обобщений, объясняющих эмпирическую повторя

Дедуктивное конструирование теории
  Другой формой эксплицитно структурированного теоретизирования широко распространенной в социальной психологии является дедукция. Она предполагает продвижение от общего к частному. Д

Ретродуктивное конструирование теории
  Ретродукция представляет собой совершенно иной тип эксплицитно структурированных теорий. Она включает как элементы индукции, так и дедукции. Schrag (1967) определяет ретродукцию как

Абдуктивное конструирование теории
  Абдукция как метод научного теоретизирования была введена Eco (1983) в контексте особенно бурно развиваемого в последние годы направления исследований, связанных с анализом текстов

Результат
  к правилу значению покоится на очень неопределенном, но эвристичном механизме вывода. Но и как в случае индукции результат недостаточен для абсолютно верного вывода. Eco разработал

Дескриптивно-экспликативные теории
  Данный тип теорий был предложен Blumer в 1953 году. Они предоставляют означенные, описательные представления и иллюстрации феноменов в такой форме, чтобы у читателя имелась возможно

Сензитирующие теории
  Сензитирующие теории, названные после Blumer (1954) «сензитирующими построениями или концептами», являются теориями, формируемыми при непосредственном контакте с «существующими» сво

Теории аналитической индукции
Аналитическая индукция является наиболее структурированной из всех представленных типов и эксплицитно и имплицитно структурированных теорий. Аналитическая индукция представляет собой построение уни

Разработка и измерение определенности понятий
Прежде чем приступить к проверке и построению эксплицитно структурированных теорий социальный психолог должен четко определить значение, придаваемое потенциальным или актуальным данным. Придавание

Конструирование предположений
Проверка эксплицитно структурированных теорий предполагает конструирование предположений, которые следует проверять. Эти предположения обычно представляются в корреляционной и причинной формах

Проверка предположений
  Проверка эксплицитно структурированных теорий в социальной психологии может осуществляться самыми разнообразными путями в зависимости от основополагающей методологии. В традиционной

Критерии теоретического формулирования.
Бурное развитие социально-психологических исследований, появление все новых и новых теорий разного уровня обобщений с необходимостью предполагают наличие достаточно жестких и обоснованных критериев

Понятие парадигмы и его психологическая специфика
  Использование и обсуждение понятия парадигмы представляется целесообразным, прежде всего, в контексте обоснования интегративной эклектики, а также по соображениям его широкого распр

Оценочные критерии соотнесения психологических теорий в условиях диатропичности парадигмальных координат
  Представленная в предыдущих разделах ретроспектива проблемы критериев научности теории и способов теоретизирования показывает многообразие подходов и определенную динамику изменения

Критериальное поле соотнесения парадигмальных коородинат социально-психологического знания
    Все основания, по которым мы могли бы решать, какую методологическую позицию занять, в конечном итоге оказываются производными именно от мировоззренческих установок,

Бихевиористская традиция в социальной психологии.
  Бихевиоризм как научное направление начал свое развитие как система, однако, в реальности он представлял собой нечто большее. Как эволюционный подход он привлек внимание широкой общ

Основоположения современного бихевиоризма.
Представление о специфике подхода будет далеко не полным при знакомстве только с категориальным аппаратом бихевиористской традиции. Применительно к социально-психологическому знанию он обязательно

Специфика бихевиористского подхода к рассмотрению социально-психологической феноменологии
  В соответствии с логикой рассуждений Биджоу и Байера анализ поведения должен строится на следующих основополагающих представлениях: (1) о детерминизме окружающей среды, включающем п

Психодинамический подход в социальной психологии и его специфика
  Психоанализ, а точнее психодинамический подход в социальной психологии явление достаточно дискуссионное и неоднозначное. Воспринимаясь многими исследователями, в силу своей склоннос

Основные отличия психодинамического подхода
  Сравнение специфики рассмотрения социально-психологической феноменологии с позиций традиционной экспериментальной социальной психологии и психодинамического подхода позволяет выдели

