Методология и методы психолого-педагогического исследования
Методология и методы психолого-педагогического исследования - раздел Психология, Тестовый контроль знаний по психологии Автор
Коган Г.в., К.п.н., Доцент
...
Автор
Коган Г.В., к.п.н., доцент
Продолжительность тестирования
60 минут
Цель
итоговая аттестация
Кол-во вариантов
Специфика задания
ВО (задание с выбором одного ответа)
МВ (задание с выбором нескольких ответов)
УС (задание с установлением соответствия)
1. Установите соответствие:
Уровни методологии
Содержание
1. Философский уровень
А) эмпирические методы
2. Общенаучный уровень
Б) аксиологические принципы
3. Конкретно-научный уровень
В) моделирование
Г) критико-конструктивный принцип
Д) принцип системного подхода
Е)организационные методы
2. Базовыми характеристиками научной проблемы не являются:
А) представление в научных категориях
Б) эмпирическая доказанность
В) теоретическая обоснованность
Г) возможность операционализации
Д) возможность получения нового научного знания
Е) практическая значимость
Ж) имплицитное содержание пути собственного решения
Мурманск, 2007
Печатается по решению редакционно-издательского совета Мурманского государственного педагогического университета
Научные редакторы: И.А. Синке
Педагогическая психология
Автор
Зубрицкая Е.М., к.п.н., доцент
Продолжительность тестирования
120 мин
Цель
Установите соответствие
1. Констатирующая гипотеза
А) предположение о причинно-следственной связи между явлениями
2. Корреляционная гипотеза
Б) п
Назовите 2 основные причины психопатии.
17. Наиболее резкая степень поражения слуха, при которой разборчивое восприятие речи становится не возможным, называется …………….
18. К какому виду неврозов относятс
Новости и инфо для студентов