1 . Чим зумовлена активність біологічних індивідів?
Що характеризує поведінку тварин як специфічну форму активності?
Що характеризує діяльність як специфічну форму людської активності?
У чому полягає докорінна відмінність поведінки тварин від діяльності
людини?
Якими є основні компоненти діяльності?
Як забезпечується контроль за виконанням діяльності?
У чому полягає механізм зворотної аферентації при виконанні дії?
У чому полягає суть процесу екстеріоризації дії?
У чому полягає суть процесу інтеріоризації дії?
10. Якою є послідовність етапів формування навички? 1 1 . Що є показником досконалості навички?
Якими є характерні ознаки гри як різновиду діяльності?
Якими є характерні ознаки навчання як різновиду діяльності?
Якими є характерні ознаки праці як різновиду діяльності?
Що означає для людини процес оволодіння діяльністю?
Альтернативно-тестові завдання для самоконтролю ^=^=
1 . Чи можна стверджувати, що різні види діяльності — це продукти суспільного буття людей?
Чи можлива діяльність без чіткого уявлення про її мету?
Чи завжди людська діяльність опосередковується суспільним досвідом?
Чи відповідає наведена послідовність компонентів діяльності реальній
логіці її розгортання: актуалізація потреби, усвідомлення мети, формуван
ня програми дій, визначення способу дій, реальне виконання дій, коригу
вання дій, результат?
Чи правильно вказано послідовність формування навички: демонстрація
дії та пояснення її елементів, спроби виконання дії, багаторазове повто
рення дії — вправляння, коригування, автоматизація?
Чи можна стверджувати, що фізіологічний механізм явищ перенесення та
інтерференції пов'язаний зі стереотипізацією в діяльності?
Чи завжди соціальний досвід є необхідною умовою виконання діяльності?
Чи можна стверджувати, що принципова відмінність між видами діяль
ності полягає в характері її результатів?