Основополагающие понятия индивида и группы в психодинамическом подходе
  Первые исследования по вопросам групповой психодинамики связаны с известными исследованиями Wilfred Bion в Тавистокской клинике (1961), показавшими наличие скрытой неосознаваемой жи

Историко-философские предпосылки интеракционистского подхода
  Центральной категорией интеракционистского подхода исходно стало взаимодействие в его социальном контексте. Наибольшую популярность интеракционизм приобрел в рамках социологии и соц

Процессуальный символический интеракционизм
  Хронологически первой фундаментальной категорией, ставшей объектом анализа интеракционистов стала человеческая самость (Self) в ее социальном аспекте. Особый вклад в разработку ее п

Основоположения процессуального символического интеракционизма.
  Приведенное выше описание проблемных областей и подходов к ним различных представителей процессуального символического интеракционизма показывает относительную его целостность как н

Структурный символический интеракционизм
  Главным архитектором структурного символического интеракционизма является Манфорд Кун (M.H. Kuhn). Он приобщился к символическому интеракционизму в Висконсинском университете. В 194

Основоположения структурного символического интеракционизма.
  В целом влияние на структурный символический интеpакционизм огромно и многоаспектно. Здесь же мы отразим лишь наиболее значимые особенности структурного подхода к анализу центрально

Теоретические основания когнитивного подхода к анализу социально-психологической феноменологии
  Отличительной особенностью когнитивного подхода к рассмотрению проблематики социальной психологии является использование информационно-процессуальной модели к интерпретации изучаемы

Социально-когнитивные модли рассмотрения человека как субъекта социально-познавательной активности
  В разные временные промежутки для когнитивной традиции были характерны разные психологические модели рассмотрения человека. Не рискуя ошибиться, можно выделить пять таких моделей: р

Понятийный аппарат анализа социально-познавательной активности
  Исходная ориентированность на познавательную активность предопределила и специфику концептуально-понятийного аппарата когнитивного подхода к психологической феноменологии. Во многом

Феноменологический подход в социальной психологии и его специфика.
  Каждый человек видит мир по своему, отражая собственную субъективность. Понимание этой субъективности, индивидуально уникальным образом окрашивающей само- и мировосприятие предполаг

Философско-методологические основания экзистенциально-феноменологического подхода в социальной психологии.
  Фундаментом экзистенциально-феноменологического подхода в социальной психологии являются онтологический плюрализм, а так же философский экзистенциализм и феноменология, создающие не

Основополагающие теоретические подходы к личности в рамках экзистенциально-феноменологического подхода.
В соответствии с экзистенциально-феноменологической моделью человеческое бытие обнаруживает: «всеобщность, неразрывное единство или взаимосвязанность индивида и его мира ... В истинном смысле, личн

Особенности экзистенциально-феноменологического подхода в социальной психологии.
  Каждый человек видит мир по своему, отражая собственную субъективность. Понимание этой субъективности, индивидуально уникальным образом окрашивающей само- и мировосприятие предполаг

Методологические основания конструктивистского подхода в социальной психологии
Конструктивизм, уходящий своими корнями в фундаментальные работы таких философов как Вико (Vico) и Кант (I. Kant), является термином, который сегодня применяется для обозначения многочисленных подх

Основополагающие теоретичесские подходы в социальном конструктивизме
  Теория личностных конструктов Келли. Теория личностных конструктов основывается на философском выводе о “конструктивном альтернативизме”, утверждающем, что “все наш

Интегративно-эклектический подход к анализу социально-психологической феноменологии и его специфика
  Интегративная эклектика – постижение природы феномена через сопровождаемое критической рефлексией интегрирование, эклектику различных традиций, подходов, логик и ин

Межпарадигмальный диалог совремнного социально-психологического знания
  Представленный в предшествующем разделе концептуально-критериальный оценочно-сравнительный сопоставительный анализ многообразия психологических систем парадигмальных координат послу

