На ґрунті одних і тих самих задатків можуть розвинутися різні здібності.

Не всі вроджені задатки людини обов'язково перетворюються на здібності. Задатки, коли бракує відповідних умов для переростання їх у здібності, так і залишаються нерозвиненими. Від задатків не за­лежить зміст тих психічних властивостей, які містить кожна здібність. Ці властивості формуються у взаємодії індивіда із зовнішнім світом.

Раннє виявлення задатків — один із показників наявності природ­них даних, що сприяють розвиткові здібностей. Біографії визначних

осіб свідчать, наприклад, про раннє виявлення здібностей до музи­ки, літератури, поезії. У Римського-Корсакова схильність до музи­ки виявили вже у дворічному віці, у Моцарта - в три роки, Олек­сандр Пушкін перший власний твір написав у дев'ять років, Михай­ло Лєрмонтов — у десять, Леся Українка — в тринадцять.

Іноді умови не сприяють раннім виявам здібностей. Але при по­яві умов здібності можуть виявитися й пізніше. Аксаков опублікував свою першу книгу в 56 років, Крилов першу байку — в 40 років.

У розвитку здібностей важливу роль відіграє опанування знань, умінь, досвіду.