Необходимость пересмотра позитивистских оснований методологии и методов социальной психологии
В 1980-90-е годы проблема метода социально-психологического исследования, в частности, и методов психологических исследований, в целом начинает приобретать новое содержание. Неоднократно обсуждавша

У истоков новой парадигмы.
  Представленный ранее критический очерк позитивистской исследовательской парадигмы в психологии не носил деструктивной направленности. В истории психологии всегда были диссидентствую

Эксперимент
Так как основным в традиционной социальной психологии является метод эксперимента, то начнем рассмотрение именно с него. Эксперимент - определенным образом организованное исследование, когда экспер

Наблюдение
  Сложности, возникающие при использовании экспериментального метода, особенно лабораторного, когда исследуются лишь отдельные аспекты поведения, выделенные на основании гипотезы, кот

Контент-анализ
  Многие события нельзя наблюдать непосредственно. Одни из них отделены от исследователя временем, другие возникают непредсказуемо, и у экспериментатора нет возможности застать их, и,

Метод опроса
  Следующую группу методов можно назвать методами опроса или методами самоотчета, когда основная информация берется из ответов испытуемых. Основными видами опроса являются анкетирован

Свободное, неуправляемое интервью.
Многие психологи используют такую форму интервью, когда респондент рассказывает о чем угодно, а исследователь не раскрывает тему интервью, задает вопросы и направляет беседу в нужное русло. Основна

Неформальное интервью.
Основная задача для интервьюера - создать атмосферу, когда интервьюер и респондент находятся на равных правах. В своей крайней форме, когда, кроме того, еще не используются определенные вопросы, он

Полностью стандартизированное интервью.
Эта процедура сходна с описанной выше, а вопросы закрыты. Эту процедуру вообще трудно назвать интервью. Он больше похож на анкетный с устным предъявлением вопросов. Основное достоинство ст

Тестирование
  Тест - это стандартизированное испытание, предназначенное для объективной оценки индивидуально- психологических различий. Тесты широко используются в социальной психологии как самос

Проективные методы
Термин проекция (от латинского projectio – выбрасывание вперед) для обозначения данной группы методов был введен Франклом, и, несмотря на неоднократные попытки изменить его, закрепился и стал общеу

Методы шкалирования
  Специфическими для социальной психологии являются методы шкалирования и социометрический метод, поэтому достаточно подробно остановимся и на них. Одной из важных задач в со

Социометрический метод
  Специфическим для социальной психологии является метод социометрии, который предназначен для изучения взаимосвязей между членами малых групп. С его помощью можно описать структуру г

Репертуарные решетки
  В отдельную группу мы выделяем специфические методы, имеющие собственную специфику. Это репертуарные решетки Kelly, проективные методы и дискурсный анализ. Очень похож на о

Дискурсный анализ
  Прежде всего, необходимо уточнить, так как сами авторы не раз это подчеркивали, что дискурсный анализ это не просто метод, обладающий определенной спецификой, это направление, котор

Сравнительные исследования
  Самым последним вопросом является рассмотрение способов организации исследования. Выделяют следующие виды: лонгитюдные исследования, метод продольных срезов и сравнительны

Кросс культурные исследования
  Исследования представителей различных культур называются кросс-культурными. Часто психологи, проверяющие закономерности развития на представителях одной культуры, хотят понять являе

Феноменологическое интервью
  Особое место среди методов психологического исследования занимает феноменологическое интервью, разработанное и покоящееся на теоретическом фундаменте экзистенциально-феноменологичес

Соотношение количественных и качественных методов в психологическом исследовании
  Неотделимой от проблем выбора парадигмальных координат и способа теоретизирования является и проблема соотношения количественных и качественных методов психологического исследования

Решения проблемы оптимального сочетания возможностей количественных и качественных методов
  Осознание ограниченности попыток решения проблемы углубления психологических представлений в рамках одного из полюсов исследовательской дихотомии количественное – качественное, стим

Многочертные-многметодные матрицы
  Понимание ограниченности ресурсов отдельно взятых, пусть и высоконадежных, методов побудило D. Campbell D. и Fiske [1959] к разработке скрупулезной процедуры обеспечения конструктно

Sensemaking
  Термин Sensemaking дословно переводится как формирование смысла, значения объекта. Исходно данное понятие предполагает наличие активного субъекта, создающего разумные, имеющие смысл

Подход с позиций обоснованной теории
  Подход с позиций обоснованной теории формируется в 1960-е годы как следствие развернувшихся дебатов по проблеме количественных и качественных методов. Как специальное понятие термин

Методологический подход интегративной эклектики путем триангуляции
  Проблема соотношения количественных и качественных методов стимулировала поиск возможных решений, представленных в работах многочисленных исследователей, список которых с каждым год

Личность как предмет исследования в социологии и психологии.
  Проблема личности в социальной психологии имеет свою не простую историю. Обоснование необходимости включения данной категории в предмет социальной психологии сталкивалось на протяже

Специфика социально психологической проблематики личности.
Определяя позицию в отношении роли и рамок рассмотрения личности в структуре социально-психологического знания можно отталкиваться от определения задачи социальной психологии, сформулированной Б.Д.

Природа человеческой самости
  Не смотря на довольно широкую представленность категории самости в психологической да и популярной литературе определение содержания данного понятия связано с опр6еделенными труднос

Многообразие теоретических подходов к изучению самости
  Категория самости является предметом рассмотрения во многих парадигмальных системах координат, традиций и школ. Во многом это обусловлено тем. что в каждой из них человеческая самос

Понятие социальной идентичности
  Традиционно социальная идентичность рассматривается как элемент Я-концепции, порождаемый членством в социальной группе. Обычно он обособляется от личностной идентичности, связываемо

Теоретические подходы к социальной идентичности
  Анализ особенностей формирования социальной и личностной идентичности является предметом многих психологических традиций. Впервые она ставится и глубоко разрабатывается в рамках сим

Методика изучения Я-концепции личности
Вероятно, у каждого человека есть своя собственная теория, касающаяся того, что именно делает его уникальным, единственным в своем роде индивидом, отличающимся от всех ост

Теоретические модели организации системы Я-концепции
  Общую схему возможного описания и построения системы представлений человека о самом себе и окружающем его социальном и физическом мире предоставляет теория когнитивного диссонанса L

Теоретические подходы к описанию структуры и содержания самости
  Представленный выше обзор характеристик Я-концепции личности носит скорее описательный, эклектический характер, что не является свидетельством отсутствия теоретических попыток постр

Формирование Я-концепции личности.
  Сегодня считается достаточно признанной невозможность рассмотрения самости вне ее взаимосвязи с влиянием социального окружения. Более того, существует достаточно много радикальных п

Принципы формирования Я-концепции личности
  Формирование Я-концепции является весьма сложным процессом, рассматриваемым с позиций различных теоретических подходов, выдвигающих в качестве базовых те или иные принципы. Любопытн

Возрастная динамика Я-концепции
  Вопрос о том, как и когда возникает Я-концепция довольно сложен для рассмотрения и, прежде всего, по причине сложности вычленения из самосознания взрослого человека своеобразия его

Психологическая устойчивость Я-концепции и механизмы ее поддержания
Одной из центральных проблем рассмотрения специфики функционирования Я-концепции личности является проблема ее устойчивости. Констатация того, что человек находится в постоянном потоке информации,

Понятие социализации
  Одними из важнейших социально-психологических вопросов является, вопрос о том, как человек развивается и как он входит в социальную жизнь? В социальной психологии данная проблематик

Теоретические подходы к проблеме социализации
  Иллюстрацией многополярности психологических представлений в области рассмотрения социалазации является ситуация присутствия различных теоретических подходов и направлений. Отсутств

Стадии социализации
  В процессе социализации личность выступает как субъект и объект общественных отношений. А.В. Петровский выделяет три стадии развития личности в процессе социализации:

Механизмы социализации
  Социализация человека происходит посредством механизмов социализации- способов сознательного или бессознательного ус­воения и воспроизводства социального опыта. В широком спектре об

Институты социализации
  Социальное становление человека происходит в течение всей жизни и в разных социальных группах. Семья, детский сад, школьный класс, студенческая группа, трудовой коллектив, ком­пания

Феноменология и направления социализации.
  В процессе социализации осуществляется вооружение личности инструментами адаптации к социальному миру. Человек усваивает стереотипы поведения, нормы и ценностные ориентиры социально

Социальное познание личности и особенности его организации
Одной из самых важных плоскостей анализа социальной психологии выступает плоскость социального познания. Как человек познает окружающий его мир? Как он ориентируется в собственной социальной сущнос

Категоризация
В качестве базового процесса социального познания традиционно выделяется категоризация. Процесс категоризации является одним из основных для социального познания, т.к. оно с необходимостью предпола

Прототипы
Наиболее близкой к категории единицей социального познания выступает прототип, представляющий своеобразную абстракцию, усреднение образцов объектов или категорий. Прототипы представляют собой когни

Эвристики
  Подобно соотношению категорий и прототипов в качестве парной единицы по отношению к схеме выступает эвристика. Арсенал зафиксированных в опыте схем хоть и велик и многогранен, но, в

Стереотипы
  В социально-психологической литературе последних лет часто имеет место отождествление схем со стереотипами (Augoustinos, Walker, 1996), хотя категория стереотипа хронологически появ

Социальные репрезентации личности и особенности их организации
Понятие репрезентаций имеет длительную историю и распространение в ряде взаимосвязанных дисциплин в социальных науках. Термин же социальные репрезентации ассоциируется, прежде всего, с именем выдаю

СОЦИАЛЬНОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ
В своей социальной жизни человек постоянно сталкивается с необходимостью поиска, конструирования и объяснения происходящего. Мы стремимся к пониманию собственного мира и мира вокруг нас делая его у

Теории атрибуции
  Разработка основ теории атрибуции начинается в 1950-е годы и связана в основном со следующими авторами и их теоретическими конструкциями: 1. Heider (1958) теория наивного п

Наивный анализ действий F. Heider.
  Само понятие атрибуции, как и модель наивного ученого были введены F. Heider (1958). Что делают люди, когда они пытаются объяснить события, происходящие в их социальном и физическом

Теория корреспондирующего вывода Jones и Davis.
  Теория корреспондирующего вывода Jones и Davis объясняет как люди приходят к выводу о том, что поведение человека соответствует лежащей в его основе диспозиции - например, как мы пр

Ковариационная модель H. Kelley.
По всей видимости наиболее известной теорией атрибуции является ковариационная модель Kelley (1967; 1973). Kelley начинает свой анализ с выяснения вопроса - какая именно информация используется чел

Индивидуальные различия и стиль атрибутирования
Исследование индивидуальных различий в области атрибутирования, а так же типов атрибутирования, совершаемых людьми в процессе оценки наблюдаемого привели к необходимости определения присущих стилев

Атрибутивная теория мотивации и эмоций B. Weiner
Weiner предпринял попытку исследования еще одного измерения теории атрибуции - особенностей атрибутирования достижений (1979; 1985; 1986). Он интересовался причинами и следствиями атрибутирования у

Атрибутивная терапия и педагогический процесс
В практике образовательного процесса наибольшее распространение получила модель рассмотрения атрибутивного процесса, предложенная Weiner (1974). Weiner представил свою модель как атрибутивный анали

Предпосылки
   

Формирование впечатления о личности другого человека
  Процесс формирования впечатления в глазах других людей о самом себе является одной из самых привлекательных областей изучения не только для ученых, но и для практики повседневной жи

Управление впечатлением
В процессе межличностного взаимодействия существенная роль принадлежит управлению впечатлением, под которым понимается целенаправленная активность по контролю и регулированию информации в целях соз

Межличностная аттракция и детерминирующие ее факторы.
  В широком смысле под межличностной аттракцией понимается формирование в процессе восприятия людьми друг друга положительного эмоционального отношения друг к другу. Плоскость исследо

Понятие социально-психологического воздействия
  В структуре общения социально-психологическое воздействие людей друг на друга широко включается в процессы труда, воспитания, пропаганды, психотерапии и другие сферы жизне­деятельно

Структура социально-психологического воздействия
  Перестройка психики личности или групповых психических явлений под влиянием психологического воздействия может быть различной как по широте охвата психических явлений, так и по стой

Воздействие массовой коммуникации
  Исследования особенностей реагирования и противодействия людей воздействию средств массовой коммуникации имеют достаточно длительную историю. Например, исследования эффективности уб

Изменение аттитюдов: теоретические подходы и исследования
Вопрос изменения аттитюдов в течении последних десятилетий оставался предметом неослабеваемого интереса зарубежных и, особенно, американских социальных психологов. Причина подобного внимания заключ

Переменные источника
Престиж Доверие Экспертность Правдивость Привлекательность Физическая привлекательность Сходство Знакомство Симпатия

Переменные сообщения
Тип обращения Рациональный, эмоциональный, моральный Позитивный негативный (вызывающий страх) Подкрепление сообщения Стиль сообщения, юмор и т.п. Качес

Переменные аудитории
Активная пассивная роль Насильственное подчинение (поддержка неприемлемого, недостаточная обоснованность, влияние приложенных усилий) Избирательное предъявление Действую

Переменные цели поведения
Сопротивление изменениям Генерализация эффектов за пределами целевой области Непосредственное отсроченное влияние Прямое влияние сопротивление контраргументам

Предсказание поведения
Теория обоснованных действий Fishbein и Ajzen. Наиболее часто цитируемой и признаваемой в области прогнозирования поведения является разработанная Fishbein и Ajzen Теория рассудочн

Устойчивость к социально-психологическому воздействию и ее механизмы
  Но, как уже говорилось, объекту психологического воздей­ствия присущ также и механизм психологической защиты от нежелательных и вредных воздействий. Что такое психологическ

Психологическое прививание.
  Воздействие на аудиторию со стороны средств массовой информации отнюдь не обязательно приводит к слепому повиновению реципиента. Более того, в отдельных случаях воздействие вызывает

Межличностное взаимодействие как общение
Место взаимодействия в структуре общения. Интерактивная сторона общения — это условный термин, обозначающий ха­рактеристику тех компонентов обще­ния, которые связаны с взаимодейств

Нормативно-ролевая регуляция социального взаимодействия
Первоначально взаимодействие в рамках социальной психологии анализировалось в контексте социальных норм, устанавливаемых людьми во взаимоотношениях друг с другом для обеспечения некоторой определен

Психологические механизмы формирования и действия социальных норм.
  В том, как строится и реализуется процесс активного взаимоотношения и взаимонаправленности воздействий общества и его членов, так же проявляется характер систем социальных норм и со

Социальный контекст взаимодействия.
  Взаимодействие всегда предполагает определенный социальный контекст. Более того, оно невозможно без этого контекста - в противном случае исчезает сама возможность взаимодействия. Од

Взаимодействие как взаимозависимость: теория взаимозависимости Thibaut и Kelley.
  Thibaut и Kelley разработали свою теорию взаимозависимости с целью развития и уточнения построений теории поля Lewin, в частности, репрезентации жизненного пространства человеческой

Особенности развития проблематики малых групп за рубежом
  В дополнение к вышесказанному, сошлемся еще раз на мнение Д. Макгрета и Д. Кравитца, называющих в качестве позитивного факта последних лет значительный рост использования зарубежным

Развитие исследований малой группы в отечественной традиции
  О собственно социально-психологических исследованиях по проблематике малой группы в рамках советской психологической традиции можно говорить лишь начиная с 60-х годов. Часто соверша

ГЕНЕЗИС И РАЗВИТИЕ МАЛОЙ ГРУППЫ
  Приступая к изложению феноменологии группового процесса, мы постараемся, прежде всего—и это основная задача данной главы — показать, как происходит складывание малой группы; во-перв

Детерминанты возникновения малой группы
  Итак, какие же факторы лежат в основе возникновения малой социальной группы? Вопрос этот на первый взгляд может показаться излишним. Ведь если исходить из уже излагавшегося выше (см

Этапность развития малой группы
  Возникшей малой группе предстоит дальнейшая жизнь. Каким окажется ее течение, как и посредством чего, будет разворачиваться процесс групповой жизнедеятельности, какова его этапность

Механизмы групповой динамики
  Построением некоторой картины группообразования анализ рассматриваемой нами проблемы, однако, не исчерпывается. Отвечая на вопрос, как происходит развитие малой группы, мы, следуя е

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СЛОЖИВШЕЙСЯ МАЛОЙ ГРУППЫ.
  Богатство феноменологии группового процесса, отчетливо обнаруживающееся в ходе предшествующего изложения, делает отнюдь не простым выбор характеристик сложившейся малой группы. Тем

Структурные характеристики малой группы
  Приступая к рассмотрению структурных компонентов малой группы, необходимо, прежде всего, подчеркнуть, что понятие «структура» теснейшим образом сопряжено с понятием «система». Как з

Нормативное поведение в малой группе
  Другая выделяемая нами существенная характеристика жизни сложившейся малой группы – функционирование в ней процессов нормативного поведения, т.е. поведения, связанного с реализацией

Групповая сплоченность
  Хотя сплоченность малой группы неоднократно являлась предметом довольно пристального внимания со стороны отечественных (Андреева Г.М.. 1997; Донцов А.И., 1984; Кричевский Р.Л., Дубо

ПРОЦЕСС ГРУППОВОГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ
  Однако анализ сложившейся малой группы не исчерпывается изложенными выше характеристиками. Оформление групповой структуры, развитие процессов социального влияния, репрезентированных

Личность в групповом процессе
  Мысль о необходимости обращения к анализу личностной компоненты групповой динамики вряд ли нуждается в особом пояснении. В конце концов именно отдельные, по-своему уникальные личнос

Межличностные отношения в групповом процессе
  Выше мы рассматривали влияние личности на феномены группового процесса. Но прежде чем такое влияние будет реально иметь место, личность должна вступить в какие-то вполне конкретные

Процесс принятия группового решения
  В согласии с анализом, проведенным в 1.3, групповое решение является одним из системных признаков малой группы, своеобразным атрибутом последний как «совокупного субъекта». И аналог

Феномены управления групповым процессом
  До сих пор предметом нашего рассмотрения главным образом являлась феноменология группового процесса. Однако успешное развертывание последнего требует немалых усилий по его организац

Лидерство в малой группе
  Будучи психологическим по своей природе феноменом, т. е. возникая в системе неофициальных, неформальных отношений, лидерство вместе с тем выступает и как средство организации отноше

Руководство малой группой
  Если вопрос об организационно-управленческом компоненте лидерства нуждается все-таки в некотором специальном обсуждении, то применительно к руководству подобного рода работа являетс

Причины межличностных конфликтов
  Производственно-организационные причины: - стиль руководства (неадекватный); - непродуманная организация труда; - конфликт ролей (недовольство руководител

Типы конфликтов.
  Конфликт целей - когда преследуемые индивидом цели противоречат целям других людей. Когнитивный конфликт - когда взгляды и оценки одних противоречат взглядам и оценкам друг

Эффекты конфликта
  НЕГАТИВНЫЕ:   - отвлечение от решения производственных задач; - разрушение морально-психологического климата; - поляризация членов коллектив

Протекание конфликта.
  Стадии протекания конфликта: 1. Скрытый конфликт. Личности имеют различные установки или отношения, что является потенциальным источником конфликта. 85. Начало кон

Стратегии конфликтного поведения.
  Рациональное убеждение - использование фактов и логики для подтверждения своей позиции и убеждения оппонента. Давление - требование, приказы, угрозы. Апелляция к в

Посредничество в разрешении конфликта
  Rubin, Brown, 1975 1. Фокусирование внимания конфликтующих сторон на объективных проблемах, определяющих разногласия и отделение их личных ощущений. 89. Прояснение

Массовые информационные процессы
  Социальная жизнь людей, их совместная деятель­ность, как мы видели из предыдущего изложения, невоз­можны без общения, в ходе которого происходит обмен информацией, содержащей знания

Массовая коммуникация как социальный феномен.
  Способы общения, передачи социаль­ной информации различны. Содружест­во науки и техники привело к появле­нию принципиально нового способа общения, представляющего собой одно­сторонн

Функции массовой коммуникации.
  Социальные функции массовой коммуникации можно сгруппировать следую­щим образом: во-первых, распространение знаний о действительности: во-вторых, социальное регулирование и управлен

Условия эффективности массовой коммуникации
  Социально-психологическое рассмотрение вопроса о том, как повысить эффективность массовой коммуникации, неизбежно приводит к выводу о необходимости выявления социально-психологическ

Признаки массовых информационных процессов.
  Соответственно в массовых информации процессах следует различать признаки внешние, связанные с преодо­лением препятствий физического ха­рактера, и признаки внутренние, специфические

Психологические эффекты массовых информационных процессов.
  Повышение эффективности массовых информационных процессов за счет удовлетворения текущих психических нужд индивидов в аудитории достигается за счет распространения сообщений, вос­пр

Слухи как форма стихийной передачи информации.
  Когда люди сталкиваются с чем-либо непонятным, но, по их представлениям, важным, они всегда стараются найти информацию, в которой содержалось бы необходимое разъяснение. Этим объясн

Типология слухов.
  Можно ли вообще разобраться в стихии, которую представляют собой слухи, и есть ли какие-либо критерии, помогающие классифициро­вать и отграничивать в чем-то сходные и в чем-то разли

Возникновение и прекращение слухов.
  К числу важнейших факторов, влияю­щих на возникновение и распростране­ние слухов, обычно относят объем ин­формации, доставляемой группам через официальные каналы, а также эмоциональ

Исходные понятия
  Социальная жизнь человека отливается в великое множество самых разнообразных форм. Некоторые из них обыденны и привычны. Другие серьезно отличаются от того, что принято считать повс

Субъективные признаки внеколлективного поведения.
  Субъектом массовых форм внеколлек­тивного поведения при возникновении соответствующих условий может высту­пить любая достаточно многочисленная группа людей, вы­деляющая себя по како

Понятие и теоретические подходы к объяснению феномена поведения в толпе.
  Толпа как специальный социально-психологический термин имеет несколько отличающееся значение от того, которое используется в общем обиходе – собрание людей с определенной целью и на

Разновидности толпы
В литературе разработано несколько классификаций этого явления, помо­гающих найти как общее, так и отдельное в наиболее ха­рактерных случаях. Одна из наиболее разработанных классификаций предложена

Динамика поведения толпы
Динамика поведения толпы имеет ряд особенностей хорошо описанных Ю.А. Шерковиным (1975). Спонтанно толпа образуется в результате какого-либо происшествия, которое привлекает внимание людей и пробуж

Управление поведением толпы
  Как уже было показано в теоретическом анализе подходов и механизмов формирования и действий толпы в ее поведении присутствуют некоторые возможности кон­троля. Для того чтобы предотв

Паническое поведение и его особенности
  Одним из видов поведения толпы является паника — эмоциональное состояние. возникающее как следствие либо дефицита информации о какой-то пу­гающей или непонятной ситуации, либ

Возникновение и прекращение паники.
  В наиболее типичных случаях паника развивается как следствие шокирующего стимула. Будучи воспринят, этот стимул прерывает предшествовавшее поведение и, как это часто бывает, приоста

Summonds, P.M. The Ego and the Self. N.Y.: Appliton-Century-Crofts, 1951.
533. Suppe, F. Exemplars? Theories and Disciplinary Matrices. In: Suppe, F. (Ed.), The Structure of Scientific Theories. London: University of Illinois Press, 1974, pp. 483-499. 534. Swann

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги